База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Put the verbs from the box in each sentence. Use them in Future Simple. to play, to climb, to drive, to learn, to do, to go, to teach, to miss, to take, to worry 1) The tourists __________ wind-surfing to the coast tomorrow. 2) What time __________ the instructor __________ us to make fire in the forest? 3) I don't think we __________ a quad bike. It's too dangerous. 4) You __________ the coach to the seaside. Hurry up! 5) They __________ paintball if the weather isn't rainy. 6) The kids __________ walls in the camp. 7) They __________ about it if they don't make a try. 8) My parents __________ scuba diving next summer holidays. 9) Ann and Mike __________ a plunge tomorrow morning. 10) I __________ fencing at the club next week.
- 2 Make the sentences negative and interrogative. 1) We will make our holiday plans in a week. 2) They will arrange an unforgettable party for the kids. 3) Terry will go trekking tomorrow. 4) She will have a dangerous holiday without an instructor. 5) You will remember the time you spend there. 6) He will have great fun playing laser combat with us. 7) Our friends will take wind-surfing lessons at the beach tomorrow.
- а) Как бы вы описали характер изменчивости величины «Население подмосковного города»? б) Города с каким населением вы бы назвали крупными? в) Городов с каким населением больше всего? г) Можно ли по гистограмме (диагр. 31) сказать, чему примерно равны средняя численность населения и медиана населения подмосковных городов?
- 50 И. пятьдесят P. пятидесяти Д. пятидесяти B. пятьдесят T. пять ЮдесятьЮ Π. о пятидесяти СКЛОНЯЮТСЯ ОБЕ ЧАСТИ: 1. 50, 60, 70, 80: 60 шестьдесят шестидесяти шестидесяти шестьдесят шесть ЮдесятьЮ о шестидесяти 70 семьдесят семидесяти семидесяти семьдесят семь ЮдесятьЮ о семидесяти 80 восемьдесят восьмидесяти восьмидесяти восемьдесят вось/ЕмьЮдесятьЮ о восьмидесяти
- 1. Вынесите общий множитель за скобки (проверьте свои действия умножением): 1) a) 2x+3xy; б) Зху-5у; 2) a) 5ab+10a²; б) 14mn²-7n; 3) a) a²+a³; 6) 225-428; 4) a) ax²+3ax; 2 б) ху³+5x²y²-3x²y; в) -7 ху+у; г) - ху-х; в) - 20с²+80bc; г) - Загу-12у2; в) 3c6+7c7-8c8; г) 5х2-10х3-15x4; в) За³b-6a²b²; г) 6с²х³-4с³х²+2c2x².
- Vocabulary 1. Use the phrases in the list to ask and answer as in the example. • go skiing watch TV go camping 1 • have a picnic make a snowman • read a book play in the snow A: Are they going (go skiing?) 2 3 skiing? B: No, they aren't. They are playing in the snow. A: Do they often play in the snow in winter? B: Yes, they do. (make a snowman?) (watch TV?) 4 5 (go camping?) (read a book?) 6 7 (have a picnic?) (play in the snow?)
- 23. Як называецца яловы лес, а таксама ссечаныя яловыя лапы або дрэвы? А) дуброва. Б) гай. В) сасняк. Г) ельнік. Д) гушчар.
- 22. Кажан — гэта ... А) дзікая млекакормячая жывёліна, сямейства пустарогіх, якая водзіцца звычайна ў гарах. Б) лятучая мыш. В) даўнейшы беларускі калядны абрад. Г) аднагадовая расліна сямейства гарбузовых з вялікімі салодкімі пладамі. Д) паўзун з доўгім звілістым целам, без ног.
- 21. Якое ўстойлівае спалучэнне мае значэнне 'марна траціць час'? А) даць жару. Б) агарод гарадзіць. Г) папасці на кручок. Д) біць лынды.
- 20. Выберыце правільна напісаныя словы: 1) білецёр; 2) дзюшес; 3) цітр. А) усе словы. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 19. У якіх прыкладах з прапанаваных напішаце часціцу не разам: 1) (не)пагадзь; 2) (не)спакой; 3) (не)дакладнасць? А) ва ўсіх прыкладах. Б) няма такіх прыкладаў. В) у 1, 2. Г) у 1, 3. Д) у 2, 3.
