База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что является признаком государства? 1) выборы старейшины 2) образование родовых общин 3) наличие религиозных верований 4) наличие определённой территории и границ
- 1. Объединение Египта под властью одного правителя произошло: 1) за 3 тысячи лет до н. э. 2) за 5 тысяч лет до н. э. 3) за 8 тысяч лет до н. э.
- Какую основную ошибку допускают компании в отношении запасов при составлении бухгалтерского баланса? Варианты: «Отражают показатели развернуто»; «Не проводят тест на обесценение»; «Группируют несущественные показатели»; «Не создают резервы под обесценение запасов».
- Отметь точки из таблицы для g(x). Даны функции f(x)=|x| и g(x)=f(x)+3. График функции g(x) можно получить из графика f(x) сдвигом на ___ единиц.
- Задай линейную функцию формулой, если известно, что её график проходит через начало координат и через точку A(−3; 9).
- 16. [Текст задания и формулировка вопроса на изображении не видны.]
- 12. [Текст задания и формулировка вопроса на изображении не видны.]
- Задание 9. Подпишите мышцы человека на передней и задней поверхностях тела: 1–12. Сделайте вывод о мышечной системе.
- № 2. Приведите три дроби к наименьшему общему знаменателю. 1. 1/2, 2/3, 3/4. 2. 2/5, 3/10, 1/4. 3. 3/8, 5/12, 7/16. 4. 4/9, 5/6, 7/12.
- № 1. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю. 1. 2/3 и 3/4. 2. 5/6 и 7/9. 3. 3/8 и 5/12. 4. 4/15 и 7/10. 5. 5/14 и 3/21.
- 274. К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2–3 фразеологизмами предложения. Документ, не имеющий никакой силы; много получать, зарабатывать; низкого роста человек; опытный человек, которого трудно обмануть; падающий снег; умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху. Для справок: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, стреляный воробей.
- Задания рабочей тетради «Путешествия и открытия XVIII в.»: 1. На контурной карте обозначьте маршруты путешествий В. Беринга и А. Чирикова в 1728 г. и в 1741 г.; Г. Ф. Миллера и других участников Великой Северной экспедиции в 1735–1742 гг. [часть текста на фотографии неразборчива]. 2. Отметьте места важнейших путешествий XVIII в. к западу и востоку. 3. Разными цветами заштрихуйте Испанию, Францию, Великобританию, Российскую империю и их колониальные владения XVIII в.
- 1. Какие учреждения культуры называют библиотеками? 2. Назовите основные функции библиотеки. Проиллюстрируйте выполнение каждой из них примерами. 3. Почему государство на современном этапе заинтересовано в развитии библиотек? 4. Какие информационные ресурсы находятся в фонде современной библиотеки? 5. Что такое цифровые архивы и коллекции библиотеки? 6. Для чего нужны архивы?
- … проверка дополняет проверку по форме и арифметическую проверку и направлена на выявление подделок в документах.
- 5. Найдите все натуральные значения c, при которых верно неравенство: 1) 6/11 < c/11 < 1; 2) 2/9 < c/18 < 5/6.
- 4. Дыню массой 8 кг разделили поровну между 15 школьниками, а арбуз массой 11 кг разделили поровну между 20 школьниками. Масса какого куска больше — арбуза или дыни?
- 3. Расположите в порядке убывания числа: 1) 5/8, 3/5, 7/10, 1/2; 2) 3/7, 9/14, 5/8, 9/28.
- 2. Сравните дроби: 1) 7/11 и 15/22; 2) 6/7 и 23/28; 3) 5/12 и 7/18; 4) 9/10 и 8/9; 5) 8/25 и 13/30; 6) 23/28 и 27/35.
- 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 1) 3/8 и 1/6; 2) 4/9 и 5/6; 3) 2/9 и 5/18; 4) 4/5 и 3/8; 5) 5/12 и 7/18; 6) 7/10, 5/8 и 1/4.
- 3. Complete the questions with how much and how many, and is there and are there. 1. How many crisps are there? 2. ______ cheese ______? 3. ______ grapes ______? 4. ______ sandwiches ______? 5. ______ lettuce ______? 6. ______ olives ______? 7. ______ chicken ______? 8. ______ strawberries ______?
- Определи верные и неверные утверждения о тексте. 1. В отрывке повествование —. 2. Текст публицистический —. 3. Художественный текст —.
