База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите сумму или разность: a) 1/5 + 1/7; в) 4/7 + 4/9; д) 9/11 + 0; ж) 1/3 - 1/4; и) 4/9 - 2/5; л) 2/3 + 3/5; б) 1/4 + 1/9; г) 1/2 + 5/7; e) 3/4 - 3/5; з) 3/7 - 2/9; к) 11/13 - 0; м) 2/3 + 3/12.
- 3. Запишите три дроби, равные данной: а) $\frac{2}{7}=\frac{4}{},\frac{2}{7}=\frac{3}{21},\frac{2}{7}=\frac{5}{}$; б) $\frac{5}{6}==,\frac{5}{6}==,\frac{5}{6}==$.
- 2. Заполните пропуски: а) $\frac{1}{5}=\frac{3}{}=\frac{9}{}=\frac{18}{}$ ; б) $\frac{2}{3}=\frac{}{6}=\frac{12}{}=\frac{}{48}$.
- 33. Основное свойство дроби 1. Завершите приведение дроби к новому знаменателю: а) $\frac{2}{3}=\frac{2 \cdot 5}{3 \cdot 5}=$ б) $\frac{3}{11}=\frac{3 \cdot 4}{11 \cdot 4}=$ в) $\frac{5}{12}=\frac{5 \cdot}{12 \cdot 3}=$ г) $\frac{1}{9}=\frac{1 \cdot 7}{9 \cdot}=$.
- 3. Найдите разность: a) $3\frac{4}{5}-1\frac{1}{5}=(3-1)+(\frac{4}{5}-\frac{1}{5})=$ или $3\frac{4}{5}-1\frac{1}{5}=\frac{19}{5}-$ б) $4\frac{2}{7}-2\frac{4}{7}=(3+\frac{7}{7}+\frac{2}{7})-2\frac{4}{7}-3\frac{9}{7}-2\frac{4}{7}=$ или $4\frac{2}{7}-2\frac{4}{7}=\frac{30}{7}-\frac{}{7}=$ в) $5\frac{2}{13}-4\frac{5}{13}=4\frac{13}{13}+2-4\frac{5}{13}=$ или $5\frac{2}{13}-\frac{4}{13} \frac{5}{13}-\frac{}{13}=$ г) $3\frac{4}{15}-1\frac{7}{15}=$ или
- в) 8/9 - 7/12;
- г) 11/50 - 3/25 + 1/20.
- 5*. Найдите число, которое на столько же меньше 4 5/6, на сколько 3 7/36 меньше 5 13/18.
- 4. Решите уравнение 11/12 - y = 13/24.
- 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: a) 7/9 = n/18; б) 1/6 = 5/c?
- 2. Выполните действия: a) 1/5 + 4/11; б) 3/7 + 5/14.
- 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: a) 90/630; б) 8/14; в) 3/27; г) 34 \cdot 12 / 3 \cdot 17.
- Можно ли заниматься лыжной подготовкой без разминки?
- Смартик хочет выбрать два мяча и две ракетки, чтобы все четыре предмета были разных цветов. Сколько разных наборов у него может получиться? (A) 2 (Б) 3 (B) 6 (Г) 7 (Д) 9
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В детств.. мне под..рили (не)обыкновенную кед- ров..ю ш..шку. Я любил брать её¹ в руки и ра..сматр..вать. И всё время Я уд..влялся: какая она б..льшая и т..жёлая! Эта ш..шка наст..ящий сундуч..к с оре(ж,ш)ками. 4 Через много лет п..пал я в горный край Саяны и сразу от..скал кедр. Р..стёт он высоко в г..рах ветры его набок накл..няют ст..рают..ся к з..мле пригнуть скрючить. А кедр вц..пился к..рнями (в)землю и тян..т..ся всё выше и выше, весь косматый от з..лёных 3 веток. Словно он говорит (Не)поддамся тебе ветер! На к..нцах каждой ветк.. кедровые ш..шки в..сят: где три, а где сразу и пять. (По Г. Снегирёву)
- Найдите значение выражения (1\frac{4}{5}-\frac{2}{3}) \cdot 12.