- 18. Дадзены сказ: Па-над Нараччу белыя воблакі плывуць. Якой часцінай мовы з'яўляецца выдзеленае слова? А) назоўнікам. Б) займеннікам. В) прыслоўем. Г) прыназоўнікам. Д) злучнікам.
- 17. Якія сцвярджэнні з прапанаваных правільныя: 1) усе якасныя прыметнікі маюць кароткую форму; 2) словазлучэнні бываюць простыя і складаныя; 3) аднароднымі могуць быць галоўныя і даданыя члены сказа? А) усе сцвярджэнні. Б) няма такіх сцвярджэнняў. В) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
- 16. Дадзены прыклады: 1) горад; 2) цеплыня; 3) крок. Выберыце канкрэтныя назоўнікі. А) усе назоўнікі. Б) няма такіх назоўнікаў. Β) 1, 2. Γ) 1, 3. Д) 2, 3.
- 15. Як называецца спартыўнае практыкаванне, пры якім бягун, астаючыся на месцы, робіць рухі, уласцівыя бегу: 1) хадзьба на месцы; 2) марафонскі бег; 3) бег на месцы; 4) спрынтарскі бег? А) няма такой назвы. Б) 1. B) 2. г) 3. Д) 4.
- После посадки 5/6 числа всех луковиц нарциссов осталось посадить ещё 50 луковиц. Сколько луковиц приготовили для посадки? 1) 60 2) 300 3) 250 4) 120
- Для каждой котлеты брали 1/8 кг мясного фарша, что составляло ше- стую часть всей массы приготовленного для котлет фарша. Сколько фарша приготовили для котлет? 1) 1/4 кг 2) 48 кг 3) 3/4 кг 4) 1/2 кг
- За 3/10 кг масла заплатили 60 р. Какова цена масла за 1 кг? 1) 200 р. 2) 180 р. 3) 120 р. 4) 2000 р.
- Шарф продаётся со скидкой 1/10 от его первоначальной цены. Скидка составляет 150 р. Какой была первоначальная цена шарфа? 1) 160 р. 2) 140 р. 3) 1500 р. 4) 150 р.
- У Нины 12 видеодисков с художественными фильмами, остальные диски — с мультфильмами. Сколько дисков с мультфильмами, если 12 - это 3/5 всех дисков? 1) 4 2) 8 3) 20 4) 60
- 8. Выполнить деление: a 8 4÷ ) 9 6 12 ÷6 ) 21 B 14 4 ) 15 35 г) 1 1÷3 48 д 2 7 3--÷1-- 5 10 e 5 1 ) 16 38
- 7. Выполнить умножение: a 4 21. ) 7 6 15. ) 10 B 15 14 ) 21 25 г) 4 6 1--.7 9 д 1 4 2--.2-- 2 5 e 5 1 8--.2-- 9 22
- Реши математический кроссворд.
- К какой смысловой группе относятся данные наречия: ВБЛИЗИ, ДАЛЕКО, ИЗДАЛИ?
- 4.78 Отметьте на координатной прямой целые значения п, при которых верно неравенство: a) n < 5,6; 6) |n| ≤ 3,2; в) 2 < n < 7,1; г) 2 ≤ n < 7,1.
- В кустах, в траве повсюду запели птицы. — Обобщающее слово стоит после однородных членов, после слова «в траве» должно стоять тире. Mope, порт, город, гора превратились в глухую тьму. — Обобщающее слово стоит после однородных членов, после слова «гора» должно стоять тире.
- Запишите числа цифрами в виде десятичной дроби: тридцать семь целых семнадцать десятитысячных.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите правильность выполненного задания.
- 51. Прочитайте.
- Спишите. Подчеркните в словах орфограммы. Какие способы проверки правописания с безударным гласным звуком и парным по хости-звонкости согласным звуком в корнях слов общими, а какие различными?
- 50. Прочитайте. Какие правила надо знать, чтобы правильно написать каждое из данных слов? герб – гербы плод – плоды мороз – морозы час – часы стриж – стрижи карандаш – карандаши
- Спишите, выбирая нужную букву из скобок. Прочитайте первую пословицу. Определите её смысл. Придумайте рассказ, который можно было бы вывить этой пословицей.
