База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- еход должен вежливо отуару или обочине! ь дороги юный разрешающий ра, по пешеходному -ках! выходить или выбегать тоящего транспорта, едварительно улицу! Дается перебегать изко движущимся
- G You will hear an interview about surviving a lightning storm. For each question (1-5), choose the correct answer (A, B, C or D). 1 Which is true about lightning storms in the USA? A There are 25 million lightning related injuries each year. B An average of 58 people die from lightning each year. C Lightning kills about 300 people each year. D Lightning rarely strikes people. 2 Hikers who see a lightning storm approaching should find shelter A when they hear the sound of thunder. B eight kilometres away. C outdoors. D indoors. 3 People caught in a lightning storm should A sit under a tree. B stay on a mountain top. C avoid using electrical equipment. D lie in a open field. 4 Lying on the ground when lightning strikes A lessens the chance of a lightning strike. B may kill you. C is a good way to stay protected. D protects your hearing. 5 Julie advises A checking the weather in advance before going outside. B staying close to shelters when hiking. C not running during a storm. D finding a telephone and calling for help during a storm.
- Продолжи записи и объясни решение. 96 :3 (90-6):3 96:6 (60-36):6 96:2 (80-16):2 96:4 (80-16):4 75:5 42:3 36:3 99.9 60:4 75:3 42:29 36:2 72:4 60:5 Между некоторыми цифрами 1 2 3 4 5, не пе реставляя их, поставь знаки действий и, если нужно, скобки так, чтобы значение выражения стало равно: 1) 40; 2) 80. Если 96:4 24, то 4-24-1 и 96:24
- Here is the original image:
- t = 4 4; Решение: S = 360 км; V-? | 360:4=901AM/M)-V Ответ: 90 км/м 2. Решить задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км, вышли од- новременно навстречу друг другу 2 поезда. Скорость одного поез- да 45 км/ч. Определить скорость второго поезда, если поезда встре- тились через 5 часов. Решение: Ответ: . Решить задачу (устно).
- Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Опасна ли скука и почему? • Кому чаще всего бывает скучно? • Как общение, интересное увлечение помогают побороть скуку? • Какие ещё «лекарства» от скуки Вам известны?
- Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Как называется книга, кто её автор? • О чём в ней рассказывается? • Как Вы узнали об этой книге? • Почему она Вам особенно дорога?
- Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлён на фотографии? • Где происходит действие? • Чем заняты люди? • В чём заключается важность момента соприкосновения с искусством?
- Әлеге биналар ни өчен кирәк? Син үзең тагын нинди сүзләр өстәп әйтә аласың? Бер сүзне сайлап алып, аңа күплек, тартым һәм килеш кушымчасын ялгап яз.
- Кушма исемнәр уйлап әйт.
- Ex 5. Answer the questions 1)What do you usually do after school? I usually do m studying to english 2) What are you doing now? (home work
- Ex 4. Write the Present Simple (+V1/V-s/-es, -,? Do/does+V1) or the Present Continuous (am/is/are+Ving) 1 Listen! The birds... are singing... (sing) in the garden! 210..buy. (buy) fruit from the greengrocer's. 3 My mother is drinking (drink) tea now. 4 Look at Tom and Jim! They are walking (walk) up the hill. 5 That man is.laughing (laugh) at the moment. 6 The cat 15. playing (play) with a ball now. 7 We always wear (wear) warm clothes in winter. 8 He often eats (eat) a sandwich at lunchtime. 9 Be quiet! The girls... is sleeping. (sleep). 10 How often does you go (you/go) to the cinema? 11 They never eat (never/eat) carrots. 12 They don't like (not/like) potatoes. 13 What are you doing (you/do) no? 14 Can you see him? He is walking (walk) down the street.
- Ex 3. Choose the correct form of the verb (Simple or Coninuous) 11 watch/am watching Spartak Moscow play football every week. 2 What do you usually eat / are you usually eating for dinner? 3 Sorry, I can't talk now, I'm busy. I'm practising/ I practise the piano. 4 We learned about rivers last term and now we learn / are learning about forests. 5 I'm quite lazy - I don't always do / I'm not always doing my homework. 6 My dad is teaching/ teaches me how to play tennis at the moment.
