База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подберите синонимы к словам
- Напишите, какому герою принадлежат слова. Му, как насчёт кругозора?», «Конечно, выучил. А как же!», «Что он не понял вопроса...»
- Самая длинная река Северной Америки - Миссисипи. Название реки в переводе с индейского - «Великая река». Восстановите последовательность развития событий
- 3) Дано: bри f — секущая; 21 и 22 - односторонние. Доказать: ∠1__∠2 = 180°. Доказательство. 1) Рассмотрим угол 3, смежный с углом 2. Отметьте углы 1, 2 и 3 на чертеже. Тогда 23 2 2) Углы 3 и 1 являются при параллельных прямых и и секущей ∠3 1. __, следовательно, 3) Получили, что ∠3 + ∠2 = и 23_21, поэтому ∠1_2 =
- 2) Дано: с||d; е - секущая; ∠1 и ∠2 - соответственные. Доказать: ∠1 = ∠2. Доказательство. 1) Рассмотрим угол 3, вертикальный углу 2. Тогда ∠3_2. Отметьте этот угол на чертеже. 2) Углы 1 и 3 углы при параллельных прямых и секущей, поэтому /1_∠3. 3) Получили 1/3 и 23_2, а значит, ∠1_22.
- 1. Докажите, что в IX—XI вв. Русь была частью единого европейского политического и экономического пространства. 2. Составьте в тетради план ответа по теме «Влияние Визан-
- 1. Покажите на карте основные торговые пути, связывавшие Русь со странами Европы. 2. Найдите основных торговых партнёров Руси на Востоке и покажите торговые пути к ним. 3. Используя карту, назовите русские города, где существовали следующие виды ремесленного производства: обработка металлов, керамическое и гончарное производства, полотняное производство. 4. Составьте в тетради схему, показывающую, куда и какие товары вывозились из Руси, откуда и какие товары ввозили на Русь. 5. Отметьте на контурной карте страны, с правителями которых породнились русские князья.
- 1. Какие виды транспорта использовались в ІХ-ХI вв. для перевозки товаров? Какой из них преобладал? Чем это можно объяснить? 2. C какими странами Запада и Востока торговала Русь? Что ввозилось и что вывозилось? 3. Какие степные народы представляли угрозу для Руси? 4. Выберите из текста параграфа цитаты, говорящие о равно-правном характере отношений Руси с другими государствами.
- 1 Прочитай отрывок из древнего повествования. Най- ди и подчеркни слова, которыми называют эту летопись историки. Напиши имя летописца. «Се повести временных лет, откуда есть пошла Рус ская земля, кто в Киеве нача первее княжити и откуд Русская земля стала есть».
- Укажите соответствие понятий и их определений:
- Для хранения растрового изображения размером 64*64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 1. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте падежи. После метел.и (Д. п.), в сказке. (П.п.), у берёзки... (А.п.), посеребрила (чем?) ине... (.п.), гроздья рябинк... (.п.), на полянк... (.п.), у тропинк... (.п.), в вершин... (.п.) ел... (.п.), звуки ноч...(.п.), в поисках добыч... (.п.), под сугроб..ми (.п.), до земл... (.п.), на мест... (.п.), кустики брусник...(.п.), веточки черник... (.п.).
- Прямые а и b параллельны. Луч с началом на одной из этих прямых пересекает другую. Величины двух из образовавшихся при этом углов обозначены α и β. Дополните таблицу, связывающую возможные значения этих величин. α 150° 34° 145°40′ β
- 1. Рис. 857. Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, ME = 6. Найти: а) МК; б) РЕ: NK; B) SMEP: SMKN- 2. В ДАВС АВ = 12 см, ВС = 18 см, ∠B = 70°, а в ДММК MN = 6 см, NК = 9 см, ∠N = 70°. Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК = 7 см, ∠K = 60°. 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в т. О так, что LACO = ∠BDO, AO: ОВ = 2: 3. Найдите периметр треуголь АСО, если периметр треугольника BOD равен 21 см. 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основания) диагонали пере ются в точке O, SAOD = 32 см², Ѕвос = 8 см². Найдите меньшее вание трапеции, если большее из них равно 10 см.
