База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите неравенство -3 - x < 4x + 7.
- 7.18.1. Выбери правильный ответ Выбери правильные утверждения про атмосферное давление: Варианты утверждений: атмосферное давление обусловлено весом воздуха; на верхних этажах зданий атмосферное давление больше, чем на нижних; воздух давит на поверхность стола только сверху; сила давления воздуха на поверхность стола сверху и снизу практически одинакова; воздух атмосферы не давит на стены зданий.
- СКЛОНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
- Дано: a || b, с – секущая; ∠1 – ∠2 = 30°. Найти ∠1 и ∠2.
- Дано: a || b, с – секущая; ∠1 = 4∠2. Найти ∠1 и ∠2.
- Разгадайте кроссворд. Узнайте имя человека, решив кроссворд. Напишите, что вам о нём известно.
- Что такое Игуасу? Выбери верный вариант ответа.
- 4 Сколько восемнадцатых долей в 1/3 , 2/9 , 4/6 ?
- 3 Напишите три дроби, каждая из которых равна: a) 2/3 ; б) 4/5 ; в) 6/7 ; г) 8/9 .
- 2 Какое число можно записать вместо х, чтобы верным стало равенство: a) 1/3 = 3/x ; б) 2/6 = x/18 ; в) 3/5 = 9/x ; г) 10/30 = x/60 ?
- 1 Верно ли равенство: a) 2/3 = 3/9 ; б) 1/4 = 2/8 ; в) 3/5 = 15/25 ; г) 4/6 = 20/42 ?
- На клетчатой бума- ге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Какие из предложенных ниже пар значений являются решением уравнения: 4x + y = -5? Выбери все верные варианты ответа.
- I live in a flat. There five rooms in it. white wardrobe and a are is
- 367. Выпишите существительные с пропущенными словами, от которых они зависят. Определите склонение и падеж существительных. Укажите элементы описания в тексте. Образец. Лежит (на чём? где?) на крыше
- 366. Прочитайте, соблюдая орфоэпические нормы. Употребите данные существительные в тех падежах, для которых в таблице (см. упр. 365) указаны окончания. Вставьте пропущенные буквы. 27 Объясните графически правописание гласных е и и в окончаниях существительных. Аппарат, программа, станция, рейс, направление, рейка печенье батарея, область, рельс, ущелье, пр..вычка, препод..ватель, под..янка, резерв, рейд, спортсмен, деталь, вы
- Complete the questions.
- 1. Где обитают организмы? 2. Что необходимо организмам для жизни?
- Практическая работа №12. "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков" Цель работы: Сравнить географическое положение двух южных материков. Задачи: 1. Описать по географическим картам местоположение изученных географических объектов: двух южных материков Африка и Южная Америка. 2. Сравнить географическое положение материков Африка и Южная Америка. 3. Определить черты сходства и различия географического положения материков. Планируемые результаты: 1. Метапредметные результаты а) универсальные познавательные действия: базовые логические действия устанавливать существенный признак классификации географических объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения; базовые исследовательские действия проводить по плану несложное географическое исследование по установлению особенностей изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей и зависимостей между географическими объектами, процессами и явлениями работа с информацией выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию различных видов и форм представления; 2. Предметные результаты описывать по географическим картам местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; Основные виды деятельности обучающихся /формируемые умения: сравнивать географическое положение материков. Оборудование: • карты атласа: «Физическая карта мира»
- Как пишутся выделенные слова? Выбери верные варианты ответа из списков. 1) Передвижение будет затруднено (в)виду обильного снегопада. 2) Девушка стояла, уткнувшись в телефс и (не)смотря на других людей в очереди 3) Ты сходила (на)встречу с одноклассником? 4) (Не)взирая на опасность, он бросился в горящий дом.
- Тренажер по геометрии для 7 класса на тему «Углы, образованные при пересечении прямых» Задание №1. Под каждым чертежом напишите название пары углов, образованных при пересечении прямых. 1 2 3 21 и 22- 21 и 22- 21 и 22- 4 21 и 22- 5 21 и 22- 6 21 и 22- Задание №2. Под каждым чертежом напишите номера и названия всех пар углов, образованных при пересечении прямых. 7 8 9 Задание №3. На чертежах изображены две прямые, пересечённые секущей. 10 Найдите заданные углы на чертеже. Подпишите их номера на чертеже. Запишите обозначения углов (например: 23 и 25) под названием, соответствующим их виду. 11 12 オキキ Две пары накрест лежащих углов: Одна пара накрест лежащих углов: Две пары накрест лежащих углов: Две пары односторонних углов: Две пары соответственных углов: Две пары односторонних углов: Четыре пары соответственных углов:
- Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- Собака съедает одну упаковку корма за 3 дня. Сколько таких упаковок потребуется четырём таким собакам на 9 дней?
