База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что изображено на этой картине? Почему изображение войны названо аллегорическим? Проанализируйте 2–3 аллегории.
- Как Итальянские войны должны были помочь Франции ослабить Габсбургов?
- Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об известной битве XVI – XVII вв., в которой были бы продемонстрированы достижения времён «военной революции».
- Внимательно рассмотрите картинку и ответьте на вопросы, при необходимости используя Интернет. Зачем солдату, вооружённому огнестрельным оружием, шпага? Что он держит в левой руке? Для чего этот предмет использовался?
- Как возникновение представлений о национальном суверенитете повлияло на международные отношения?
- Используя дополнительные источники, проанализируйте, в какой мере взгляды Гроция соответствовали распространённому в его время пониманию теории и практики международных отношений.
- Как вы понимаете эти изменения? Каковы были их последствия?
- Какие предметы вы видите на картине? Используя ресурсы Интернета, выясните, что они символизируют, какое отношение имеют к дипломатии.
- Что изменили в международных отношениях система равновесия сил и политика интересов государства?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Почему в Речи Посполитой, в отличие от многих других государств Европы, королевская власть не смогла усилиться?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «шляхетская демократия». Как вы думаете, можно ли такую систему действительно считать демократией? Свой ответ обоснуйте.
- Как вы думаете, почему Генрих согласился стать королём на этих условиях? Была ли у него возможность, опираясь на каких-либо союзников страны, стать королём на более благоприятных условиях? Если да, то какая? Если нет, то почему? При необходимости используйте для ответа дополнительные источники.
- Каковы, по-вашему, положительные и отрицательные черты описанного устройства власти? Как оно могло сказаться на дальнейших судьбах страны?
- Охарактеризуйте на основе источника, каким образом сейм и Сенат ограничивали власть короля.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Брестская уния; б) пресечение в Польше династии Ягеллонов; в) Люблинская уния; г) победа Яна Собеского над турками под Хотином; д) Генриковы артикулы.
- Как в XVI–XVII вв. складывались отношения Польского королевства и Великого княжества Литовского, а затем Речи Посполитой с Россией?
- Что отличало условия Люблинской унии от Кревской унии 1385 г.?
- Почему Реформация и Контрреформация в Польше не привели к религиозным войнам?
- В чём своеобразие положения польской шляхты по сравнению с дворянством других стран Европы?
- Каковы были главные противники и союзники Речи Посполитой в XVII в.?
- В чём заключались последствия Люблинской унии для Польши и для Литвы?
- Найдите в Интернете информацию о Кракове в раннее Новое время. Используя гравюру и другие найденные вами сведения, составьте рассказ о городе в XVI–XVII вв.
- Каковы основные отличительные черты польской шляхты?
- Докажите, что в Великом княжестве Литовском русское население играло важную роль.
- Почему в Речи Посполитой, в отличие от многих других государств Европы, королевская власть не смогла усилиться?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Как и почему англичане научились поиску компромиссов в политике и религии?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «веротерпимость». Почему, с вашей точки зрения, в Англии ушли в прошлое ожесточённые религиозные конфликты? Исповедание каких религий было разрешено в Англии в конце XVII в. и почему именно их?
- Как парламент обосновал своё право вынести приговор Карлу I? В чём он обвинял короля? Почему в приговоре власть короля называется «тиранической»? Что, на ваш взгляд, король мог бы ответить на эти обвинения?
- Расположите в правильном хронологическом порядке следующие события: а) казнь Карла I; б) правление Якова I; в) установление республики; г) начало гражданских войн.
- Выделите основные черты английской конституционной монархии.
- В чём различие между группировками тори и вигов?
- Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и индепендентами?
- Какова роль религиозного фактора в революции 1640–1660 гг.?
- Почему произошла революция 1640–1660 гг.?
- Объясните, почему Славная революция позволила ограничить власть монарха.
- Выясните, используя дополнительные источники, о каком договоре между королями и парламентом идёт речь. В чём он заключался? Имел ли парламент право сместить короля?
- Обсудите в классе, в чём отличия революции от гражданской войны. Что вкладывается в то и другое понятие?
- Как вы думаете, почему художник изобразил короля на фоне сражения? Используя дополнительные источники, выясните, что Вильгельм держит в правой руке. Почему монарх изображён в латах?
- Почему, с вашей точки зрения, ни пресвитериане, ни индепенденты не делали попыток, опираясь на народ, поднять всеобщее восстание против королевской власти?
- Используя дополнительные источники, проанализируйте, что должны были сделать Стюарты, чтобы попытаться избежать революции.
- Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о роли пуританина Дж. Пима в истории Англии XVII в.
- Как и почему англичане научились поиску компромиссов в политике и религии?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Почему Тюдорам удалось упрочить свою власть, а Стюарты ввергли страну в кризис?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «парламент». Сравните французский и английский парламенты, выявите черты сходства и различия.
- Используя ресурсы Интернета, выясните, какие права короны считает унаследованными от предков.
- Какие установления Яков I считал королевской прерогативой, а какие, на его взгляд, находились в ведении парламента?
- Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) правление Елизаветы I; б) смерть герцога Бекингема; в) Акт о супрематии; г) гибель Непобедимой армады; д) воцарение династии Стюартов.