- ролевой набор подростков, конспект -схему выполнить
- Хронология событий Расставьте события в хронологической последовательности: 1. Нашествие Надир-шаха на империю Великих Моголов 2. Государственный переворот Наполеона Бонапарта, установление Консульства 3. Принятие Декларации независимости США 4. Взятие Бастилии в Париже Запишите получившуюся последовательность цифр без пробелов и знаков препинания:
- 3. Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая. а) В доме возник пожар б) В квартире произошла авария водопровода в) В комнате ощущается запах газа Устно дополни, что ещё нужно делать в каждом случае.
- 4. Постройте график, основываясь на результатах наблюдений.
- Упростите выражение: x³. 5x². (3x⁴ − 2x + 1) − x²(2x⁶)
- Найдите произведение многочленов: (10s⁴ − 5s³) (2s² − 4s + 5s³)
- Упростите выражение: 3x²y. 2xz²(5xyz⁵ − 3x²y + 2xz⁵)
- Материк Австралия является самым.....
- 9. А. Посмотри на картинку и прочитай текст, встав- ляя в него недостающие предлоги. Проверь себя, (159). In the Park You see Rob and Ann. They are ... the park. They are ... the bench. It is black and old. The dog and the cat are ... the
- Подготовка к контрольной работе по теме «Действия с обыкновенными дробями» Домашний вариант • Представьте число 7 в виде дроби а) с числителем 21; б) со знаменателем 8.
- 10. Переведи предложения на китайский язык 1. В 17.45 я собираюсь на вокзал встретить друга из Москвы. 2. Извините, Вы не могли бы перезвонить через некоторое время? 3. Завтра день рождения Димы. Я приготовлю еду, ты сделаешь уборку. Попроси папу купить торт. 4. Пожалуйста, передай другим ребятам, что завтра уроки начнутся в 9. 15. 5. Вы хотите оставить сообщение? - Да. Скажите Сяо Лю, что я жду его на автобусной остановке. Спасибо!
- 1. Прямые а и b параллельны (см. рисунок). Найдите ∠2, если ∠1 = 63°. 2. Точки А и С лежат по разные стороны от прямой BD. Докажите, что если АВ || CD и АВ = CD, то ∆ABD = ∆CDB. 3*. В окружности проведены диаметры АВ и СД. Докажите, что хорды АС и BD параллельны. 4*. При пересечении двух прямых m и n секущей ∠1 и ∠2 – внутренние односторонние углы. Известно, что сумма ∠1 и угла, вертикального ∠2, составляет 180°. Будут ли прямые m и n параллельны?
- Задание: вставить в словах пропущенные буквы, определить разряд прилагательных и вписать в таблицу (К- качественные, О относительные, П притяжательные). 1. Интресный 2. Привокзальна 3. Кавказские горы 4. Февральский ветер 5. Толковый 6. Серьёзная 7. Сестрицын платок 8. Тяжёлые облика 9. От опит Ельный сезон 10. Кожаный ремень 11. Отцова машина 12. Нидкие фонтанчики 13. Нет волчьей норы 14. К горным линам 15. Каменное сердце 16. Грязная рубашка 17. О предсмешном зайчике 18. Вижу пажирские поезда 19. Медвежья походка 20. Деревянной ложкой
- 7 He is a....................................... lawyer. (French, middle-aged, handsome)
- 6 He is a....................................... professor. (British, smart, tall)
- 5 It is a(n)..................................... fan. (Asian, new, nice)
- 4 This is a(n)................................. vase. (Greek, old, traditional)
- 3 This is a....................................... boat. (small, lovely, wooden)
- 2 He is a........................................ doctor. (Russian, young, hard-working)
- 1 She is a......................................... singer. (Chinese, talented, slim)
- 12 Тип 4 № 3718 Алиса и Руслан живут в Республике Татарстан. Они решили отправиться в гости к родственникам в Приморский край. Они купили билеты на самолёт из своей республиканской столицы – Казани – до краевого центра Приморского края. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Город: КАЗАНЬ Время вылета: 09:00 Расчетное время полета: 7 часов 30 минут Город: Время прилета:
- 11 Тип 4 № 3684 Никита и Катя живут в Республике Саха (Якутия). Они решили на весенние каникулы отправиться в путешествие в Красно- дарский край. Они купили билеты на самолёт из своей республиканской столицы до Краснодара – краевого центра. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). Город: Время вылета: 13:00 Расчетное время полета: 6 часов 30 минут Город: КРАСНОДАР Время прилета:
- 6. Who won the most races?
- 5. Why was hopping and jumping difficult for Egg?