- Вариант 1 1. Постройте график функции у = 4 2х. Является ли эта функция возрастающей или убывающей? 2. Прямая у = kx + b проходит через точку А(5; 1) и имеет угловой коэффициент к = -0,4. Напишите уравнение этой прямой. 3. Найдите координаты точек пересечения графика функции у = х²- 1 с осями координат. 2 4. Найдите площадь треугольника, ограниченного прямой у = 3х6 и осями координат. 5. Определите значение параметра а, при котором кривая у = х² - 6х + а касается оси абсцисс. Найдите координаты точки ка- сания. Вариант 2 1. Постройте график функции у = 3х 6. Является ли эта функция возрастающей или убывающей? 2. Прямая у = kx + b проходит через точку А(-6; 5) и имеет угло- вой коэффициент k = 0,5. Напишите уравнение этой прямой. 3. Найдите координаты точек пересечения графика функции у = 4 - х² с осями координат. 4. Найдите площадь треугольника, ограниченного прямой у = 42х и осями координат. 5. Определите значение параметра а, при котором кривая y = x² + 4x + а касается оси абсцисс. Найдите координаты точки ка- сания.
- В треугольнике MNK проведена биссектриса КQ. Найди соотношение KQ и MQ, если ∠NMK = 78°, a /MKN = 36°. Выбери верное утверждение. KQ > MQ KQ = MQ KQ <MQ
- №14. Параллельны ли данные прямые АС и ВО? Ответ обоснуйте
- №13. Параллельны ли данные прямые AD и BC, если ∠1=∠2.? Ответ обоснуйте
- №12. Параллельны ли данные прямые m и n? Ответ обоснуйте
- 3 Points: 10X2 B: 5) 20) Complete with: round, across, out, back. 1 Come ..... to our house any time. 2 He came ..... this book at the market yesterday. 3 His new film is coming ..... next week. 4 He came ..... to the country a month ago. 5 Look! I came this lovely old Lego in the old toy shop. Points: 5X2 10
- Формула Герона Дан треугольник со сторонами 13,13,24. Найдите площадь треугольника.
- 9. Найдите расстояние между точками: А (-2,8) и В (3,7)
- Алгоритм выполнение работы: в выполните письменно задание № 3. Задания для закрепления теоретического материала к практическому занятию Ответьте на вопросы: 1. How must setting a table begin? 2. Where are napkins placed? 3. How are the utensils arranged? 4. Where is the dinner knife put? 5. How is it put? 6. Where is the fish fork's place? 7. Where is the soup spoon placed? 8. Where is usually the salad fork placed? 9. Where is the bread plate? 10. Where are the dessert spoon and cake fork? 11. When is the glassware positioned? 12. How many glasses can be put on the table?
- На числовой прямой отмечена точка О с координатой 5. Проведён отрезок АК от числа 10 к числу 11. Определи числа, между которыми проведён отрезок TD, симметричный отрезку АК относительно точки О. Координатой точки Т является число -1 Координатой точки D является число 0
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Многие знают о Байкале древнейш..м озере пл..неты. (2) Это озеро одно из чудес нашей страны. (3) Байкал озеро тектонического пр...исхождения оно было сформирова..о ми...ионы лет назад. (4) Мес..ные жители буряты с давних пор почтают могуч..го Байкала (старца). (5) Всех пр..езжающих сюда людей озеро пор.жает своей (перво) зданной кр..сотой. (6) На берегу Байкала ж..мчужины Сибири ра..кинулись таёжные леса и альпийские луга. (7) десь в августе вся пр..брежная тайга как плащ..м окут..вается туманом хозяином ра..светов. (8) Нерпа единстве..ое (млеко) питающее Байкала стала символом этого пр. родного чуда. Задание 1. Нахождение и классификация приложений. Найдите и подчеркните все приложения в тексте.
