База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Соедини часы с подходящей фразой: a) five minutes past ten; b) half past six; c) three o'clock; d) quarter to nine; e) quarter past five.
- Вариант 1. Разложить выражения на множители: 5x − 5y; 2a + 2b; 3ab − 3ac; 9a − 3b; 4a + 6b; 12x − x; 15x + x²; x² + x⁵; 5m² − 10md; 6n² − 10nd; 3a + 9 − 6b; 3x + 6x² + 9; 3x − 3x² + 3x³; 2a² + 4a³ + a⁴; 5c⁴ − 10c² − 15c; 4y⁵ − 2y³ + 8y⁶. Отдельно решить видимые рукописные выражения: 5(x − y) − 4(y − x); (a + b)² + 2(a + b); 5a(a + 2) + 6(a − 2).
- 288. Прочитайте текст и озаглавьте его. О каком из значений слова календарь говорится в тексте? Составьте назывной план. Подумайте и напишите, каким образом получили названия дни недели или один из них (по вашему выбору).
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу: 1. lemon; 2. beans; 3. mango; 4. butter; 5. coconut; 6. flour; 7. pineapple; 8. olive oil; 9. sugar; 10. salt; 11. pepper; 12. tomato. a) ананас; b) оливковое масло; c) сахар; d) бобы; e) лимон; f) сливочное масло; g) кокос; h) перец; i) помидор; j) мука; k) манго; l) соль.
- Для каждого равенства укажите, какое свойство — переместительное или сочетательное.
- Документ, определяющий оптимальную последовательность возведения зданий и сооружений с указанием технологической последовательности работ — это: а) организационно-технологическая схема; б) поэтажные архитектурные планы; в) локальная смета.
- 2. Это кружок из картона, вставленный в деревянную ножку, в которой кружок этот подвигался посредством шпенёков (Л. Толстой. Детство). Признаки глагола: время, вид. Признаки прилагательного: род, число, падеж, член предложения.
- 4. Complete the Weather Report. Complete the weather report with the correct form of the verbs. Hello and welcome to the weather forecast! Today, the sun [текст обрезан] the country. It ______ (be) 25°C in the south. [Остальная часть задания обрезана]
- 3. Correct the mistakes. Each sentence has one mistake. Find it and correct it. 1. It is raining usually in April. 2. Look at the clouds! I think it rains. 3. We are having a picnic every summer. 4. She doesn't wearing a coat right now.
- 8b. Translate the dialogue: «Будьте добры, как пройти к станции метро?» — «Идите прямо до светофора. Затем поверните направо».
- 8a. Translate the sentences into English.
- 7b. Give the English equivalents. Mind the prepositions: ехать на машине; ехать на велосипеде; ехать на автобусе; ехать на поезде; быть в машине; быть в автобусе; 100 км/час; добраться до города; переходить дорогу.
- 7a. What’s the English for: дорожное движение; пешеходный переход; знак «Осторожно, дети!»; ехать на машине; добраться до города; быть осторожным.
- 6. Rewrite the sentences in the negative. Replace the words in bold with object pronouns, as in the example. 1 Give John the ball. 2 Look at Julie. 3 Eat the ice cream. 4 Listen to Anna and Mark. 5 Make a sandwich for Sam.
- 5. Read the leaflet and complete the sentences with can/can’t. 1 Children … learn about road safety. 2 You … telephone at five o’clock and book a tour. 3 You … visit the museum on Sunday. 4 You … visit the museum on Wednesday at ten o’clock in the evening. 5 You … visit the museum on Friday at twelve o’clock.
- Учимся описывать океан. 1. Сначала установим, между какими материками расположен океан и с какими другими океанами он имеет связь. 2. Затем определим положение океана по отношению к экватору и начальному меридиану. 3. Запишем площадь океана, его протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах. 4. Опишем характер береговой линии, назовём моря, заливы и острова этого океана. 5. Охарактеризуем рельеф дна, отметив среднюю и наибольшую глубины. 6. Дадим характеристику климата (климатические пояса, средняя температура поверхностных вод, количество осадков, преобладающие ветры зимой и летом). 7. Определим основные морские течения этого океана. 8. Опишем обитателей океана (растительный и животный мир). 9. Охарактеризуем другие природные ресурсы океана. 10. Определим экологические проблемы и назовём пути их решения.
- Прочитайте отрывок из законов Ману и ответьте на вопрос: «О каких варнах говорится в документе? Запишите их названия в тетрадь».
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культуре ариев и о том, как она повлияла на культуру Древней Индии.
