Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выполните: 1) (3y²−23x²)/(4⁷−13²); 2) (4·5²+2·4·5·13+13²)/58.
- 2. Сократите дробь: 1) 2a/(3a); 2) 2b/(2c); 3) ab/(ac); 4) abc/(ayc); 5) (a²−ab)/(ac); 6) (a²−ab)/(a²+ab); 7) (a²−ab)/(a²−b²); 8) (a²+ab)/(a²−b²); 9) x²/(x²−x); 10) x²/(x²−x); 11) x²/(x²+x); 12) (x²−1)/(x²+x); 13) a/(am); 14) (a−3b)/(a²−9b²); 15) pq/q; 16) (m²−4mn²)/(m+2n); 17) (a²−2ab+b²)/(a−b); 18) (a²+4ab+4b²)/(a+2b); 19) (a²−2ab+b²)/(a²−b²); 20) (a²+4ab+4b²)/(a²−4b²); 21) 2a(3a−p)/(2p−6a); 22) 2a(3a−p)/(6a−2p); 23) (a²−9c²)/(3c+a); 24) (a²−9c²)/(3c−a).
- 1. Найдите допустимые значения букв, входящих в дробь: 1) 3/x; 2) (x+a)/(a−3); 3) (7−c)/(5c+1); 4) 2/s; 5) (b−1)/(b²+9); 6) (6x+1)/((x−4)(x+4)); 7) (7a−5)/((a−2)(a+11)).
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 410 г. до н. э.; 30 г. до н. э.; 50 г. н. э.
- Выберите несколько вариантов ответа. К первым экземплярам протоколов участковой избирательной комиссии об итогах голосования прилагаются: погашенные избирательные бюллетени; реестр учета поступивших в УИК жалоб (заявлений); составленные УИК акты; печати и штампы; принятые по поступившим в УИК до дня (первого дня) голосования жалобам (заявлениям) решения.
- … безопасность — это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение её загрязнения.
- 3. Вычислите: 1) \(\frac{3^2-23^2}{47^2-13^2}\); 2) \(\frac{45^2+2\cdot45\cdot13+13^2}{58}\).
- 2. Сократите дробь: 1) \(\frac{2a}{3a}\); 2) \(\frac{2b}{2c}\); 3) \(\frac{ab}{ac}\); 4) \(\frac{abc}{ayc}\); 5) \(\frac{a^2-ab}{ac}\); 6) \(\frac{a^2-ab}{a^2+ab}\); 7) \(\frac{a^2-ab}{a^2-b^2}\); 8) \(\frac{a^2+ab}{a^2-b^2}\); 9) \(\frac{x^2}{x^2-x}\); 10) \(\frac{x^2-1}{x^2-x}\); 11) \(\frac{x^2}{x^2+x}\); 12) \(\frac{x^2-1}{x^2+x}\); 13) \(\frac{a}{am}\); 14) \(\frac{a-3b}{a^2-9b^2}\); 15) \(\frac{pq}{q}\); 16) \(\frac{m^2-4n^2}{m+2n}\); 17) \(\frac{a^2-2ab+b^2}{a-b}\); 18) \(\frac{a^2+4ab+4b^2}{a+2b}\); 19) \(\frac{a^2-2ab+b^2}{a^2-b^2}\); 20) \(\frac{a^2+4ab+4b^2}{a^2-4b^2}\); 21) \(\frac{2a(3a-p)}{2p-6a}\); 22) \(\frac{2a(3a-p)}{6a-2p}\); 23) \(\frac{a^2-9c^2}{3c+a}\); 24) \(\frac{a^2-9c^2}{3c-a}\).
- 1. Найдите допустимые значения букв, входящих в дроби: 1) \(\frac{3}{x}\); 2) \(\frac{5+a}{a-3}\); 3) \(\frac{7-c}{5c+1}\); 4) \(\frac{y}{5}\); 5) \(\frac{b-1}{b^2+b}\); 6) \(\frac{6x+1}{(x-4)(x+4)}\); 7) \(\frac{7a-3}{(a-2)(a+11)}\).