- 9. Для каждого из чисел А-Д из его цифр составили самое маленькое трехзначное число. Для какого числа оно оказалось самым большим? (A) 91998 (Г) 99921 (Б) 22233 (Д) 55522 (B) 25634
- 8. На сколько частей разбит прямоугольник на рисунке? (A) 5 (Б) 6 (B) 7 (Г) 8 (Д) 9
- 7. Стойкий оловянный солдатик стоял лицом на север. Потом он выполнил в некотором порядке команды: 7 раз - «налево», 5 – «направо» и 3 – «кругом». Куда теперь смотрит оловянный солдатик? (А) на север (Б) на юг (В) на запад (Г) на восток (Д) зависит от порядка поворотов
- 25. Тип 17 № 4157 Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ А) горчица 1) масличные Б) турнепс 2) кормовые В) икотник 3) лекарственные Г) брюква Д) пастушья сумка Е) рапс Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Γ д E
- 4) Выпишите выделенные словосочетания, поставив каж-дое из слов в форму родительного падежа.
- 3) Определите падеж имён прилагательных в предложе-нии 4. Тонкие звуки, живые звуки.
- 2) Выпишите из предложения 3 имя прилагательное, в ко-тором есть суффикс. Разберите его по составу.
- 1) Отметьте номер предложения, в котором НЕТ имён при-лагательных множественного числа. a) 1 б) 2 ✔ в) 3
- Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных. Выполните задания. (1) Идёшь по тих ... зимн ... ему лесу и не налю-буешься. (2) Спят неподвижн ... ... сосны. (3) Сирене-ват ... тени их стволов лежат на бел ... ... сугробах. (4) Тихо в лесу, но ухо улавливает тонк ... ... живые звуки. (5) Невидим ... ... жизнью наполнен зимн ... ... лес. (6) От дерева к дереву тянутся лёгк ... ... следы белок, маленьк ... ... следочки лесных мышей и птиц.
- Арбуз весит 5 кг 280 г. Николаю отрезали. а Полине - \(\frac{1}{6}\) часть арбуза. Сколько граммов арбуза отрезали Николаю и Полине?
- 25. Добавь обобщающее слово Перепиши предложения. Вместо пропусков вставь обобщающие слова, данные в скобках; измени, где надо, окончания, и расставь знаки препинания. Английский, немецкий, французский _________ он знал в совершенстве (эти языки). Европу, Азию, Африку _________ посетила она во время кругосветного путешествия (много разных мест).
- B - Which sentences/questions are correct? 1) Which sentence is in the Simple Present? a) He can a bike ride. b) He can ride a bike. c) He can rides a bike. d) He cans ride a bike. 2) Which sentence is in the Simple Present? a) He has read a book. b) He is reading a book. c) He read a book. d) He reads a book. e) He will read a book. 3) Which negative sentence is in the Simple Present? a) He do not reads a book. b) He does not read a book. c) He is not reading a book. d) He not read a book. 4) Which negative sentence is in the Simple Present? a) We do'nt work in a bank. b) We does not work in a bank. c) We don't work in a bank.
- платье воро... коло... • Запишите слова, вставляя пропущенные в них с ги. Подчеркните разделительный мягкий знак (ь). - это ор Разделительный мягкий знак (ь) фограмма: платье, эскадрилья, воробьи чутье, льют. 55. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Варенье, соленье, печенье, безделье, риканье, веселье, новоселье, ученье. чи- • Объясните написание выделенных орфограмм. За- пишите любое слово по памяти. Проверьте себя. 56. Прочитайте. Измените слова так чтобы ОНИ
- 6. Найдите такое d, при котором число 977,123 на 165,06 больше значения выражения d-67,908.
- 2) Вычислите: 4,75 + 0,05² \cdot 100.
- 1) Вычислите: 1-5/9 \cdot 2 4/7.
- Вычислите: -25 - (-74) -37.
- В понедельник девятиклассник Василий в школьной столовой выбрал на обед следующие блюда: борщ из свежей капусты с картофелем, два мясных биточка с гарниром из отварных макарон, чай с сахаром и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какова энергетическая ценность этого школьного обеда? 2) Какое ещё количество углеводов должно быть в пищевом рационе Василия в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст подростка составляет 14 лет? 3) Каковы функции углеводов в организме подростка? Укажите одну из таких функций.
