База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read again. For statements 1–3, choose the correct answer (A, B or C).
- 75. Прочитайте. Озаглавьте текст.
- 74. Прочитайте. Снежная гора, гора книг; серебристый тополь, самолёт летит; серебристый голосок; время летит, тихий звук, тихий человек; железный гвоздь, железная дисциплина; синее море, море цветов. Какие из многозначных слов употреблены в прямом значении, а какие — в переносном? Объясните их значения. Спишите сочетания слов, в которых многозначные слова употреблены в прямом (основном) значении.
- 1199. Представьте выражение в виде степени с основанием 2 и найдите его значение: a) $$\frac{1}{16} \cdot 2^{10}$$; б) $$32 \cdot (2^{-1})^3$$; в) $$8^{-1} \cdot 4^3$$; г) $$4^5 \cdot 16^{-2}$$
- 1198. Представьте выражение в виде степени с основанием 3 и найдите его значение: a) $$27 \cdot 3^{-4}$$; б) $$(3^{-1})^5 \cdot 81^2$$; в) $$9^{-2} : 3^{-6}$$; г) $$81^3 : (9^{-2})^{-3}$$
- 1197. Вычислите: a) $$\left(\frac{1}{3}\right)^{-3}$$; б) $$\left(\frac{3}{4}\right)^{-1}$$; в) $$0,01^{-2}$$; г) $$\left(1\frac{1}{3}\right)^{-4}$$; д) $$0,002^{-1}$$; e) $$(-1\frac{1}{3})^{-6}$$
- Исправь утверждения, если они не соответствуют действительности. 1. My sister is playing the guitar now. - My sister isn't playing the guitar now. 2. My mum is sailing a boat at the moment. 3. My friend is skiing in the park now. 4. My English teacher is surfing in Australia now.
- Напиши, кто чем занимается в данный момент, используя подсказки. 1. Tom/eat an apple. - Tom is eating an apple now. 2. Patrick/skate 3. Alice and Tony/ski 4. My friends/surf 5. Dad/dive 6. My teacher/play the violin 7. I/sail
- Выберите график функции, полученный сдвигом графика $$y = 0.5x^2$$ вдоль оси OX на 2 единицы влево.
- Запишите уравнение параболы, полученной с помощью сдвига параболы $$y = x^2$$ на 3 единицы влево (вдоль оси OX).
- Найдите остаток от деления: а) 548 на 9; б) 371 на 6; в) 293 на 10; г) 100 000 на 3; д) 224 на 100;
- Заполните таблицу.
- 20. Сравни задачи. Чем они похожи? Чем различаются? Реши задачи. 1) На одну грядку хозяйка посадила 20 кустиков рассады, а на другую – на 5 кустиков меньше. Сколько кустиков рассады посадила хозяйка на вторую грядку? 2) На одну грядку хозяйка посадила 20 кустиков рассады, а на другую – в 5 раз меньше. Сколько кустиков рассады посадила хозяйка на вторую грядку? 3) На одну грядку хозяйка посадила 20 кустиков рассады, а на другую – в 5 раз меньше. Сколько всего кустиков рассады посадила хозяйка на грядках?
- 19. Реши задачу. Купили 5 трёхлитровых банок сока. Сколько всего литров сока купили?
- Основные признаки различных субъектов федерации
- Подходы в выделении субъектов федерации
- Что такое федерация? Что такое субъект федерации?
- Функции административно-территориального деления
- Что такое административно-территориальное деление?
- Возьмите две небольшие прямоугольные стеклянные пластины. Вымойте их и хорошо вытрите. Плотно прижмите пластины друг к другу. Разъедините их. Выполняйте все действия аккуратно, чтобы не сломать пластины и не пораниться. Теперь проделайте тот же опыт с влажными пластинами. В каком случае разъединить пластины было легче? Почему?
- 2. Клей позволяет прочно соединять тела. Объясните, почему это происходит.
- 1. Кузнец раскалил два куска железа, наложил их друг на друга и ударил молотом. Почему в результате этого куски соединились?
- Ниже приведён перечень понятий. Все они, за исключением одного, относятся к международным отношениям XVIII в. Найдите и запишите порядковый номер понятия, «выпадающего» из данного ряда.
- В каком ряду указаны годы разделов Речи Посполитой (Польши)?
- В итоге войны за испанское наследство усилилось государство
- Спиши текст, вставляя буквы.
- 12. 1) Прочитайте известные строки из стихотворения Ф. И. Тютчева. Назовите это произведение? Можете ли прочитать его наизусть? Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят...
- 11. Орфографический и пунктуационный практикум. Язык народа лучший никогда (не)ув..дающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни нач..нающейся далеко (за)границами истории. В языке одух..творяется весь народ и вся его родина; в нём пр..творяется творческой силой народного духа в мысль в картину и звук небо отчизны её воздух её физические явления её климат её поля горы и д..лины её леса и реки её бури и грозы... Но в светлых пр..зрачных глубинах народного языка отр..жается (не)одна природа родной страны но и вся история духовной жизни народа. <...> Язык есть самая живая самая обильная и прочная связь соед..няющая отжившие живущие и будущие пок..ления народа в одно великое историческое живое целое.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки.