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6652) и ответьте на вопрос: какая стратегия не упоминается в посте как способ поддержания дисциплины? Варианты: 1) Прогнозируемость и структура урока; 2) Общие договорённости и повторение правил; 3) Применение наказаний за нарушения; 4) Смещение акцента на содержание деятельности.
- Упражнение 9. Спиши, подчеркни главные слова: а) Петя решил трудную задачу. б) Сегодня с утра идёт пушистый снег. в) Олег читает интересную книгу.
- Упражнение 8. Правильно и красиво спиши текст «День птиц».
- Упражнение 7. Спиши и раздели слова чёрточками: группа, мальчик, ёжик, лека, линейка, класс, окунь.
- Упражнение 6. Подбери к данным словам проверочные слова: лесок, морской, садовый, снежок, сосновый, домашний, речная, зверьки.
- Упражнение 5. Образуй от данных предметов слова, называющие признак предмета: зелень, свет.
- 10. Школьник экспериментировал с электрической цепью, состоящей из резистора и батарейки с точно измеренным напряжением U = 1,5 В. 1) Чему равно сопротивление резистора, который использовал школьник, если известно, что в нём выделялась мощность 0,5 Вт? 2) Какой заряд протекал через резистор за 2 минуты работы цепи? 3) В цепь добавили ещё 3 батарейки с номинальным напряжением U₁ = 1,5 В каждая, присоединив их последовательно. Однако реальное значение напряжения этих батареек может отличаться от номинального на 0,1 В в ту или иную сторону. В каком диапазоне может лежать мощность, выделяемая в резисторе в этом случае?
- 9. Два резистора с сопротивлениями 20 Ом и 30 Ом соединили последовательно и пропустили через них электрический ток силой I. Потом эти резисторы соединили параллельно и через этот участок цепи пропустили ток той же силы I. Во сколько раз различались в этих сопротивлениях электрические количества теплоты, выделившиеся за 5 минут в первом и во втором случаях? Ответ округлите до целого числа.
- 8. В лаборатории проводили опыт по охлаждению вещества. Начальное вещество находилось в газообразном состоянии, масса вещества m = 5 г. По результатам опыта был построен график зависимости температуры t вещества от количества Q, отведённой от него теплоты. Рассчитайте среднюю мощность отвода количества теплоты на участке конденсации, если известно, что он длился 1 час. Ответ выразите в Вт и округлите до десятых долей.
- 7. Лёд не сразу начинает таять, если его внести с мороза в тёплое помещение. Каким научным физическим термином называется процесс таяния при внесении в тёплое помещение не сразу? Почему?
- К основным последствиям воздействия вредных веществ относят ..., например, гепатит и токсические поражения: повреждение дыхательной системы; нарушение работы печени; повреждение кожи; канцерогенные эффекты.
- … — это одновременное прогрессирующее во времени и пространстве в пределах определённого региона распространение инфекционной болезни среди большого числа одного или многих видов сельскохозяйственных животных, значительно превышающее обычно регистрируемый на данной территории уровень заболеваемости. Выберите правильный ответ: эпизоотия, эпидемия, пандемия, инфекция.
- Изображение не содержит различимого текста или самостоятельного задания.
- Какая из приведённых характеристик наиболее точно описывает базовые принципы подходов, изученных в программе, и их значимость для деятельности?
- В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую — 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- … излучение — это перенос теплоты в виде электромагнитных волн с двойным взаимным превращением тепловой энергии в лучистую и обратно.
- Грузы массами M и m = 1 кг связаны лёгкой нерастяжимой нитью, переброшенной через блок, по которому нить может скользить без трения (см. рис.). Груз массой M находится на шероховатой наклонной плоскости с углом наклона к горизонту α = 30°, коэффициент трения μ = 0,2. Чему равно минимальное значение массы M, при котором система грузов ещё не выходит из первоначального состояния покоя? Какие законы используются для описания равновесия тел? Обоснуйте их применение к данному случаю.
