Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнения: 1) (3x + 1)(6 − 4x) = 0; 2) (6x + 3)(9 − 5x) = 0; 3) (x − 1)(5x + 1/2) = 0; 4) 7(11 − x)(4x + 5) = 0; 5) (4x + 2)(x² − 9) = 0.
- Решите уравнения: 1) x(x + 2) = 3; 2) x(x + 3) = 4; 3) x(x − 5) = −4; 4) x(x − 4) = −3; 5) x(2x + 1) = 3x + 4; 6) x(2x − 3) = 4x − 3.
- Решите квадратные уравнения: 1) x² − 6x = 4x − 25; 2) x² + 2x = 16x − 49; 3) 3x² + 9 = 12x − x²; 4) 5x² + 1 = 6x − 4x².
- Заполни пропуски: 60… = 6 дм; 4 дм 2 см = 42…; 28 дней = 4…; 54 дм = 5… 4…; 5… = 50 см; 24 дня = 2…; 28 дм = 2… 8…; 3 сут = 72…; 14.25 мин = 85…
- Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? 1) Знания были полезны, потому что они помогут в работе. 2) Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше. 3) Мне понравилось, что было много конкретных примеров. 4) Знания позволили изменить способ анализа привычных задач. 5) Было полезно повторить известные вещи и закрепить их.
- Площадь прямоугольника 54 кв. дм, его ширина 60 см. Найди периметр этого прямоугольника.
- Из двух городов, расстояние между которыми 244 км, навстречу друг другу одновременно выехали две электрички. Одна электричка ехала со скоростью 58 км/ч, а другая — на 6 км/ч быстрее. Через сколько часов они встретятся?
- Вставь пропущенные числа: 1/2 = …/4; 1/2 = …/8; 1/4 = …/8; 2/4 = …/8; 3/4 = …/8; 2/4 = …/2; 4/8 = …/4; 4/8 = …/2; 6/8 = …/4; 4/4 = …/8.
- Выполни действия с величинами: 102 т 620 кг : 4; 80 м 75 см : 5; 110 км 532 м : 3; 90 ц 25 кг : 5; 276 м 600 мм : 8; 6 кг 375 г : 5.
- Реши выражения: (93 − 9 · 3) − (38 − 19) − 14 · 2 + (94 − 76 : 2); (19764 + 140820 : 4 − 14462) · 8 − 16434 : 6 + 42771.
- Реши примеры столбиком: 98000 : 50; 48700 · 60; 7000903 − 217234; 9720 : 30; 50904 · 7; 6521040 − 5265846; 2700 · 5000; 67338 : 9; 901000 − 135793.
- Представь данные числа в виде суммы разрядных слагаемых: 340000; 700530; 800730; 900002; 502060.
- Запиши числа цифрами: 7 сот. тыс. 5 дес. тыс. 9 сот. 5 дес. 3 ед.; 6 сот. тыс. 8 дес. тыс. 3 сот. 6 дес.; 7 сот. тыс. 9 ед. тыс. 6 сот. 5 дес. 7 ед.; 5 сот. тыс. 7 ед. тыс. 9 сот. 3 ед.; 9 сот. тыс. 7 ед. тыс. 5 сот. 4 дес. 7 ед.
- Реши примеры: 2200 · 80; 3300 · 80; 1800 · 80; 980 · 6; 474000 : 600; 31 + 755; 617 + 9; 246 + 269; 714 − 706; 700000 : 25; 972 − 206; 777 − 497; 438 − 395; 188 + 358; 6800 · 60; 3780 · 21; 791000 : 7; 43000 : 86; 486000 : 81; 48300 : 70; 5600 : 800; 1650000 : 500; 36 · 200; 958 − 399; 232 + 97.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён квадрат. Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит квадрат на два прямоугольника так, чтобы площадь одного из них была равна 4 кв. см.
- 4. Подчеркни слова с приставками. Выдели приставки: поездка, полоса, колено, попрыгунья, полез, собрать, солёный, сонный, составить, сосновый.