- Ex 2. Choose the correct answer: 1. Это время описывает регулярные, повторяющиеся действия: PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS 2. Это время описывает действия, происхожящие в момент речи, т.е. сейчас: PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS 3. С каким временем часто используются слова-маркеры always, often, usually, every day? PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS 4. Как образуется утвердительная форма Present Simple для местоимений he/she/it? а) глагол без изменения глагол + окончание -s/-es cam/is/are + глагол с -ing 5. Из каких трех частей всегда состоит Present Continuous? a) am/is/are + глагол с окончанием -ed b) have/has + глагол с окончанием -ed Cam/is/are + глагол с окончанием -ing
- Ex 1. Write these signal words into the right column. usually now at present often in the aftemoons always at noon on Mondays today at the moment Present Simple Обстоятельства времени Present Continuous
- D. Choose ONE topic and write a short essay (80-100 words). Topic A: Your friend thinks that helping people (like the homeless or the elderly) is more important than helping the environment (like saving forests). Write him your opinion. Use arguments. Topic B: Imagine you are an environmental journalist. Describe one major ecological problem (e.g., deforestation, water pollution). Explain what it is, why it is happening, and what might happen if we don't solve it. Suggest one thing people can do to help.
- Сколько восьмых долей в целом яблоке? 1. 1) Пирог разделили на 6 равных частей и взя- ли одну такую часть. Это одна шестая доля пи- рога. Какие доли получатся, если разделить на 2 равные части каждую шестую долю пиро- га?
- 1. Отметь на координатном луче точки с координатами А(3). в). () B Подумай, каким должен быть единичный отрезок. 2. Сравните: 1) 금: 2) 3)를 7 5 8 3. Вычислите: и 18 17 12 9 37 3)20-16+8 91 2) 10-5 4. Расположите в порядке убывания числа: 7 13 10' 15' 20' 5. 5. Решите уравнения: 5 3 1)+x= 4 11 1 2)x-20-5 7 3 3) 12-x=16
- Начертите координатную прямую, отметьте на ней точку А(-3). Отметьте на этой прямой точку, удалённую от точки А: 1) в положительном направлении на 5 единиц; 2) в отрицательном направлении на 4 единицы; 3) на 6 единиц.
- Начертите координатную прямую, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 6 раз больше стороны клетки тетради. Отметьте точки: A) B (2); B) C (0,5); В) Е (1,5); Г) K (1\(\frac{5}{6}\)); Д) D (-\(\frac{1}{3}\)); E) M (-\(1\frac{2}{3}\)); Ж) F (-\(2\frac{1}{6}\)).
- Начертите координатную прямую и отметьте на ней числа 0; 1; 3;-2; -4; 1,5; -3, 5.
- Запишите координаты точек А, В, С, D, E, F, M, K, изображённых на рисунке.
- Осознанное побуждение личности к определенному действию – это:
- Прочее Моя школа PC УЧЕНИК дополните разбор имени прилагartIDHUIU. Древнего ( не выбрано )- прил., не выбрано , н. ф. не выбрано B не выбрано р., в не выбрано п., в не выбрано ч., не выбрано чл. Х Завершить Ответить ↓ ? ←
- Как называется природный гормон роста, образующийся в верхушке побега (в конусе нарастания) и кончике корня и влияющий на деление клеток образовательных тканей стебля и корня?
- Найдите равнодействующую силу трёх сил, приложенных к телу А (см рисунок)
- Найти неизвестные углы треугольника МОК, если <М =124°, а угол <Q в 5 раз меньше внешнего угла при вершине К.
- В равнобедренном треугольнике МОК внешний угол при основании равен 113°. Найти углы равнобедренного треугольника.
- Дан треугольник МОК, «МОК=87°, <МКО=36°. Найти внешние углы треугольника мок.
- В равнобедренном треугольнике МОК с основанием МК проведены две биссектрисы КД и МВ, которые пересекаются в точке С <МОК=56°. Найти углы треугольника МСК.