- Решите уравнение: 0,6(x + 7) − 0,5(x − 3) = 6,8.
- Оцените, насколько точно Вас описывает каждое утверждение. Распределите четыре утверждения по степеням соответствия: «Наименее подходит», «Менее подходит», «Более подходит», «Наиболее подходит». Для каждого утверждения можно выбрать только одну степень соответствия, и каждая степень может быть сопоставлена только с одним утверждением. Утверждения: 1) «Я беру инициативу в свои руки и меняю процессы, если вижу необходимость в этом»; 2) «Я стремлюсь поддерживать как можно больше полезных контактов по работе»; 3) «Я стараюсь решать рабочие проблемы своими силами, прежде чем обращаться к коллегам»; 4) «Я люблю бросать себе вызов, выбирая трудные и амбициозные задачи».
- К мероприятиям по государственному контролю предпринимательской деятельности относят: а) плановые (рейдовые) осмотры (обследования) территорий, акваторий, транспортных средств; б) назначение государственного инспектора в отношении каждого предпринимателя; в) проведение профилактических бесед с предпринимателем.
- Международное движение Красного Креста и ... — международное гуманитарное движение, включающее в себя организации, которые оказывают гуманитарную помощь в зонах чрезвычайных ситуаций, занимаются эвакуацией пострадавших, предоставляют медицинскую помощь и поддерживают уязвимые группы населения.
- Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу, направленную на формирование прикладных навыков и оптимизацию деятельности в организации. По прошествии определённого времени вы приступили к анализу реальных результатов внедрения новых методов. Какой из представленных критериев, с точки зрения содержания и логики программы, лучше всего отражает успешность освоения знаний в части ресурсной эффективности? 1) Значительно сократилось время, затрачиваемое на выполнение типовых задач. Регулярно отмечается стабильное улучшение результатов вашей деятельности на протяжении длительного периода времени. 2) Количество ошибок, допускаемых вами в процессе работы, существенно снизилось. 3) Вы стали более уверенно принимать сложные решения в неоднозначных ситуациях. 4) Улучшилось взаимодействие и взаимопонимание с коллегами и партнёрами по работе. 5) Вы применяете полученные методы, практически не затрачивая дополнительные ресурсы на их внедрение. 6) Все перечисленные выше критерии верны.
- Выполни деление чисел с остатком: 89 : 8; 45 : 4; 67 : 5; 71 : 2.
- Аварии на заводах и теплоэлектроцентралях (ТЭЦ), разрушение трубопроводов; ошибки при транспортировке опасных веществ — это возможные источники такой важной экологической проблемы, как ... Варианты: глобальное потепление; техногенные катастрофы; увеличение количества твёрдых бытовых отходов; эрозия и истощение почв.
- Выберите верное утверждение: 1) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования хранится вместе со списком избирателей; 2) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования по окончании голосования передается в региональное подразделение государственного архива Российской Федерации; 3) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования хранится до объявления официальных итогов голосования, после чего уничтожается; 4) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования по окончании голосования хранится отдельно в сейф-пакете вместе с неиспользованными избирательными бюллетенями.
- Если при проведении ликвидации юридического лица в качестве кредиторов были заявлены сотрудники данной организации с требованиями о погашении задолженности по заработной плате и выплате процентов за пользование чужими денежными средствами, то ликвидационная комиссия должна отнести указанных кредиторов: 1) ко второй очереди по заработной плате и по процентам; 2) ко второй очереди по заработной плате и четвёртой очереди по процентам; 3) к первой очереди по заработной плате и второй очереди по процентам.
- … — это одна из основных форм человеческой деятельности, характеристиками которой являются добровольность, наличие сильных эмоций (радости, удивления, азарта), наличие чёткой структуры, определяемой правилами, а также то, что это деятельность происходит в вымышленной реальности, но часто отражает реальные явления. Варианты ответа: Труд; Учение; Игра; Творчество.