- 2/3 Личибра y=-10²+2х (построить график, написать св-ва)
- Проанализируйте приведённые выше данные таблицы и выявите, какая зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Из приведенных ниже ответов, выберите, какой ответ соответствует этой зависимости. 1) При повышении температуры воздуха относительная влажность понижается, а при понижении температуры относительная влажность увеличивается. 2) Чем больше влажность, тем температура воздуха выше. 3) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет никакой зависимости. 4) Чем ниже температура воздуха, тем меньше становится его относительная влажность.
- Используя представленные данные в таблице, определите суточную амплитуду температур воздуха.
- В таблице указаны значения атмосферного давления, проведённых одновременно в трёх точках 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах. Расположите эти высоты (точки) в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Запиши, как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- Самая длинная и полноводная река мира. Запишите в ответ соответствующую цифру. 1) Лена 2) Миссури 3) Амазонка 4) Нил
- Какой климатообразующий фактор определяет количество поступающей солнечной радиации?
- Найди значение выражения в + 5 - а, если а = 2, b = 9.
- Товар на распродаже уценили на 25%, при этом он стал стоить 900 р. Сколько рублей стоил товар до распродажи?
- 712. Пусть а, в, с иd четыре последоват Докажите, что разность cd - ав крате 713. Решите уравнение: a) (3x-1)(5x+4)-15x2 = 17; б) (1-2x)(1-3x) = (6x - 1)x -1; в) 12-x(x-3) = (6-x)(x + 2); г) (x + 4)(x + 1) = x(x-2)(2-x). 14. Найдите корень уравнения: 2 a) 5+ x²= (x + 1)(x + 6); б) 2x(x - 8) = (x + 1)(2x-3); в) (3x - 2)(x + 4) - 3(x + 5)(x - 1) = 0; г) x² + x(6-2x) = (x-1)(2-x)-2. 715. Докажите, что: а) при любом натуральном значении n(n+5)-(n-3)(n+2) кратно 6; б) при любом натуральном значении выражения (n - 1)(n + 1) - (n - 7)(n-5) 716. Найдите три последовательных натур вестно, что квадрат меньшего из них дения двух остальных. 717. Три последовательных нечётных числ произведения двух больших чисел вы меньших, то получится 76. Найдите э 718. Периметр прямоугольника равен 70 см шить на 5 см, а ширину увеличить на личится на 50 см² Найдите длину и ш прямоугольника. 719. Сторона квадрата на 3 см меньше одно HI ругой его сто
- Гусеничный трактор массой 6170 кг стоит на дороге. Соприкасающаяся с землёй часть одной его гусеницы имеет размеры 250 см и 28 см. Какое давление оказывает трактор на землю? (Принять д = 9,8 Н/кг.)
- Выделите изображение, на котором треугольники симметричны относительно точки О.
- 1. Для чего Екатерина II собрала Уложенную комиссию? 2. В чём императрица видела роль и значение самодержавия в России? 3. Почему Екатерина II рекомендовала Уложенной комиссии не спешить с освобождением крестьян?
- В таблице показано, сколько дней в месяц выпадали осадки в Новосибирске в течение некоторого года. Пользуясь данными, представленными в таблице, найди, сколько дней в Новосибирске выпадал снег в зимние месяцы.
- 5 To visit snowfields up to 4,000 metres high you ...... .
- 4 In the resort there are pistes ......
- 3 To get to Krasnaya Polyana you can take ......
- 2 It is near ...... .
- 1 Krasnaya Polyana is a ...... .
- В треугольнике APFC угол ∠F равен 90°, PF = 12 см, FC = 35 см. Найдите РС в сантиметрах.
- Какой способ поворота на лыжах является самым простым?
