Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Выберите дополнительные признаки текста: Заглавие; Тематическая однородность; Делимость на части; Композиционная завершённость; Стилистическое единство.
- 235. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой [дальнейшие числовые данные обрезаны].
- 234. Из 1 ц свежих яблок получилось 16 кг сушёных. На сколько килограммов масса сушёных яблок меньше массы свежих?
- 233. Чем похожи и чем различаются уравнения пары? Чем похожи и чем различаются их решения? x · 10 = 45 000; 100 · x = 45 000; x : 100 = 4 000; 4 000 : x = 100; [дальнейшие уравнения обрезаны]
- 232. Вырази: 1) в часах: 2 сут, 10 сут 12 ч, 120 мин; 2) в сутках: 48 ч, 72 ч, 96 ч, 2 недели; 3) в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.; 4) в годах: 24 мес., 60 мес., 84 мес., 96 мес.
- 231. Как сказать по-другому, сколько сейчас: 1) 16 ч, 20 ч, 21 ч 40 мин; 2) четверть пятого, половина первого, без четверти [числовые данные обрезаны]?
- 230. Сколько времени прошло от начала суток, если сейчас 2 ч ночи? 9 ч утра? 3 ч дня?
- 229. В котором часу ты встаёшь? Когда ты идёшь гулять? В котором часу ложишься спать?
- По рисункам часов определи, который час.
- 359. Упростите выражение и найдите его значение: 1) 3x(2x − 5) − 8x(4x − 3), если x = −1; 2) 2x(14x² − x + 5) + 4x(2,5 + 3x − 7x²), если x = 7; 3) 8ab(a² − 2b²) − 7a(a²b − 3b³), если a = −3, b = 2.
- 358. Упростите выражение: 1) 7x(x − 4) − x(6 − x); 2) 5ab(4a + 3b) − 10a²(2b − 4); 3) xy(2x − 11y) − x(xy + 14y²); 4) 5c³(4c − 3) − 2c²(8c² − 12).
- Для определения объёма камня неправильной формы его перевязали нитью и погрузили в мензурку с водой. Первоначально в мензурке было налито 29 мл воды, вместе с погружённым камнем в мензурке стало 34 мл. Определи объём камня. Вырази ответ в кубических сантиметрах: ___ см³. Вырази ответ в кубических метрах: ___ м³.
- 74. Укы. Калын хәрефләр белән бирелгән тартык авазларның ничек үзгәрүенә игътибар ит. бармак — бармагы; тамак — тамагы; көндек — көндәге; йөрәк — йөрәге; тип — тибә; кап — каба; туп — тубы; сап — сабы. [к], [къ], [п] авазлары нинди авазлар белән алышынган?
- Спиши текст, обозначь границы предложений. В словах выдели приставку. Выпиши первое предложение, в первом предложении найди грамматическую основу, обозначь части речи, выпиши словосочетания. Текст: Приходит время зимних снов. Дуб снял могучую шапку. Берёзки сбросили золотые блузки. Осинки скинули алые кофточки. Деревья притихли и задремали, ели и сосны так и уснули одетыми. Просят деревья до весны.
- I At hanging park, 4 in out was the o'clock yesterday.
- Найди значение выражения: \(\frac{3^3 \cdot 5^4}{75 \cdot 15}+\frac{4^5 \cdot 3^4}{36 \cdot 48}\). Запиши в поле ответа верное число.
- 384. Распределите слова по трём группам — с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый.
- 1. Какие явления наблюдаются в жидкости перед тем, как она начинает кипеть? 2. Какие силы действуют на пузырёк воздуха, наполняющийся паром, когда он находится внутри жидкости? 3. Что называют температурой кипения жидкости?
- Мотоциклист массой 56 кг имеет импульс, модуль которого равен 587 кг · м/с. Вычисли скорость мотоциклиста. Выбери вариант ответа, наиболее близкий к правильному: 32872 м/с; 643 м/с; 10,482 м/с; 0,095 м/с.
- 4. Прочитай и выбери правильную форму глагола. 1. A nurse …… wear a uniform at work. A has to; B have to; C don’t have to. 2. Linda …… walk the dog in the evening. A don’t have to; B does have to; C doesn’t have to. 3. We …… wear warm clothes in the winter. A have to; B has to; C doesn’t have to. 4. Peter …… play the violin every day. A have to; B has to; C don’t have to. 5. “Does Tim have to work at night?” “…….” A Yes, he doesn’t; B No, he does; C No, he doesn’t. 6. You …… help me. I’m OK. A haven’t; B don’t have to; C doesn’t have to. 7. …… work on Saturdays? A I have to; B Do I has to; C Do I have to. 8. Jim has to …… the dishes after dinner. A wash; B washes; C washing.
