База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что означает умение ориентироваться?
- 1. Назовите все основные и промежуточные стороны горизонта. (Найдите в Интернете иллюстрацию, на которой показаны промежуточные стороны горизонта.)
- Вычислите значение выражения
- 4. Нанесите самые большие по площади равнины. Какая закономерность в размещении гор и равнин существует?
- 3. Обозначьте на карте зоны современного горообразования. Подпишите наиболее крупные горные системы и вулканы мира.
- 2. Используя карту атласа «Строение земной коры», обозначьте древние платформы, области новой складчатости и сейсмической активности.
- 1. Подпишите на контурной карте океаны, материки и части света.
- Прочитайте. Где пропущены запятые? Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась прыгала делала смешные рожи передразнивала людей. Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые в данных предложениях. Спишите. Ставьте, где нужно, запятые. Дайте характеристику каждого предложения: сложное оно или простое, есть ли в нём однородные члены.
- стр. 17 упр. 7 - письменно, повторить тему Past Simple, выучить неправильные глаголы
- пар 13. Ответить на вопросы: 1. Отличия Люблинской унии от Кревской. 2. В чем особенности положения шляхты? 3. Как произошло ограничение власти короля в Речи Посполитой (используем текст на стр.133-Работаем с источником), 4.в чем заключались религиозные противоречия в РП?
- Вставь пропущенные буквы.
- 3. В войне за испанское наследство (1701-1714 гг.) не участвовала
- 2. Война за испанское наследство в Европе происходила в
- 1. К причинам обострения международной ситуации в Европе в начале Нового времени не относится
- 8. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного 52,7 км/ч, а другого 59,8 км/ч. Через 0,8 часа они встретились. Какое расстояние было между ними в начале пути?
- 7. Докажите, что числа 301 и 585 взаимно простые.
- 1.170 Запишите с помощью двойного неравенства: а) число 12 меньше 13, но больше 3; б) число 9 больше 4, но меньше 21; в) число 44 больше 39, а число 39 больше 34.
- 1.169 Какие натуральные числа лежат на координатной прямой между числами: а) 15 и 23 (рис. 1.36); б) 3109 и 3111; в) 51 и 52?
- 1.168 Сравните числа (знаки вопроса обозначают неизвестные цифры) и запишите ответ с помощью одного из знаков > или <: а) 83??9 или 86??1; б) ??2? или 929.
- 6.50. Вычислите значение выражения: $$\left(\frac{1}{3} \cdot 1,3 - \frac{7,2}{27} - 9,1 : 3,5\right) : \frac{2}{5}$$
- Заполните таблицу, используя вспомогательные глаголы, местоимения и сказуемые, представленные в таблице.
- Два класса из 36 и 40 учеников. На праздники они построились в одну колонну с равным количеством школьников в каждом ряду. Как это можно сделать?
- Теплоход «Суворов» свой рейс туда и обратно совершает за 8 дней, теплоход «Горький» за 12 дней, а теплоход «Киров» за 18 дней. Через сколько дней теплоходы снова встретятся в порту, если они ушли в рейс одновременно?
- Which sentences do we use to introduce people? Mark the correct variants.
- Какую направленность имела политика Японии в первой половине XX в.?
- Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Рассмотри изображения. Выбери ОДНО из изображений и запиши букву, которой оно обозначено. Люди какой профессии используют эти предметы в своей работе? Если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 4. При пересечении двух прямых один из углов равен 97°. Найдите остальные углы.
- 3. Найти смежные углы, если их градусные меры относятся как 4 : 14.
- 2. Один из смежных углов на 50° больше другого. Найдите смежные углы.
- 1. Один из смежных углов 74°. Найдите другой смежный угол.
- 17.3 In this exercise you have to put the verb into the correct form, present perfect simple (I have done) or continuous (I have been doing). Examples: I have lost (lost), my key. Can you help me look for it? You look tired...Have you been working (you/work) hard? 1. Look! Somebody (break) that window. 2. I (read) the book you gave me but I (not/finish) it yet. 3. 'Sorry I'm late.' 'That's all right. I (not/wait) long.' 4. Hello! I (clean) the windows. So far I (clean) five of them and there are two more to do. 5. There's a strange smell in here something? 6. My brother is an actor. He (you/cook) (appear) in several films.
- 17.2 This time you have to imagine that you are talking to a friend. Read the situation and ask a question beginning in the way shown. Example: Your friend is learning Arabic. How long have you been learning Arabic? 1. Your friend is waiting for you. How long 2. Your friend writes books. How many books 3. Your friend writes books. How long 4. Your friend plays football for his country. How many times
- 17.1 In this exercise you have to read the situation and then write two sentences, one with the present perfect simple (I have done) and one with the present perfect continuous (I have been doing). Example: Tom is reading a book. He started two hours ago and he is on page 53. (he/read/for two hours) He has been reading for two hours. (he/read/53 pages so far) He has read 53 pages so far. 1. Linda is from Australia. Now she is travelling round Europe. She began her tour three months ago. (she/travel/around Europe for three months) (she/visit/six countries so far) 2. Jimmy is a tennis champion. He began playing tennis when he was 11 years old. Now he has just won the national championship for the fourth time. (he/play tennis since he was 11) (he/win/the national championship four times) 3. Bill and Andy make films. They started making films together when they left college. (they/make/films since they left college) (they/make/ten films since they left college)
- Подчеркни в сложных предложениях главные члены.