- 1) Рассчитайте, какое количество теплоты необходимо сообщить mл = 9 кг льда для нагревания от tл = −70 °C до температуры t0 = 0 °C. Ответ дайте в килоджоулях с округлением до целого числа. Удельная теплоёмкость льда cл = 2100 Дж/(кг · °C). 2) Рассчитайте, какое количество теплоты выделится при полном замерзании mв = 1,5 кг воды, переведении её в твёрдое состояние при 0 °C, изначально находившейся при температуре tв = 16 °C. Ответ дайте в килоджоулях с округлением до целого числа. Удельная теплоёмкость воды cв = 4200 Дж/(кг · °C), удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг. 3) Чему будет равна температура в калориметре после установления теплового равновесия, если в него поместить лёд массой 9 кг при температуре −70 °C и воду массой 1,5 кг при температуре 16 °C? Дайте ответ в градусах Цельсия с округлением до целого числа. Теплоёмкостью калориметра можно пренебречь. Тепловые потери не учитывайте.
- 20. Вы завершили образовательную программу. Ниже представлены важные результаты обучения. Соотнесите их с примерами, которые вы заметили в своей практике. Аспекты профессионального развития: 1. Я лучше понимаю термины и ключевые идеи, которые рассматривались в курсе. 2. Я стал(-а) увереннее применять теорию в конкретных ситуациях. 3. Я стал(-а) внимательнее относиться к ошибкам в своей деятельности и умею их устранять. 4. Я легче ориентируюсь в изменениях, которые происходят в моей профессиональной сфере. Признаки личностного и профессионального роста: А. Я могу точно объяснить, что значат ключевые понятия, и легко использую их в своей работе. В. Я могу обосновать свои действия, опираясь на знания, полученные в программе. С. Я не только замечаю собственные ошибки, но и понимаю, как избежать их в будущем. D. Мне стало проще воспринимать изменения в правилах и требованиях — я быстро адаптируюсь. Варианты: 1) 1–С, 2–D, 3–А, 4–В; 2) 1–А, 2–В, 3–С, 4–D; 3) 1–В, 2–С, 3–D, 4–А; 4) 1–D, 2–А, 3–В, 4–С.
- Оцените, насколько точно Вас описывает каждое утверждение. Для каждого из четырёх утверждений выберите одну степень соответствия: «Наименее подходит», «Менее подходит», «Более подходит» или «Наиболее подходит». Каждая степень соответствия может быть сопоставлена только с одним утверждением. Утверждения: 1) Я стараюсь вести себя вежливо и доброжелательно со всеми коллегами. 2) Я стремлюсь приложить максимум усилий, чтобы преодолеть препятствия на пути к цели. 3) Я могу работать без потери эффективности в условиях неопределённости. 4) Я выполняю рабочие договорённости вовремя, и мне даже не нужно о них напоминать.
- 9. Уравнение процесса, в котором участвовал газ, записывается в виде \(pV^a=\mathrm{const}\), где \(p\) (Па) — давление в газе, \(V\) — объём газа в кубических метрах, \(a\) — положительная константа. При каком наименьшем значении ...
- 8. На рисунке 128 изображён график производной функции \(f(x)\), определённой на интервале \((-6;10)\). В какой точке отрезка \([-4;-1]\) функция \(f(x)\) принимает наименьшее значение?
- 7. Найдите значение выражения \(5\sin\left(\frac{9\pi}{2}-\beta\right)\), если \(\sin\beta=-0,8\) и \(\beta\in\left(\frac{3\pi}{2};2\pi\right)\).
- 6. Найдите корень уравнения \(\log_{\frac15}(5-x)=-3\).
- Расположите примеры вредных веществ в газообразном, жидком и твердом состоянии (в порядке перечисления агрегатных состояний в тексте задания): 1) угарный газ, сероводород, аммиак; 2) растворители, масла, кислоты; 3) угольная, цементная, металлическая пыль.
