Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (фруктовый сад, формы рельефа).
- Подпишите значение условных знаков (что обозначает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующими цветами условные знаки там, где это необходимо.
- 3. Прочитайте предложение. По какой причине в этом предложении ставится тире? Моя мечта — путешествовать по миру. Выбери подходящие варианты: 1) Тире ставится после ряда однородных членов перед обобщающим словом. 2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными глаголами в неопределённой форме. 3) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, когда один из главных членов выражен именем существительным, а другой — неопределённой формой глагола. 4) Тире ставится перед словами автора при прямой речи.
- 3. Найдите по справочным данным формулы веществ с формулами: а) CO₂ и CO; б) SO₂ и SO₃. Дайте по два названия этих веществ. Определите по два химических элемента и необходимое для каждого вещества количество атомов в молекуле. Дайте по два названия элементов, входящих в соответствующие вещества.
- 2. Дайте названия бинарных соединений, формулы которых: а) Cl₂O₇, Cl₂O, ClO₂; б) FeCl₂, FeCl₃; в) MnS, MnO₂, MnO; г) MnO, MnCl₄, Cu₂O, Mg₂Si, SiCl₄, Na₃N, FeS.
- 353. На доске написаны числа 1, 2, 3, ... 101. Разрешается стереть любые два числа и написать их разность. Повторив эту операцию 100 раз, мы получим одно число. Докажите, что это число не может быть равным 0.
- 352. В одной клетке квадратной таблицы 4 × 4 стоит знак «−», а в остальных — плюсы. Разрешается одновременно менять знак на противоположный во всех клетках одного столбца или одной строки. Докажите, что, сколько бы мы ни проводили таких замен, нам не удастся получить таблицу, состоящую из одних плюсов.
- 351. Карл сказал однажды Кларе: «Я втрое старше, чем были вы, когда мне было столько лет, сколько вам теперь». Клара же сказала ему в ответ: «Когда мне будет столько лет, сколько вам теперь, нам вместе будет 77 лет». Сколько лет Карлу и сколько — Кларе?
- 3.68. Сосчитайте, сколько шестёрок и сколько семёрок на рисунке 3.4, считая их подряд по особому правилу: «Первая шестёрка, первая семёрка, вторая шестёрка, вторая семёрка и т. д.».
- 3.67. Используя диаграмму на рисунке 3.3, найдите стоимость горячей воды, потребляемой жителями подъезда многоквартирного дома за первый квартал, если цена 1 кубометра горячей воды 163 р. По диаграмме: январь — 604 м³, февраль — 570 м³, март — 691 м³.
- 3.66. Найдите корень уравнения: а) \((x+15)-8=17\); б) \((24+x)-21=10\); в) \((45-y)+18=58\); г) \((y-35)+12=32\).
- Talk about your flat. Use Ex. 3 as a model.
- Верны ли следующие суждения? А. В результате Четвёртого крестового похода на территории Византии была основана Латинская империя со столицей в Константинополе. Б. В 1261 г. войска Никейской империи отвоевали у крестоносцев Константинополь. Варианты ответа: 1) Оба суждения неверны. 2) Оба суждения верны. 3) Верно только Б. 4) Верно только А.
- Изучи, запомни: числовые наборы. Среднее арифметическое.
- Меры охраны природы тундры.
- Экологические проблемы тундры.
- Заполнить таблицу «Природная зона: Тундра»: указать температуру воздуха зимой и летом, осадки зимой и летом, природные явления.
- На контурной карте обозначена природная зона тундры. Заполнить условные обозначения и показать зону тундры.
- 7) Запишите слова, вставляя буквы. Выполните их морфемный анализ (разбор по составу): П…читают, сн…жинка, м…роженое, улыб…ка, п…смотрим, бумаж…ка, цветоч…ный.
- 6) Морфемный анализ слов. Объясните значение каждого приставочного элемента: отбежать, объехать, поддержать, отплатить, исписать, …
- 5) Выделите суффиксы в словах. Запишите по одному слову с такими же суффиксами: строитель — …, садовнич… — …; искусств… — …, игрушка — …; трепетный — …, телёнок — … .
