База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Почему ребята стали попадать в предыдущие дни? А) их заколдовали б) написали на стене иероглиф в) это научный эксперимент
- 5. В какой город 6-А класс ехал на экскурсию в музей? А) Москва Б) Петербург В) Анапа Г) Кисловодск
- 4. Как звали главных героев произведения «Календарь ма(й)я»? А) Глеб, Юрасик, Наташа В) Денис, Юрасик, Оля Б) Глеб, Юрасик, Лена Г) Глеб, Денис, Оля
- 3.В каком городе происходят события? а) Тверь; б) Краснодар; в) Орел.
- 2.В каком месяце происходят события в повести? а) март; б) май; в) август.
- Тест В. Ледерман «Календарь ма(й)я» 1.В каком году рукопись повести была направлена в жюри Международного конкурса по детской литературе? a) 1980; 6) 2004; в) 2014.
- 3 Хорды AB и CD пересекаются в точке E. Найдите угол ВЕС, если AD = 94° и CB = 1560 Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби (если ответ содержит несколько чисел, разделите их точкой с запятой; наприм. -2; 4,3): целое число или десятичн...
- Раскройте скобки, вставьте пропущенные знаки препинания. Над частицами подпишите Ч.
- Задание №4. Проверь готовое решение задачи. Найди и исправь ошибку.
- Задание №3. Выбери верное решение задачи. Бабушка купила на рынке 3,6 кг гречневой крупы и заплатила 324 рубля. Сколько стоят 2,5 кг этой крупы?
- Задание №2. Прочитай условие и реши задачу.
- Задание 1. Соедини условие задачи с вопросом. Отметь, что нужно найти.
- 8. Углы АОВ и ВОС — смежные, при этом угол АОВ больше угла ВОС в 4 раза. Тогда угол ВОС равен
- 7. На рисунке $\angle 1 = \angle 4$, $\angle 2 = 50^{\circ}$. Тогда $\angle 3 = $
- 4. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, — острый. Тогда остальные углы будут
- Функциональная панель Диспетчер чертежа предоставляет пользователю ...
- Сколько тонн картофеля находится в овощехранилище, имеющем форму прямоугольного параллелепипеда, если длина овощехранилища 20 м, ширина 6 м, а высота 3 м? Известно, что 1 м³ картофеля имеет массу 6 ц.
- 9. Точка D на стороне АВ треугольника АВС выбрана так, что AD=АС. Известно, что ∠CAB=86° и ∠ACB=71°. Найдите угол DCB. Ответ дайте в градусах.
- 8. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠2, если ∠1=55°, ∠3=59°. Ответ дайте в градусах.
- 7. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10 см, а один из катетов – 5 см. Найдите наибольший из острых углов данного треугольника.
- 6. С какими из предложенных измерений сторон треугольник? 1. 10 см, 6 см, 8 см 2. 7 см, 3 см, 3 см 3. 54 см, 38 см, 20 см 4. 45 см, 45 см, 90 см
- 69 + 4m = 2m + 153
- Питьевая сода применяется...
- Вычисли. Запиши в поле ответа целое или смешанное число или обыкновенную несократимую дробь. При записи смешанного числа ставь пробел между целой и дробной частями. Например, 5 1/2 = 51/2.
- Личный кабинет Вернуться на основную страницу Вопрос Оптимизациядвигательнойактивности — Ответы • уровень освоения действия, которое сопровождается управлением с помощью мышления О процесс и результат усвоения системы знаний, выработки умений и навыков, что обеспечивает определенный уровень развития познавательных потребностей и способностей личности, ее подготовку к практической деятельности О возможности индивида, определяющие его готовность к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия О совокупность приемов и методов образовательной и воспитательной работы, направленных на то, чтобы обучающиеся свободно и доступно реализовывали свою потребность в двигательной активности, при этом не нарушая установленный режим дня < Назад Вперед Закончить 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
- За 5 с скорость тела изменилась с 1 м/с до 8,6 м/с. Вычисли значение ускорения тела.
- Here is the original image:
- reading Last Jenn a fu at th th It
- Communication Read, match and complete. (24 points) a I was in the park. b No, actually we played basketball. c Yes, we talked on the phone. d No, I danced with Peter. e Yes, there was a really good film on. f No, he painted the living room. 1 A: Where were you yesterday? B: ... 2 A: Did you watch TV last night? B: ... 3 A: Did you play tennis last week? B: ... 4 A: Did you talk to Sue today? B: ... 5 A: Did Gary paint the kitchen? B: ... 6 A: Did you dance with Paul at the party? B: ...
- 4. При каких значениях х выражения \(\frac{x-4,1}{2,5}\) и \(\frac{x+0,8}{5}\) будут равны?