- 49. Прочитайте. Какую букву следует выбрать из скобок, чтобы правильно написать слово? Запишите свой ответ. 1. Ры(б, п)ка мелка, да уха сла(д, т)ка. 2. Некраси(ф, в) лицом, да хоро(ж, ш) сердцом. 3. Лу(к, г) с моркр(ф, в)кой да неодинаково льсти(ф, в), да великий сты(т, д)ки, да неодинаково льсти(ф, в), кто языком льстит.
- --- OCR Start --- PROMETHEAN P R ZP-1,5 ZS ZP, ZR, ZS-? S ActivBoard --- OCR End ---
- Решим уравнение x² – 4x + 3 = 0 методом выделения полного квадрата. x² - 4x + 3 = 0 x²-2*2*x + 2² – 2² +3=0 (x - 2)² − 1 = 0 (x - 2 - 1)(x – 2 + 1) = 0 (x - 3)(x - 1) = 0 Если корней несколько, запиши их в порядке возрастания через «;». Ответ:
- Найдите значение выражения 2,6 - 8,4 / 2,5
- Найдите значение выражения 6 5/6 + 7/12 : 7/2
- ИДМ-5Б. Готовимся к ВПР, вариант 2 Прочитайте перечень из 4-х тем и выполните задания №1-6: А) Древний Египет Б) Персидское царство ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ В) Древняя Индия Г) Древняя Палестина 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 3) 201 2) 468026980 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г
- Как ты думаешь, почему отец мальчика после выстрела упал около пушки и закрыл лицо руками? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акула»? 1) Матросы устроили купальню в парусе. 2) Отецвмальчика - старый капитан стоял на палубе и любовался на своего сынишку. 3) Старый артиллерист выстрелил в акулу из ружья. 4) Лодка с матросами привезла мальчиков на корабль. 5) На восходе солнца капитан разрешил матросам купаться. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 15 квадратных столиков вдоль одной линии?
- Прочитай предложение. Выпиши деепричастие и определи глагол (инфинитив), от которого оно образовано. Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка; я отправился по ней, внимательно поглядывая вперёд. (И. С. Тургенев. Бежин луг)
- 14. Установите соответствие между пунктуационными правилами И предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Знаки препинания предложениях расставить САМОСТОЯТЕЛЬНО. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Перед сочинительным соединительным союзом и, связывающим части сложносочинённого предложения, ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Солнце скрылось за горизонтом и звёзды стали видны на небе Б) После обобщающего слова, стоящего 2) Книга источник знаний. перед рядом однородных членов, ставится двоеточие. B) Если оба главных члена 3) В саду росли цветы розы лилии предложения выражены именами тюльпаны. существительными B именительном падеже, между ними ставится тире. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 15. Девушка в синей шапочке вы забыли свой кошелёк! Расставьте знаки препинания в предложении и выполните его синтаксическ анализ.
- 5 Complete the sentences with the Present Continuous. 1 My dad ..... (paint) the house today. 2 A: What ..... (you/do), Sam? B: I..... (write) an email to my friend. 3 The children .... (not watch) TV now. They .... (do) their homework. 4 A: ..... (John/repair) his car? B: Yes, he is.
- В случае потери лицензии у коммерческого банка конвертация вклада в зарубежной валюте происходит на день применения этой меры по курсу такого банка, как ...