- 4) Сформулируйте и запишите слова, соответствующие указанным ниже схемам, в которых картинка заменена знаком-пробелом: …оватый, при…ный, без…ный, …ник, …ный.
- 3) Прочитайте лингвистическую справку. Выполните задания. Приставки и суффиксы … являются … в русском языке. Они делаются для того, чтобы образовать в языке новые слова. От трудности их постановки зависит правильность написания слов. Приставки бывают …, после них … Приставка может образовать слово, придавая ему новое значение. Суффикс тоже может изменить значение слова. Прочитайте текст. 1. Тема текста. 2. Основная мысль текста. 3. Стиль текста. 4. Тип текста. 5. Выпишите все слова с пропусками. Вставьте буквы. Выделите морфемы, в которых находятся вставленные буквы.
- 2. Какие из перечисленных сочетаний слов НЕ являются словосочетаниями? Выберите все правильные ответы. Дети играют; на столе; синий и зелёный; водить за нос; интересная книга; пойти в кино.
- На изображении видны три рукописных задания, но из-за размытости и обрезанного левого края существенные фрагменты текста не удаётся надёжно прочитать: 1) «Объясните происхождение промежуточных ... [текст неразборчив]»; 2) «Исследуйте применение ... [текст неразборчив]»; 3) «Каждый из перечисленных ... [текст неразборчив]».
- Задание 7. Найдите площадь равнобедренной трапеции, у которой основания равны 21 и 31, а боковые стороны равны 13.
- На изображении представлена репродукция картины с подписью: «В. М. Васнецов. Иван Царевич на Сером волке».
- 11. «Көндәлек — документ, көндәлек — көзге» мәкаләсен сәнгатьле укырга өйрәнегез. Таблицага үз фикерләрегезне языгыз. [Продолжение условия и таблица обрезаны на изображении.]
- 10. Нокталар урынына төшеп калган репликаларны языгыз. Сөйләшергә өйрәнегез. 1. — ...? — Өйдә калган. — Нишләп? — Оныттым. 2. — Көндәлегеңдә нинди билгеләр бар? — ... . — Син «3»ле билгесе аласыңмы? — ... . — Нигә көндәлектә юк? — ... . 3. — Көндәлегең кайда? — ... . — Миңа күрсәт әле. — ... .
- 5. Замени слова синонимами из четырёх букв. Запиши эти слова. Приятель — ________, работа — ________, солдат — ________, шагать — ________.
- 90. Вычисли: 7 · 6 − 8; 6 · 9 − 8 : 2; 48 : 8 · 9; (49 − 24) : 5 · 8; (20 + 16) : 4; 27 : (39 − 30) · 6.
- 89. Вычисли: 36 : 6; 42 : 6; 18 : 6; 54 : 6; 30 : 6; 48 : 6.
- 88. Дополни каждое высказывание таким словом, чтобы оно стало верным для данного рисунка. 1. Если фигура прямоугольник, то она ___ цвета. 2. Если фигура красного цвета, то это ___. 3. Если у фигуры все углы ___, то это треугольник.
- 87. Шнур длиной 15 м разрезали на 3 равные части. На сколько таких же частей можно разрезать шнур длиной 40 м?
- Упражнение 4 из 6. Выбери предложение, в котором есть инверсия: «Он стрелой пролетел мимо учителя». «Она имела на меня сильное влияние». «Волшебное что-то в тот день произошло».
- 5. Составьте и запишите с соседом по парте предложения со словом «острый». Употребите слово в прямом и переносном значениях.
- 4. Прочитай. Обведи фразеологизм. Спиши сочетания слов, в которых многозначные слова даны в переносном значении: Бьют баклуши, колючий кустарник, часы бьют, колючий взгляд, стена непонимания, каменная стена.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в предложениях фразеологизмы. Во время боя сестрёнка пришла домой и расплакалась. Я чуть было не поздоровался, но бабушка прикусила язык. Зима уже не за горами. Наш посёлок не за горами, а вот за тем лесом. Мальчик не находил себе места в автобусе и встал между сидениями. Мама не находила себе места от волнения.