- 4. Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём сходство? В чём различия?
- 3. Подумайте, почему … варн. Сохранилась ли подобная … варн? [Часть задания обрезана.]
- 5. Put the words in the correct order. 1) from / are / where / they? 2) at / he / good / Art / isn’t 3) Sandra / is / her / name? 4) favourite singer / Beyoncé / my / is
- 4. Answer the questions. Write the answers. 1) What’s your name? 2) Where are you from? 3) How old are you? 4) What can you do? 5) What are you good at? 6) What are your favourite sports? 7) Who’s your favourite singer/actor?
- 3. Capitalise and write sentences. 1) vera is from moscow, russia. 2) their favourite actress is nicole kidman. she’s australian. 3) his favourite day is sunday. 4) moscow is on the Moskva river.
- 2. Read the email. Where’s Georgy from? What are his favourite sports?
- 1. Read the theory. Find examples in the email.
- 30. Не стой где ____________, а то ещё раз ____________! Формы какого глагола пропущены в этой шутке? (А) опоздать; (Б) упасть; (В) попасть; (Г) провалиться; (Д) обмануть.
- 29. Какая гласная не встречается в суффиксах существительных? (А) у; (Б) ы; (В) ю; (Г) я; (Д) все названные гласные встречаются.
- 28. Даны несколько предложений из литературных произведений XVIII–XIX вв.: 1) Не прерывается ничем / Спокойствие ночи. (А. С. Пушкин) 2) Он очень был худ, но лицо выражало важное спокойствие. (А. В. Никитенко) 3) День ото дня беспокойствие моё усугубляется. (А. Н. Радищев) 4) Беспокойство её умножится. Робость превратится в болезнь, болезнь в смертельный яд. (Г. П. Каменев) В каких из приведённых предложений употреблены слова, в современном литературном языке обычно не используемые? (А) только в 1; (Б) только в 1 и 2; (В) только в 3; (Г) только в 2 и 3; (Д) только в 1 и 3.
- 27. Какого выражения не существует? (А) всего доброго; (Б) чего доброго; (В) того гляди; (Г) чего гляди; (Д) всего ничего.
- 26. Персидское слово джаме означает «одежда». А что означает персидское слово дан? (А) «день»; (Б) «налог»; (В) «обувь»; (Г) «подарок»; (Д) «хранилище».
- 25. К какому глаголу нельзя добавить приставку с- и получить существующее слово? (А) жить; (Б) пасть; (В) быть; (Г) плыть; (Д) видеть.
- 24. Какой из возвратных глаголов может иногда употребляться как переходный, т. е. управлять существительным в форме винительного падежа без предлога? (А) радоваться; (Б) жаловаться; (В) бояться; (Г) противиться; (Д) обижаться.
- Какой буквой на схеме обозначено положение Земли при движении по орбите, соответствующее лету в Северном полушарии?
- Read the text and choose the correct answer. According to the text, what is true about the new method? A) It makes the companies more money. B) It still punishes piracy. C) It is more difficult to use. D) It is similar to the old methods, but more useful.
- Дан набор из 7 чисел: 6, 7, 9, 9, 10, 10, 12. Все числа в этом наборе умножили на 5. Как изменилось среднее набора?
- 1. Расшифруй слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. eollbyalvl 2. tneins 3. baondmitn 4. baslbeal 5. tbael tneins 6. hcoeky. Значения: a) теннис, b) бейсбол, c) хоккей, d) бадминтон, e) волейбол, f) настольный теннис.
- 5. Задай ... опред... ученики ... вопрос...
- 4. Составь ... тов. В от... ния слов...
- 3. Что хотел с... и запиши о...
- 16. Выбери верные утверждения. 1) По структуре планы делятся на вопросные и назывные. 2) Назывной план может быть простым. 3) При проведении смыслового анализа текста нужно определять его основную мысль. 4) При составлении таблицы никогда не нужно использовать примеры.
- 3. Итоги НЭПа: достижения и противоречия.
- 2. Мероприятия НЭПа
- 1. Обострение внутренней обстановки в стране в 1921 году. Причины перехода к НЭПу.
- 29. Во время тренировки футболистов разминка заняла на 1 ч 30 мин меньше, чем упражнения на владение мячом. Сколько времени заняла разминка, если она длилась в 3 раза меньше, чем упражнения на владение мячом?
- 28. Площадь одного из двух данных участков в 2 раза больше, чем площадь другого. Какова площадь каждого из двух участков, если площадь одного участка на 6 а меньше площади другого?