- 1) Списать текст. 2) Графически объяснить выбор гласной в корнях с чередованием а — о. 3) Вставить гласные и согласные, объяснить их написание (в скобках проверочное слово). 4) Найти по одному примеру слова, строение которых соответствует схемам: [схемы]. 5) Одинаков ли морфемный состав слов розового и белого? Доказать. Подобрать синонимы к словам тосковала, поразительное.
- Контрольная ... — это мероприятие по контролю без предварительного уведомления проверяемых субъектов, в ходе которого органом государственного контроля (надзора) осуществляются действия по созданию ситуации для совершения сделки.
- В уполномоченные в соответствующей сфере деятельности органы государственного контроля (надзора) следует послать уведомление о начале такого вида предпринимательской деятельности, как предоставление: а) услуг общественного питания организациями общественного питания; б) инновационных услуг; в) консультационных услуг.
- Вставьте пропущенные окончания: «Ручьи и реки покрылись толстым³ льдом⁴».
- По вертикальному прямолинейному проводнику пропускают постоянный электрический ток так, как показано на рисунке. С помощью железных опилок на горизонтальной поверхности получают изображение линий магнитного поля. Рядом с проводником на ниточке подвешивают магнитную стрелку, которая принимает положение, показанное на рисунке. Каким полюсам соответствуют области 1 и 2 на стрелке? Ответ кратко поясните.
- В справочнике физических свойств различных материалов представлена следующая таблица плотностей и удельных сопротивлений. Два проводника из железа и нихрома одинаковой длины и одинакового сечения подключили параллельно к источнику напряжения. Во сколько раз сила тока через железный проводник будет больше, чем через нихромовый?
- В сеть последовательно включены электрическая лампа и резистор. Сопротивление лампы равно \(R_1=14\) Ом, а резистора \(R_2=20\) Ом. Вычислите напряжение на резисторе, если напряжение на лампе равно 3,5 В.
- Через проводник, находящийся под напряжением 100 В, проходит ток силой 2 А. Вычислите работу, совершаемую электрическим током за 10 с.
- … — это механическое колебание объектов или частей машин и оборудования, которое передаётся на организм человека через контакт с рабочими поверхностями (например, со станками, инструментами, транспортными средствами).
- Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Образец: «Данные → Анализ → Решение». Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать «наугад», а в жизни — принимать более взвешенные личные решения. Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ». Почему он неправильный? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию: какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? Варианты: 1) Термины расположены случайным образом; 2) Термины объединены по смыслу, но без связи «основание → уточнение → результат»; 3) Термины образуют последовательность, где каждый следующий вытекает из предыдущего; 4) Термины взяты из одного раздела программы; 5) Термины являются синонимами.
- На границе раздела двух несмешивающихся жидкостей, имеющих плотности ρ₁ = 800 кг/м³ и ρ₂ = 1000 кг/м³, плавает шарик (см. рисунок). Какой должна быть плотность шарика ρ, чтобы выше границы раздела жидкостей была одна четверть его объёма?
- В период проведения ликвидации акционерного общества АО «Стройсовет» при утверждении промежуточного ликвидационного баланса была выявлена недостаточность средств для погашения требований всех кредиторов ликвидируемого юридического лица. Ликвидационной комиссией было предложено рассчитаться только с теми очередями, в отношении которых будет достаточно ликвидационной массы. Кредиторы выступили с возражениями. Что делать в этой ситуации? Варианты: 1) придерживаться решения ликвидационной комиссии; 2) прекратить ликвидацию юридического лица с тем, чтобы он продолжил свою деятельность; 3) обратиться в арбитражный суд с заявлением о признании лица банкротом.
- Вычислите: а) −2,8 + (−1,65) + (−3/4); б) −8 + 4 3/7 + 2 11/21; в) 2,2 + (−4 1/3) + (−1 13/15).
- Вариант В2: Отметьте на координатной прямой точки A(−1) и B(5). Отметьте точки C и D такие, что точки A и B делят отрезок CD на три равные части. Найдите координаты точек C и D.
- Вариант В1: Отметьте на координатной прямой точки A(−4) и B(2). Отметьте точки C и D такие, что точки A и B делят отрезок CD на три равные части. Найдите координаты точек C и D.