- Разделите компоненты клетки относительно наличия и количества слоёв цитоплазматической мембраны на одномембранные, двумембранные и немембранные: Пластида, Ядрышко, Лизосома, Рибосома, Клеточный центр, Митохондрия, Ядро, Эндоплазматическая сеть, Аппарат Гольджи.
- На изображении виден перевёрнутый фрагмент страницы с вопросами 1–7, однако значительная часть текста размыта и неразборчива. Уверенно читаются отдельные фрагменты: «Какой процесс происходит?», «Объясните на основе…», «Почему…», «Что такое…», «Как…».
- Задание № 40. Ответьте на вопросы по приведённому в учебнике сказанию о египетском боге. Текст задания на фотографии частично неразборчив и обрезан, поэтому имя бога и формулировки вопросов невозможно достоверно восстановить.
- Задание № 39. Вспомните мифы о богах и ответьте на вопросы. Почему египтяне изображали богов с головами животных? Чем боги отличались от людей?
- Задание № 38. Вспомните имена богов и богинь в мифах о Древнем Египте. Сопоставьте божеств, почитавшихся египтянами, с их функциями.
- В безветренную погоду парашютист с высоты 647 м равномерно опускался 4 мин 27 с. Чему равна скорость парашютиста? Скорость парашютиста равна __ м/с. Результат округли до десятых.
- 227. Вычисли: 23 000 + 25; 18 000 + 350; 37 000 + 480; 7 050 − 7 000; 6 080 − 6 000; 8 090 − 8 040; 69 875 − 800 − 70; 43 546 − 40 000 − 40; 93 648 − 3 000 − 8.
- 226. Восстанови пропущенные числа: □ : 8 = 8 (ост. 6); □ : 7 = 106 (ост. 5); □ : 30 = 2 (ост. 20); □ : 57 = 1 (ост. 2).
- 225. За 6 м ситца заплатили c р., а за 4 м шерстяной ткани — k р. Составь выражение, которое означает, на сколько рублей дороже метр шерстяной ткани, чем метр ситца.
- 224. Во время летних каникул Юра провёл июнь и июль у бабушки, потом на турбазе 2 смены по 12 дней. Сколько дней у Юры длились каникулы, если до занятий осталась ещё 1 неделя?
- 2. Задание: а) Найти [числовые данные и продолжение условия обрезаны].
- 1. Задание: вычислить значения заданной функции и заполнить таблицу. y = x² + 2. x: −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4.
- Кроссворд по теме «Гибель Византии и возникновение Османской империи». По горизонтали: 1. Мусульманский храм, в который была превращён собор Святой Софии сразу после падения Константинополя. 3. Основатель Османского государства, в честь которого была названа династия и вся империя. 6. Сербский герой, который во время битвы на Косовом поле проник в турецкий лагерь и убил султана Мурада I. 7. Род войск, в котором османы имели значительное превосходство и который сыграл решающую роль при осаде Константинополя. 8. Поле, на котором произошла судьбоносная битва между сербами и османами, закончившаяся победой турок. 10. Султан-завоеватель, который взял штурмом Константинополь и положил конец существованию Византийской империи. 11. Царь Сербии, умный и энергичный правитель, создавший огромную державу, которая распалась вскоре после его смерти. 13. Знаменитый завоеватель, который разгромил османов в битве при Анкаре, что отсрочило падение Византии. 14. Мощная торговая республика, которая была главным конкурентом Византии и владела многими кварталами и островами в её бывших владениях. По вертикали: 2. Город в Малой Азии, который стал центром самого сильного из государств, возникших на обломках Византии после захвата Константинополя крестоносцами. 4. Новое название Константинополя, которое стало столицей Османской империи после её завоевания. 5. Династия византийских императоров, правившая империей в последние два века её существования. 9. Привилегированные пехотные части в османской армии, которые формировались из детей христианских народов. 12. Церковное объединение с католиками, на которое пошла Византия в надежде получить военную помощь от Западной Европы.
- ЗАДАНИЕ №4. На клетчатой бумаге построили координатную ось. Найдите координаты точек A, B, C, D.