- 1. В одном пакете 2 кг муки, а в другом — 1 кг. Сколько килограммов муки в двух пакетах? 2. Длина первой доски 3 м, второй - 2 м. На сколько метров первая доска длиннее второй? 3. Турист прошёл в первый день 4 км, а во второй - на 1 км больше. Сколько километров турист прошёл за два дня? 4. В бидоне было 6 л молока. Из него отлили 2 л. Сколько литров молока осталось в бидоне? 5. Периметр треугольника равен 12 см. Две его стороны равны 3 см и 4 см. Найдите длину третьей стороны. 6. В первый час автомобиль проехал 50 км, во второй - 48 км. На сколько километров меньше он проехал во второй час, чем в первый? 7. Бабушка испекла 3 кг пирога. За завтраком съели 1 кг, за обедом - ещё кг. Сколько килограммов пирога осталось? 8. Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 2 см меньше. Найдите периметр прямоугольника. 9. В магазине было 15 кг конфет. В первый день продали 6 кг, во второй - 4 кг. Сколько килограммов конфет осталось в магазине? 10. Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу. Первый ехал со скоростью
- 33. Австралия: образ материка 1. Найдите и прочитайте стихотворение Галины Усовой «Австралия страна наоборот». 2. Определите крайние точки Австралии. Крайняя точка северная южная Восточная Западная
- Определи, что соединяет союз И. Купчиха Трюхина скончалась в эту самую ночь, и нарочный от её приказчика прискакал к Адриану верхом с этим известием (А. Пушкин. Гробовщик): Пришед во флигель, учитель засветил свечу, и оба стали раздеваться (А. Пушкин. Дубровский):
- 5. Вычислите, используя свойства вычитания: a) (7+3)-2=7 -2+3=+= 15 5 15 15 5 15 5 б) 17 -(1+9)=17 -9-1= 28 4 28 28 28 4
- 4. Вычислите, используя свойства сложения: a) 11+5+7 = 11+7+5 = + 5 = +5= == 12 6 12 12 12 6 12 6 6 6 3+11+13 3+(11+13) 3 3 б) = + =( + ) = + 붸 = 붸 + = =+ 8 24 24 8 24 24 8 24 24
- 3. Выполните действие: a) 3(3 14(2 10 + 15 = 3.3 + 14. = + = 1; 30 30 30 30' б) 11 13 = + = 12 18 36 в) 11-13 = 12 18 г) 9 -12 = 14 35
- Прямые а и с на рисунке параллельны, а сумма двух соответственных углов равна 110°. Найдите величины всех отмеченных углов. Решение. 1) Так как а||с, то соответственные углы и величина каждого из них равна :2 = то есть они . Поэтому можно считать, что в условии задачи говориться об углах 1 и или о вертикальных им углах и 2) Остальные углы являются их величины равны Ответ: <1=_=_=_=_; <3 = ∠_ = ∠_ = ∠_=
- 1.3.3. В основании пирамиды SABCDEF лежит правильный шестиугольник ABCDEF, большая диагональ которого равна 8√3. Ребро ВЅ перпендикулярно плоскости основания и равно 5. Найдите расстояние от вершины S до стороны EF.
- 1.3.2. В основании пирамиды SABCDEF лежит правильный шестиугольник ABCDEF со стороной √3. Ребро BS перпендикулярно плоскости основания и равно 2. Найдите *расстояние от вершины S до стороны AF.
- 1.3.1. Основанием пирамиды SABCDEF является правильный шестиугольник ABCDEF со стороной √3. Ребро BS перпендикулярно плоскости основания. Найдите расстояние от вершины S до стороны АВ, если расстояние от вершины S до ребра EF равно 5.
- 1.2.3. В основании пирамиды FABCD лежит прямоугольник ABCD со сторонами 3 и 4. Ребро BF перпендикулярно плоскости основания. Найдите высоту пирамиды, если рас- стояние от точки F до диагонали прямоугольника АС рано 2,5.
- Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -7 и 5? Чему равна их сумма?
- Не выполняя вычислений, сравните: 1) сумму чисел -5,43 и -10,58 и их разность; 2) сумму чисел -47 и 90 и сумму чисел -59 и 34. Ответ обоснуйте.
- Упростите выражение 6,36 + a + (-2,9)+(-4,36) + 2,9 и найдите его зна- чение, если а = -7\frac{2}{19}.
- Найдите значение выражения: 1)-34+67+(-19)+(-44)+34; 2) 6+(-7)-(-15)-(-6)-30; 3) 3\frac{1}{6}+(-2\frac{5}{9})-(-1\frac{7}{12}).
- Решите уравнение: 1) x + 19 = 12; 2)-25-x=-17.