- 5. Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Запишите объекты, которые расположены по пути следования:
- 4. Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево на каждом из обозначенных буквами отрезков пути (см. образец на карте) и подпишите их на карте.
- 3. Подпишите название главной реки — Белая. Определите направление и скорость её течения.
- 2. На плане местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (фруктовый сад, формы рельефа).
- 1. Подпишите значение условных знаков (что означает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующими цветами условные знаки там, где это необходимо.
- Китай. 1. Подпишите на карте названия морей, омывающих берега Китая, и двух великих рек. 2. Закрасьте территорию древнейшего государства на территории Китая, обозначьте и подпишите в легенде. Красным цветом обведите границу империи Цинь, а синим — границу империи Хань. 3. Стрелками зелёного цвета покажите направления набегов кочевников. Оранжевым цветом обведите оборонительный рубеж, построенный для защиты от этих набегов. 4. Китайская цивилизация возникла на крайнем востоке Азии и долго развивалась в изоляции. Подпишите и подчеркните на карте названия географических объектов, которые отделяли Китай от остальных земель и народов. 5. Проложите путь для купцов, вывозивших из Китая шёлк, по указанным ориентирам: «Их караван с городского рынка, построенный для защиты от этих набегов. Оранжевым цветом обведите оборонительный рубеж, построенный для защиты от этих набегов. Оранжевым цветом обведите оборонительный рубеж, построенный для защиты от этих набегов.»
- Индия и Китай. 1. Подпишите названия двух великих рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега. 2. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и время существования. Подпишите на карте названия двух её центров. 3. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, достигшего расцвета в правление царя, известного как великий покровитель буддизма. В легенде подпишите имя царя и время его правления.
- 272. Найдите наименьшее натуральное число, которое при делении на 2 даёт остаток 1, при делении на 3 даёт остаток 2, при делении на 4 даёт остаток 3, при делении на 5 даёт остаток 4, при делении на 6 даёт остаток 5, при делении на 7 даёт остаток 6, а при делении на 8 даёт остаток 7.
- 9. Укажите все варианты, где во всех словах пропущена одна и та же буква. Выберите подходящие варианты: 1) С..ел, об..ём, пред..юбилейный; 2) Пр..градить, пр..шить, пр..мудрый; 3) Д..йти, п..ехать, пр..читать; 4) В..юга, п..еса, с..емка; 5) Пр..морский, пр..клеить, пр..открыть.
- 4. Начерти прямоугольник, длина одной стороны которого 6 см, а другой в 2 раза меньше. Найди его периметр и площадь.
- 3. Заполни таблицу. Найди площадь прямоугольников.
- 3. Устно составьте с соседом по парте предложения, соответствующие схемам: 1) ______ ===== и =====. 2) ______ =====, ______ =====.
- 2. Раздели сложное предложение на несколько простых. Запиши их. Тёмные тени лежат под деревьями, неподвижно висят старые сосны, чернеют густые ели. (И. Соколов-Микитов)
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Б_ж_т среди цв_тов и трава С_довая доро_ка, И, к жёлтому цв_тку припав, Крадётся тихо ко_ка. (Л. Квитко) Подчеркни главные члены предложения. Отметь, какое это предложение: простое или сложное.
- My best day of the year was when I … We … After the …
- Вариант 2. 4. Вычислить: 1) (125 · 5⁻²) · (5⁻¹)⁻²; 2) (√20 + √80)√5.
- Вариант 2. 3. Упростить: 1) 8√3 − 5√12 + 4√75; 2) (√20 + √80)/√5.
- Вариант 2. 2. Найти значение выражения: 1) 0,3√900 − 1/4√64; 2) 8√(20/4) − √(0,36/0,01); 3) √(0,64 · 49); 4) √34 · √26; 5) √18 · √2; 6) √20/√5.
- Вариант 2. 1. Упростить: а) x³ · x⁸; б) [показатели степеней после знака «:» неразборчивы]; в) [показатель степени в скобках неразборчив]; г) [показатели степеней в одночленах неразборчивы].
- Вариант 1. 4. Вычислить: 1) (125 · 5⁻²) · (5⁻¹)⁻²; 2) (√20 + √80)√5.
- Вариант 1. 3. Упростить: 1) 8√3 − 5√12 + 4√75; 2) (√20 + √80)/√5.
- Вариант 1. 2. Найти значение выражения: 1) 0,3√900 − 1/4√64; 2) 8√(20/4) − √(0,36/0,01); 3) √(0,64 · 49); 4) √34 · √26; 5) √18 · √2; 6) √20/√5.