- Температура воздуха — критический параметр, влияющий на терморегуляцию организма, а её отклонения от нормы могут вызывать перегрев (...) или переохлаждение (гипотермию).
- Кейс (практическое задание). После прохождения образовательной программы вы планируете внедрить полученные знания в свою практику. В рамках данной программы особое внимание уделялось не только практическому применению новых компетенций, но и разработке критериев их результативности. Вы определили ожидаемые результаты, которые стремитесь достичь, и теперь должны соотнести их с объективными показателями оценки успеха, отражающими логику внедрения, закреплённую в программе. Сопоставьте предполагаемые результаты применения новых знаний с критериями, по которым вы будете оценивать успешность их внедрения. Ожидаемые результаты: 1) Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач; 2) Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений; 3) Повышение удовлетворённости у ваших коллег качеством взаимодействия с вами; 4) Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда; 5) Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег; 6) Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию; 7) Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости; 8) Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять. Критерии оценки успешности: A) Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта; B) Вам предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы; C) Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях; D) У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег; E) Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта; F) Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию; G) Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные; H) Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством. Выберите правильный вариант: 1 — G, 2 — H, 3 — C, 4 — D, 5 — A, 6 — F, 7 — E, 8 — B; 1 — F, 2 — H, 3 — B, 4 — E, 5 — A, 6 — C, 7 — D, 8 — G; 1 — E, 2 — C, 3 — F, 4 — H, 5 — D, 6 — D, 7 — A, 8 — G; 1 — D, 2 — G, 3 — A, 4 — F, 5 — E, 6 — B, 7 — H, 8 — C
- К формам государственного регулирования предпринимательской деятельности относят: 1) хозяйственную деятельность организационно-имущественного характера по созданию и ликвидации предприятий и организаций, управлению собственностью; 2) государственную регистрацию субъектов предпринимательской деятельности; 3) лицензирование отдельных видов деятельности; 4) антимонопольное регулирование, налоговое, валютное и таможенное регулирование; 5) юридические акты федеральных органов, субъектов РФ, органов местного самоуправления, международные договоры.
- Решите уравнение: 0,6(x + 7) − 0,5(x − 3) = 6,8.
- Конституция РФ гарантирует каждому гражданину право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением. Какая статья Конституции РФ содержит это положение? Варианты: ст. 42; ст. 52; ст. 62; ст. 72.
- Present Simple worksheet: I _____ my room (a) clean; (b) cleans. We _____ food (a) buy; (b) buys. You _____ here (a) sleep; (b) sleeps. It _____ in the park (a) run; (b) runs. The dog _____ with me (a) walk; (b) walks. We _____ the recorder (a) practice; (b) practices. Emily and Tom _____ (a) sing; (b) sings. He _____ the dishes (a) do; (b) does. She _____ to bed late (a) go; (b) goes. They never _____ dinner (a) cook; (b) cooks. Emma and I _____ TV (a) watch; (b) watches. The kids _____ a lot (a) play; (b) plays. Cats _____ mice (a) chase; (b) chases. You _____ apples (a) like; (b) likes.
- Чрезвычайных ситуаций — это процесс предсказания вероятности их возникновения и развития, основанный на анализе причин, которые привели к таким событиям в прошлом или могут вызвать их в настоящем.
- 4. Подчеркни слова с приставками. Выдели приставки: поездка, полоса, колено, попрыгунья, полез, солнечный, сонный, составить, сосновый.
- 3. Вася купил 5 карандашей по 23 рубля и 2 альбома для рисования по 110 рублей. Сколько денег заплатил Вася за всю покупку?
- 2. Выполни вычисления и сделай проверку: \(128 \cdot 5\); \(254 : 3\).
- 1. Туристы прошли 5 км, что составило третью часть всего пути. Чему равна длина всего пути?
- Упр. 41. Прочитай. Раскрой скобки и вставь пропущенные в словах буквы. Выпиши глаголы, в которых есть приставки, выдели приставки. «Весна красна» (Г. Скребицкий).