- В каких единицах измеряется технико-экономический показатель календарного плана — коэффициент совместности работ? Варианты: руб/чел; 1 м²/чел.-час.; чел.-час.; %.
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Чему равно значение логического выражения ¬(A ∨ B) по закону де Моргана?
- Какой датой исправлять существенные ошибки в бухучете, которые допустили в прошлом периоде, но нашли до утверждения отчетности? Варианты: текущей датой; датой совершения ошибки; на 1 число месяца, когда ошибку обнаружили; на 31 декабря отчетного года.
- В1. Фигура, изображённая на рисунке, является ________. На рисунке у четырёхугольника ABCD все углы прямые, а все стороны отмечены как равные.
- А8. Даны 3 точки, не лежащие на одной прямой. С вершинами в данных точках можно построить параллелограммов: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
- А7. В ромбе перпендикуляр, проведённый из вершины тупого угла к стороне ромба, делит эту сторону пополам. Тогда углы ромба будут равны: а) 90°, 90°, 90° и 90°; б) 60°, 60°, 120° и 120°; в) 45°, 45°, 135° и 135°; г) 30°, 30°, 150° и 150°.
- А6. В равностороннем треугольнике с длиной стороны 18 см через середину одной из них проведены прямые, параллельные двум другим сторонам треугольника. Тогда периметр образовавшегося четырёхугольника будет равен: а) 18 см; б) 36 см; в) 48 см; г) 72 см.
- А5. Углы при основании трапеции равны 71° и 84°. Тогда остальные углы трапеции будут равны: а) 84° и 71°; б) 56° и 19°; в) 105° и 75°; г) 109° и 96°.
- А4. Окружность имеет осей симметрии: а) 1; б) 2; в) 3; г) бесконечно много.
- А3. Центр симметрии имеет буква: а) А; б) М; в) Х; г) К.
- А2. Из изображённых на рисунке четырёхугольников трапецией является четырёхугольник, изображённый под буквой: а) а; б) б; в) в; г) г.
- А1. Фигура, не являющаяся многоугольником, изображена на рисунке под буквой: а) звезда; б) замкнутый четырёхугольник; в) незамкнутая фигура; г) вогнутый многоугольник.
- Изучение микропрепарата клеток корня. Цель работы: познакомиться с особенностями строения клеток, образующих различные зоны корня. Материалы и оборудование: готовые микропрепараты клеток различных зон корня, микроскоп. Ход работы: 1. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты клеток различных зон корня, отметьте особенности строения их клеток. 2. По результатам изучения микропрепаратов и текста параграфа заполните рабочую тетрадь таблицу. 3. Сделайте вывод.
- 2. Читая пьесу «Ревизор», подумайте, почему её относят к жанру комедии. Кого и что высмеивает автор? Какой, по-вашему, смех у Гоголя — добродушный или злой?
- 1. Какие драматические произведения вы читали? Чем отличается пьеса от спектакля? Какие спектакли вы смотрели в театрах?
- 7. Работа с документом. Прочитай отрывок из книги о «пути воина» и ответь на вопросы. «Самурай должен прежде всего постоянно помнить — помнить о днём и ночью... — что он должен умереть. Вот его главное дело. Если он всегда помнит об этом, он сможет прожить жизнь в соответствии с верностью и сыновней почтительностью, избегнуть зла и несчастий... Жизнь мимолётна, подобно капле вечерней росы и умершему инею, и тем более такова жизнь воина». 1) Что считалось главным долгом самурая?
- 4) Что означало слово «камикадзе» и с каким событием оно связано?
- Задание 3. Прочитайте фрагмент стихотворения М.Ю. Лермонтова «Я не хочу, чтоб свет узнал...» и определите, в чём заключается символическое значение образа утёса: «Укор невежд, укор людей / Души высокой не печалит; / Пускай шумит волна морей — / Утёс гранитный не повалит...» Варианты: 1) утёс — символ постоянства, стабильности, надёжности; 2) утёс — символ непобедимости, стойкости, гордый символ величия; 3) утёс — символ неприступности, гордости, эгоизма; 4) утёс — символ равнодушия, бессердечия, холодности.
- 2. Придумай условные «цифровые» правила при [текст после «при» обрезан] них заболеваниях.