- В предложениях 32-37 текста найдите разговорное слово с лексическим значением «растеряться от неожиданности, испуга». Запишите это слово.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) Но все эти объяснения оставляли у людей той прекрасной эпохи смутное чувство неудовлетворённости. 2) В электронный мозг поступили все судебники, уложения, законоположения, уставы и кодексы, начиная с законов древневавилонского царя Хаммурапи. 3) И снова ошеломляющий ответ: «Нет никаких данных, что подлость как таковая преследовалась законами». 4) Щека Нарушителя, которая должна была подвергнуться наказанию, покраснела, хотя пощечина ещё не была нанесена. 5) По всей Земле, на всех обитаемых планетах Солнечной системы люди аплодировали, обнимались и плакали от радости.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Проступок Нарушителя вызвал недоумение в обществе Будущей эры. 2) С помощью электронного мозга выяснили, что Нарушитель совершил подлый поступок. 3) Подлость решили покарать согласно законам древневавилонского царя Хаммурапи. 4) Нарушителя освободили от наказания, потому что люди той эпохи привыкли ощущать чужую боль как свою. 5) Нарушитель покраснел: ему стало стыдно за свой проступок.
- Вариант 8. В первый день засеяли $$\frac{7}{15}$$ всего поля, во второй день засеяли на $$\frac{1}{12}$$ поля меньше, чем в первый. Какую часть поля засеяли за эти два дня?
- Вариант 4. Выполните сложение: a) $$rac{4}{9} + \frac{3}{5}$$; б) $$rac{7}{18} + \frac{7}{12}$$; в) $$rac{2}{9} + \frac{5}{18}$$; г) $$rac{11}{25} + \frac{13}{30}$$; д) $$rac{5}{42} + \frac{1}{7}$$; е) $$rac{17}{20} + \frac{5}{12}$$; ж) $$rac{5}{38} + \frac{7}{19}$$; з) $$rac{11}{21} + \frac{3}{14}$$; и) $$rac{1}{45} + 0.3 + \frac{11}{50}$$
- Допишите предложения. Поступок Ферона, который бросил в пучину реки копье, подтве... Относились к Нилу как к... ... и считали его с... 4) Приведи не менее двух объяснение отношения египтян к Нилу в сочинении Геродота:
- Заполните таблицу: Страна | Франция | Англия | Священная Римская империя. Власть короля (имеет ли ограничения?) | Что сделано для создания централизованного государства | Отношения с церковью | На кого опирался правитель
- Выполните действия: a) (-3,6 – 1,6 – 4,8) : (-2); б) $$\left(-1\frac{3}{7}+5\frac{5}{7}-4\right) \cdot \left(-1\frac{1}{7}\right);$$ в) -0,125 \cdot (-6,7) \cdot (-8); г) -3,6 \cdot 7,4 - 3,6 \cdot 2,6; д) (-5,6 + 5,6) \cdot 2,69 : 134,5
- Определите республику в составе РФ, столица которой имеет географические координаты 5… 108° в. д.
- Карта погоды составлена на 16 мая. В каком из показанных на карте городов на следующий день вероятно существенное понижение температуры воздуха? 1) Архангельск 2) Ростов-на-Дону 3) Петрозаводск 4) Элиста
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? 1) Архангельск 2) Екатеринбург 3) Омск 4) Тюмень
- Установите соответствие между морями и их обозначениями на карте мира.
- 24
- Объясни по образцам, как можно умножить или разделить число на 10, 100, и выполни вычисления. 4 × 10 = 40 3000 : 10 = 300 5 × 100 = 500 8 × 100 = 740 × 10 = 32000 : 100 = 730000 : 1000 = 6 × 1000 = 43 × 100 =
- 138000 + 100 = 469000 - 9000 =
- Используя данные на карточках слова, составь и запиши цифрами различные четырехзначные числа.
- 177. Прочитайте и озаглавьте текст. Составьте к нему сложный план.
- 176. Проанализируйте отзывы о рассказах, представленных на школьный конкурс «Лучший рассказ о животных». Какие мнения выражены в них? Какой из отзывов кажется более убедительным? Какие доводы приводятся в них?
- 175. Шестиклассник должен был выступить с докладом на районном конкурсе «Моё изобретение», но в итоге не занял никакого места. Почему его выступление не понравилось членам жюри? Определите, какую функциональную разновидность языка использовал школьник вместо научного стиля.
- 10) Найдите x см.
- 9) Найдите x см.
- 8) Найдите x см.
- Вывод: Заполните пропуски в выводе, используя свои наблюдения и текст. «Одноклеточные водоросли, такие как хламидомонада и хлорелла, являются ... организмами. Их клетка имеет все основные черты ... и ... растительной клетки:. Главное отличие между ними заключается в наличии ... у хламидомонады для активного движения и разных способах ...».
- Задание 3. Используя текст, дайте определения: Зооспоры - это... Гаметы - это... Зигота - это...
- Задание 2. Рассмотрите картинки одноклеточных водорослей. Зарисуйте в тетради, подпишите их части и заполните таблицу, используя текст учебника.
