База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какая природная зона Африки наиболее благоприятна для выращивания батата, кукурузы, хлопка?
- 4. АВ = 4,2см. ВС = 8,4см. Найти: В
- 3. PD = 1,2см. Найти: PQ
- 2. АВ=12см. Найти: ВС Ответ: BC=12:2=6.
- 1. Найти: <N Ответ: <N=90-37=53.
- Какие из этих схем не могут изображать внутреннюю сторону параллельной шнуровки? Выберите один или несколько вариантов ответа.
- Условие задания: Две параллельные прямые пересекает третья прямая (а || b, с пересекает а и в и не перпендикулярна им). Отметь утверждения, которые ложны.
- Вариант ІІ 1. Выделите целую часть из дроби. a) 1 = 19 7 б) 412 10 = в) 168 8 2. Найдите значение выражений. a)-+= 5 11 3 11 7 11 = 69+(8-3)= 13 19 18 19 15 19 3. За день удалось очистить от снега B) 18-(10+3)= 5 8 аэродрома. До обеда расчистили аэродрома. Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда? 4. На изготовление одной детали ушло 3 часа. А на изготовление второй детали 13 15 рабочий потратил на - часа меньше, чем на изготовление первой детали. Сколько 15 времени затратил рабочий на изготовление этих двух деталей? 5. Решите уравнения. a) x 7 1=2 б) 12- y= 7 13 13 کوسے 15
- Underline the correct preposition. 1 Jungle cats are wild by/in nature and cannot be kept as pets. 2 Once the tornado had passed. Greg knew they were in/out of danger.
- Complete the sentences with the correct form of the words in bold. 1 Celebrities have become involved in the ................... of PROTECT endangered species. 2 The protestors made a big ................... outside DISTURB the town hall. 3 Counsellors are here to help you if you need some ................... GUIDE. 4 A large part of the country's budget is spent on ................... DEFEND. 5 This year's World Kindness Concert will be full of terrific ................... PERFORM. 6 There is a ................... once a week for recyclable items. COLLECT
- Fill in: in, off, on, out, for. 1 The army was called ....... to help with rescue efforts. 2 Unfortunately, the match was called ........ due to bad weather, 3 Call....... and pick up your CD sometime. 4 Their injuries called ....... Immediate medical attention. 5 The hurricane survivors called ........from beneath the rubble for help. 6 Why don't you call ........ my brother while you're in Kent?
- Complete the crossword.
- Запиши словами число: 501736 (запиши число строчными буквами, через пробел, без всяких знаков препинания).
- Найдите углы, которые образуют диагонали ромба с его сторонами, если один из углов ромба равен 45°.
- Найдите периметр ромба \(ABCD\), в котором \(\angle B = 60^\circ\), \(AC = 10{,}5\) см.
- В ромбе одна из диагоналей равна стороне. Найдите: а) углы ромба; б) углы, которые диагонали ромба образуют с его сторонами.
- Текст вводится в документ ...
- 4. ДЕЙСТВИЯ С РАЦИОНАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ д) -1$\frac{3}{4}$ и -1,75.
- На рисунке изображена группа людей, связанных семейными отношениями. Горизонтальные отрезки обозначают отношение «муж — жена», а все остальные отрезки – отношение «дети – родители». Заполни пропуски в предложениях: 1) Полина – мать ... 2) Юрий – отец ... 3) Иван – сын ... 4) Ольга – дочь ... 5) Дмитрий – внук ... 6) Наташа - внучка... 7) Сергей – брат ... 8) Анна - сестра ... 9) Юрий – муж... 10) Ирина – жена ... 11) Петр – дедушка ... 12) Мария – бабушка ... 13) Олег – дядя ... 14) Вера – тётя ... 15) Михаил – тесть ... 16) Елена – тёща ... 17) Ирина – свекровь... 18) Семен – свёкор ... 19) Иван – зять... 20) Полина – невестка... 21) Олег – деверь... 22) Сергей – шурин ... 23) Вера – золовка ... 24) Ольга – свояченица...