- 27. В первой главе книги на 24 страницы больше, чем во второй. Сколько страниц в каждой из двух глав книги, если в первой главе страниц в 3 раза больше, чем во второй?
- 172. Вычисли значения выражений: 954 : 3 + 512 : 4; 234 · 4 − 147 · 5; 672 : 8 − 441 : 9; 8 · 8 : 16; 9 · 8 : 12; 7 · 8 : 14; 45 000 : 100; 6 000 · 100; 6 000 + 100.
- 171. 1) Расстояние между двумя городами 420 км. Поезду на пути из одного города в другой осталось пройти 180 км. На сколько километров больше поезд прошёл, чем ему осталось пройти? 2) Когда от мотка тесьмы отрезали 3 раза по 2 м, в нём осталось a м. Запиши выражение, которое обозначает, сколько метров тесьмы было в мотке сначала.
- 170. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см² 20 мм²; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- 3) Выполните синтаксический разбор предложения: «Ранним утром маленький воробей осторожно подлетел к открытому окну и быстро схватил хлебную крошку».
- 2) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Узкими горными тропинками от одного дачного посёлка до другого пробиралась вдоль южного берега Крыма маленькая бродячая группа. (В)переди обыкновенно бежал, свесив на бок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный (на)подобие льва. У перекрёстков он останавливался и, махая хвостом, вопросительно оглядывался назад.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему нужно задумываться о последствиях своих поступков?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Определить логическое выражение F по заданной логической схеме с входами A и B.
- Вариант 2. Решите систему уравнений, используя способ сложения: {x² + y² = 100, x² − y² = 28}.
- Вариант 2. Решите систему уравнений графически и аналитически: {x² + y² = 4, x − y = 2}.
- Вариант 2. Решите систему уравнений: а) {(x + 2)(y − 1) = −30, x − y = 8}; б) {4x + y² = 8, x + 3y = 10}.
- Вариант 1. Решите систему уравнений, используя способ сложения: {x² + y² = 41, x² − y² = 9}.
- Вариант 1. Решите систему уравнений графически и аналитически: {x² + y² = 16, x + y = 4}.
- Вариант 1. Решите систему уравнений: а) {(x − 3)(y + 1) = −4, x + y = 5}; б) {2x − y² = −11, x − 2y = −7}.
- Допиши к данным словам однокоренные слова: День —; День —; Хлеб —; Сила —.
- Прочитай. Найдите «лишнее» слово: Водяной, вода, водичка, подводник, подснежник. Река, речной, печь, речушка, речник. Купить, покупка, покупатель, купец, ужинать. Маленький, малявка, малыш, малина. Конница, конник, подорожник, конюшня.
- Задание № 1. На сторонах двух углов с общей стороной от вершины отложили равные отрезки \(OA=OB=OC\). Найдите угол \(MON\) между медианами треугольников \(AOB\) и \(BOC\), если известно, что \(\angle AOB=14^\circ\), \(\angle BOC=44^\circ\).
- 3. Выполните вычитание рациональных дробей: (4m−2)/(5m) − (2−m)/(5m).
- 384. Распределите слова по трём группам — с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый.
- Решите уравнения: а) 135 − x = 50; б) 180 − 7y = 40.
- 138. Найдите массу каждого пакета семян газонной травы на рисунке 3.9, составив уравнение. Масса гирь дана в килограммах.
- 137. Найдите корень уравнения: а) 36x = 288; б) 242 : y = 22; в) z : 17 = 9; г) (28 + b) · 13 = 780; д) 16(p − 30) = 560; е) (47 − s) · 18 = 378.
- 7. Решите задачу: Определите массу расплавленного свинца, если при его плавлении было поглощено 12,5 кДж теплоты. Температура плавления свинца равна 327 °C. Удельная теплота плавления свинца равна 0,25 · 10⁵ Дж/кг.
- 6. Используя формулу Q = λm, заполните таблицу по образцу: величины — количество теплоты Q, удельная теплота плавления λ, масса m; укажите обозначения, формулы и единицы измерения в СИ.
- 5. Закончите предложения: Удельная теплота плавления вещества обозначается … . Единицей измерения удельной теплоты плавления является … .
- На изображении указаны значения: a = 1,8; b = 7; c = 11. Основное выражение над дробной чертой распознаётся неоднозначно: [выражение неразборчиво].
- Укажите фонетическую транскрипцию слова «панцирь».
- 5. Соберите и запишите из слов пословицу. Подумайте над её смыслом: собака, такова, и, Каков, хозяин.