- 2.309. Найдите значение выражения: а) \(\left(1\frac{1}{2}\right)^3-2\frac{2}{3}\cdot1\frac{1}{4}\); б) \((3,5-2,9)\cdot\left(4\frac{1}{22}-3\frac{7}{33}\right)\); в) \(\left(5\frac{3}{14}-4\frac{4}{7}\right)\cdot\left(3\frac{11}{15}-1\frac{2}{5}\right)\).
- 2.308. Деревянный брус имеет форму прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 6 м, \(\frac{3}{20}\) м и \(\frac{1}{10}\) м. Для выполнения строительных работ было куплено 40 штук такого бруса по цене 12 400 р. за 1 м³. На какую сумму был закуплен брус?
- 2.307. Велосипедист едет со скоростью \(12\frac{3}{4}\) км/ч. Какое расстояние он проедет за 2 ч, \(\frac{2}{3}\) ч и \(1\frac{7}{17}\) ч?
- 2.306. Масса 1 см³ алюминия равна \(2\frac{7}{9}\) г. Найдите массу алюминиевой пластины, измерения которой равны \(1\frac{1}{4}\) см, \(2\frac{2}{3}\) см, \(1\frac{4}{5}\) м. Ответ округлите до сотых долей килограмма.
- 2.305. Масса 1 м³ древесины равна \(\frac{14}{25}\) т. Найдите массу \(\frac{3}{4}\) м³, \(\frac{5}{7}\) м³ и \(1\frac{1}{4}\) м³ древесины.
- 2.304. Найдите значение выражения: а) \(\frac{3}{7}a\) при \(a=\frac{3}{7};\ a=\frac{1}{2};\ a=2\frac{1}{7};\ a=2\frac{1}{3};\ a=\frac{28}{33}\); б) \(\frac{5}{12}b\) при \(b=\frac{1}{5};\ b=\frac{5}{12};\ b=1\frac{1}{5};\ b=2\frac{2}{5}\).
- 2.303. Выполните умножение: а) \(3\frac{3}{4}\cdot1\frac{3}{5}\); б) \(1\frac{7}{23}\cdot3\frac{5}{6}\); в) \(1\frac{15}{29}\cdot1\frac{9}{20}\); г) \(8\frac{23}{34}\cdot\frac{17}{59}\); д) \(2\frac{1}{3}\cdot1\frac{4}{5}\cdot1\frac{4}{7}\); е) \(1\frac{4}{9}\cdot3\frac{6}{7}\cdot3\frac{6}{13}\).
- 2.302. Найдите произведение: а) \(\frac{14}{17}\cdot\frac{34}{63}\); б) \(\frac{35}{8}\cdot\frac{16}{7}\); в) \(\frac{51}{103}\cdot\frac{103}{119}\); г) \(\frac{4}{15}\cdot\frac{30}{49}\cdot\frac{7}{8}\); д) \(24\cdot\frac{11}{48}\); е) \(6\cdot3\frac{5}{6}\); ж) \(3\frac{5}{14}\cdot7\); з) \(5\frac{4}{45}\cdot9\cdot15\).
- 2.288. Вычислите: а) 0,9 · 0,9 − 0,6 : 7 + 0,03; б) 5,6 : 8 · 3 + 5,6 : 0,11; в) 0,72 : 3,6 + 3,3 : 5 · 0,7; г) 9/14 · 7 + 2,25 : 0,5; д) 9/4 : 3 + 1,75 · 0,5.
- № 1. Найди площадь фигуры с помощью палетки.
- 64. Найдите значение выражения: 1) (5^9 · 13^9) / 65^8; 2) 24^7 / (8^6 · 3^6); 3) (4^10 · 11^18) / 44^8; 4) 15^12 / (3^12 · 5^10); 5) (2^20 · 3^11) / 72^6; 6) 24^3 / 18^4.
- 63. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение: 1) 3^16 · (3^5)^3; 2) (5^7)^3 : (5^4)^5; 3) 6^8 · (6^5)^4 · 6^25; 4) 49^2 : 7^3; 5) (8^14 · (8^4)^6) / ((8^5)^7 · 8); 6) (9^5 · 81^6) / 3^30.
- 5. Что представляет собой умение учиться?
- 4. Какие права и обязанности есть у учащихся?