- Продолжи ряды существительных так, чтобы все слова в одном ряду имели одинаковые морфологические признаки. Выбери верный вариант ответа из списка. Школы, коробки, подушки, Звено, полено, окно, Мальчик, грузчик, слон, Авокадо, кино, пальто,
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 2 вариант Часть А Выбрать правильный ответ А1. Семяпочка покрытосеменных растений расположена 1) на обратной стороне листа 3) в завязи пестика 2) под корой стебля 4) на верхушке побега А2. Толщина ствола дерева у цветковых растений определяется функционированием 1) коры 2) луба 3) камбия 4) сердцевины АЗ. В результате деления клеток камбия в стебле происходит формирование 1) луба 2) кожицы 3) сердцевины 4) годичных колец А4. К главным частям цветка относят 1) пестик 2) венчик 3) чашечку 4) цветоложе А5. Цветок, который содержит пестик и тычинку, называют 1) пестичный 2) тычиночный 3) однополый 4) обоеполый А6. В оплодотворении цветковых растений принимают участие спермии, которые формируются из 1) пыльцевого зерна 2) рыльца пестика 3) лепестка венчика 4) тычиночной нити А 7. В семенах цветковых растений эндосперм представляет собой 1) зародыш 2) покров 3) запас воды 4) запас питательных веществ Часть В В1. Верны ли следующие утверждения? А. Побег тополя состоит из стебля, листьев и почек. Б. Самоопыление происходит между двумя цветками растений одного вида. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Неверны оба суждения В2. Выберите верные утверждения. Признаки двудольных растений 1) дуговое жилкование листьев 2) сетчатое жилкование листьев 3) две семядоли в семени 4) мочковатая корневая система 5) стержневая корневая система 6) число частей цветка кратно трем ВЗ Какие признаки характеризуют растения семейства пасленовые 1) плод - ягода или коробочка 2) листья простые или сложные 3) цветок пятичленный с двойным околоцветником 4) плод - стручок или стручочек 5) листья только простые 6) цветок четырехчленный с двойным околоцветником В4. Установите соответствие Вид цветкового растения А. Яблоня домашняя Б. Картофель В. Рожь посевная Г. Лук порей Д. Капуста белокочанная Класс 1. Однодольные 2. Двудольные
- Вариант №1 1.Найдите корни уранения: а) 9x²-16 = 0 б) -7x² + 28 =0 в) 2x² -3x = 0 г) 12x² - 4x = 0 2.Решите уравнение: а)2x²-7х+3=0 б)x²+4x-5=0 в)х⁴-13x²+36=0 3. Решите задачу, составив уравнение. Площадь прямоугольного участка, длина которого в 1,5 раза больше ширины, равна 600м². Найдите длину и ширину участка.
- сделай пожалуйста характеристику тимура
- 1. Объясните смысл указа. На представителей каких конфессий распространялось его действие? 2. В каком случае новокрещёные получали свободу? 3. Предписывал ли указ всем помещикам России обязательно крестить своих крестьян?
- Вопрос: Изменение организации бизнес-процессов компании, – это ...
- Выберите (отметьте галочкой) действия, которые могут быть выполнены в текстовом процессоре в режиме работы с файлами.
- 1. Выполните действие: a) \(\frac{21}{25} - \frac{13}{25}\) б) \(\frac{8}{19} + \frac{6}{19}\) 2. Выделите целую часть: a) \(\frac{49}{18}\) б) \(\frac{59}{13}\) 3. Найдите значение выражения: \(5\frac{5}{12} + 2\frac{1}{12} - 3\frac{7}{12} - 1\frac{11}{12}\) 4. Решите уравнение: \(\frac{17}{31} - x = \frac{9}{31}\) 5. Представьте смешанные числа в виде неправильных дробей и найдите корень уравнения: \(2\frac{5}{17} + x + 4\frac{3}{17} = 10\frac{12}{17}\) 6. Решите задачу. Лыжник в первый день прошёл \(8\frac{4}{11}\) км, во второй день на \(3\frac{2}{11}\) км больше, а в третий день прошёл столько же, сколько в первый и второй день вместе. Какой путь преодолел лыжник за три дня?