- Почему потребовалось принятие специальных законов о бедных?
- Выделите основные направления в пуританизме. Почему пуритане постоянно выступали против англиканской церкви?
- Назовите факторы, которые мешали становлению абсолютной власти монарха.
- К каким последствиям привела в Англии аграрная революция?
- Объясните причины падения авторитета королевской власти при Якове I.
- Что, с вашей точки зрения, мог бы противопоставить Якову I доводам Уайтлока? Используя дополнительные источники, выясните, что оратор называет «конституцией нашего королевства».
- Используя дополнительные источники, расскажите об изображённых на этой картине символах.
- Благодаря каким факторам всего за век Англия смогла стать одной из самых экономически развитых стран Европы?
- Какое из качеств Елизаветы кажется вам наиболее привлекательным и почему?
- В чём историк видит основные заслуги Елизаветы I?
- Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию о правлении Елизаветы I. Выделите его сильные и слабые стороны.
- Почему, с вашей точки зрения, столь важно самостоятельное толкование Библии?
- Сравните английскую и французскую модели абсолютизма.
- Почему Тюдорам удалось упрочить свою власть, а Стюарты ввергли страну в кризис?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Какими средствами король Франции смог добиться столь значительного усиления своей власти?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Что ему виделось главным во взаимоотношениях государя и народа?
- Как кардинал Ришелье воспринимал третье сословие? Охарактеризуйте его позицию.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Варфоломеевская ночь; б) Фронда; в) начало правления Генриха IV; г) строительство Версаля; д) Нантский эдикт.
- Почему правление Людовика XIV считается вершиной французского абсолютизма?
- Как вы думаете, кому приписывается фраза: «Париж стоит мессы»? Обоснуйте свою точку зрения.
- Что ограничивало власть короля во Франции?
- Выделите основные черты французского абсолютизма.
- Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и, используя дополнительные источники, ответьте на следующие вопросы: 1) Кто, помимо Людовика XIV, изображён на картине? 2) Какую роль изображённые на картине люди играли в истории Франции?
- Почему французская монархия постепенно перестаёт выступать в качестве посредника между сословиями?
- Почему, на ваш взгляд, эта эмблема символизировала обязанности короля? В чём они состояли для Людовика XIV?
- Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о Варфоломеевской ночи, её причинах и последствиях.
- Найдите в Интернете информацию о замках Луары. Почему они так называются, что их объединяет? Подготовьте небольшую презентацию об одном или нескольким замках. Выступите в классе с докладом по ней.
- Как вы считаете, почему «дворянство шпаги» не приветствовало появление «дворянства мантии»?
- Кто, с вашей точки зрения, больше всего противился усилению королевской власти?
- Для чего король дал столь большие полномочия парламентам?
- Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о биографии и заслугах этого министра Генриха IV.
- Используя дополнительные источники, выясните, что мешало королям Франции создать новую систему управления страной, не оглядываясь на старую.
- Что заставляло абсолютную монархию на деле оставаться весьма умеренной?
- Какими средствами король Франции смог добиться столь значительного усиления своей власти?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Что позволило Нидерландам стать одной из самых экономически развитых стран Европы?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятий «статхаудер» и «великий пенсионарий». Каковы были полномочия каждого из них?
- Как вы думаете, автор относится к голландцам с симпатией или антипатией?
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: 1) правление Я. де Витта; 2) основание Ост-Индской компании; 3) начало войны за освобождение Нидерландов; 4) Утрехтская уния; 5) окончание войны за освобождение Нидерландов.
- Найдите на карте 6 (см. Приложение) самые важные провинции на юге и на севере Нидерландов: Фландрию, Брабант, Голландию, Зеландию. Почему все города, первыми поднявшие восстания, расположены вдоль побережья? Каким современным государствам примерно соответствуют территории северных провинций и провинций, оставшихся в XVII в. под властью Испании?
- Почему, с вашей точки зрения, жители Нидерландов говорили: «Господь создал мир, голландцы — Голландию»?
- Докажите, что торговля имела огромное значение для развития Нидерландов.
- Охарактеризуйте организацию управления Республики Соединённых провинций.
- Выделите причины и последствия борьбы за независимость Нидерландов.
- Как Нидерланды попали под власть Габсбургов? Какие последствия для них это имело?
- Проанализируйте пейзаж на первой странице параграфа. Какие из деталей картины кажутся вам характерными для Нидерландов?
- Как нидерландские мореплаватели изменили карту мира?
- Что заставляло голландцев путешествовать по всему миру, открывать новые земли?
- Как экономическое процветание связано с расцветом культуры?
- Почему иностранец выделяет в качестве причины предприимчивости голландцев низкий процент по кредиту? На что он влиял? Объясните, почему он был низким.
- Используя атлас, выясните, на перекрёстке каких торговых путей находились Нидерланды.
- О каких чертах характера голландцев свидетельствует этот рассказ?
- Что, с вашей точки зрения, явилось причиной слабого политического объединения страны?
- Как вы думаете, что нужно было сделать Габсбургам, чтобы удержать все провинции под своей властью?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.