- 4. Why was the game of badminton difficult?
- 3. What did Egg, Ogg and Agg have to do after they crossed the river?
- 2. Why did they have to go to school on Saturday?
- 1. Where did Ogg, Egg and Agg have to go last weekend?
- Заполни таблицу.
- 1. Какие экономические проблемы влияли на формирование внутренней политики Екатерины II? 2. В какой стране жили философы, чьи идеи нашли отражение в политике «просвещённого абсолютизма»? Какие выводы можно сделать из этого факта? 3. В чём заключалась главная идея «просвещённого абсолютизма»? 4. Какие факты могут охарактеризовать отношения Екатерины II с Русской православной церковью? 5. В чём заключалась цель создания Уложенной комиссии? Какие слои общества были представлены в комиссии? 6. Какие органы дворянского самоуправления появились при Екатерине II? 7. Какие задачи стояли перед цензурой во времена правления Екатерины II?
- Choose the correct answer. If your device doesn't work well, you may need to _______ it.
- Информация о количестве художественных книг, прочитанных учениками за прошедший год, представлена в таблице: Постройте гистограмму по этим данным.
- Для ателье было куплено 6 коробок шёлковых ниток, по 12 катушек каждой коробке. Израсходовали 48 катушек. Сколько коробок с нитками осталось?
- 8. Найдите углы треугольника, если один из них равен 48°, а один из внешних углов равен 120°.
- В чём разница между попеременным и одновременным двушажным ходом?
- 10. Решите уравнение: 11-5(4x-3) = 4. 11. В классе учится 30 человек, из них 20 человек посещают биологический кружок, а 16 – географический. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Найдутся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка. 2) Каждый, кто посещает биологический кружок, обязательно посещает географический кружок. 3) Каждый учащийся из этого класса посещает оба кружка. 4) Оба кружка посещает меньше 17 учащихся этого класса. 12. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 40 см полотна, а на одну наволочку – 90 см полотна. Всего было израсходовано 80 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ. 13. Площадь круга была равна 254,34 см², затем радиус его окружности уменьшили в 3 раза. Найдите длину окружности с уменьшенным радиусом. Число Лпринять за 3,14. 14. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- 3. Label the pictures of animals with the names of body parts.
- Fill in the prepositions. 1. I live __ 17, Yanka Mavr Street. My friend lives Yanka Mavr Street, too. 2. The chemist's isn't far __ my cottage 3. My little brother likes playing __ the yard. 4. My flat is __ the fifth floor. 5. My granny was born __ Vitebsk. 6. My block __ flats is __ a quiet neighbourhood. 7. I can see a church __ the balcony. 8. The supermarket is __ the corner.
- 1 Are you smaller than 2 Are you 3 Are you 4 Are you 5 Are you
- 1 Are kangaroos bigger than 2 Are wallabies 3 Are squirrel monkey tails 4 Are bear tails
- Задание 4. Восстановить последовательность Расположите этапы формирования рельефа Австралии в логическом порядке: А. Под действием выветривания и эрозии древние горы превратились в низкие хребты. В. Австралия отделилась от Гондваны как древняя платформа. С. На востоке поднялись горы - Большой Водораздельный хребет. D. Центр материка стал занимать обширное плоскогорье и низменности. Е. Началось формирование пустынь в центре из-за засушливого климата. Правильная последовательность:
- Найдите все углы
- Верны ли данные утверждения? А) 1237 г. – нашествие Золотой Орды на Рязань и далее на Владимир. В) Занятые своими усобицами князья объединили силы перед лицом общего врага. Подберите правильный ответ.
- 1. В треугольнике ABC AB = 6 см, BC = 12 см. Больший из отрезков, на которые биссектриса BK делит сторону AC, равен 6 см. Найдите AC.
- 1) Запишите уравнение описанной реакции. Формулы реагентов запишите в порядке уменьшения их относительной молекулярной массы. Рассчитайте относительную молекулярную массу каждого из реагентов. В поля ввода введите целое число без пробелов и других лишних символов, например, 9. Относительная молекулярная масса воды равна Относительная молекулярная масса оксида натрия равна NaOH 2) Рассчитайте массу гидроксида натрия (NaOH) (в г), который образовался в реакции. Ответ запишите целым числом без лишних символов. Например: 5
- a || b, ∠1 = 2/2 ∠1, ∠2 - ?