- §20. Учимся с «Полярной звездой Работаем с картой Каждый из вас должен научиться пользоваться планом и картой: 1. Определять направления на плане и карте, 2. Определять расстояния на плане и карте с помощью масштаба. 3. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. 4. Определять географические координаты точки на карте. 5. Находить точку на карте по её географическим координатам. 6. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. 7. Составлять описания местности по топографическим картам. Выполните задания (по указанию учителя). Вам понадобятся: географический атлас, контурная карта полушарий, простой и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь или блокнот для записей. І. Сравните план местности и географическую карту. Чем они различаются? Результат оформите в виде таблицы. Тот, кто хочет проверить свои способности, может дома попробовать составить схему, отражающую различия между планом и картой. Для этого нужно определить ключевые слова или словосочетания (например, более мелкий масштаб) и распреде- лить их в правильном порядке. Связь между составными частями схемы покажите стрелками. Схему можно составить в электронном виде, т. е. на компьютере. II. Составьте описание маршрута по топографической карте на рисунке 35 (с. 48). Мы отправляемся в поход. Утром собираемся у церкви в селе Барсуки, затем спускаемся к реке Зайке и отправляемся на лодке вниз по её течению до деревян- ного моста. Далее пойдём пешком до села Клёново. У железнодорожной насыпи сделаем остановку. Ответьте письменно. Описание должно содержать ответы на следующие вопросы: В каком направлении нам предстоит плытья Какое расстояние нам предстоит пройти? Какие объекты мы встретим на правом и левом берегах реки, проплывая на лодке? На каком берегу реки мы увидим большое село? Как оно называется? В каком направлении нам предстоит двигаться после того, как сойдём с лодки? Как думаете, нам придётся двигаться по ровной местности, спускаться вниз или под ниматься вверх? Что мы увидим к северо-западу от железнодорожной насыпи? Какие опасности могут ожидать нас на этом маршруте? Какие меры безопасности следует принять заранее? Что должно быть обязательно в рюкзаке у каждого? делите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А; 6) от точки В до точки С III. Изучите топографическую карту на рисунке 48. С помощью масштаба опре Определите абсолютную высоту точки В. Представьте, что трое ребят во время спортивной игры проходят эстафету. От точки С до точки А движется Наташа; от точки А до точки В отрезок маршрута от точки В до точки С достался Егору.
- Восстанови орфографическое правило. Выбери нужное. В наречиях с приставками из-, до-, с-на конце пишется буква а Например: Выбери ответ Если в исхо, слева была одна из этих при, слево 1e образуется припомощи суффикса Выбери ответ Например: Выбери ответ Готово
- 5. Напиши, где были вчера ребята. 1. Rita/in the park. - Rita was in the park yesterday. 2. Olga and Victor/at the zoo. - Olga and Victor were at the zoo yesterday. 3. Igor/at home 4. Lida and Natasha/at the café
- 4. Вставь was или were и прочитай. 1. It _______ Vicky's tenth birthday. 2. She _______ in the garden. 3. Her friends _______ in the garden too. 4. The day _______ nice. 5. The trees _______ green. 6. Her mother and father _______ in the house. 7. We _______ in the park. 8.1 _______ at home.
- Домолинее задание 6кл №4.140, ~4.142 10 9 8 11 12 1 2 3- 4. 7 65 a) (3-5,8x)-(2,2x+3)=16 δ) 21= -20+ 8.(2x-0,5) β)-10. (3-4x)+51=7.(5x+3) 2) 22x-312, 7x-1011, 5-223 16 + + = X-1 3 6 2 1
- Чему равно отношение площадей двух подобных треугольников?
- Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Семейная поездка Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлён на фотографии? • Чем заняты люди? • Где происходит действие? • В чём состоит важность проведения досуга всей семьёй? У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 68 м². Жилая площадь составляет три четверти площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 20 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Площадь прямоугольника равна 132 кв. см. Одна из сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- Насекомые. (ко? шмель, Домашние животные: (кто?) лошадь, Дикие животные: (кто?) медведь, Запишите любую составленную группу имен суще ствительных. Проверьте себя. 84. Прочитайте. 1. Учитель, друг, отец, лётчик, врач. 2. Дети, луна, лягушка, прозвище. С помощью словаря учебника (с. 138) подберите каждому имени существительному синоним. Запишите тот ряд слов, где все имена существитель ные - одушевлённые, 85. Прочитайте. Сколько в тексте предложений? B попрятались B гнёзда с..ниц глубоки
- 13.- Oliver...... (not allow) her to go out. 14.-Eliza.......(invite) you to the party. 15. Some people (forget) that day. 16.-The bus. (arrive) quite late this mornir 17. The Queen (appear) on Television. 18.-Fiona (not brush) her teeth yet. 19. Samuel (knock) 20.-Anne (buy) them.
- country music. playing cards?
- Sheila country music.
- films
- Marion films
- going to the park?
- watch! TV in the morning?
- My sister like) playing tennis.