- Выполните действия: 1) 2,9 + (-6,1); 2)-5,4+12,2; 3)-1\frac{1}{6}+(-2\frac{3}{8}); 4)-6,7+6,7; 5) 8,5-(-4,6); 6) 3,8-6,3; 7) -4,2-(-5); 8)-\frac{8}{15}-\frac{5}{6}.
- Заполни пропуски в схеме «демократия в Афинах при Перикле»
- Здесь изображены математические задания. Пожалуйста, решите их.
- Домашнее задание: 1. Вычислите: a) 5\frac{1}{2}+1\frac{1}{6}; б) 2\frac{4}{9}+3\frac{1}{2}; в) 5\frac{7}{12}+1\frac{7}{8}; г) 6\frac{2}{5}-1\frac{1}{10}; д) 4\frac{5}{7}-1\frac{2}{3}; е) 3\frac{1}{2}-1\frac{1}{3} 2. Вычислите площадь многоугольника, изображенного на рисунке. 3. Найдите значение выражения: 15 \cdot 430+(9839-8425): 14.
- Контрольный диктант № 1 « Части речи » Осенняя прогулка. 7 Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели берёзки. Гроздья ягод созрели на рябинах. 2 Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Зеленеют молодые ёлочки. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки. 3 В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Эмма угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни. 4 Радостные ребята вернулись с прогулки. Грамматические задания: 1. Выписать из текста по два слова на каждую часть речи. 2. Выписать из текста три слова с проверяемой безударной гласной и три слова с парной согласной, рядом напишите проверочное слово. 3. Выпишите из текста два слова: одно - в котором звуков больше, чем букв; второе - в котором звуков меньше, чем букв.
- Д/3) Подготовить сообщение) презинтацию по теме" профессии, связанные с обработкой древесины.
- 373. При равновесии рычажных весов, у которых вес равен 0,015 кН, на левой чаше находится груз, а на правой - гиря массой 2 кг. Каков общий вес груза, гири и весов? 374. Капля дождя равномерно движется вниз. Какие силы в этом случае действуют на каплю? Изобразите эти силы графически. 375. Сокол благодаря восходящим потокам воздуха неподвижно парит в небе. Масса сокола 0,5 кг. Изобразите графически силы, действующие на сокола (масштаб: 1 см – 4,9 Н). Чему равна равнодействующая этих сил? 376. Парашютист весом 720 Н спускается с раскрытым парашютом. Чему равна сила сопротивления воздуха при равномерном движении парашютиста? Чему равна в этом случае равнодействующая сил, действующих на парашютиста? 377. Каковы должны быть показания динамометров, изображенных на рисунках 86 и 87? 378. Изобразите графически силу 5.Н, действующую на тело в точке А (рис. 88) горизонтально справа налево. и силу 6 Н, действующую в противоположном направлении в точке В (масштаб: 0,5 см 1 Н). В каком направлении должно перемещаться тело? Каков мод! приводящей его в движение?
- Разложите на множители квадратный трехчлен 7х2 - 4x - 3 7x2-4x-3= | | (x- )(x+ )
- - Карточка 3 Задание: Преобразуйте предложения из одного вида связи в другой. Исходное: Дождь закончился, и солнце вышло из-за туч. Преобразовать в бессоюзное: ______ Исходное: Кошка умывается, собака спит. Преобразовать в союзное:
- Карточка 1 Задание: Распределите предложения на две группы: с союзной и бессоюзной связью. Солнце село, на улице стало темно. Я пришёл домой, и мама уже готовила ужин. Птицы улетели на юг, в лесу стало тихо. Ветер стих, море успокоилось, Мы вышли из дома, когда рассвело. Ответ: Союзная связь: ______ Бессоюзная связь:
- Выбери вариант, где верно выделены все члены предложения. Выбери верный ответ.