- Вариант 1. 1. Упростить: а) a³ · a⁸; б) [показатели степеней после знака «:» неразборчивы]; в) [показатель степени в скобках неразборчив]; г) 0,2a⁸b¹⁰ · 1,7a⁶b¹².
- (x + 276) − 357 = 25
- №2: Отрезок длиной 50 см разделён на три части в отношении 2:5:3. Найдите длину каждой части.
- №1: На одной стороне угла лежат точки M, N (от вершины O), а на другой стороне угла лежат точки K, P (от вершины O). Прямые MK, NP параллельны. Известно, что OM = 3 см, MN = 6 см, KP = 4 см. Найдите длину отрезка OP.
- 356. Спишите, обозначьте в словах основу и окончание. На г..ре шумит в..тла, На в..тле звенит пч..ла, Полосатая, как зебра. В нашу ло..ку иногда Набирается в..да…
- Средняя длина шага женщины — 54 см. Вычисли путь от дома до озера в метрах, если он составляет 300 шагов.
- 5. Read the text and fill in the gaps. Life in a Spaceship. In Tennessee, USA there’s a ‘Spaceship House’. It has got three floors with lots of small 1) w____. There are 2) s____ up to the front door. In the living room, there are 3) m____ on the walls. There is a 4) c____ on the floor. The Spaceship House is very big. It has got 3 bedrooms and 2 bathrooms. One of the bathrooms has got a Roman style 5) b____. There is a great view of the mountains from this very special house.
- 4. Fill in: some or any. 1) A: Are there ____ towels in the bathroom? B: No, but there are ____ in the wardrobe. 2) A: There are ____ paintings in the living room. B: Yes, but there aren’t ____ in the bedroom. 3) A: There aren’t ____ flowers in the living room. B: No, and there aren’t ____ in the bedroom, either. 4) A: There are ____ cupboards in the kitchen. B: Yes, and there are ____ chairs there too. 5) A: There aren’t ____ cushions on the sofa. B: No, but there are ____ on the armchairs. 6) A: There are ____ books on the table. B: That’s because there aren’t ____ bookcases.
- 3. Look at the picture in Ex. 2 and fill in: Is there or Are there. Then, answer the questions. 1) Is there a chair in the room? Yes, there is. 2) ____ three armchairs in the room? ____. 3) ____ a carpet on the floor? ____. 4) ____ any flowers on the table? ____. 5) ____ any books on the floor? ____. 6) ____ a desk next to an armchair? ____. 7) ____ any pillows on the sofa? ____. 8) ____ a window next to the table? ____.
- 2. Look at the picture and fill in: is, are, isn’t or aren’t. 1) There ____ a sofa in the living room. 2) There ____ any stairs in the room. 3) There ____ a wardrobe in the room. 4) There ____ some cushions on the sofa. 5) There ____ a coffee table in the room. 6) There ____ some armchairs in the room. 7) There ____ a mirror on the wall.
- 1. Fill in the gaps with the correct word: kitchen, dining room, living room, bathroom, bedroom. 1) We have a small bath and a washbasin in the ____. 2) The ____ has got a sink and cupboards. 3) There is a huge sofa with big cushions in the ____. 4) The ____ has got a big table and chairs. 5) My wardrobe and all my clothes are in my ____.
- Преобразуй указанные единицы: 34,67 дм³ = □ см³; 548 см³ = □ мм³; 770 дм³ = □ мм³.
- Задание 2. Выберите три правильных ответа из шести. Какие процессы могли происходить при формировании многоклеточных организмов в процессе эволюции? Ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. 1) возникновение полового процесса 2) формирование колониальных форм 3) развитие многодерных клеток 4) образование ядерных клеток 5) формирование клеточных мембран 6) образование тканей и органов
- 6. Определите, какое увеличение будет у окуляра, если общее увеличение микроскопа составляет 50 раз, а объектива — 10-кратное. 1) 50-кратное 2) 40-кратное 3) 5-кратное 4) 30-кратное.
- 5. Какое общее увеличение будет давать микроскоп, если окуляр даёт 15-кратное увеличение, а объектив — 10-кратное? 1) в 150 раз 2) в 25 раз 3) в 15 раз 4) в 10 раз.
- 4. Рассмотрите рисунок и выберите вариант ответа, который указан под стрелкой: 1) тубус 2) предметный столик 3) объектив 4) зеркало.
- 3. Как называется верхняя часть тубуса, состоящая из увеличительных стёкол? 1) объектив 2) основание 3) окуляр 4) револьвер.