- 14. Найдите с помощью карты расстояние между: а) Витебском и Оршей, б) Полоцком и Лепелем, в) Миорами и Верхнедвинском.
- 13. Отрезок на местности длиной 3 км изображен на карте отрезком 6 см. Какова на карте длина отрезка, изображающего 10 км?
- 12. Расстояние между двумя пунктами на местности, равное 180 м, изображено на карте отрезком длиной 1,8 см. Найдите масштаб карты.
- 11. Расстояние между Минском и Брестом на карте равно 1,72 см. Найдите масштаб карты, если расстояние на местности равно 344 км.
- 10. Длина детали на чертеже, сделанном в масштабе 1: 5, равна 7,2 см. Чему равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 2: 1?
- 9. На плане расстояние между двумя пунктами равно 3,4 см, масштаб плана 1: 2500. Эта же местность изображена на плане, масштаб которого 1:1000. Чему равно расстояние на втором плане между теми же двумя пунктами?
- 8. Участок леса имеет вид прямоугольника. На карте, масштаб которой 1:200000, длина этого прямоугольника равна 6 см, а ширина – 4 см. Вычислите площадь участка леса на местности.
- 7. План комнаты имеет вид прямоугольника со сторонами 50 мм и 36 мм. Определите периметр комнаты, если масштаб плана 1: 200.
- 6. Длина автомагистрали 3 140 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе 1:2000 000?
- 5. Расстояние от Бреста до Владивостока более 10 000 км. Уместиться ли на одной странице тетради это расстояние в масштабе 1: 10 000 000?
- Падеж. Склонение имён существительных 1. Просклоняй имена существительные. И.п. Р.п. Д.п. Β.Π. Т.п. Π.Π. что? лестница солнце праздник Запиши ещё три слова на орфограмму, кото- рая встречается во всех словах.
- 5. Установи соответствие, Участники, место и время битвы А) немецкие рыцари кре стоносцы Б) шведские захватчики В) устье Невы Г) Чудское озеро Д) 1240 год Е) 1242 год Название битки 1) Невская битва 2) Ледовое побоище Запиши в таблицу правильные цифры. A Б B Г Д E 6. Нарисуй одного из воинов: монгольского, рыцаря-крестоносца древнерусского, или их доспехи.
- Choose the correct option. Shrovetide lasts for a _____. Shrovetide is an ancient Russian holiday which dates back to the 9th century. It begins a week before Shrove Monday, which is the last Monday before the 40-day fasting period of Lent. Shrovetide is the most cheerful of all Russian holidays. Not to participate in this holiday means to live in poverty for the rest of the year. Each day of Shrovetide has its own rituals.
- 6. Найди координату точки Е, отмеченной на числовом луче
- Найди значения выражений. Запиши числа в полях ответа. 8,54 – (-7) = 0- (-0,39) = -3,8-(-0,02) = 10,9- (-5, 4) =
- Укажите цитату, в которой отражён главный смысл рассказа М.М. Зощенко «Ёлка».
- Что свидетельствовало о расцвете культуры в Афинах? 1. 2. 3. 4. Главный вывод: Культура Древней Греции стала потому что
- 3. Афинский Акрополь Идея перестройки: План-схема: 1. Вход 2. Храм (особенность: 3. Площадь со статуей (автор: 4. Главный храм (архитектор: , статуя работы ) 5. Храм (особенность: Ответы на вопросы учебника: 2. Акрополь для афинян - это 3. На Акрополе храмы:
- 2. Скульптура и Факт-цитата: « живопись Великие скульпторы: 1. Вазопись: 2. 3. • Чернофигурные вазы ( в. до н.э.): фон фигуры • Краснофигурные вазы ( в. до н.э.): фон , фигуры Вывод: Почему краснофигурная роспись считается более совершенной?