- 255. Подберите к словам с заимствованными корнями синонимы, являющиеся исконно русскими по происхождению. Составьте с 2–3 парами слов словосочетания, обозначьте главное слово в каждом из них. Презентация, консенсус, коммуникабельный, позитивный, деструктивный, интегрировать, имидж, санкционировать. Для справок: представление, положительный, объединять, облик, общительный, согласие, признавать законным, разрушительный.
- Подготовить сообщение на тему «Творчество композитора Э. Артемьева». Послушать фрагмент «Мозаики» Э. Артемьева. Какие образы нарисовал композитор в своём произведении?
- № 28. Подбери числа, чтобы равенства были верными: 570 = (□ ... □); □ : □ = 320. [Знаки действий и часть записи на изображении неразборчивы]
- 700 мм² = □ см²; 30 см² = □ мм²; 8 дм² = □ см²
- 8. На рисунке приведён график зависимости давления одноатомного идеального газа от его объёма. Внутренняя энергия газа в процессе 1–2 увеличилась на 300 кДж. Определите количество теплоты, сообщённое газу в процессе 1–2.
- 7. Во сколько раз должна уменьшиться абсолютная температура одноатомного идеального газа, чтобы среднеквадратичная скорость теплового движения его молекул уменьшилась в 3 раза?
- 2. Прочитайте ситуацию и выберите правильный ответ. Объясните свой выбор, используя термины «масса», «инерция» или «плотность». 1) Вы бежите по дороге и резко останавливаетесь. Ваше тело по инерции продолжает двигаться вперед. Что нужно сделать, чтобы не упасть? А) Резко откинуться назад. Б) Наклониться вперед. В) Присесть на корточки. 2) У вас есть два кубика одинакового размера. Один сделан из дерева, другой — из металла. Какой из них тяжелее и почему? А) Деревянный, потому что дерево легче поднимать. Б) Металлический, потому что его плотность больше, значит, в том же объеме сосредоточена большая масса. В) Они одинаковые, потому что объем у них одинаковый. 3) На весах уравновесили два тела: кусок железа и кусок ваты. Что можно сказать об их массе? А) Масса железа больше. Б) Масса ваты больше. В) Массы равны.
- 1. В каждом предложении есть одна физическая ошибка. Найдите её и запишите, в чем она заключается. 1) Плотностью вещества называется физическая величина, равная произведению массы тела на его объем. 2) При измерении объема камня с помощью мензурки необходимо, чтобы камень касался дна мензурки, а вода была налита до самых краев. 3) Если два тела имеют одинаковую массу, но разный объем, то у тела с меньшим объемом плотность меньше.
- Подпишите названия материков, обозначенных на карте цифрами 1–7.
- 135. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы: Пр...ветл...во, пр...красно, медл...нно, т...перь, ...; за...тра, х...р...шо, быстро..., вместе..., Д...л...ко, вп...; вд...л...ке, вн...р...д, инт...р...сно, вёс...ло, налев... . Назовите имена прилагательные, от которых образованы выделенные наречия. Подберите к каждому наречию антоним.
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI—XIII вв.»: даты и название крестового похода; участники и предводители похода; результат.
- 2. Это кружок из картона, [текст задания обрезан].
- Выбери признаки глагола и признаки прилагательного у выделенных причастий. 1. Обед, продолжавшийся около трёх часов, кончился; хозяин положил салфетку на стол, все встали и пошли в гостиную (А. Пушкин. Дубровский).
- … контроль используется до начала исполнения решения, что позволяет определить качественные, количественные и структурные характеристики оптимального варианта его реализации. Варианты: Предварительный; Направляющий; Фильтрующий; Последующий.
- Use the clues to complete the puzzle and find the word in the shaded column. 1. can’t see it; 2. not common; 3. can’t do it; 4. not right; 5. doesn’t follow normal rules; 6. sad; 7. language used with friends; 8. [answer in the shaded column]
- 5. Прочитай тексты. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- 6. Рефлексия: «Совет будущим правителям». Если бы ты мог дать один главный совет правителю многонациональной империи, основанный на истории Великих Моголов, что бы это было?
- 5. Европейцы в Индии. «Путеводитель колонизатора». Пионеры: Первыми в Индии утвердились ______. Главные конкуренты: Их монополию нарушили ______ и ______. Инструмент захвата: Для проникновения использовались мощные торговые организации — ______ компании. Самый успешный игрок: Наибольших успехов добилась ______ Ост-Индская компания, которая имела не только торговые, но и ______ функций, а также собственное ______. Главный вывод: Ослабление империи из-за ______ и ______ открыло дорогу для европейской колонизации.