- Вставь пропущенные буквы.
- Задание №3. Заполните таблицу: | x | -13 | -5 | -0,2 | 0 | $$\frac{1}{17}$$ | 1 | $$5\frac{2}{3}$$ | 7 | | :----- | :--- | :- | :--- | :-- | :--- | :--- | :--- | :--- | | $$\frac{x+5}{x-3}$$ | | | | | | | | |
- Задание №2. Заполните таблицу: | a | -5 | -4 | -3 | 0 | 0,5 | 1 | 2,5 | 4 | 5 | 7 | | :----- | :--- | :- | :--- | :-- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | $$\frac{2a-9}{1+a}$$ | | | | | | | | | | |
- Задание №1. Из рациональных выражений: $$rac{2x^2}{4y^2}; \frac{8a^2-3a+7}{6}; \frac{a^2}{b^2}; \frac{4}{5n-8}; \frac{7y+4}{6}; 5k - \frac{a^2}{b^2}; \frac{3t^2-4t+8}{3}; -6a; \frac{5ab+2a^2b^2}{8a-11b}$$ выпишите: a) целые выражения б) дробные выражения
- 190. Составьте расписку о получении вами денег от классного руководителя на покупку цветов для праздника «День Победы».
- 189. Прочитайте фрагмент расписки. Дополните недостающее. Я, Петраков Сергей, ... Расписка получил от Серебрякова Анатолия Геннадиевича, учителя физкультуры, ... для самостоятельной подготовки команды к чемпионату города. ... 21 сентября 2022 года.
- Найдите: 7) x, если $$rac{2}{3}$$ от x равно 96 8) x, если $$rac{7}{3}$$ от x равно 63 9) x, если $$rac{3}{4}$$ от x равно 78 10) x, если $$rac{3}{16}$$ от x равно 93 11) x, если $$rac{5}{13}$$ от x равно 52 12) x, если $$rac{17}{14}$$ от x равно 102
- Три тела брошены так: первое – вниз без начальной скорости, второе – вниз с начальной скоростью, третье – вверх. Одинаковы ли ускорения этих тел?
- Какие физические величины следует измерить в опытах со свободно падающим телом, чтобы вычислить ускорение свободного падения в данном месте Земли?
- Изменится ли ускорение падающего тела, если ему сообщить начальную скорость?
- Как направлен вектор ускорения при свободном падении?
- 6. Сколько нечетных пятизначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 7?
- 5. Докажите, что площадь прямоугольника, стороны которого являются простыми числами, является составным числом.
- 4. Может ли произведение простого и составного числа быть составным числом?
- 3. Докажите, что число 235 713 является составным числом.
- 2. Какие из чисел 5, 19, 52, 61, 65, 147, 307, 493, 603, 823, 991, 993 являются простыми, а какие составными?
- 1. Выпишите все простые числа между 25 и 63.
- Подбери два имени существительных так, чтобы имена прилагательные употреблялись в прямом и переносном смысле.
- Если в настольной игре бросят правильный игральный кубик, какова вероятность того, что выпадет 3 очка? Выбери верный вариант ответа.
- Match the word halves to find six food words.
- Find and circle six food and drink words in the wordsnake. Write the letters you don't need in the gap. What type of cake is it?
- Circle the correct answer.
- Complete the dialogue with the words in the box. Act out the dialogue in pairs. can great I'd like would
- Complete the questions with How much or How many. Then ask and answer in pairs.
- Complete with some, a/an or any.
- Which words in Exercises 1 and 2 are countable? Which are uncountable?
- 3.368 Найдите значение выражения: a) 49 × 64 + 5280 : 80; б) 305 × 86 – 93 × 100 : 38; в) (564 : 47 + 2592 : 72) × 250 – 200; г) (9095 : 85 + 33) × (7344 : 36 – 144).
- Переведи три числа в десятичную систему счисления: 4C₁₆ = ? 11010₂ = ? 12₈ = ?
- Choose the correct words.
- What did/didn't John use to do when he was six? Write sentences.
- Расположите в последовательности иерархического соподчинения названия таксонов, характеризующие систематическое положение некоторого животного, начиная с вида.
- Наблюдение за явлениями природы. По результатам наблюдения подготовьте сообщение по плану: 1) В какое время суток и сезон года происходит наблюдаемое природное явление? 2) Как часто повторяется это природное явление?
- Проведите мини-исследование предварительно объект изучения.
- Quickly read Maxim's letter and find English equivalents for the Russian words: отчество, муж, жена, зять, невестка, двоюродный брат, двоюродная сестра, племянник, тётя, дядя.
- Fill in is, isn't, are, aren't.