- 3. Какое влияние на развитие человека оказывает школьный коллектив?
- 2. Какое образование даёт современная школа?
- 1. Что обеспечивает право на образование?
- Соотнесите разделы русского языка и их определения: Фонетика; Морфемика; Словообразование; Лексика; Морфология; Синтаксис. Определения: 1) Звуки речи, ударение, слог, интонация; 2) Слово как единица языка, его лексическое значение и употребление; 3) Способы образования новых слов; 4) Части речи, их грамматические категории и формы; 5) Значимые части слова: корень, приставка, суффикс, окончание; 6) Строение словосочетаний и предложений, их типы и связи.
- 5) Сделайте вывод, ответив на вопросы: 1. Какова роль ферментов в живых растительных и животных клетках? 2. В результате ферментативных реакций не образуются побочные продукты. Как это имеет значение для нормального функционирования организма?
- 4) Объясните явление, которое вы наблюдали. Как проявляется активность фермента в живых и мертвых клетках? Какие факторы влияют на каталитическую активность фермента?
- 3) Данные занесите в таблицу: Объект — Наблюдаемое явление: Сырой картофель + H₂O₂; Вареный картофель + H₂O₂; Сырое мясо/печень + H₂O₂; Вареное мясо/печень + H₂O₂.
- Задача 3. Ученик получил за четверть такие оценки по алгебре: 4, 5, 3, 4, 5, 4. Учитель сказал, что итоговая оценка выставляется как округлённое до целого среднее арифметическое. Какую оценку получит ученик?
- Прочитай условие и реши задачу. Ракета массой 2500 кг взлетает, и в момент достижения скорости в 200 м/с от неё отделяется ступень массой 500 кг. Скорость ступени — 215 м/с. Чему стала равна скорость ракеты? Запиши ответ числом.
- 443. Распределите слова на три группы: 1) с приставкой с-; 2) с приставкой на -з; 3) без приставки (в этих словах з входит в корень). Раздать, сдать, сбегать, избежать, здесь, издание, избить, разбить, сделать, бездействовать, спуститься, здоровый, здравствуй, распустить, возчик, растолкать, разговориться, низкий, сговориться, здешний.
- §параграф. Океаны 1 о Тихом океане. Если не доделали задание на уроке замены — доделываете. Задание: изучить параграф «Океаны 1», ответить на вопросы о Тихом океане письменно в тетради: 1. В каких климатических поясах находится — какие постоянные ветры дуют — какие стихийные явления характерны для океана — какой промысел ведётся. 2. Выписать с физической карты мира в конце учебника крупные острова и архипелаги, полуострова, заливы и проливы Тихого океана. Выписанные объекты показывать на карте мира.
- Переведи скорость в указанные единицы измерения. Результат округли до единиц. 388 м/с = [пропуск] м/мин. 388 м/с = [пропуск] см/с.
- Выберите из перечисленных показателей используемые для оценки уровня развития мировой экономики. Выберите несколько ответов: ВВП на душу населения; ВМП; мировой товарооборот; покупательная способность валюты; валютный курс национальной денежной единицы; производительность труда; ВНП; мировое промышленное производство; мировое сельскохозяйственное производство.
- Задание 4. Установите последовательность этапов питания пресноводной гидры: 1) Пища начинает перевариваться в кишечной полости. 2) Гидра захватывает щупальцами добычу и парализует её с помощью стрекательных клеток. 3) Происходит образование пищеварительных вакуолей путём фагоцитоза. 4) Пищевые частицы перевариваются в клетках энтодермы. 5) Непереваренные остатки пищи удаляются через рот. 6) Добыча попадает через рот в кишечную полость.
- 6. В заним... [дальнейшая часть задания обрезана]
- 5. Сравни: 12 мм ○ 1 см; 9 см ○ 1 дм; 56 мин ○ 1 ч; 1 ч ○ 100 мин.
- 4. В мастерской было на ремонте 6 машин. Через день поставили на ремонт ещё 3 машины, а 2 машины вернули после ремонта. Сколько машин стало в мастерской? 1) Выбери выражение, которое составлено по этой задаче, и реши задачу: 6 − 3 + 2; 6 + 3 + 2; 6 + 3 − 2. 2) Измени условие задачи так, чтобы для решения подходили другие из написанных выражений. Реши новые задачи.