- Главный вопрос урока: Что свидетельствовало о расцвете культуры в Афинах? Пункт параграфа 1. Архитектура Ключевые факты, имена, термины (заполняется на уроке) Греческая культура стала Типы колонн (ордеров): ордер: ордер: Фронтон - это Выводы / Ответы на вопросы (заполняется на уроке) Вопрос из учебника: Какую роль в восприятии архитектуры играли колонны? Ответ:
- Представь в виде многочлена: a(a-2b)(5a + b). Выбери верный вариант.
- Определи скалярное произведение данных векторов, если длина ребра куба равна 7 ед. изм. 1. BB₁ ⋅ DD₁ = ? 2. AB₁ ⋅ C₁D = ? 3. AC ⋅ BC = ? 4. DA ⋅ B₁D₁ = ?
- 6. Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче. Запиши в поле ответа верное число.
- 4 Choose the correct answer. 1. An adult has 206 a muscles bbones c skin 2 The on your body covers an average of D two square metres. a muscle b stomach c skin 3 Your is only one part of your digestive system, located in the middle. er Ow a heart b brain c stomach 4 A woman's beats slightly faster than a 1 D man's. a heart b brain c stomach 2 5 The Ow. S a skin around the heart work harder than 3 all the other ones in the body. b muscles c bones 6 Twenty percent of the blood and oxygen in our bodies goes to the 4 6 PS. 1 2 a brain b tongue c skin 3 d's 7 The average human is about 7.5 cm long. 4 5 s it's a tongue b skin c bones a 8 The is a part of the body that doesn't b my feel pain. c a tongue b brain c neck d e
- 1. Решите задачу. Пвариант Теплоход шел по озеру 2 часа со скоростью 42 км/ч, затем 3 часа вверх по реке со скоростью 40 км/ч. Какой путь прошел теплоход? 2. Решите задачу. Велосипедист проехал 30 км со скоростью 10 км/ч. За это же время пешеход прошел 12 км. С какой скоростью шел пешеход? 3. Решите примеры столбиком. 1236-4 708-9 3600.5 4. Переведите. 300 см... M 25 000 мм = ... M 2 мин = ... с 2 448:3 7528:2 8910:9 5 т 200 кг = ... кг 180 дм... м... Дм 1 350 см = M... CM
- Контрольная работа №8 по теме: «Решение задач на движение» 1. Решите задачу. Івариант Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько километров больше их путь на автобусе, чем пешком? 2. Решите задачу. Поезд прошел 250 км со скоростью 50 км/ч. За то же время автомобиль проехал 300 км. Какова скорость автомобиля? 3. Решите примеры столбиком. 4123-2 603 8 1200 4 4. Переведите 3 ч. мин 25 км м 8 т к 1263:3 1635:5 5910:3 1 мин 25 с...c 16 дм... м дм 2 500 г... КГ... Г
- •. Серёжа предлагает вам узнать по схемам города. Подпишите их названия. С помощью схем в учебнике надпишите названия главных архитектурных сооружений и рек.
- 3. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или
- Самостоятельная работа № 16 (Глава 3. § 1, π.1, 2) Вариант 1 1) а) Представь число 6 12 в виде дроби. 17 б) Выдели целую часть из неправильной дроби: 141 2) Сократи дроби: а) 17-15; б) 24.4-7. B) 35 г) 8abc 22adb 18-6-23 25-34 64.91 69.90-17 3) Сократи дроби, а затем приведи их к наименьшему общему знаменателю: 56 a) И 10. 72 24 И 70 21. б) 3500 75 4)* Сократи дроби: а) 6k+12k²с 3+6kc в) 24 и 32 6)7-21db 7dbk 30 55 23
- __________ информации - свойство информации, определяемое ее пригодностью к практическому использованию в различных областях целенаправленной деятельности человека.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху
- 78:6.3 51:3.4 84:4・3 100-4.18 100-6-13 100-4.25
- Решите задачу (4-5). 4. Расстояние между двумя городами легковой автомобиль преодолевает за 6 ч, грузовой за 9 ч. Какой автомобиль проедет большее расстояние: легковой за 5 ч или грузовой за 7 ч?
- 6. Выполните синтаксический разбор предложения 1) Наше путешествие длилось пятнадцать дней. 2) Мой друг учится в седьмом классе.
