База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. This time you have to put one of these verbs in each sentence:
- 20. In this exercise you have to read a sentence about the present and then write a sentence about the past.
- 19. What did you do yesterday? Answer the questions in details.
- 23. This time you have to put the verb into the correct form. All the sentences are past.
- 22. In this exercise you have to write questions. A friend has just come back from holiday and you are asking him about it.
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 12. 5(x-6)=2
- 11. 2(x+2)=-3
- Where was he travelling this time last month? 1 Ann was at home. She was watching TV. 2 Carol and Jack. 3 Tom 4 5 And you? I
- Unit 6. The Past Continuous Tense 1. Look at the pictures. Where were these people at 3 o'clock yesterday afternoon? And what were they doing? Write two sentences for each picture.
- Б14 Ів Какое количество оксида кальция получится из 150кг карбоната кальция, содержащего 10% примеси.
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 12. 5(x-6)=2
- 11. 2(x+2)=-3
- 10. 5(x-5)=4
- Total match odds.
- 8. Put the verb into the correct form, past continuous or past simple. Example: While Tom ... (cook) the dinner, the phone ... (ring). While Tom was cooking dinner, the phone rang. 1 George ... (fall) off the ladder while he ... (paint) the ceiling. 2 Last night I ... (read) in bed when suddenly I ... (hear) a scream. 3 ... (you / watch) television when I phoned you? 4 Ann ... (wait) for me when I ... (arrive). 5 I ... (not / drive) very fast when the accident ... (happen). 6 I ... (break) a plate last night; I ... (do) the washing-up when it ... (slip) out of my hand. 7 Tom ... (take) a photograph of me while I ... (not / look). 8 We ... (go) out because it ... (rain). 9 What ... (you / do) at this time yesterday? 10 I ... (see) Carol at the party. She ... (wear) a really beautiful dress.
- 7. Make sentences from the words in brackets. Put the verbs into the correct form, past simple (I did) or past continuous (I was doing). Example: (I / fall / asleep when I / watch / television) I fell asleep when I was watching television. 1 (the phone / ring / when I / have / a shower) The phone ... 2 (it / begin / to rain when I / walk / home)... 3 (we / see / an accident when we / wait / for the bus)...
- 6. A group of people were staying in a hotel. Use the words in brackets to make sentences saying what each person was doing at the time. Example: (Don / have / a bath) Don was having a bath. 1 (Ann / write / a letter in her room) Ann... 2 (George / get / ready to go out) George ... 3 (Carol and Dennis / have / dinner) Carol and Dennis ... 4 (Tom / make / a phone call) Tom...
- 5. Here is a list of some things that Ann did yesterday (and the times at which she did them): Now write sentences saying what she was doing at these times:
- 4. Look at the picture. You saw Joe in the street yesterday afternoon. What was he doing? Write positive or negative sentences.
- 3. Write questions. Use was/were -ing.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 2. Sarah did a lot of things yesterday morning. Look at the pictures and then write a sentence 1 At 8:40 she 2 At 8:15 she. 3 At 12:45 she. 4 At 11:50 she. 5 At 10:30 she.
- ...чадателей не допуска
- Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разреше...
- © 2024. ООО «Издательство «Национальное образование». © 2024. ЧОУ ДПО «Институт...
- Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке соответствующего задания.
- 17. 4(x+10)=-1
- 16. 5(x+3)=-1
- 15. 10(x+20)=-7
- 14. 5(x-1)=3
- 13. 4(x+3)=-5
- 12. 5(x-6)=2
- 11. 2(x+2)=-3
- 10. 5(x-5)=4
- 9. 4(x-2)=-1
- 8. 10(x-3)=3
- 7. 10(x+1)=-1
- 6. 4(x-8)=-5
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- В равнобедренной трапеции основания равны а один из углов между боковой стороной и основ равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям, из них 8 с машинами и 12 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK = 8, DK = 24, BC = 18. Найдите AD.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK = 8, DK = 24, BC = 18. Найдите AD.
- Underline the verbs: red for state, blue for action, green for both.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Медиана треугольника делит пополам угол, из вершины которого проведена. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = 12, BC = 20, sin ∠ABC = 5/8. Найдите площадь треугольника АВС.