- АК БАРС 4. buy 7. Do the 5. Yes, f wear 6. 8. Do th bring Yes, 7. eat 88 9. Do 8. make Yes 9. wash 10. Do 10. sell IT Y IT
- Домашнее задание: Построй конус высотой 8 см и радиусом основания 3 см, если 1 мм= 1 клетке: Задание № 4 Изображение шара (Шар можно рассматривать как тело, получ при вращении полукруга вокруг его диаметра.) a) の Построй сферу радиусом 2,5 см, если 1 см = 2 клетки: Домашнее задание: Построй сферу радиусом 1,5 см, если 1 см = 2 клетки:
- Упрости и запиши в стандартном виде 3x+2x(-3)y-5x + 7 = = -2x+2x(-3)y +7 = = -2x +
- 1. Решите уравнение 2 5 2 - : x-1--:2--. 9 21 2 7 2. Автомобиль первую часть пути прошёл за 2,8 ч, а вторую за 1,2 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вто- рую часть пути, чем на первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути? 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля? 4. Поезд прошёл путь от одной станции до другой за 3,5 ч со ско- стью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поед чтобы пройти этот путь за 4,9 ч? 5*. Найдите, при каком натуральном значении а верна пропо a 3 - 6 2a
- 4.22. sina = 0,8, \(\frac{\pi}{2}\) < α <π; 4.23. cosa = \(\frac{4}{5}\), \(\frac{3\pi}{2}\) < α <2π; 4.24. sina=\(-\frac{4}{5}\), π<α< \(\frac{3\pi}{2}\); 4.25. cos a = -0,8, π < α <\(\frac{3\pi}{2}\); 4.26. sina = -\(\frac{3}{5}\), π< α <\(\frac{3\pi}{2}\) 4.27. cos a = -\(\frac{4}{5}\), π< α <\(\frac{3\pi}{2}\) 4.28. cos a = 0,8,\(\frac{3\pi}{2}\) < α <2π; 4.29. sina=-\(\frac{4}{5}\) \(\frac{3\pi}{2}\) < α <2π; 4.30. cos a=-\(\frac{12}{13}\), \(\frac{\pi}{2}\) < α <π.
- Русь расправляет крылья
- In Japan, about 30% of teenagers work part-time. Some of them have to work to make money for college. (3) _______, most students who have jobs want to spend money just for fun. They work to buy things (4) _______ clothes, electronic products and groceries. (Fumiyo, Japan) In my country, it is not so common for teenagers to work. Some teenagers (5) _______, want to work to help their parents to pay for the education. Some take part-time jobs after school (6) _______ they want to become economically independent from their parents. (7) _______, they want to earn money to buy some things they want. (Maria, Russia) Teenagers are independent of their parents. (8) _______, they will value what they have now. (Andrew, Taiwan) What I want to say is (9) _______ working part-time has some bad points for students, it also gives them valuable experience for whatever they do later in life. (Fernando, Costa Rica) Teenagers can work (10) _______ they have time to prepare their homework well. (Kurt, Germany)
- Choose the correct answer. 2. If you study hard, you (pass) the exam easily.
- Определи, какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в приведённом ниже предложении. Я тщательно осмотрел и привёл в порядок свои пистолеты (Д. Дефо. Робинзон Крузо). Однородные члены играют в данном предложении роль однородных
- 4. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились вопросительные предложения. Затем подбери соответствующий ответ.
- 3 Вставь пропущенные слова: yesterday, last, ago. 1 Tom was at Peter's house yesterday. 2 Bill and Jean were in Spain week. 3 Alison and Kate were late for school 4 Were you with Tania night? 5 I was in Italy one week 6 Mum and Dad were at home 7 Karen was at the cinema two days 8 Where were you Friday?
- Вычислите: 1 302+y --- 90 51+y.69
- Число 1 является корнем уравнения 3x²-17x + c = 0. Найдите второй корень уравнения.
- пунктуац соответствующую
- Однажды студент Том очень серьёзно готовился к экзаменам, он питался только бутербродами и вскоре почувствовал приступы изжоги. В аптеке ему предложили на выбор несколько вариантов лекарств с разными названиями, сказав, что у них один и тот же активный компонент. Действительно, прочитав внимательно инструкции, Том заметил одно и то же вещество. Оказалось, что это вещество также применяется как слабительное средство. Попробуй угадать, что это было за вещество, рассчитай его относительную молекулярную массу (а. е. м). В ответе введи численное значение, округлив до целых.
- Какое из приведённых ниже утверждений правильно отражает закон Паскаля? Варианты ответка: О давление, оказываемое на неподвижные жидкость или газ, передаётся без изменения в любую точку жидкости или газа во всех направлениях; давление, оказываемое на неподвижные на жидкость или газ, может передаваться по разному в различных направлениях; давление жидкости или газе зависит от направления, в котором оно определяется.