- Упр. 40. Рассмотри схему «Правописание суффиксов». Подбери примеры на эти правила и запиши их (не менее трёх).
- Решите уравнения: 1) (x + 6)(x − 7)(x² − 25) = 0; 2) x(x − 8)(2x − 3) = 0; 3) x(2x − 5)(4x² − 36) = 0; 4) x(x + 9)(81x² − 49) = 0; 5) (2x − 6)(x² + 9) = 0.
- Решите уравнения: 1) (3x + 1)(6 − 4x) = 0; 2) (6x + 3)(9 − 5x) = 0; 3) (x − 1)(5x + 1/2) = 0; 4) 7(11 − x)(4x + 5) = 0; 5) (4x + 2)(x² − 9) = 0.
- Решите уравнения: 1) x(x + 2) = 3; 2) x(x + 3) = 4; 3) x(x − 5) = −4; 4) x(x − 4) = −3; 5) x(2x + 1) = 3x + 4; 6) x(2x − 3) = 4x − 3.
- Решите квадратные уравнения: 1) x² − 6x = 4x − 25; 2) x² + 2x = 16x − 49; 3) 3x² + 9 = 12x − x²; 4) 5x² + 1 = 6x − 4x².
- Заполни пропуски: 60… = 6 дм; 4 дм 2 см = 42…; 28 дней = 4…; 54 дм = 5… 4…; 5… = 50 см; 24 дня = 2…; 28 дм = 2… 8…; 3 сут = 72…; 14.25 мин = 85…
- Какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний? 1) Знания были полезны, потому что они помогут в работе. 2) Некоторые темы были интересны, и я бы хотел узнать больше. 3) Мне понравилось, что было много конкретных примеров. 4) Знания позволили изменить способ анализа привычных задач. 5) Было полезно повторить известные вещи и закрепить их.
- Площадь прямоугольника 54 кв. дм, его ширина 60 см. Найди периметр этого прямоугольника.
- Из двух городов, расстояние между которыми 244 км, навстречу друг другу одновременно выехали две электрички. Одна электричка ехала со скоростью 58 км/ч, а другая — на 6 км/ч быстрее. Через сколько часов они встретятся?
- Вставь пропущенные числа: 1/2 = …/4; 1/2 = …/8; 1/4 = …/8; 2/4 = …/8; 3/4 = …/8; 2/4 = …/2; 4/8 = …/4; 4/8 = …/2; 6/8 = …/4; 4/4 = …/8.
- Выполни действия с величинами: 102 т 620 кг : 4; 80 м 75 см : 5; 110 км 532 м : 3; 90 ц 25 кг : 5; 276 м 600 мм : 8; 6 кг 375 г : 5.
- Реши выражения: (93 − 9 · 3) − (38 − 19) − 14 · 2 + (94 − 76 : 2); (19764 + 140820 : 4 − 14462) · 8 − 16434 : 6 + 42771.
- Реши примеры столбиком: 98000 : 50; 48700 · 60; 7000903 − 217234; 9720 : 30; 50904 · 7; 6521040 − 5265846; 2700 · 5000; 67338 : 9; 901000 − 135793.
- Представь данные числа в виде суммы разрядных слагаемых: 340000; 700530; 800730; 900002; 502060.
- Запиши числа цифрами: 7 сот. тыс. 5 дес. тыс. 9 сот. 5 дес. 3 ед.; 6 сот. тыс. 8 дес. тыс. 3 сот. 6 дес.; 7 сот. тыс. 9 ед. тыс. 6 сот. 5 дес. 7 ед.; 5 сот. тыс. 7 ед. тыс. 9 сот. 3 ед.; 9 сот. тыс. 7 ед. тыс. 5 сот. 4 дес. 7 ед.