- 5. Цена одной столовой ложки р., а чайной – р., купили по 3 тех и других ложек. Сколько рублей стоила покупка? Дополни условие задачи и реши её.
- 5. * Вставь пропущенные цифры. .4.9 + 9.3. .2054 6. * Укажи порядок действий. a : (b - c) * d + k* (m: n)
- Задание 3. Используя дополнительные источники знания, в том числе Интернет, раскройте смысл следующих выражений. «Господин Великий Новгород» «Указать путь из Новгорода» «Умереть за вольность и Святую Софию»
- Задание 2. Продолжите предложения. Княжение Рюрика в Новгородской земле началось в Одним из основных торговых партнёров новгородцев на Балтике был союз немецких городов, который назывался Основными занятиями новгородцев были Вспомогательную роль в хозяйстве Новгорода играли Удары особого колокола созывали самостоятельных хозяев на Самое большое влияние в Новгороде имели Знаменитым героем новгородских былин был купец
- 6 Shakespeare stopped writing in 1613. A Right B Wrong C Doesn't say
- 5 Shakespeare moved to London after his marriage. A Right B Wrong C Doesn't say
- 4 Shakespeare had two sons and a daughter. A Right B Wrong C Doesn't say
- 3 Anne Hathaway was 18 when she got married. A Right B Wrong C Doesn't say
- 2 Shakespeare didn't go to school. A Right B Wrong C Doesn't say
- 1 William Shakespeare was born in the spring. A Right B Wrong C Doesn't say
- Отметь верные утверждения, касающиеся правил слитного/раздельного написания наречий.
- adverbials. There are extra options. 1. I don't know anything about Berlin. I have been to Germany. 2. Mum, may I go out and play with friends? I have done the washing up. 3. A: Do you know where Jennifer is? B: Yes, I have seen her. 4. Everyone has heard the bang. But nobody knows what has happened 5. My sister is at university because she has decided to get her Master's degree. 6. I have gone to the dentist before. I'm feeling nervous.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. S, KMA 240 2 220 200 1 180- 160 140 120 100 80 60 40 20 0 1- 5 10 15 20 t, ч 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. 1 10 Найдите значение выражения (4-y)²-у (у+1) при у=-. 2 Ответ:
- Масса двух одинаковые чемоданси двух одинаковых рюкзаков и сум • чемодана, если масса рюкзака Сумки 4 к
- 1) 4(x – 8) =-5 2) 5(x + 4) =- 9 3) 2(x-3) + 5 = 3x - 1 4) 7 - 2(3x – 4) = 5x + 1 5) 5(x + 2) - 3(2x – 1) = 4 6) 3(x + 2) - 2(x – 1) = 4 7) 3(2x – 1) - 4(x + 2) = 2 8) 4(x – 1) + 2(3 – x) = 10 9) 2(3x + 1) – 4(x – 1) = 3x + 5 10) 3(x – 2) + 4(2x + 1) = 5x + 10 11) 2(x – 1) + 3(2x + 4) = 5x + 10 12) 2(3x – 4) + 5 = 3(2x + 1) – 4 13) 4(x + 3) – 2(3x – 1) = 5x + 7 14) 7 – 3(2x – 1) = 2(4 – x) + 5 15) 6 – 2(3x + 1) = 4(x – 2) + 3 16) 4(x + 1) – 3(2x – 5) = 2(x + 3)
- 50. Поставь нужный знак: >, < или =. 6 км 5 м ○ 6 км 50 дм 3 т 1 ц ○ 3 т 10 кг 2 сут. 20 ч ○ 68 ч 90 см² ○ 9 дм²
- М. Ю. Лермонтов. Тема назначения поэта и поэзии. Стихотворение «Смерть поэта» Задание 1. В стихотворении «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов поднимает тему: а) любви; б) дружбы; в) назначения поэта и поэзии; г) природы. Задание 2. Соотнесите строки из стихотворения с темой назначения поэта и поэзии, которую они раскрывают. Строки из стихотворения «Восстал он против мнений света...» «...и правды чистые ученья» «Как тот певец, неведомый, но милый...» Тема назначения поэта а) поэт — пророк, его миссия — нести правду людям; б) поэт восстаёт против несправедливости и бездуховности общества; в) поэт подобен певцу, который воспевает красоту и любовь. Задание 3. Напишите небольшое эссе на тему «Каким я вижу назначение поэта в современном мире?».
- У меня правильно поставлены даты или еще надо добавить даты?