- but he ..... (be) crazy
- Кто автор произведения, где главный герой сражается с ветряными мельницами? α. ать Сервантес Б. Гомер C. А.С. Пушкин d. Н.В. Гоголь
- Дома. 11.02.26 Задачи. По теме «Нахождение части числа и числа по его части» 1. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места? 1 5 1 2. От дыни массой 2 кг 400 г Ване отрезали 5 дыни, а Маше 6 дыни. Сколько граммов дыни осталось? 1 3. Петя готовил уроки 1 ч 40 мин. На математику он потратил 5 этого времени, а оставшееся время потратил на географию. Сколько минут Петя готовил географию? 4. В гараже 30 зелёных машин, всего машин 120. Какую часть составляют зелёные машины?
- 10. Можно ли назвать распад Древнерусского государства положительным явлением, способствующим дальнейшему развитию древнерусских земель? 1) Древняя Русь не изменилась в удельный период, её развитие по-прежнему было достаточно медленным. 2) Древняя Русь после распада единого государства продолжала развиваться, её отличительной чертой стало многообразие во всём – в политике, хозяйственной жизни, культуре. 3) Древняя Русь разделилась на две части: княжества и земли Северной Руси развивалась поступательно, княжества Южной Руси пришли в упадок.
- 9. Верно ли утверждение, что боярская республика могла возникнуть только на северо-западе Руси? 1) Возникновение Новгородской республики – случайность, в удельный период не было авторитетного князя, способного возглавить её. 2) Между боярской республикой и монархией с главенствующей ролью князя в удельный период не было существенной разницы, реальная власть всё равно принадлежала боярам. 3) Возникновение Новгородской республики – закономерность, результата длительного развития Новгородской земли, обладающей присущими только ей природными, хозяйственными и политическими особенностями.
- 8. Можно ли назвать Суздальское княжество Руси наиболее сильным и влиятельным в удельный период? 1) Ожесточённая политическая борьба в Суздальской земле ослабила хозяйство и замедлила культурное развитие Северо-Восточной Руси. 2) Лидеров среди русских земель в удельный период не было, с потерей единства было утрачено политическое и военное могущество всех княжеств. 3) Суздальское княжество во многом превосходило своих соперников, но его развитие сопровождалось преодолением многочисленных трудностей.
- 7. Главный источник дохода князей в середине ХІІ в. – это 1) заморская торговля 2) эксплуатация зависимого населения вотчин 3) военные походы 4) сбор дани с подвластных территорий
- 6. В период Удельной Руси боярские республики были в 1) Новгороде и Пскове 2) Новгороде и Чернигове 3) Киеве и Владимире 4) Новгороде и Киеве
- 5. Русь вступила в полосу политической раздробленности: 1) в Х в. 2) в ХІІ в. 3) в VIII в. 4) в ІХ в.
- 4. В 1157 году на престол в Ростово-Суздальском княжестве вступил 1) Всеволод Большое Гнездо 2) Андрей Боголюбский 3) Роман Мстиславич 4) Юрий Долгорукий
- 3. Новгородская «революция» произошла в 1) 1157 г. 2) 1155 г. 3) 1136 г. 4) 1125 г.
- 2. Когда произошло обособление Ростово-Суздальской земли? 1) 1127 г. 2) 1132 г. 3) 1147 г. 4) 1156 г.
- 1. Что из перечисленного было причиной политической раздробленности Руси? 1) распространение языческой веры 2) стремление удельных князей к независимости от Киева 3) установление власти Золотой Орды над Русью 4) установление вечевых порядков в русских землях
- Маша каждый день на протяжении месяца прыгала на скакалке. Девушка поделила результаты (количество прыжков) на интервалы и составила диаграмму. Изучи её и определи, сколько прыжков Маша чаще всего выполняла. Запиши в каждое поле ответа верное число. Чаще всего Маша прыгала от до раз.
- 1. Выполните задания для работы в паре. 1) Какие цепи загрязнения могут возникнуть В этих случаях? Продолжите схемы и устно объясните их.