- Complete the questions. Use was/were -ing. Use what/where/why if necessary. 1 (you/live) Where were you living... in 1990? 2 (you/do) at 2 o'clock? 3 (it/rain) when you got up? 4 (Ann/drive) so fast? 5 (Tim/wear) a suit yesterday?
- Sarah did a lot of things yesterday morning. Look at the pictures and complete the sentences. 1 At 9.45 she was washing her car. 2 At 11.45 she 3 At 9 o'clock 4 At 12.50 5 At 8.15 6 At 10.30
- Напишите ответ в строке (с учетом регистра) В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» – «&».
- Рассмотрим Δ и Δ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, Δ = Δ по
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1. СРАВНЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ ДВУХ (ПОБЫХ) ЮЖНЫХ МАТЕРИКОВ Цель работы: Сравнить географическое положение двух южных материков Ход работы 1.Опишите по географическим картам местоположение двух южных материков Африка и Южная Америка. 2. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Сравнение географического положения двух южных материков». 3. Сравните географическое положение материков Африка и Южная Америка. 4. Определите черты сходства и различия в географическое положение материков. 5. Сформулируйте выводы по итогам сравнения географического положения двух южных материков. План сравнительной характеристики Географическое положение Обязательные параметры: положение по отношению к экватору, тропикам, полярным кругам: положение по отношению к океанам и морям; -Протяженность материка с севера на юг, с запада на восток. -Координаты крайних точек материка: южная, северная. западная и восточная Рельеф и полезные ископаемые: высота материка, самые высоко-и низкорасположенные от уровня моря точки.; преобладающие формы рельефа; наиболее крупные формы рельефа. расположение горных хребтов; наиболее распространенные полезные ископаемые. Климат -Климатические пояса, в которых расположен материк средние температуры января и июля максимальные и минимальные показатели температуры. среднее количество осадков; преобладающие ветры; климатические пояса. Внутренние воды наличие крупных речных систем; наличие озер; наличие болот; наличие оледенения. Природные зоны перечень природных зон; их расположение на материке Общее Объяснение Различие общих черт Объяснение различий
- Здесь нет текста задания, поэтому невозможно предоставить решение. Пожалуйста, предоставьте текст задания для получения ответа.
- Какое утверждение отражает политику изображённого на картине князя во взаимоотношениях с Ордой?
- БСПЗ. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. В таблице укажите количество предикативных частей и характер смысловых отношений между частями предложения. Номер предложения Количество предикативных частей (простых предложений) Характер смысловых отношений между частями 1) Я поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными косами (Михаил Лермонтов). 2) Коля смутился весь этот допрос был ему и неприятен и тягостен (Александр Куприн). 3) Я закрываю глаза и в воспоминаниях своих вижу я отворяю калитку она входит в сад ей немного зябко мне неловко мы обнимаем друг друга и отправляемся к беседке. 4) Только днём в саду было тихо беспокойные птицы улетели на юг деревья в безветренную погоду стояли неподвижно. 5) Вы видите первый луч упал на каменную ограду нагрел её от неё поднимается пар (Константин Паустовский). 6) Щёлкни кобылу в нос она махнёт хвостом (Козьма Прутков). 7) Ветер подул с юга чувствую будет дождь недаром и ласточки летают низко к земле. 8) Его глаза никогда не смотрят просто они всё высматривают да подсматривают (Иван Тургенев). 9) Засыпая вздрагивают вершины деревьев на землю сыплются капли дождя (Максим Горький). 10) Столыпин постоял-постоял попробовал окликнуть друга тронул за плечо ответа не было (Павел Антокольский). 11) Резкий воздух обмыл лицо холодной водой сон сразу прошёл (Константин Паустовский). 12) Спесивому кланяться он пуще чванится (пословица).
- § 22-23 Натиск на русские земли с востока 1 Заполните схему, используя имена Батый, Джучи, Чингисхан, Угедей.
- №5. Возле парка посадили 56 сосен, что составляет \(\frac{2}{5}\) всех посаженных деревьев. Сколько всего деревьев посадили в парке?
- №5. Преобразуйте в смешанное число дробь: \(\frac{8}{5}\); \(\frac{40}{9}\).