- ЗАДАНИЯ 1. Закрасьте территорию Ливонского ордена в 1236 г. и подпишите его название. 2. Зелёными стрелками покажите направление похода шведов на Новгородскую землю и укажите год, когда он состоялся. 3. Чёрными стрелками обозначьте походы немецких рыцарей на Новгородскую землю. 4. Красными стрелками отметьте направление движения войска князя Александра Ярославича и новгородского ополчения против шведов и немецких рыцарей. 5. Определите и подпишите в легенде, какие сражения показаны на карте.
- БОРЬБА РУСИ С ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ В ХІІІ в. ЗАДАНИЯ 1. Обведите границу Руси в 1236 г. 2. Подпишите названия земель и их центров, выделенных на карте цветом. 3. Стрелками обозначьте поход русских князей и половцев против монголов. Обозначьте место и дату сражения, о котором сказано в летописи: «Русские князья... сражались с татарами, и были побеждены ими, и немногие только избегли смерти; кому выпал жребий остаться в живых, те убежали, а прочие перебиты были. Тут убит был старый добрый князь Мстислав, и другой Мстислав, и ещё семь князей погибло, а бояр и простых воинов многое множество». 4. Покажите походы хана Батыя на Русь в 1236-1238 и 1239-1242 гг. Подчеркните красным цветом названия городов, сожжённых монголами в ходе походов хана Батыя. 5. Отметьте на карте места и даты сражений, о которых повествуют летописи: 1. «И взяли город... в декабре месяце в 21 день. И весь город сожгли... И храмы Божии разорили, и в святых алтарях много крови пролили. И не осталось во граде ни одного живого ни стонущего, ни плачущего»; 2. «Князь же Юрий с братом своим Святославом и племянниками своими... и воинами своими пошёл на поганых. Сошлись оба войска, и была страшная сеча, и побежали наши перед иноплеменниками, и тут был убит князь Юрий»; 3. «Татары называют его город злой, потому что бились около него семь недель, и убили у татар под ним трёх сыновей темниковых».
- Почему жители Каперны не поют песен? Какие сказки они рассказывают, как это их характеризует? Прочитайте произведение полностью и подготовьтесь к беседе по вопросам ко всему произведению.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- В прямоугольном треугольнике ABC ∠B = 60°, BC = 19. Найдите AB.
- 5.543 Найдите значение выражения: a) (5+4)-(5⋅4); 5268 б) 2:(3−2):7
- 5.542 Выполните действия: а) 8:3; б) 10⋅3
- 5.541 Вычислите: 2 3.1 a) 5:; б) :; 3 83 15 15 1 B) 12:;
- 5.540 Найдите частное: 5 2 a) :; 4 15 28 б) :; 39 64 32 B) :; 131 52 64 г) : 4; 125 д) 9:3; 4 e) 9:4
- 5.539 Найдите значение выражения: a) 13⋅39 2 б) 11⋅22; 3 B) (\frac{3}{10}+ \frac{1}{2})⋅\frac{3}{2}
- 5.538 Какие числа обратны числам 10 36' 65, 65' 134' 428' 4'7 13 31 13 17 10
- Рассмотри знаки, изображенные на рисунках, и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на берегу водоёма? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ: 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- Образуй наречия от отымённых и отглагольных прилагательных суффиксальным способом и запиши получившиеся слова в поля для ответа грамотно. Образец выполнения задания: удручающий → удручающе. Слова: певучий → хороший → просящий →
- Сыйныф эже. (右一음+110음-40))=
- К преимуществам депозитов относится ...
- A: Yes, she . She a hamburger.
- Распредели числа 1. Масштаб карты — 1:5000, расстояние между двумя объектами — 5 см, тогда реальное расстояние на местности между ними составляет метров. 2. Между точками А и Б на карте — 3,5 см, масштаб карты — 1:50 000, тогда реальное расстояние на местности между точками составляет метров. 3. Расстояние между противоположными берегами широкой реки на карте — 5,1 см, масштаб карты — 1:6000, тогда реальное расстояние на местности между берегами составляет метров. 4. Масштаб карты — 1:2 000 000, расстояние между двумя городами — 3 см, тогда реальное расстояние на местности между городами — километров.
- B: she food for breakfast?
- A: Sally a cake in the morning.
- Здесь изображена игра крестики нолики, а также математическая операция. Необходимо решить их.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.