- 3. Вася купил 5 карандашей по 23 рубля и 2 альбома для рисования по 110 рублей. Сколько денег заплатил Вася за всю покупку?
- 2. Выполни вычисления и сделай проверку: 128 : 5; 25 : 3.
- 1. Туристы прошли 5 км, что составило третью часть всего пути. Чему равна длина всего пути?
- 6. Упростите выражение −3(a − 7) + 5.
- Present Simple worksheet: choose the correct form. 1) I _____ my room: a) clean; b) cleans. 2) We _____ food: a) buy; b) buys. 3) You _____ here: a) sleep; b) sleeps. 4) It _____ in the park: a) run; b) runs. 5) The dog _____ with me: a) walk; b) walks. 6) We _____ the recorder: a) practice; b) practices. 7) Emily and Tom _____: a) sing; b) sings. 8) He _____ the dishes: a) do; b) does. 9) She _____ to bed late: a) go; b) goes. 10) They never _____ dinner: a) cook; b) cooks. 11) Emma and I _____ TV: a) watch; b) watches. 12) The kids _____ a lot: a) play; b) plays. 13) Cats _____ mice: a) chase; b) chases. 14) You _____ apples: a) like; b) likes.
- На рисунке представлена таблица удельных теплоёмкостей веществ: I — 4,032; II — 0,31; III — 34,1; IV — 23,06; V — 3,85; VI — 30,85; VII — 2,044. Определите вещества, соответствующие указанным значениям.
- После завершения образовательной программы вы планируете внедрять полученные знания в своей деятельности. Какие из следующих шагов являются наиболее обоснованными и помогут вам обеспечить результативность внедрения новых подходов? 1) Составить поэтапный план внедрения с учётом текущих задач и доступных ресурсов; 2) Проанализировать специфику образовательной организации и адаптировать методы под реальные условия; 3) Получить обратную связь от коллег и учесть её при корректировке применяемых решений; 4) Применять все методы программы строго в том виде, в каком они были изложены, без изменений; 5) Начать с тестирования отдельных подходов на простых задачах и оценить результаты; 6) Дождаться внешнего запроса или распоряжения руководства, прежде чем предпринимать действия.
- Груз массой 1 кг, находящийся на столе, связан лёгкой нерастяжимой нитью, переброшенной через идеальный блок, с другим грузом. На первый груз действует горизонтальная постоянная сила F, равная по модулю 10 Н (см. рисунок). Второй груз движется из состояния покоя с ускорением 2 м/с², направленным вверх. Коэффициент трения скольжения первого груза по поверхности стола равен 0,2. Чему равна масса второго груза?
- На изображении виден фрагмент таблицы со значениями: 0,31; 34,1; 23,06; 3,85; 30,85; 2,044. Полное условие задания неразборчиво.
- Вы прошли программу повышения квалификации и хотите применить полученные методы в своей работе. Как лучше всего адаптировать их под особенности вашей образовательной организации? Варианты: 1) Применять всё строго так, как изучали, без изменений; 2) Менять методы понемногу, по ходу работы; 3) Сразу полностью переделать всё под свои условия; 4) Сначала проанализировать потребности вашей образовательной организации, а потом адаптировать методы под них.
- На изображении представлена таблица с обозначениями и значениями: I — 4,032; II — 0,31; XI — 34,1; V — 23,06; II — 3,85; A — 30,85; E — 2,044. Самостоятельное задание и вопрос к таблице не видны.
- Получить из территориальной избирательной комиссии первый экземпляр списка избирателей в срок (за исключением случаев проведения досрочного голосования в соответствии с частью 2 статьи 82 Федерального закона № 20-ФЗ): 1) 9 сентября 2026 года; 2) 10 сентября 2026 года; 3) 15 сентября 2026 года.
- … безопасность — это система мер, направенных на сохранение окружающей среды и предотвращение ее загрязнения.
- Реши уравнения: 1) 4/25 · a = 1; 2) 4/25 · b = 8/15; 3) 17/20 − 4/15 · c = 3/10.
- Найди значение выражения: 14/15 : x при x = 2/5; 2/3; 7/30; 4/5.