- 3. Используя числа 10, 9, 1, знаки «+», «−» и «=» и скобки, составь различные выражения и найди их значения.
- 2. Запиши выражения и найди их значения. 1) Из числа 16 вычесть разность чисел 9 и 7. 2) К числу 10 прибавить разность чисел 7 и 5.
- На клетчатой бумаге построили координатную ось. Найдите координаты точек A, B, C, D.
- Упражнение 7 из 9. По какой формуле вычисляется время движения? Выбери верный вариант ответа. Варианты: \(t=\frac{S^2}{v}\); \(t=Sv\); \(t=\frac{S}{v}\); \(t=\frac{S}{v^2}\).
- Задание № 4. На клетчатой бумаге построили координатную ось. Найдите координаты точек A, B, C, D.
- Что из перечисленного является примерами реактивного движения? Выбери все верные варианты ответа: движение каракатицы; движение осьминога; движение краба; движение воздушного шарика, когда из него выходит воздух; взлёт китайского фонарика; движение щуки; взлёт ракеты.
- 2. Посмотри на картинки, прочитай словосочетания и выбери соответствующее. 1: a a green bed; b a red chair. 2: a a blue radio; b a yellow table. 3: a a white chair; b a green bed.
- 1. Прочитай слова и соотнеси их с картинками: a garden, b bedroom, c kitchen. Картинки: 1, 2, 3.
- Complete the sentences to make true sentences about your home life. Compare with your partner. 1 I would love ..... 2 I avoid ..... 3 I can’t stand ..... 4 I usually avoid ..... 5 I try ..... 6 I don’t mind ..... 7 I can’t help ..... 8 I’d rather ..... 9 I hate ..... 10 It’s not worth ......
- Задание 2. Сопоставьте смысл понятия «производная в точке» с областью научного знания, использующего его. А. Значение производной функции f(x) в точке с абсциссой x₀ есть угловой коэффициент касательной, проведённой к графику функции f(x) в точке с абсциссой x₀. Б. Пусть зависимость между числом особей популяции микроорганизмов и временем t её размножения задана формулой y = p(t), тогда p′(t₀) — производительность жизнедеятельности популяции в момент времени t₀. В. Если материальная точка движется по координатной прямой и через время t после начала движения имеет координату x, то мгновенная скорость точки в момент времени t₀ равна x′(t₀). Область научного знания: [варианты ответа обрезаны]
- Найдите площадь равнобедренной трапеции, у которой основания равны 9 и 27, а один из углов при большем основании равен 45 градусам.
- Коля подплывает на лодке массой 300 кг к берегу со скоростью 1 м/с. Далее он спрыгивает с лодки под углом 20° к горизонту, скорость судна при этом уменьшается на 0,7 м/с. Масса Коли — 60 кг. Чему равна скорость Коли во время прыжка? Запиши ответ числом, округлив его до десятых.
- Упражнение 6 из 9. По какой формуле вычисляется путь? Выбери верный вариант ответа. Варианты: S = vt²; S = v²/t; S = v²t; S = vt.
- 225. За 6 м ситца заплатили c р., а за 4 м шерстяной ткани — k р. Составь выражение, которое обозначает, на сколько рублей дороже метр шерстяной ткани, чем метр ситца.
- Задание №1. «Таблица умножения». Спроси у пользователя число. Выведи таблицу умножения для этого числа от 1 до 10. Используй for и range(1, 11). На каждой итерации выводи результат умножения.
- Переведи данную скорость в указанные единицы измерения. Результат округли до целых. 22 км/ч = □ м/с; 69 м/с = □ км/ч.
- Расставьте в правильном порядке действия при работе с микроскопом: 1) После работы уберите микроскоп в футляр. 2) Поместите микропрепарат на предметный столик и закрепите зажимами. 3) Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края стола, отрегулируйте свет с помощью зеркала. 4) Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение исследуемого объекта. 5) Отрегулируйте положение предметного столика так, чтобы нижний край объектива был на расстоянии 1–2 мм от препарата.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