- 5. Определите синтаксическую роль числительных. 1) Помню двадцатые годы. (л. Мартынов) 2) Три цвета есть у светофора, они понятны для шофера. (С. Маршак) 3) Погрузился на понтоны первый взвод. Второй за ним. Приготовился, пригнулся третий следом за вторым. (А. Твардовский) 4) И живут у нас в квартире два ужа и два ежа. (С. Михалков) 5) Часов десять мы находились в двухстах метрах от катера (В. Арсеньев) 6) «За что вторая единица?» спросила старшая сестрица. (С. Маршак) 7) Три девицы под окном пряли поздно вечерком. (А. Пушкин) 8) Второй дом от угла – библиотека. 9) Я первый, ты второй.
- 4. Спишите, заменяя цифры словами В Мировом океане обитает 18 тысяч видов рыб. Наибольшая глубин Балтийского моря -459метров, Азовского - 14 метров. Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина 6671 километр. Наибольшая глубина Байкала – 1637 метров.
- 3. Спишите. Обозначьте орфограмму «Б в числительных». пят(?)надцат(?), шест(?)десят, восем(?)десят, сем(?)надцать, девят(?)надцать, пят(?)сот. шест(?)надцат(?), пят(?)десят, сем(?)десят, восем(?)надцат(?), девят(?)сот, восем(?)сот.
- 2.. Выпишите числительные в 2 колонки: в первую – количественные, во вторую - порядковые. Четыре, пять, девяносто семь, первый, третий, седьмой, двое, четверо, четыреста, один, пятнадцать, пятый, тысячный, шестьдесят, шестнадцатый, двадцать третий, семь, десятый, одна вторая, три пятых, оба.
- 1. Запишите числительные словами. 11, 79, 15, 18, 55, 647, 920, 19, 749, 6,12,865.
- Запишите название города, отмеченного на карте цифрой «1». Ответ необходимо записать с заглавной буквы в именительном падеже.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов ...your own dinner every day?
- В треугольнике $MNC$ известно, что $MC=NC$, $MN = 5\sqrt{5}$ и высота $MH = 5$. Найдите $tg \angle NMC$.
- 484. Докажите, что нечетной является функция: a) g (x)=x⁵; б) g (x)=-4x³; в) g (x)=\frac{12}{x³}; г) g (x)=x|x|.
- В конкурсе музыкальных исполнителей принимают участие 36 человек, из них 6 человек – девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 6. Среди предложений в задании 5 найдите предложение(я) с однородными членами. Запишите номер(а) этого(их) предложения(ий). Ответ: 7. Напишите о том, в какие игры вы любите играть. (Ответ должен быть полным.) Ответ:
- Найди площади квадратов.
- Here is the original image:
- 12. Найдите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. А. Доброго здоровья люди! Б. В зарослях бпрестанно копошился как о зверек. В. До новой встречи произнёс журналист.
- 11. Укажите, в каком предложении союз и связывает однородные члены. Знаки, расставлены. А. Я подставил ладошки и на них посыпались кедровые орешки. Б. Белочки смело выхватывают орешки из наших рук и тут же грызут их. В. Потеплело и ледники растаяли. Г. Зима в тундре суровая и длится она две трети года.
- 10. Отметьте предложение, в котором есть обращение. Знаки препинания не расставлены. А. Экзотические животные участвовали в шоу. Б. Ребята с интересом слушали экскурсовода. В. Вы напишете это письмо. Г. Не трещите морозы в заповедном лесу.
- 9. Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим исказуемым. А. Свежа распустившаяся роза. Б. Ландыш хрупкий цветок. В. Март богат сюрпризами. Г. Ярко на небе сверкали звёзды.
- Внимательно выбирая цитаты из текста рассказа, подготовьте материалы к сравнительной характеристике Николая и Веры Алмазовых, продолжив в тетради следующую таблицу. Николай «...Он выпустил из рук портфель, который упал на пол и почти раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами...» Bepa «Она научилась встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом». Перечитайте выписанные вами цитаты, сделайте вывод о характерах героев рассказа.
- 8. Найдите распространённое предложение. А. Поспели яблоки, груши и сливы. Б. Вечереет. В. Полный месяц. Г. Бушует ветер.
- 7. Укажите предложение, в котором есть дополнение, А. Из тусклого тумана появляется солнце. Б. Розовый клевер прячет в траве свою круглую головку. В. На поляне резвились тигрята. Г. Из воды выглянул забавный лягушонок.