- №4. Из 34 учеников 5А класса, в спортивной секции занимаются \(\frac{4}{17}\) учащихся. Сколько учеников этого класса занимаются в спортивной секции?
- №3 Сократите дробь: a) \(\frac{25}{15}\); б) \(\frac{13}{39}\); в) \(\frac{75}{100}\).
- №2. Выполни действия: 1) \(\frac{9}{14} + \frac{1}{7}\); 2) \(4\frac{5}{41} - 2\frac{3}{41} + 6\frac{7}{41}\); 3) \(1 - \frac{13}{30}\); 4) \(7\frac{5}{9} - 4\frac{4}{9}\); 5) \(\frac{4}{10} + \frac{20}{24}\); 6) \(\frac{18}{35} \cdot \frac{9}{14}\).
- №1. Сравни дроби: 1) \(\frac{17}{33}\) и \(\frac{23}{33}\); 2) \(\frac{26}{29}\) и 1; 3) \(\frac{57}{29}\) и 1; 4) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{6}{14}\); 5) \(\frac{8}{7}\) и \(\frac{8}{6}\).
- Задание 5. Распределите следующие микроорганизмы (палочка, ВИЧ, Герпес-вирус, Золотистый стафилококк Сарцинеллы, Ротавирус, Холерный вибрион) по двум группам бактерии и вирусы.
- Укажите решение неравенства x² - 25 <0. 01) (-∞; +∞) 02) нет решений
- Найдите значение выражения √a² + 12ab + 3662 при а = 7 и в = -3. -11
- Укажите решение системы неравенств x+3,4≤0, {x+5≥1. ○1) (-08-4] ○2) [-3,4; +00) 3) [-4;-3,4] ○ 4) (-∞; -4]u[-3,4; +∞)
- 1 a) Match the words to form phrases. 2 1 write a with a friend 2 play b an email 3 make c in the garden 4 work d phone calls 5 read e the newspaper b) What are the people in the pictures doing?
- 543. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Обозначь склонение и падеж существительных. Перескажите (устно) текст. Когда употребляется слово «заглавие»? Можно говори и писать о заглави.. и о названи.. рассказа² повес омана, книг.. статьи³. А говоря о кинофильм.. спектак ирковом представлени.., употребляют только слово « вание». Например, вторая серия фильма вышла под им названием.
- 542. Спишите, раскрывая скобки. Устно объясните постановку тире. І. Получено пис(?)мо для (Агния Григорьевна). Брош..- ру передайте (Лидия Ивановна) в ж..ри¹. Скажите (Марья Николаевна) о (прибытие) поезда². Воз(?)мите альбом у (Юлия Алексеевна). Обратитесь к (Клавдия Павловна). Ждите нас около дома (Евгения Борисовна). II. Василий, Валерий, Виталий, Афанасий и Юрий — брат(?)я. Выходят они на воскресную прогулку. На (Василий) пуховый шарф, на (Валерий) узорч..тые рука- вицы, на (Виталий) ш..рстяная шапоч(?)ка, на (Афана- сий) свитер, а на (Юрий) пёстрый ж..лет. И все эти вещи — подарок их бабушк.. (Евдокия Никитична).
- 541. Е или и? Выпишите слова с пропусками, обозначая в них окончания. Посылая письмо, вы можете написать на конверте некоторые женские² имена двояко. Кому: Марь.. и Мари.., Наталь.. и Натали.., Софь.. и Софи.., Таись.. и Таиси... Другие имеют на конце или только «и», или только «е». Кому: Валери.., Евгени.., Клавди... Ксени.., Лиди.., Юли.., Аксинь.., Дарь...
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России XVII в.» Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tr = 1,8tc + 32, где с температура в °С, tr температура в °F. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 185 градусов по шкале Фаренгейта?
- Найдите сумму всех целых чисел, больших -4, но меньших 8.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Из данных сумм выберите наибольшую. 24+(-16) 14+(-26) -24+54 (-24)+(-20)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.