- 4. Культура империи Великих Моголов. Главная черта: ______ (соединение индийских, персидских и среднеазиатских традиций). Примеры: Архитектура: ______ (столица Акбара), ______ (мавзолей). Живопись: Школа ______ (художники Абу-ль-Хасан, Бичитр).
- 3. Сравнительная таблица «Два правителя». Заполните сравнительную таблицу по критериям: религиозная политика; отношение знати к правителю; итоги правления для империи. Сделайте вывод: «Главной причиной упадка империи стала политика ________, которую проводил ________.»
- 3. Изучив текст параграфа, заполните схему «Уровни организации многоклеточного организма».
- 2. Изучив текст параграфа и рисунки 34, 35, 36 учебника, заполните таблицу «Организмы»: одноклеточные, многоклеточные, неклеточные.
- Определи, принадлежит ли точка M(4; −8) графику линейной функции y = 2x?
- Таблица 2. Озёра Иркутской области. Заполнить графы: № п/п, название, пресность/солёность, куда впадает, площадь, кв. км.
- Таблица 1. Реки Иркутской области. Заполнить графы: № п/п, название, где начинается, куда впадает, длина, км.
- 2. Работа с контурной картой. Обозначьте на карте: 1) подпишите полуостров Индостан; 2) отметьте реки Инд и Ганг; 3) укажите моря, океаны и заливы; 4) обозначьте Гималайские горы; 5) отметьте цифрами на карте города Мохенджо-Даро (1) и Хараппу (2).
- По вертикали: 2. Один из правителей империи Маурьев, распространивший власть почти на всю Индию. 3. Язык, на котором говорили арии. 7. Бог, по легенде создавший варны в Индии.
- [Начало задания обрезано.] Видны варианты: 1. «Неожиданная встреча». 2. «Помощь другу». 3. «Настоящий друг». Среди вариантов ответа: «Вопросный сложный», «Назывной простой», «Назывной сложный».
- Отметь точки из таблицы для g(x).
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: mango, lemon, coconut, sugar, pepper, beans, tomato, salt, butter, flour, pineapple, olive oil.
- 2. Напиши недостающие буквы: l__ __on; m__n__o; __uga__; b__ __ns; b__t__r; fl__ __r; __a__t; __e__er.
- 6. Собственная скорость лодки равна 12 1/6 км/ч, а скорость течения реки — 1 3/4 км/ч. Найдите скорость лодки по течению реки и её скорость против течения.
- Задание № 4. Заполните таблицу. В первой колонке указан цвет окрашенной бумаги, которую освещают белым светом. Поставьте «×» в клетках, соответствующих цвету лучей, которые поглощает краска. Если отражает, впишите «1». Субтрактивная цветовая модель (CMYK): ___ + ___ + ___ = ___.
- Решить систему: \(\begin{cases}\dfrac{4}{x}-\dfrac{12}{x}+\dfrac{3}{x}=1,\\ x-4=1.\end{cases}\)
- 45. В сосуде под поршнем находится 6 г водяного пара под давлением 25 кПа и при температуре 100 °C. Не изменяя температуры, объем сосуда уменьшили в 8 раз. Найдите массу пара, оставшегося после этого в сосуде.
- 5. Запиши слова в две группы, вставляя пропущенные буквы. Салат..к, песоч..к, корабл..к, ковш..к, ножич..к, гвозд..к, дружоч..к, ореш..к.
- 4. Выбери из скобок и подчеркни нужные буквы. Выпиши слова с удвоенными согласными. Наш кла(с, сс) большой и светлый. А(н, нн)а Ивановна преподаёт рус(с, сс)кий язык. В суб(б, бб)оту у нас урок физкультуры. А(н, нн)я читает рас(с, сс)каз.
- 3. Вставь, где надо, пропущенные буквы. Молчание — чудес_ый цветок. Не тот прав, кто сильный, а тот, кто чес_ый. Ленивому всегда праз_ник. Работа сер_це веселит. Худо лето, когда со_нца нету. Счас_ливый радос_но живёт. Худые вести вес_ника опережают. Сей в ненас_ную погоду, а собирай в хорошую.