- Спишите, применяя правила о постановке запятой перед союзом И. Подчеркните однородные члены предложения, выделите границы предложений.
- Задание 3. У зрителя всегда вызывают интерес не только произведения искусства, но и мастер, который их создал. Кто лучше расскажет о Художнике, если не он сам? Кто лучше расскажет о себе — своей внешности, характере, чувствах?.. 1. Рассмотрите автопортреты мастеров искусства. Подберите слова, которые характеризуют их внутренний мир. Опишите каждого мастера с помощью этих слов. Что вы видите необычного? На какие детали обратили внимание?
- 124. 1) Что обозначает цифра 1 в записи чисел 1, 10, 100, 1000? 2) Во сколько раз 1 десяток больше, чем 1 единица? 1 сотня больше, чем 1 единица?
- 123. 705-296×2 (705-296) × 2 (365 +175): 5 365 + 175:5 (904-268): 4 904-268:4
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составь схемы предложений. 1) Смотрю ему вслед и думаю зачем живут такие люди? 2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин. 3) Мне кажется нет ничего вкуснее! заметил полковник 4) Не стоит мне уже лучше перебил Иван. 5) Александр спрашивает можно я ещё приду. 6) Что такое десант раздался чей-то голос. 7) Только ты не шуми сказал отец.
- Put the verbs in brackets into the past perfect or the past perfect continuous.
- First, say which action happened first, then join the sentences using the words in brackets, as in the example.
- Put the verbs in brackets into the correct past tense.
- Fill in the gaps with one of the verbs from the list in the past perfect continuous. read, scream, argue, try, eat, watch
- Заполните пропуски в тексте, перетащив верный вариант из предложенных: Озёра различают по происхождению озёрных котловин и свойствам воды. Озёра, которые занимают прогибы и разломы земной коры, называются _______. Озёра в _______ земной коры обычно крупные по площади и достаточно глубокие, например, озеро Виктория в Африке. Тектонические озёра, образовавшиеся в _______ земной коры, обычно узкие, но длинные и очень глубокие, например, озеро _______, глубина которого ______.
- Заповніть таблицю за змістом твору «Дарунки скіфів».
- Read the letter and fill in: on, has, are, in, of, and, to, but
- 11. Разберите по составу слова: доносился, трубные, звон.
- 10. Выпишите из текста существительные III склонения
- 9. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор:
- 8. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.
- 7. Выпишите из текста 5 словосочетаний «прилагательное + существительное»:
- 6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- Прочитайте. Подберите из слов для справок антонимы к словам мелкий, лёгкая, сладкое. 1. Мелкий пруд ... пруд. Мелкий дождь ... дождь. 2. Лёгкая сумка ... сумка. Лёгкая задача ... задача. 3. Сладкое яблоко - ... яблоко. Сладкое лекарство - ... лекарство. Слова для справок: трудная, тяжёлая, крупный, горькое, кислое, глубокий.
- Составь новый URL файла с материалом к уроку:
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Каждый раз, когда пр..ближалась осень, нач..(2)нались разговоры о том, что многое в пр..(3)роде устро..(4)но не так, как нам бы хотелось. Зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо коро
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) НЕ РАД – НЕ с глаголами пишется раздельно. 2) РАЗЫГРАТЬ — после приставки, оканчивающейся на согласный, в корне пишется буква Ы. 3) НАКОСИТЬ (травы) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от наличия или отсутствия суффикса -А-. 4) СОБАЧОНКА — в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О. 5) ДЕРЖИШЬ — в окончаниях глаголов II спряжения пишется буква И.
- Задание 5. Практикум: Напиши расписку Используя образец, составьте расписку от имени ученика 6 класса. Ситуация: вы взяли у своего одноклассника Ф.И.О. во временное пользование для подготовки к олимпиаде учебник по биологии. Расписка.
- Задание 4. Деловой конструктор (закрытое) Соотнесите фразы из разговорного стиля (1-4) с подходящими штампами официально-делового стиля (А-Г). Разговорный стиль 1. Из-за того, что я болел 2. Хочу, чтобы мне дали... 3. Так как уроки кончились 4. Как сказано в правилах Официально-деловой стиль А. По окончании занятий Б. В связи с болезнью В. Согласно правилам Г. Прошу предоставить...
- Задание 3. Найди и исправь Перед вами текст заявления, в котором допущено несколько ошибок, не соответствующих нормам официально-делового стиля. Найдите эти ошибки (их пять) и перепишите заявление в исправленном виде.
- 2. Найди плотность населения Дели. (ответ округли до целого числа)
- 1. На сколько тыс. чел население Токио больше, чем население Джакарты?
- Дайте оценку изученному материалу. Какие значимые знания вы получили? Как можно использовать полученные знания в практической деятельности?
- В мобильных телефонах и Интернете постоянно обновляется информация о погоде. Можно ли её считать географической информацией? Запишите свою точку зрения и объясните её.
- Какие навигационные приборы используются в вашей семье? Что можно узнать на их основе?
- Установите соответствие между источником географической информации и его определением. Заполните таблицу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.