- 2. Оптический прибор для рассматривания в увеличенном виде небольших, неразличимых простым глазом предметов: 1) монокуляр 2) микроскоп 3) телескоп 4) лупа.
- 1. Оптический увеличительный прибор, состоящий из увеличительного стекла, которое вставлено в оправу с ручкой: 1) микроскоп 2) монокуляр 3) лупа 4) телескоп.
- __________ — это общеобязательное, формально определенное правило поведения, гарантируемое государством, отражающее уровень свободы граждан, организующий и выступающее регулятором общественных отношений. Варианты ответа: Кодекс; Система права; Диспозиция; Норма права.
- Упрости выражение: \(\left(\frac{5}{a^2-b^2}-\frac{1}{(a+b)^2}\right):\frac{b}{a^3-ab^2}\). Запиши без пробелов и скобок в поле ответа частное от деления числителя получившейся дроби на \(2a\).
- Таблица сравнения однодольных и двудольных растений: зародыш, листья, жилкование листа, проводящие пучки, корневая система и цветки.
- Выберите несколько ответов: ВВП на душу населения; ВМП; мировой товарооборот; покупательная способность валюты; валютный курс национальной денежной единицы; производительность труда; ВНП; мировое промышленное производство; мировое сельскохозяйственное производство; состояние внешнего долга; индекс человеческого развития.
- Задание 5. Работа с атласом. Откройте климатическую карту мира (стрелки на ней показывают преобладающие ветры) и ответьте на вопросы. а) Какой постоянный ветер дует над Атлантическим океаном у берегов Западной Африки (около 20° с. ш.)? б) Какой ветер приносит влажный воздух с океана на побережье Западной Европы (около 50° с. ш.)? в) На каких окраинах Евразии (укажите две) на карте показаны муссоны? Назовите один океан, с которого летом приходит муссон.
- Задание 4. Заполните таблицу «Постоянные ветры Земли». Впишите пропущенные данные.
- На изображении — рукописный список имён и название раздела; часть слов неразборчива.
- Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- С какой силой натянется пружина, если её жёсткость равна 800 Н/м, а растяжение составляет 3,2 см и 4 см?
- 32. В треугольниках ABC и A₁B₁C₁ AB = A₁B₁, BC = B₁C₁, ∠B = ∠B₁. На сторонах AB и A₁B₁ отмечены точки D и D₁ так, что ∠ACD = ∠A₁C₁D₁. Докажите, что △BCD = △B₁C₁D₁.
- 31. На рисунке 80 ∠DAB = ∠CBA, ∠CAB = ∠DBA, AC = 13 см. Найдите BD.
- Вопрос 29/29. С какой периодичностью получаете отчёт PL? [варианты ответа обрезаны]
- Вопрос 28/29. С помощью какого отчёта определите проблемные группы товаров? Варианты: «Анализ потерь», «Анализ по операциям», «Реестр документов», «Потери по группам».
- Тело массой 91 кг движется со скоростью 80 м/с. Вычисли модуль импульса данного тела. Выбери правильный ответ из предложенных: 7280 кг · м/с; 1,138 кг · м/с; 11 кг · м/с; 172 кг · м/с.
- Выполнить синтаксический анализ словосочетаний: нелегкая судьба, замереть от восхищения, очень обаятельный
- Впиши пропущенные буквы. (Порядок вершин указывай соответственно вершинам первого треугольника. В одно окошко пиши одну заглавную латинскую букву.) ∠A = ∠□; ∠□ = ∠K; ABC ∼ Δ□□□ по двум углам.
- 1. Определи, во что любят играть дети. Расскажи об этом, как показано в образце. 1) Sam 2) Bonnie 3) Kylie 4) Alex 5) [имя обрезано на изображении].
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, двусоставное. 2) В предложении 2 использовано составное именное сказуемое. 3) Предложение 3 простое, односоставное. 4) В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связями между частями.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) не надо (предложение 1); 2) климат стал (предложение 2); 3) вода начала испаряться (предложение 3); 4) не было (предложение 4); 5) вдохнуть воздух (предложение 5).
- Средняя длина шага взрослого человека — 74 см. Вычисли путь от дома до ближайшей остановки автобуса в метрах, если он составляет 100 шагов.
- Рукописные уравнения: −2x²−6y²=−6; 2x²+6y²=312.
- 5. Составьте и запишите с соседом по парте предложения со словом «острый». Употребите слово в прямом и переносном значениях.
- 4. Прочитай. Обведи фразеологизмы. Спиши сочетания слов, в которых многозначные слова даны в переносном значении: бьют баклуши, колючий кустарник, часы бьют, колючий взгляд, стена непонимания, каменная стена.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в предложениях фразеологизмы.