- 2. Вставь разделительный ъ или ь: в_ехал, раз_ехались, под_езд, в_ют, от_езд, с_ел, об_елся, варен_е, дерев_я, об_ясните, с_езжал, друз_я.
- 1. Разбери слова по составу. Холодное, погрузка, замазка, тетрадка, посадка, осиновой.
- 3. Прямоугольная металлическая пластина размерами 5×3×0,5 см имеет массу 85 кг. Из какого металла сделана пластина?
- 2. Медная деталь объемом 200 см³ имеет массу 1,6 кг. Сплошная эта деталь или полая? Плотность меди 8,9 г/см³.
- 1. Найти массу 5 л бензина. Плотность бензина равна 710 кг/м³.
- 1 13/14 − (2 − 1 11/35) : 9/25 − 4/21 =
- Задание 10. Напишите ответ в строке (без учета регистра). Какая жидкость налита в мензурку, если масса жидкости равна 18,96 г?
- Какими способами можно проводить переоценку основных средств?
- Прочитай текст и ответь на вопрос: почему Коля приехал в родные места? Нина Порфирьевна очень рад..валась (?) что Коля нак..нец-то пр..ехал. Помог случ..й. Мес..ность вокруг горо..ка была извес..на на весь Союз обилием оврагов. С каждым годом они отхват..вали куски п..лей (?) ра..рушали дороги (?) то и дело пр..ходилось стро..ть новые м..сты вместо обв..лившихся старых. Как говорили, «овражность» [дальнейшая часть текста обрезана]
- Вычисли: 25 − 10; 2 + 14; 19 − 8; 6 + 18; 12 − 8; 7 + 9; 13 − 5; 23 + 4; 11 − 6; 9 + 8; 23 − 7; 4 + 7; 24 − 5; 33 + 8; 15 − 6; 45 + 2; 26 − 2; 9 + 9; 11 − 2; 8 + 5; 11 − 8; 14 + 6; 5 − 3; 2 + 6; 7 − 5; 7 + 8; 17 − 8; 9 + 6; 37 − 7; 24 + 8; 16 − 8; 5 + 7; 11 − 6; 43 + 6; 8 − 2; 28 + 9; 12 − 4; 9 + 5; 14 − 7; 14 + 8.
- Укажи слова, написание которых нужно запомнить: отмеченный, жеманный, виденный, встреченный.
- 134. Стороны треугольника относятся как 5 : 11 : 14. Найдите стороны подобного ему треугольника, если: 1) его периметр равен 120 см; 2) его средняя по длине сторона равна 55 см; 3) сумма его наибольшей и средней по длине сторон равна 50 см.
- 4. Специальным условным знаком отметьте на карте и подпишите названия трёх-пяти районов. Штриховкой обозначьте территории с высоким риском разрушительных землетрясений.
- 3. Обозначьте, подпишите значение и название самой высокой горной вершины нашей страны.
- 2. Подпишите на карте Балтийский, Алданский, Анабарский щиты и Воронежский массив. Подпишите на карте два-три старых горных системы, сформировавшиеся в разные геологические эпохи. Коричневым цветом подпишите названия гор, сформировавшихся в герцинскую складчатость, оранжевым — в каледонскую, зелёным — в мезозойскую.
- 1. Подпишите на контурной карте названия крупнейших равнин России. Красным цветом подчеркните названия равнин, в основании которых залегает древняя платформа, зелёным — молодая платформа.
- Кто/что является истинным судьёй для лирического героя стихотворения М. Ю. Лермонтова «Я не хочу, чтоб свет узнал...»? Выберите один вариант ответа: 1) сердце и душа; 2) Бог и совесть; 3) память и вера; 4) высший свет и круг друзей.
- Что можно оплатить на КСО?
- Выберите правильное соответствие квалификационного признака скрепера с принудительной загрузкой… Варианты: перемещение задней стенки ковша; наклон всего ковша; положение ковша не имеет значения.
- 141. В треугольниках ABD и ACD AB = AC, BD = DC, точки B и C лежат по разные стороны от прямой AD. Найдите угол CAD, если ∠BAC = 50°.
- Найди и закрась одним цветом однокоренные слова.
- 256. Из самолёта выгрузили часть груза и увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. После этого в самолёте осталось ещё 62 т груза. Сколько тонн груза было в самолёте? Составь и реши задачу, обратную данной.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.