- Задание 1. Ответьте на вопросы, используя текст: 1. Почему водоросли называют низшими растениями? 2. Где обитают водоросли? Приведите примеры.
- Заполните таблицу (Климатический пояс, Тер. рас про ст., BM, Температура, Давление, Осадки)
- Решите примеры на деление столбиком: 1725 : 345, 6258 : 894, 5742 : 638, 4512 : 752
- Составьте предложения.
- Градусная мера двух углов парсел относится как 2k:7. Найти все рен парам. P=56 см. BE: EC=3k:1. Найти AB, BC, AD, CD.
- Оцените изученный материал. Подумайте, какие ценные знания вы получили. Что при изучении оказалось сложным? Судьба кого из первооткрывателей вас особенно тронула и почему? Обсудите с одноклассниками, какие личностные качества были важны для путешественников.
- Выберите место на клубне топинамбура, из которого вырастет боковой побег:
- Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании торфа массой 5 кг?
- 16*. Найди закономерность и нарисуй фигуру в пустую клетку таблицы:
- Какие предметы вы видите на картине? Используя ресурсы Интернета, выясните, что они символизируют, какое отношение имеют к дипломатии.
- В одной коробке 24 банки зелёного горошка. В супермаркет привезли 150 таких коробок. Сколько банок горошка привезли в супермаркет вместе?
- Представьте в виде суммы произведения: a) 75 × 6; б) k × 7; в) (а + b) × 3
- Найдите значение выражения: a) 407 + 407 + 407 + 407 + 407;
- Определите, где больше содержится атомов. [Впишите в прямоугольник нужный знак: больше (>), меньше (<) или равно (=).] а) в 1 моль железа в 1 моль натрия, так как б) в 1 г железа в 1 г натрия, так как. в) в 2 моль меди в 1 моль кислорода О2, так как г) в 64 г меди в 0,5 моль кислорода О2, так как д) в 2 моль оксида серы (IV) SO₂ в 1 моль ортофосфорной кислоты Н3РО4, так как
- В тех случаях, где возможно, укажите синонимы к записанным словам. Устно прокомментируйте наличие или отсутствие смысловых различий между синонимами.
- Проанализируйте причины заимствования русским языком записанных слов и запишите эти слова по группам в соответствии с выявленными причинами лингвистического и нелингвистического характера. Подумайте, какие из слов могут быть записаны в две группы.
- Определите новые иноязычные слова по их значениям, используя материалы для справок.
- th the word halves to find six food words.
- Circle the correct answer. Shopping list
- Find and circle six food and drink words in the wordsnake. Write the letters you don't need in the gap. What type of cake is it?
- 8 Complete the dialogue with the words in the box. Act out the dialogue in pairs.
- 7 Complete the questions with How much or How many. Then ask and answer in pairs.
- 6 Complete with some, a/an or any.
- 5 Which words in Exercises 1 and 2 are countable? Which are uncountable?
- 142. Найди уравнение и реши его. x × 2 < 20 15 × 3 = 45 x × 5 x × 3 = 42 90 100 - 1 40 000 - 1 39 099 + 1 699 999 +
- 141. 30 999 + 1 10 000 - 1 25 909 + 1 100 000 - 1
- 140. 900 - 688 : 4 (900 - 688) : 4 369 × 2 : 3 328 × 3 : 8 (90 + 60) × 5 × 0 660 - 60 : 6 × 1
- Определите вид угла по его градусной мере. Заполните таблицу.
- Запишите словами градусную меру угла: ∠BCD = 80°15′6″.
- Напиши развёрнутую форму каждого числа. 137₈ = 7AC₁₆ = 110₂ =
- Заполните таблицу «Жанровые особенности баллады»:
- 98. Прочитайте. 1. В лесу р..бята собирали гр..бы. Под ел..ю нашли семейку л..сичек. 2. Пт..нец выпал из Пт..нец л..жал на д..рожке и жалобно. 3. Из-за туч выгл..нуло солнышко. Солнышко ярче летнего. 4. На пень вползла ящерица. Ящерица зах..тела погреться на солнышке. Какое из выделенных имён существительных в паре предложений надо заменить местоимением? Почему? Спишите любую пару предложений, заменяя, где нужно, имена существительные местоимениями.
- Compete the questions.
- Как изменяется работа выделительной системы в зависимости от условий окружающей среды?
- Задание 5. Подумайте и ответьте. Почему для позвоночных животных необходимо эффективное выделение?
- Задание 4: Верно или неверно? Отметьте верные и неверные утверждения, поставив «В» или «Н».
- Задание 3. Соедините типы выделительных органов с рисунками
- Задание 2. Соедините типы животных с их выделительными органами.
- Назовите органы выделения у плоского червя.
- Какие продукты выделяются через органы дыхания?
- Обозначьте стрелками основные военные действия (наступления) на восточном и западном фронтах.
- Стрелками обозначьте План «Шлиффена».
- Раскрасьте страны военных блоков и страны, сохранявшие нейтралитет в войне в разные цвета.
- Обозначьте город, в котором произошло событие, ставшее поводом для начала Первой мировой войны.
- 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.