- 5. Complete the dialogue with one word in each gap. Use too, enough and as. Rob: What’s on the list? Millie: Four small apples. Are these green apples small enough? Rob: No. They’re 2 _____ big. What about those red apples? Millie: They aren’t 3 _____ big as the green apples. Let’s buy four red apples. Rob: OK. What’s next on the list? Millie: Six lemon or chocolate cupcakes. I think lemon cupcakes aren’t as tasty 4 _____ chocolate cupcakes. Rob: I think chocolate cupcakes are 5 _____ sweet! Millie: I think lemon cupcakes aren’t sweet 6 _____! Rob: Let’s get three lemon cupcakes and three chocolate cupcakes. Millie: Good idea!
- 4. Put the words in the correct order. Then tick (✓) the positive things and cross (✗) the negatives. 1. expensive is this shampoo too for me. This shampoo is too expensive for me. 2. these oranges sweet for me enough are 3. isn’t this book interesting enough for me 4. too the shopping bags heavy aren’t for her
- 3. Match 1–4 to a–d. 1. These black shoes are as … 2. The apples aren’t as … 3. Honey shampoo isn’t as cheap … 4. Is your school bag as heavy … a. as lemon shampoo? b. as my bag? c. as expensive as the oranges? d. nice as those brown shoes.
- 2. Complete the sentences with too or enough and the adjectives in the box: big, clean, expensive, old, small. 1. You can’t wear Dad’s T-shirt. It’s too big. 2. I haven’t got lots of money, so I can’t buy these trainers. They are _____. 3. These glasses aren’t _____. You need to wash them again. 4. Tina isn’t _____ to see this film. It’s for 15-year-olds and she is twelve. 5. Oh no! This pizza is _____. It has six pieces and there are twenty people here.
- 1. Label the shops with the words in the box. There is one extra shop name: baker’s, department store, bookshop, greengrocer’s, chemist’s, clothes shop, newsagent’s, shoe shop, sports shop.
- В каком размере инвентаризация с подтипом «Корректировки ОКД» влияет на потери магазина?
- В течение какого срока нужно подать запрос на дополнительное расследование при прямой поставке товара из РЦ?
- Выполнить: \(y=\begin{cases}3x-2,\ если\ x<-1,\\-5,\ если\ x\ge -1.\end{cases}\)
- Задание 2. Построение круговой диаграммы. Условие: в туристическом кружке состоят 24 человека: 6 шестиклассников, 10 семиклассников и 8 восьмиклассников. Задания: 1. Найдите общую сумму участников (целое) и определите долю (в виде дроби или процентов), которую составляют ученики каждого класса. 2. Вычислите углы секторов для круговой диаграммы, умножив долю каждого класса на 360° (при необходимости округлите значения до целых градусов). 3. С помощью циркуля нарисуйте круг, проведите начальный радиус r, используя транспортир, последовательно постройте секторы для шестых, седьмых и восьмых классов, раскрасив их в разные цвета.
- А. Проанализируйте рисунок 23 «Длина и масса тела различных организмов» на с. 35 учебника. Продолжите наиболее удобный (с вашей точки зрения) графический способ представления отображаемой на рисунке информации о длине и массе тела организмов (девочка, кашалот, землеройка).
- pg 46 ex 2 – revise the ordinal numbers (attached file). Answer the house-related questions. 1. Do you live in a flat or a house? 2. What do you like about your home? What don't you like?
- Упрости выражение: \(\dfrac{x^2-16}{5x-1}\cdot\left(\dfrac{2x}{x^2-16}+\dfrac{5}{4-x}\right)\). Запиши в поле ответа числитель получившейся дроби без пробелов и скобок.
- Задание № 37. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» даты, связанные с правлением фараонов Хеопса и Тутмоса. Могли ли эти владыки Египта что-нибудь знать друг о друге? Объясните, почему вы так думаете.
- Задание № 36. Впишите недостающие слова. Самые крупные завоевания совершил около ____ года до н. э. фараон по имени ____. У египетских воинов наконечники копий, топорики и клинки изготавливались из ____. Так называется сплав двух металлов: ____. Войсками фараонов были завоёваны в Африке богатая золотом страна ____, в Азии — богатый залежами медной руды ____ полуостров и страны: 1. ____, 2. ____, 3. ____. Границы Египетского царства в Азии доходили до реки ____, а в Африке — до ____ порога на реке Нил.
- На изображении записан список химических элементов и задание внизу: «Заполнить таблицу химических …». Часть названий элементов неразборчива из-за размытия фотографии: [нечитаемые данные].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