- В равнобедренном треугольнике МОК с основанием МК проведена биссектриса КД. <КДМ=108°. Найти углы треугольника Мок.
- Один из углов треугольника в четыре раза больше второго и на 18° больше третьего. Найти углы треугольника.
- 5. Найди и исправь ошибку в предложении: «Ромул правил после Тарквиния Гордого и был самым жестоким царём».
- Здесь нет текста задания.
- 9. В каком предложении оба деепричастных оборота относятся к одному и тому же сказуемому? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Взглянув на часы генерал быстро поднялся и отодвинув тяжелое кресло выбрался из-за стола. 2) Молодая волчица села в снег и подняв голову и не спуская глаз с месяца первый раз в жизни завыла жалобно.
- 8. В каком предложении есть деепричастный оборот? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Вечером закутавшись в одеяло она даже немного всплакнула. 2) Ломоносов возродил мозаичное искусство процветавшее некогда в Киевской Руси. 3) Сумерки приближались и нам надо было возвращаться домой. 4) Долгими зимними вечерами она вязала напевая.
- 7. Укажите словосочетание с деепричастием несовершенного вида. 1) выполнив работу 3) задумавшись на минуту 2) почувствовав страх 4) держась невозмутимо
- 6. Укажите деепричастие совершенного вида. 1) купив 2) вздыхая 3) собираясь 4) трепеща
- 5. Какое деепричастие неправильно разделено на морфемы? 1) на-клон-и-вши-сь 3) под-прыг-нув 2) по-хлоп-ыва-я 4) у-езж-а-я
- 4. От какого глагола можно образовать деепричастие? 1) вязать 2) мокнуть 3) стеречь 4) видеть
- 3. От какого слова образовано деепричастие «бросаясь»? 1) бросить 2) броситься 3) бросать 4) бросать
- 2. В каком примере употреблено деепричастие? 1) солнце озарило поля 3) озарен солнцем 2) озарив небосклон 4) озарившийся край неба
- 1. Укажите деепричастие. 1) читавший 2) выключен 3) рассмотрев 4) скрючила
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Практическая работа №11 «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» Цель работы: сравнить климаты разных (южных) материков по климатическим картам. Задачи: 1. Определить особенности климата для каждого из трёх указанных материков 2. Сравнить особенности климата материков. 3. Сформулировать вывод по итогам сравнения. Оборудование: учебник, атлас, климатические карты. Ход работы: 1. Опишите по плану особенности климата каждого материка – Африки, Южной Америки, Австралии. 2. Внесите данные описания особенностей климата материков в таблицу. 3. Определите главную особенность климата для каждого из трёх материков. Используйте для формулировок главных особенностей климата материков определительное местоимение «самый». 4. Сравните особенности климата материков. 5. Сформулировать вывод по итогам сравнения. Сравниваемые признаки 1. В каких тепловых поясах расположен материк? 2. Какой тепловой пояс занимает большую тер- риторию материка? 3. В каких климатических поясах расположен материк? 4. Определите преобладающий на материке климатический пояс. 5. На каком материке засушливые области занимают большую часть территории? 6. На каком материке области наибольшего выпадения осадков занимают большую территорию? 7. Определите показатели абсолютных темпера- тур для июля, °С для января, °С 8. Определите главную особенность климата каждого материка («самый…») Вывод: Африка Южная Америка Австралия
- 6. Запиши, как ты понимаешь выражение: выкатилось оленье стадо
- 5. Образуй и запиши однокоренные слова. Выдели в них корни. ва. олень скала снег
- 4. Подбери к данным словам антонимы. лёгкие поставить разбирать кричать
- Как сформировать отчетный документ по результатам расчета нагрузок по конкретному щиту в нормальном и ағзийном режиме работы объекта с учетом всех подключенных объектов?
- 7. Рассмотри таблицу и объясни, что обозначают выражения. 1) 30:5; 2) 400: 100; 3) 100: 5; 4) 100-5; 5) 30:5+400: 100; 6) 30:5-400:100.
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Яндекс учебник
- Рисунок размером 512 на 256 пикселей занимает в памяти 64 Кбайт (без учёта сжатия). Найдите максимально возможное количество цветов в палитре изображения.