- Выполни действия: 7/8 · 4/21 + 5/9 : 10/27 − (1/3)^2.
- Вычисли: 1) 5/7 : 3/4; 2) 5/18 : 2/45; 3) 6/7 : 3; 4) 3 : 6/7.
- Найди взаимно обратные числа для чисел: 1; 5; 1/6; 2/3; 4 4/9.
- Во время работы после прохождения программы вы понимаете, что термины, которые вы изучили, плохо запоминаются. Какой способ лучше всего поможет не только запомнить их, но и применять? Варианты: 1) Зубрить определения по карточкам и не отходить от формального текста. 2) Объяснить себе каждый термин своими словами и вспомнить, где он может пригодиться на работе. 3) Просто держать список терминов под рукой и читать его, не вдаваясь в подробности. 4) Всегда использовать только официальное определение, не пытаясь понять его по-своему.
- Участковой избирательной комиссии необходимо получить из территориальной избирательной комиссии первый экземпляр списка избирателей в срок (за исключением случаев проведения досрочного голосования в соответствии с частью 8 статьи 82 Федерального закона № 20-ФЗ):
- ... последствия военных действий являются одними из самых разрушительных и долгосрочных: боевые действия приводят к серьезному загрязнению почвы, воды и воздуха. Как называются такие последствия?
- Вы завершили обучение по программе и теперь применяете знания на практике. Как лучше всего описать, насколько хорошо полученные методы подходят к вашей работе? Варианты: 1) Полученные знания нельзя применить — они не подходят к моей реальности; 2) Материал требует серьёзной переработки под мою деятельность; 3) Только часть из изученного можно реально использовать; 4) Большая часть знаний подходит и требует лишь небольших доработок.
- Участковая избирательная комиссия вносит уточнение в список избирателей на основании официальных документов уполномоченных органов и должностных лиц: в течение 5 дней или в течение 10 дней?
- ... вещества — это химические соединения, элементы или их смеси, которые при попадании в организм человека или в окружающую среду оказывают токсическое, мутагенное, канцерогенное или иное неблагоприятное воздействие.
- Решите геометрическую задачу: длина прямоугольника 27 см, ширина на 9 см меньше длины. Чему равен периметр прямоугольника?
- Вырубка лесов и урбанизация, загрязнение среды обитания животных, нелегальная охота и браконьерство — это возможные источники такой важной экологической проблемы, как: а) глобальное потепление и изменение климата; б) эрозия и истощение почв; в) техногенные катастрофы; г) сокращение численности видов растений и животных, разрушение их естественных мест обитания.
- На изображении виден фрагмент задания № 38 с примером или пунктом «12», однако полное условие задания не читается.
- Look at the table. What could or couldn’t Greg and Lou do when they were eight years old? Write questions and answers. Then write about you. 1) Greg / speak French? 2) Greg and Lou / draw well? 3) Lou / ride a bike? 4) Greg / make biscuits? 5) Lou and Greg / climb trees? 6) When I was eight years old, I ...
- Первый акт спектакля длился 1 ч 25 мин, второй акт длился 1 ч 10 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 19 ч 15 мин, а закончился в 22 ч 15 мин. Какова продолжительность антракта?
- Система «человек – среда …» является динамической структурой, которая включает человека как центральный элемент и окружающую его среду, состоящую из природных, техногенных, социальных и информационных компонентов.
- Составь и запиши текст из пяти предложений по опорным словам. Озаглавь получившийся текст. Опорные слова: сбросили листву, ковёр из листьев, тишина, природа, ждёт зиму.
- Цена деления осциллографа равна напряжению на одну клетку. Хотелось узнать, кто ты? 1) 322,84:14; 2) 477,4:14; 3) 8,176:4; 4) 68,544:17; 5) 4,65:15; 6) 123,4:4.
- Какой из критериев наиболее точно отражает области деятельности, в которых применение новых подходов и методов, изученных в программе, даст наиболее быстрый и заметный эффект («быстрые победы»)? Варианты: 1) Области, где уже достигнуты стабильно высокие результаты; 2) Области, в которых любые изменения требуют длительного согласования; 3) Области с очевидными текущими недостатками и возможностями быстрого улучшения; 4) Области, требующие значительных расходов и дополнительной проработки; 5) Всё вышеуказанное; 6) Нет подходящего варианта ответа.