- 3. Разность двух чисел равна 5. Найдите эти числа, если меньшего из них равны 20% большего.
- 8 Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 8/3. Найдите длину стороны этого треугольника. Номер в банке ФИПИ: 61E94B
- 7 Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна 6л, угол сектора равен 120°, а радиус круга равен 9. В ответе укажите площадь, деленную на π.
- 6 Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3, а угол сектора равен 120°. В ответе укажите площадь, деленную на п.
- 5 Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 18. Номер в банке ФИПИ: Е214F2
- На графике приведена зависимость заряда, проходящего через поперечное сечение проводника, от времени. Используя эти данные, определи, в течение какого промежутка времени магнитное поле, возникающее вокруг проводника, было максимальным, не существовало вовсе. q, Кл 5 4 3 2 1 0 0,1 0,2 0,3 0,4 t, c Рис. 1. Физическая ситуация задачи Выбери правильные ответы из предложенных: максимальным магнитное поле было в промежуток времени от 0 с до 0,1 с (отрезок АВ на графике) максимальным магнитное поле было в промежуток времени от 0,3 с до 0,4 с (отрезок GH на графике) магнитное поле не существовало вовсе в промежуток времени от 0 с до 0,1 с (отрезок АВ на графике) магнитное поле не существовало вовсе в промежуток времени от 0,3 с до 0,4 с (отрезок GH на графике) Ответить!
- 10. На каком из данных фото можно увидеть закомары?
- 9. На каком из данных фото есть постройка Андрея Боголюбского? Как она называется?
- 8. Какие из данных икон написал Феофан Грек, а какие Андрей Рублев? Напишите автора каждой иконы.
- 7. Какое изображение находится в апсиде собора Святой Софии в Киеве? В какой технике оно выполнено?
- 499. Мальчик вращает в вертикальной плоскости привязанный на веревке металлический шарик (рис. 151). Докажите, что при таком вращении скорость шарика не может иметь постоянн
- 3. Для перевозки молока созданы специальные машины — молоковозы-гиганты. В прошлом году город обслуживали 5 таких машин, а в этом году — 7. На семи машинах стали привозить на 38 т молока больше, чем раньше. Сколько тонн молока привозили в город на молоковозах-гигантах в прошлом году и сколько в этом?
- В электронных приборах, к надёжности работы которых предъявляются повышенные требования, часто используются контакты из золота, поскольку этот металл не подвержен коррозии. Во сколько раз сопротивление контакта из серебра будет меньше сопротивления аналогичного золотого контакта? Ответ округлите до десятых.
- 5. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение b.
- 4. Учительница Марья Петровна живет на станции Васильки, а работает на станции Дружба. Чтобы успеть с утра на уроки, она должна ехать по самой короткой дороге. Проанализируйте таблицу и укажите длину кратчайшего пути от станции Васильки до станции Дружба:
- 4 м 8 дм 2 см - 38 см 7 мм =
- 50 м - 39 м 74 см =
- 48 дм - 243 см =
- 7,897 м – 78 см =
- 7 м 89 см — 6, 7 дм =
- 5,47 дм - 43 см =
- 1305. Кубтың бір жағының периметрі 32 см.
- 1304. 9.6-суретте кубтың жазбасы кескінделген. Егер кубтың жоғарғы жағы боялған болса, қай жағы табаны болады? Қай жақтары сол жақ, оң жақ бүйір жақтары болады?
- Постановка карьерных целей
- Определите естественный прирост, миграционный прирост и общий прирост населения, используя данные таблицы (данные на 2022 г.). Сделайте выводы.
- Мощность испускаемой энергии красной гигантской звезды, абсолютная температура которой 4460 К, больше в 125 раз по сравнению с Солнцем (6010 К). Определи радиус этой звезды (в радиусах Солнца). Ответ округли до целых.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ламинария, сфагнум, паслён чёрный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 4. Расскажите подробнее о жизни и деятельности одного из известных писателей и поэтов нашего края XIX – начала XX в.
- 3. Расскажите подробнее о жизни и деятельности одного из известных горских просветителей (по выбору).
- 2. Что мешало становлению и развитию письменности у горских народов?
- 1. Как развивалась система образования в нашем крае во второй половине XIX – начале XX в.?
- 10. Найдите вероятность события А̅∪В̅.
- 9. Найдите вероятность события А̅∩В̅.
- 8. Найдите вероятность события А∪В̅.
- 7. Найдите вероятность события А̅∪В.
- 6. Найдите вероятность события А∩В̅.
- 5. Найдите вероятность события А̅∩В.
- 4. Найдите вероятность события А∪B.
- 3. Найдите вероятность события А∩В.