- С-26. Умножение многочлена на многочлен Вариант 1 1 Выполните умножение: a) (x + y)(p – q); в) (3x + 4y)(2x - y); б) (а - 5)(а + 3); г) (х2 – 3х)(6 + x). 2 Упростите выражение: a) (5a-3)(1 – 2a) + 10a²; б) Зу³ - (Зу + 1)(y² – 2y). 3 Решите уравнение: a) (4x - 3)(2x + 1) - 8x2 = 6; б) (2у + 1)(3у + 5) = (6y - 1)(y + 3).
- Найти гипотенузу прямоугольного треугольника, если катеты равны 12 см и 5 см. Сторона ромба равна 5 см, а одна из его диагоналей – 6 см. Чему равна площадь ромба.
- 4. В каком варианте ответа правильно поставлено ударение? удобнейший
- 3. В каком варианте ответа правильно поставлено ударение? удобнее удобнее
- 2. В каком варианте ответа правильно поставлено ударение? красивейший красивейший
- 1. В каком варианте ответа правильно поставлено ударение? красивее красивее
- на иллюстрации изображены воины Казанского ханства, защищавшие город от русской армии
- войско, представители которого изображены на иллюстрации, возникло в 1550 г.
- представителем войска, изображённого на иллюстрации, мог стать любой свободный человек
- на иллюстрации изображены представители войска, учреждённого Василием III
- представители данного войска получали от государства денежное жалование и огнестрельное оружие
- на иллюстрации изображены опричники
- 15. Рассмотри рисунок, прочитай задачу и ответь на вопросы. 1 кг: 86 р. У Васи есть 500 р. Вася купил полкилограмма яблок, третью часть килограмма моркови, 2 кг винограда и два пучка редиски. Сколько денег за покупку заплатил Вася? Сколько денег у Васи осталось?
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Капуста огородная. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Сложноцветные 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Крестоцветные (Капустные) 6) Паслёновые 7) Лилейные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 2. Реши задачу. Мультфильм начался в 18 ч 15 мин, а закончился в 18 ч 50 мин. Какова продолжительность мультфильма?
- 1. Соедини линией схематический чертёж и решение задачи. a a a ? b (c: d) - a c d ? (a + b).d c d b c. (a + b) ?
- 8. Канистра для бензина имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 20 см, шириной 10 см, высотой 25 см. Найди объём канистры. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число. 5 литров
- How can you translate the word "млекопитающее"?
- 1. Read and match the words baker dentist doctor mechanic painter postman taxi driver teacher tourist waiter 2. Unscramble the words
- 5. На одном участке цепи при перемещении по нему электрического за- ряда 100 Кл была совершена такая же работа, как при перемещении заряда 600 Кл на другом участке. На концах какого участка цепи на- пряжение больше и во сколько раз?
- 4. Электрическая лампа от карманного фонаря и электрическая лампа, применяемая в осветительной сети, рассчитаны на потребление силы тока около 0,28 А. Однако вторая лампа излучает значительно боль- ше света и тепла, чем первая. Почему?
- 3. Каково напряжение на автомобильной лампочке, если при прохож- дении через неё электрического заряда 100 Кл совершена работа 1,2 кДж?
- 2. Напряжение на лампочке карманного фонарика 3,5 В. Что это озна- чает?
- 1. При прохождении одинакового электрического заряда в одном про- воднике совершается работа 80 Дж, а в другом - 300 Дж. На каком проводнике напряжение больше? Во сколько раз?
- Complete with: watch, get, go, have or work. 1 ..... up 2 ..... a DVD 3 ..... a cup of tea 4 ..... to bed 5 ..... on my computer 6 ..... jogging
- В составе лишайников обычно находятся...
- 94. Заполни таблицу. Запиши значение числа у — самое большое до числа z, которое делится на 8, а число х — разница между у и z.
- 92. Составь по задачам уравнения и реши их. 1) Если из неизвестного числа вычесть 20, то получится произведение чисел 40 и 6. Найди неизвестное число. 2) Если к 15 прибавить неизвестное число, то полу- чится частное чисел 800 и 20. Найди неизвестное число.