- Факторы чрезвычайных ситуаций — это элементы, вызывающие разрушения, ущерб здоровью людей, инфраструктуре и окружающей среде.
- Проведите локальную инвентаризацию по одной группе товара. Укажите, какие причины могут привести к недостачам и излишкам по товару.
- 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 − 1,1x; 5) 5,4 − 1,5x = 0,3x − 3,6; 6) (3/8)x + 15 = (1/6)x + 10.
- Факторы чрезвычайных ситуаций — это элементы, вызывающие разрушения, ущерб здоровью людей, инфраструктуре и окружающей среде.
- На изображении видна только часть задания: «… сможете узнать, кто ты?» и варианты ответов, обрезанные слева: 322,84:14; 477,4:14; 8,176:4; 68,544:17; 4,65:15; 123,4:4. Полное условие и обозначения действий неразборчивы.
- Какой из вариантов наиболее точно демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знание? 1) Пересказать терминологию, сохранив исходные формулировки; 2) Описать структуру программы и основные модули; 3) Упрощённо передать суть, не затрагивая сложные аспекты; 4) Объяснить идею через аналогию и задать вопрос, выявляющий понимание на уровне применения; 5) Использовать презентацию с выдержками из нормативных документов.
- … — это двусторонний процесс взаимодействия людей, который может происходить на вербальном и невербальном уровнях. Варианты: Общение; Игра; Учение; Творчество.
- 5 Speaking. Complete the sentences with a logical opinion. Then work with a partner and compare your sentences: 1) ____ a lot longer than normal TV programmes. 2) ____ a lot younger than ____. 3) ____ slightly more popular than ____. 4) ____ far funnier than ____. 5) ____ much more informative than ____. 6) ____ a bit scarier than ____.
- 4 Check that you understand the words in the box. They are words which we frequently use with comparative adjectives to modify them. Then choose the correct alternative: a bit, a lot, far, much, slightly. 1) Watching TV is far/a bit more popular as a hobby than writing poetry. 2) Jack Black (1m 68cm) is much/slightly taller than Daniel Radcliffe (1m 65cm). 3) For most people, watching football on TV is a lot/a bit more exciting than watching yoga. 4) The programme lasted 60 minutes. It was far/a bit longer than normal, because it usually lasts 55 minutes.
- 3b Work with a partner. Which of the sentences in 3a do you agree with?
- 3a Complete the sentences with the comparative form of the adjectives given and than: 1) Cookery programmes are ____ documentaries. (interesting) 2) Adverts can sometimes be ____ the programmes. (good) 3) Reality shows are ____ that shows. (bad) 4) Watching films at the cinema is ____ watching them on TV. (exciting) 5) Ben Stiller is ____ Will Smith. (funny)
- №9. Решите задачу: Выросло паслёновых двое цветов: один с пятью лепестками, другой с шестью. Расстояние между цветами 20 см. Определите расстояние между столбами, если расстояние между столбами в 3 раза больше расстояния между цветами.
- №8. Решите задачу: Автомобиль за 6 часов проехал 330 км. На сколько километров нужно увеличить его скорость, чтобы проехать то же расстояние за 5 часов?
- №7. Решите задачу: Ширина прямоугольника 7 см, его длина в 4 раза меньше его ширины. Найдите площадь этого прямоугольника.
- №6. Укажите одно предложение, в котором есть знак выражения 800 : 2 · (20 + 20) : 10.
- №5. Вычислите: 1) 15 · 17; 2) 960 : 8.
- №4. Решите задачу: Найдите периметр прямоугольника, если его длина 10 см, а ширина 4 см.
- №3. Найдите значение выражения: (150 + 90) : 6 − 18.
- №2. Решите задачу: В библиотеке было 540 книг. В первый день выдали 150 книг, а во второй день — на 20 книг больше. Сколько книг осталось в библиотеке?