- У бабушки 25 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. (макс. Кол-во баллов 6 баллов) В течение 6 лет использовались 5 различных технологий по выращиванию с/хозяйственной культуры. Данные по эксперименту приведены в таблице | Год наблюдения | Технология (фактор А) | |---|---| | | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | | 1 | 1,2 | 0,6 | 0,9 | 1,7 | 1 | | 2 | 1,1 | 1,1 | 0,6 | 1,4 | 1,4 | | 3 | 1 | 0,8 | 0,8 | 1,3 | 1,1 | | 4 | 1,3 | 0,7 | 1 | 1,5 | 0,9 | | 5 | 1,1 | 0,7 | 1 | 1,2 | 1,2 | | 6 | 0,8 | 0,9 | 1,1 | 1,3 | 1,5 | Необходимо на уровне значимости 0,05 установить влияние различных технологий на урожайность культуры.
- Найдите корень уравнения 4(x - 2) = -1.
- Найдите значение выражения (√20 + √5) · √5.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены.
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания. На рисунке изображён план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обо-
- На сколько процентов площадь санузла больше площади кладовой?
- Найдите площадь спальни. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Теория электролитической диссоциации. Основные положения теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации и факторы ее зависимости. Сильные и средние электролиты. 2. Предельные одноосновные карбоновые кислоты, их строение и свойства на примере уксусной кислоты. 3. Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе.
- 1) Пределы, в которых будет находится средний стаж работников предприятия; 2) Долю работников, имеющих стаж более 10 лет.
- Какое из следующих утверждений верно?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Какое из следующих утверждений верно?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 5. Ширина прямоугольника 44 см. На сколько уменьшится площадь этого прямоугольника, если его длину уменьшить на 5 см?
- 4. Найдите значение выражения 350·92 - 66600 : 36 + 9670.
- 3. Ширина прямоугольного параллелепипеда 14 см, она меньше длины в 3 раза. Высота параллелепипеда на 12 см меньше длины. Найдите объем этого параллелепипеда.
- 2. Ширина прямоугольного участка земли 600 м, а длина на 150 м больше. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах.
- 1. Найдите по формуле s = vt: а) путь s, если v = 65 км/ч и t=11 ч; б) скорость v, если s = 600 км и t = 50 с.
- 16. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см изображен параллелограмм. Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 15. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 12/13. Диаметр описанной около него окружности равен 13. Найдите площадь прямоугольника.
- 14. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причем АВ = 2, АС = 8. Найдите АК.
- 13. Сторона квадрата равна 26. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 12. В окружности с центром О отрезки АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 132°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 11. Биссектриса равностороннего треугольника равна 13√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 8/(24:(y-5)=31)
- a) (y + 25) : 8 = 16
- 315 : (162 + 12 * 24 - 11 * 39) + 558 : 31 =
- 10. В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и \(\angle\) ACD = 169°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 9. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 8. В треугольнике ABC отмечены середины M и N сторон BC и AC соответственно. Площадь треугольника CNM равна 96. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- 7. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = I^2 R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 144 Вт, а сила тока равна 6 А.
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Задача (ПК 1.2.; ПК 3.2.). Два резистора сопротивлением 10 Ом и 20 Ом соединены в электрической цепи последовательно. Напряжение на первом резисторе 50 В. Чему равна сила тока в цепи и чему равно напряжение на втором резисторе?
- 2. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение (ПК 3.2.)
- 1. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Капиллярные явления (ОК 04.; ОК 05.).
- Успешно окончив вуз по профилю «маркетинг», Наталья Ковалева пришла работать в региональный филиал крупной компании с целью построить карьеру. Она надеялась достичь повышения и получить должность директора по маркетингу в течение 5-6 лет. Однако первая разработанная Натальей рекламная компания оказалась неудачной, т.к. ситуация на рынке усложнилась. Недостаточно эффективными оказались и несколько следующих мероприятий, которые Наталья организовала в течение первого года своей работы. Через 1,5 года после начала трудовой деятельности Натальи освободилась позиция заместителя директора по маркетингу, на которую назначили другого сотрудника. После этого Наталья стала говорить своим подругам, что строить карьеру честным путем в этой компании бессмысленно. Повышают в должности только выскочек. Стать директором по маркетингу она не очень-то и стремилась. И вообще, маркетинг – не самая интересная область деятельности. Как объяснить поведение Натальи Ковалевой с точки зрения формулы успеха Уильяма Джеймса? Каковы самоуважение и самооценка героини кейса? Дайте развернутый ответ.
- 10. В параллелограмме стороны AB и BC, диагонали.
- 9. Катеты угольника.
- 8. В треугольнике Площадь треугольника
- 7. Мощность тока R — сопротивление составляет 144 Вт
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 5. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.