- 6. Отметьте вариант, в котором неверно выделена грамматическая основа, А. Шалаш разрушил ураган. Б. Проект студент защищал долго. В. Улан-Удэ родной город. Г. Утро туманное.
- 5. Укажите предложение с одним главным членом. А. Лес молчал. Б. Присядем на дорожку. В. Пурга сильна, сердита. Г. Невероятно красива наша земля.
- 4. Найдите побудительное предложение. А. Веет свежестью возле реки. Б. Между небом и землёй песня раздаётся. В. А мечтали, дедушка, в прошлые года о славе? Г. Расскажи мне, друг, о твоём детстве.
- 3. Укажите неверное утверждение А. Грамматическая основа предложения не всегда состоит из двух главных членов - подлежащего и сказуемого. Б. Предложения, в которых мы сообщаем о чём-либо, называются невосклицательными. В. Для предложения характерна интонация конца предложения. Г. Предложение, которое состоит только из главных членов, называется нераспространёнными.
- 2. Отметьте словосочетание с главным словом глаголом. А. радостный миг Б. налево от дома В. стремиться вперёд Г. прогулка по лесу
- 1. Определите, в каком варианте представлено не словосочетание. Птенец с трудом держится в воздухе короткое время. А. с трудом держится Б. птенец держится В. держится в воздухе Г. короткое время
- 5. Установи соответствие. Участники, место и время битвы А) немецкие рыцари-кре- стоносцы Б) шведские захватчики В) устье Невы Г) Чудское озеро Д) 1240 год Е) 1242 год Название битвы 1) Невская битва 2) Ледовое побоище Запиши в таблицу правильные цифры. A Б B Г Д E 6. Нарисуй одного из воинов: древнерусского, монгольского, рыцаря-крестоносца или их доспе- хи.
- 1 Tons of toxic w...... is produced by the factory each year. 2 The sun d...... behind the clouds. 4 Animal rights groups are certainly not politically i........ 7 Thousands 1.... their lives each year in natural disasters. 8 Thick morning f... covered the city, making it hard for drivers to see.
- 3 One way to solve the problem is to fine people who drop .... on the ground. 5 The c..... of the ship found it difficult to navigate the ship in the storm. 6 After the avalanche, a rescue t..... was on site to look for the missing snowboarder. 9 They recycle most of their unwanted household
- Вопрос 5. По каким признакам можно определить поддельный аккаунт?
- Вопрос 4. Что такое фишинг?
- Вопрос 3. Что надо сделать, если знакомый просит о помощи через сообщения в социальной сети?
- Вопрос 2. Почему нельзя делиться своими личными данными в Интернете?
- Вопрос 1. Что является определяющим элементом цифровой среды?
- Львая Ne Ma Дано: LEAO-20- A 120° cnb = B dna=c a = g up R = 1) Доканоем cnd=0 <MCF = 89 LOOK = 91° Havimu LBR C
- 1 нед. = 168 4 405 c = мин с
- Задания 1. Вычислите: -2-(54-129). Ответ: 2. Вычислите: (6/5-3/4)-2/3. Ответ: 3. Число уменьшили на треть, и получилось 210. Найдите исходное число. Ответ: 4. Вычислите: 1,540,5-1,3. Ответ: 5. На рисунке изображены автобус и автомобиль. Длина автомобиля равна 4,2 м. Какова примерная длина автобуса? Ответ дайте в сантиметрах. Ответ: 6. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. Сколько человек писали эту контрольную работу?
- Заполните блок-схему для вычисления суммы 5 = 1/2 + 2/3 + 3/4 + ... + n/(n+1). С помощью выпадающих списков укажите записи для соответствующих блоков блок-схемы.
- 50.15 [1254] Начертите электрические схемы установок, показанных на рисунке
- на составляющие его базовые цвета. Напиши свой ответ в английской раскладке. #172FF2 Красный: 17 Зелёный: 2F Синий: F2 Какой цвета больше? Красного Синего Зелёного
- Lulu .... She is doing her homework.
- Выполни вычисления, запиши в порядке уменьшения ответы и соответствующие им буквы, расшифруй название рассказа В.Ю. Драгунского. 2072-80 =165760 A 289.900 = 260 100 403.400=16120 6039 . 30 = 181170 896 . 70=62720 и 3209-200 = 64180
- 1) Составь задачи, используя данные таблицы,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.