- 91. Сколько раз по 100 м содержится в 2 км? Сколько раз по 15 с содержится в 1 мин?
- 90. В мастерской в первый день сшили 19 одинаковых рюкзаков, во второй — 23 таких рюкзака. На все эти рюкзаки пошло 84 м ткани. Сколько метров тка- ни расходовали каждый день?
- 89. Двигаясь с одинаковой скоростью, легковая машина прошла 6 км за 5 мин. Какое расстояние она прой- дёт с той же скоростью за 40 мин? за 1 ч? (Выра- зи 6 км в метрах.)
- Fill in if or unless. 1. I won't finish my work on time _______ my colleagues don't help me. 2. He won't speak to you any more _______ you apologize for your rude behaviour. 3. They won't agree to come to the party _______ you don't invite them. 4. _______ he agrees to drive me to the airport, I'll take the taxi. 5. _______ my friend lends me the money, I'll get a loan. 6. _______ Helen decides to visit us, she will warn us. 7. _______ Chris passes his driving test tomorrow, he'll be able to take it again only in a month. 8. _______ he doesn't forget, he'll buy some bread.
- Здесь изображен треугольник ABC, в котором AB=BD, углы BAC и BCA равны, угол ACB равен 48 градусов. Нужно найти угол ABC.
- Here is the original image:
- Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним? 23.
- Марина на уроке изучала устройство светового микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А? 22.
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. 21.
- 6 Представьте обыкновенные дроби в виде десятичных: 1/8, 1/20, 5/4, 15/30, 85/68, 17/625
- 5 Найдите значение выражения: а) 7/15 + 3/10; б) 7/15 - 3/10; в) 5/12 * 9/20; г) 5/12 : 9/20; д) (5/7 + 3 14/18) + 2/7; е) 16 19/40 - (13 + 1 19/40).
- 4 Найдите наибольший общий делитель и наименьшее а) 16 и 12; б) 18 и 24.
- 3 Найдите число, если: а) 40 % числа равно 59,5, б) 16 % числа равно 47,4.
- 2 Найдите: а) 10% от 82,6; б) 25 % от 23,14.
- Какие буквы необходимо писать на месте пропусков? Впиши недостающие буквы, соблюдая нормы орфографии. Между тем Аким ш___ л тихими шагами по дороге к деревн__ Лизаветы Прохоровны. Он ещё не мог хорошенько опомн__ ться; вся внутре___ ость в нём др__ жала, как у человека, который только что и___ бежал явной смерт__. Он словно не вер___ л своей св__ ___ боде. С тупым изумлением гл__ дел он на поля, на небо, на жаворонков, треп___ тавших в тёплом во___ духе. Накануне, у Ефрема, он с самого обеда не спал, хоть и лежал неп___ движно на печи; сп__ ___ рва он хотел вином заглушить в себе не___ T ___ рпимую боль
- 442. Спишите, заменяя выделенные существительные местоимениями и вставляя пропущенные запятые. • Определите разряд числительных в первом отрывке. • Найдите существительное общего рода. 1. Раз мы поймали м..лодого журавля и дали жу-равлю лягушку. Журавль лягушку прогл..тил. Дали другую третью³ четвёртую пятую — прогл..тил. 2. Под-резали мы этому журавлю крылья и стал журавль за женою всюду х..дить. 4 3. Жена корову д..ить — и Жур-ка с женой, и в огород за женой, и на п..левые рабо-ты ходит с женой, и за водой. 4. Пр..выкла к журавлю жена, и без журавля жене уж скучно, без журавля ни-куда. 5. Крикн..т: «Фру-фру!», журавль к жене б..жит. Такой умница!
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Плаун булавовидный Ламинария | Белена чёрная
- Культурные покрытосеменные
- Упр.13. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных. Дойти реки, подъехал работу, летел деревней, читал собак, смотрел картину, нашёл сумке, повесил шкаф, ушёл другом, нашел дороге. кроватью, поздравление учителя, поскакал
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.