- 2. Найдите вероятность события В.
- 1. Найдите вероятность события А.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 3 Complete the dialogue with the correct response from the box.
- 2 Write in the correct word from ex. 1. You can see some words more than one time.
- 1) Выполни вычисления: 19 * 3 = 51 52 / 4 = 13 840 / 6 = 140 170 * 5 = 850 306 * 3 = 918 204 / 2 = 102 2) 560 / 7 - 120 / 4 = 50 360 : (17 - 8) : 5 = 8 2) Масса двух одинаковых корзин виноградом 8 кг 600 г. Сколько килограммов винограда в каждой корзине, если масса пустой корзины равна 300 г? Найди периметр участка прямоугольной формы, если его длина 30 м, а ширина 20 м. Запиши такие число и знак арифметического действия, чтобы равенство 540 : 6 [] 7 = 630 стало верным.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б Ответ:
- Spotlight-7
- 1. Поставьте необходимые запятые. Укажите причину их постановки. (В этом и последующих занятиях в качестве примеров используются предложения из произведений Александра Сергеевича Пушкина.) В картинах я не знаток, но одна привлекла мое внимание. 1) Умрем а не выдадим. 2) Другого общества в крепости не было но я другого и не желал. 3) Лицо его имело выражение довольно приятное но плутовское. 4) У меня сердце так и екнуло да нечего было делать. 5) Не гневись: конь и о четырех ногах да спотыкается. 6) Оно так да это еще ничего не доказывает. 7) Ну, коли так, давай скорее чаю да позови дочерей. 8) Вот уж пять часов как дожидается лошадей да свищет. 9) Сына я не балую да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела. 10) Как тебя назвать не знаю да и знать не хочу. Не знаю, что с ним сделалось. 11) Слуга вошел и объявил что лошади готовы. 12) Ямщик изъяснил мне что облачко предвещало буран. 13) Ему было досадно что не помнил моего полного имени. 14) В том-то и сила чтобы безо всякого права отнять имение. 15) Через минуту услышал он что отпирали дверь в передней комнате.
- Выберите имя правителя в период восстания Ивана Болотникова.
- 3. Разность двух чисел равна 5. Найдите эти числа, если меньшего из них равны 20% большего.
- 2. Перпендикулярные прямые изображены на рисунке
- 1. Тупой угол изображен на рисунке
- Выбери изображение, где прямоугольная система координат изображена верно.
- Из резервуара, в котором было 16 820 л керосина, керосин разлили в бочки, по 192 л в каждую. Сколько получилось полных бочек с керосином и сколько литров керосина осталось в резервуаре?
- Выберите верные варианты из списков. Для треугольника KLM данная окружность является Треугольник P QR является Центр данной окружности – это точка пересечения треугольника P QR.
- 3. Увеличению частоты сердечных сокращений способствует гормон... надпочечников гипоталамуса половых желёз поджелудочной железы
- 2. Вилочковая железа (тимус) регулирует... половое развитие водно-солевой обмен функционирование других желёз внутренней секреции клеточный иммунитет
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) пирог самый вкусный 2) с шестистами страницами 3) большое Сочи 4) для обоих друзей
- 4. Из четвёртого предложения первого абзаца выпишите многозначное слово со значением «цвет, напоминающий золото». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему старинные ёлочные игрушки можно считать настоящим сокровищем? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Перед Новым годом в каждом доме по..вляет..ся долг..жданная гост..я — ёлка. А из укромных мест достают..ся коробки, в к..торых бережно хр..нятся н..стоящие с..кровища — ёлоч..ные игрушки. Чего там только нет! Разн..цветные гирлянды з..лотая мишура бл..стящие шары серебря(н, нн)ый дождик. Почти в каждой сем..е среди игруш..к есть и особенно це(н, нн)ые. Это стари(н, нн)ые ёлоч..ные укр..шения. Они перед..ются по наследству и хр..нятся, как настоящ..е с..кровища. По ним можно изучать не только историю св..ей сем..и, но и историю св..ей страны. Например, в шест..десятые годы два..цатого века н..вогоднюю ёлку укр..шали фигурками к..смонавтов. А шары делали в форме планет Солн..чной системы. Такие³ игрушки мастера пр..думали в честь первого полёта ч..ловека в космос.
- Задание 7. Напиши вопросы (Развитие речи)
- Задание 6. Выбери правильный вариант (Past Simple vs Present Perfect)
- 124
- 5-көнүгүү. Көркөм сөздөрдү колдонуп, жомоктогу ханыша жөнүндө сүрөттөө текстин түзгүлө. Көркөм сөздөр: Ай жамалдуу. Айдай сулуу. Таш боор. Тили узун, ж. б.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.