- Эмне үчүн асман менен жердин ортосу бир эли? Эмне үчүн калп менен чындын ортосу төрт эли? Ойлонуп тапкыла?
- Какое самое большо остатка на 5? на 6?
- 7. По какому правилу строки получено запи второй строке? Продолжи второй ряд 1) 2, 3, 4, 5, 6, 2) 7, 10, 13, 16,
- 6. 90-(15+9):8 18+9.(13-7) 64-(28+4):4
- 5. С двух ульев за год получ С одного из них пол килограммов мёда по улья, чем с другого?
- 4. 1) Длина одной шестой части 15 мм. Начерти этот отрезок. 2) Длина отрезка CD 28 мм метров в одной седьмой части ка AB равна ?
- 3. Какое самое большое число до 23 делится без остатка на 3? на 4? на 6? на 8? на 9?
- 2. Брат собрал 18 стаканов клюквы, а сестра — 6. Чтобы сварить варенье из этой клюквы, мама брала на каждый стакан ягод 2 стакана сахара. Сколько стаканов сахара ей потребовалось?
- 1. Рассуждая так же, выполни деление с остатком, 17:4 22:6 27:5 59:9 27:7
- 17 10 15 4- 18 9 11 3 100= 10 3 64 7 = 10 20 13 6 30 10 8 5 11 5 19 8 16 3- 3 37 2100 = 4 15 7 2 410 14 6 = 9 131 34 100 315 - =
- 3) всем известно (предложение 3) 4) разница температур сила циркуляции (предложение 4) 5) можно выразить (предложение 5) ВАРИАНТ 8. (1) Существует древняя поговорка: врач не может быть хорошим врачом, если он только хороший врач. (2) То же с ученым. (3) Если ученый только ученый, то он не может быть крупным ученым. (4) Когда исчезают фантазия и вдохновение, то вырождается и творческое начало, поскольку оно нуждается в отвлечениях. (5) Иначе у ученого останется лишь стремление к фактам. 1) существует поговорка (предложение 1) 2) то же с учёным (предложение 2) 3) он не может (предложение 3) 4) исчезают фантазия (и) вдохновение (предложение 4) 5) останется у ученого (предложение 5) ВАРИАНТ 9. (1) Любовь это жизнь, это главное. (2) От неё разворачиваются и стихи, и дела, и всё прочее. (3) Любовь это сердце всего. (4) Если оно прекратит работу, всё остальное отмирает, делается лишним, ненужным. (5) Но если сердце работает, оно не может не проявляться в этом во всём. 1. это главное (предложение 1) 2. стихи дела прочее разворачиваются от нее (предложение 2) 3. любовь (предложение 3) 4. оно прекратит работу (предложение 4) 5. сердце работает (предложение 5) ВАРИАНТ 10. (1) И еще хочу сказать о неделимости общей и технической культуры. (2) Это неделимые вещи. (3) Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание, это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (4)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (5) Мы тогда станем беспомощным обществом. 1) хочу сказать (предложение 1) 2) неделимые вещи (предложение 2) 3) вы изымаете (предложение 3) 4) нельзя все отдать и забыть (предложение 4) 5) мы станем беспомощным (предложение 5) ВАРИАНТ 11. (1)Более 80% информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения, воспринимая глазами свет, который излучают или отражают окружающие нас предметы. (2) Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. (3) Для того чтобы выяснить природу света и создать теорию световых явлений, надо было собрать соответствующий экспериментальный материал и установить ряд эмпирических, то есть полученных опытным путём, законов. (4) На этой основе были выдвинуты гипотезы о природе света, а проверка следствий из них позволила опровергнуть одни предположения и подтвердить другие. (5)Так в конце ХІХ - начале ХХ века была создана современная теория световых явлений. 1) воспринимая свет (предложение 1) 2) неудивительно (предложение 2) 3) чтобы выяснить (предложение 3) 4) были гипотезы (предложение 4) 5) была создана теория (предложение 5)
- Вычислите: 57 - (-22)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.