- №1. Выполните: 1) 456 + 327; 2) 703 − 458.
- Относительная ... воздуха влияет на теплообмен организма и комфорт дыхания.
- 10. За 7 ч мастер изготовил 56 деталей. Сколько часов ему потребуется, чтобы изготовить 80 таких деталей?
- 9. Число 47 раздели на 7.
- 8. Сколько сантиметров в 5 м 20 см?
- 7. Число 32 увеличь в 3 раза.
- 6. Вычитаемое 140, разность 270. Найди уменьшаемое.
- 5. Первое слагаемое 460, сумма 620. Найди второе слагаемое.
- 4. Сумму чисел 270 и 30 уменьши в 100 раз.
- 3. Дополни число 390 до 500.
- 2. Найди разность чисел 720 и 400.
- 1. Найди сумму чисел 320 и 600.
- Относительная ... воздуха влияет на теплообмен организма и комфорт дыхания.
- Папа с дочкой пришли в парк с аттракционами и купили два билета в лабиринт: взрослый и детский, а также детский билет на автодром. Цены на билеты показаны на рисунке. Сколько рублей они заплатили за все билеты?
- На изображении представлен информационный текст о междисциплинарном подходе в образовании, цифровой грамотности, эмоциональном интеллекте и профессиональной ответственности, но отдельное формулированное учебное задание не видно.
- Сжигание ископаемого топлива (уголь, нефть, газ), вырубка лесов, которые поглощают углекислый газ, развитие животноводства (выделение метана скотом) — это возможные источники такой важной экологической проблемы, как ... Варианты: глобальное потепление и изменение климата; эрозия и истощение почв; техногенные катастрофы; увеличение количества твердых бытовых отходов.
- 3. Заполните пропуски: 600 см = 6 □; 18 □ = 180 мм; 54 см = 5 □ 4 □; 3 кг = 3000 □; 2 ч = 120 □; 150 □ = 15 см; 10 дм = 100 □; 7 м = □ см; 2000 г = 2 □; 180 с = □ мин.
- 2. Ученик читал книгу 3 дня по 45 страниц в день, а потом прочитал ещё 50 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать, если в книге всего 290 страниц?
- 1. Решите примеры: 506 + 137; 506 + 236; 847 − 328; 650 − 470; 523 − 69; 626 − 308.
- Расположите определения понятий «комфорт», «комфортность» и «критерии комфортности» в порядке их перечисления в задании: 1) субъективное состояние человека, при котором отсутствует раздражающее или мешающее воздействие окружающей среды; 2) степень соответствия среды физиологическим, психологическим и социальным потребностям человека; 3) многогранные параметры, которые включают физические, психологические, социальные и экологические аспекты.
- 10. На сколько минут дольше шёл спектакль, чем кинофильм, если спектакль продолжался 90 мин, а кинофильм 1 ч 5 мин?
- 9. На сколько число 9 меньше, чем число 63?
- 8. Во сколько раз число 63 больше, чем число 9?
- 7. Выполни деление с остатком чисел 85 и 9.
- 6. Сколько метров в 300 см?
- 5. Сколько граммов в 1 кг?
- 4. Число 703 увеличить на 60.
- 3. Число 542 уменьшить на 40.
- К … факторам, воздействующим на человека в процессе трудовой деятельности, относятся шум и вибрация, температура и влажность, освещённость рабочего места. Выберите правильный вариант: физическим; химическим; биологическим; социальным.
- 5. Реши уравнение: 1) \(\frac{4}{25}a=1\); 2) \(\frac{4}{25}b=\frac{8}{15}\); 3) \(\frac{17}{20}-\frac{4}{15}c=\frac{3}{10}\).
- 4. Найди значение выражения \(\frac{14}{15}:x\) при \(x=\frac{2}{5};\ \frac{2}{3};\ \frac{7}{30};\ \frac{4}{5}\).
- 3. Выполни действия: \(\frac{7}{8}\cdot\frac{4}{21}+\frac{5}{9}:\frac{10}{27}-\left(\frac{1}{3}\right)^2\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