- 4. Какие бывают собаки? Продолжите предложения: Собака, которая помогает людям, потерявшим зрение — собака-______. Собака, которая служит на границе — ______ собака. Собака — страж порядка — ______ собака. Собака, которая помогает человеку пасти скот — ______ собака. Собака, которая помогает человеку выслеживать дичь — ______ собака. Назначение этих собак — дарить людям тепло и ласку — ______ собаки.
- 3. Запишите в каждом столбике породы, которые вы знаете: Охотничьи; Служебные; Декоративные.
- Выбери, какой тип речи представлен в предложенном ниже отрывке: «Утром Вася ушёл спозаранку в школу, а отец стал готовить к работе небольшой однолемешный плуг. Отец хотел запахать на корове немного земли в полосе отчуждения, чтобы по весне посеять там просо». (А. П. Платонов «Корова»). Варианты: описание; повествование; рассуждение.
- Дайте соответствие квалификационного признака по составляющим организации строительного производства... Варианты: инженерные изыскания; выполнение различных видов строительно-монтажных работ; применяемые способы осуществления строительства.
- Б7. Составьте и запишите тезисный план текста.
- Б6. Определите и запишите стиль речи текста.
- Б5. Определите и запишите тип речи текста.
- Б4. Определите и запишите основную мысль текста.
- Б3. Озаглавьте текст.
- Б2. Определите и запишите тему текста.
- Б1. Перепишите предложения 7–11 текста, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 4. Установите правильную последовательность рассказанных мальчиками страшных историй. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности.
- Составить кроссворд из 10 слов. Тема: «Гидросфера».
- Какие объекты относятся к движимому имуществу? Технологические трубопроводы; оборудование тепловых электростанций внутри здания; линии электропередач; рекламные конструкции; торговый павильон, мини-кафе на остановке общественного транспорта.
- Task 2. Find the mistake. 1. Anna cat is white. 2. My friends has got two hamsters.
- 11. Осуществив поиск информации в Интернете, выясните, для решения каких задач предназначены следующие программы: Adobe Audition, Adobe Reader, Audacity, Blender, DaVinci Resolve, Figma, GIMP, iMovie, Inkscape, Kdenlive, Krita, LaTeX, OpenOffice, SketchUp, WinDjView. Отметьте, какими программами можно пользоваться бесплатно.
- WRITE THE COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES: 1. cold 2. late 3. hot 4. angry 5. dirty 6. wet 7. slow 8. safe 9. strange 10. slim 11. hungry 12. lazy
- 159. Прачытайце, пашыраючы сказы дапаўненнямі. Сніг. Пушынкаферма сніца (каму?) ... . Сніжынка (каму?) ... паміж міса. Сніжынка (каму?) ... капуста, Сніг цяглятка хлеба (што?) ... . А (каму?) ... дзіцятку. Сніжынка ў дзённіку дзяцінства. А. Пісьмянкоў.
- Read the text. Answer the question: “How many players are there in two volleyball teams?” Type the answer using 8 words in your sentence.
- По рисунку определите зоны корня и ткани: 1. ___ — образован(а) ___ тканью. а) ___ — ___ тканью. 2. ___ — состоит из клеток ___ ткани. 3. ___ — содержит клетки ___ ткани.
- Образуйте краткую форму страдательных причастий среднего рода по образцу: окружённое — окружено. Указанное — ____. Взлелеянное — ____. Посещённое — ____.
- Сумма всех чисел набора из 20 чисел равна 90. К набору добавили число 15. Найдите среднее нового набора.
- 4. ★ Со звёздочкой: точка T имеет координату 2/3. Её сдвинули вправо на 1/2, а затем влево на 5/6. Найдите конечную координату точки T и нарисуйте все три положения.
- 3. Между какими соседними целыми числами лежат точки: 9/4, 17/5, 8/8?
- 2. Запишите какую-нибудь дробь со знаменателем 15, которая изображается той же точкой, что и 2/5. Сколько всего таких дробей со знаменателем 15?
- 1. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 10 клеток и отметьте: A (3/10), B (7/10), C (1/5), D (3/5).
- 4 Everyday English. Choose the correct answer. 1 What’s your sister like? A She doesn’t look like me. B She is very sociable. C She is tall with freckles. 2 What do you wear to school? A A dark tan. B A dark green coat. C A dark moustache. 3 What does your teacher look like? A She’s kind and patient. B She’s a friend of my parents. C She’s a slim lady in her thirties. 4 How tall is your brother? A He’s middle-aged. B He’s of medium height. C He’s well-built.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.