- Реши примеры: 2200 · 80; 3300 · 80; 1800 · 80; 980 · 6; 474000 : 600; 31 + 755; 617 + 9; 246 + 269; 714 − 706; 700000 : 25; 972 − 206; 777 − 497; 438 − 395; 188 + 358; 6800 · 60; 3780 · 21; 791000 : 7; 43000 : 86; 486000 : 81; 48300 : 70; 5600 : 800; 1650000 : 500; 36 · 200; 958 − 399; 232 + 97.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён квадрат. Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит квадрат на два прямоугольника так, чтобы площадь одного из них была равна 4 кв. см.
- 4. Подчеркни слова с приставками. Выдели приставки: поездка, полоса, колено, попрыгунья, полез, собрать, солёный, сонный, составить, сосновый.
- 3. Вася купил 5 карандашей по 23 рубля и 2 альбома для рисования по 110 рублей. Сколько денег заплатил Вася за всю покупку?
- 2. Выполни вычисления и сделай проверку: 128 : 5; 25 : 3.
- 1. Туристы прошли 5 км, что составило третью часть всего пути. Чему равна длина всего пути?
- 6. Упростите выражение −3(a − 7) + 5.
- Present Simple worksheet: choose the correct form. 1) I _____ my room: a) clean; b) cleans. 2) We _____ food: a) buy; b) buys. 3) You _____ here: a) sleep; b) sleeps. 4) It _____ in the park: a) run; b) runs. 5) The dog _____ with me: a) walk; b) walks. 6) We _____ the recorder: a) practice; b) practices. 7) Emily and Tom _____: a) sing; b) sings. 8) He _____ the dishes: a) do; b) does. 9) She _____ to bed late: a) go; b) goes. 10) They never _____ dinner: a) cook; b) cooks. 11) Emma and I _____ TV: a) watch; b) watches. 12) The kids _____ a lot: a) play; b) plays. 13) Cats _____ mice: a) chase; b) chases. 14) You _____ apples: a) like; b) likes.
- На рисунке представлена таблица удельных теплоёмкостей веществ: I — 4,032; II — 0,31; III — 34,1; IV — 23,06; V — 3,85; VI — 30,85; VII — 2,044. Определите вещества, соответствующие указанным значениям.
- После завершения образовательной программы вы планируете внедрять полученные знания в своей деятельности. Какие из следующих шагов являются наиболее обоснованными и помогут вам обеспечить результативность внедрения новых подходов? 1) Составить поэтапный план внедрения с учётом текущих задач и доступных ресурсов; 2) Проанализировать специфику образовательной организации и адаптировать методы под реальные условия; 3) Получить обратную связь от коллег и учесть её при корректировке применяемых решений; 4) Применять все методы программы строго в том виде, в каком они были изложены, без изменений; 5) Начать с тестирования отдельных подходов на простых задачах и оценить результаты; 6) Дождаться внешнего запроса или распоряжения руководства, прежде чем предпринимать действия.
- Груз массой 1 кг, находящийся на столе, связан лёгкой нерастяжимой нитью, переброшенной через идеальный блок, с другим грузом. На первый груз действует горизонтальная постоянная сила F, равная по модулю 10 Н (см. рисунок). Второй груз движется из состояния покоя с ускорением 2 м/с², направленным вверх. Коэффициент трения скольжения первого груза по поверхности стола равен 0,2. Чему равна масса второго груза?
- На изображении виден фрагмент таблицы со значениями: 0,31; 34,1; 23,06; 3,85; 30,85; 2,044. Полное условие задания неразборчиво.
- Вы прошли программу повышения квалификации и хотите применить полученные методы в своей работе. Как лучше всего адаптировать их под особенности вашей образовательной организации? Варианты: 1) Применять всё строго так, как изучали, без изменений; 2) Менять методы понемногу, по ходу работы; 3) Сразу полностью переделать всё под свои условия; 4) Сначала проанализировать потребности вашей образовательной организации, а потом адаптировать методы под них.
- На изображении представлена таблица с обозначениями и значениями: I — 4,032; II — 0,31; XI — 34,1; V — 23,06; II — 3,85; A — 30,85; E — 2,044. Самостоятельное задание и вопрос к таблице не видны.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