- 5) Now choose and say. 1 Otto's got some / hasn't got any fruit. 2 Otto's got some / hasn't got any spaghetti. 3 Otto's got some / hasn't got any sardines. 4 Otto's got some / hasn't got any pizza. 5 Otto's got some / hasn't got any carrots. 6 Otto's got some / hasn't got any peas.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 2. Установите соответствие между веществом и его характерными свойствами: А) Кислород - это газ Б) Водород - это газ В) Кислород собирают методом Г) Кислород собирают методом
- 1. Установите соответствие между формулой и валентностью элемента связанного в формуле с водородом: A) CaH, Б) NH, B) CH Г) H₂S
- Практическая работа. Сравнение географического положения двух (любых) южных материков. План определения географического положения материка 1. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков, полярных кругов, нулевого и 180 меридианов. 2. Укажите океаны, омывающие материк. 3. Определите, как расположен материк относительно других материков. 4. Определите, в каком направлении материк имеет наибольшую протяжённость - с севера на юг или с запада на восток. Особенности географического положения материков Положение по отношению к: экватору тропикам полярным кругам нулевому меридиану 180 меридиану океанам другим материкам направление, в котором материк имеет наибольшую протяжённость Материк ? Материк ?
- Ваш сверстник решал следующую задачу на обобщение: Исключите лишнее и дайте название оставшимся объектам: Для того чтобы понять ход рассуждений вашего сверстника, восстановите порядок действий, которые он выполнял при решении этой задачи. Рядом с каждым шагом поставьте нужный порядковый номер. Объединил треугольники, у которых имеется тупой угол, в одну группу, треугольник № 3 исключил Дал название объектам № 1, 2, 4 и 5: тупоугольные треугольники Рассмотрел данные фигуры и перечислил все признаки каждого треугольника Сопоставил признаки треугольников и выделил общий существенный признак для всех, кроме одного - наличие тупого угла Сделал вывод: фигуру № 3 следует исключить, фигуры № 1, 2, 4 и 5 - тупоугольные треугольники
- Определите на карте полушарий географические координаты вулкана Килиманджаро (Африка).
- Выделите причины медленного развития мануфактур в России в XVII в.
- Углы между боковыми сторонами двух равнобедренных треугольников равны. В одном из треугольников основание и высота, проведенная к основанию, равны 8 см и 3 см. Найдите периметр второго треугольника, если его основание равно 24 см.
- Дана прямая призма, в основании которой лежит прямоугольный треугольник. Её высота равна 6, один из катетов равен 1, а угол между этим катетом и гипотенузой равен 45°. Найдите площадь поверхности этой призмы. Из полученного ответа отнимите 6√2.
- 6. На рисунке прямая DF параллельна стороне ВС. Используя данные, отмеченные на рисунке, найдите ∠ABC. C F 36° 34° A B D
- 5. На рисунке в четырехугольнике ABCD стороны ВС и AD параллельны. Используя данные, отмеченные на рисунке, найдите ∠ADC. D A 56° 58° C B
- зуя данные, отмеченные на рисунке, найдите ДАСВ. B A 35° 31 C D
- Тема: «Многообразие и значение растений, животных и грибов» Инструкция для ученика: Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй работу аккуратно. Желаем успеха! Вариант 2 Задание 1. Тестовые вопросы (с выбором одного правильного ответа) 1. Основное отличие животных от растений заключается в том, что животные: а) Неподвижны б) Питаются готовыми органическими веществами в) Выделяют кислород в атмосферу г) Растут в течение всей жизни 2. Грибы по способу питания сходны с: а) Животными б) Растениями в) Бактериями г) Водорослями 3. Какой организм является одноклеточным ? а) Шампиньон б) Амёба в) Дождевой червь г) Вирусы Задание 2. Установите соответствие Установи соответствие между группой организмов и её значением для человека. Группа организмов 1. Культурные растения 2. Домашние животные 3. Съедобные грибы Значение для человека А) Дают мясо, молоко, шерсть, используются для труда Б) Являются источником пищи (хлеб, овощи, фрукты) В) Используются в пищу (белый гриб, лисичка)
- 4. Тип 4 № 18187 Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. A B C D E F
- 3. Тип 3 № 37214 Определите наибольшее натуральное число х, для которого истинно логическое высказывание НЕ ((x ≥ 23) ИЛИ (x < 18)).
- 2. Тип 2 № 4689 От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: Α. Πομο При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следую- щие буквы: A И П M - .. Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- 1. Тип 1 № 43703 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Ученик написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Мои любимые герои мультфильмов: Шрек, Пумба, Маугли, Рататуй, Пиноккио, Винни-Пух, Белоснежка, Малефисента, Человек- паук, Конек-Горбунок». Ученик удалил из списка имя героя одного мультфильма, а также лишние запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 13 байт меньше, чем размер исходного предложения. На- пишите в ответе удаленное имя героя мультфильма.
- Вариант 1 1. Упростите выражение 3x²y - (2x²у – ху) + (ху – ух²) и най- дите его значение при ху = -3. 2. Докажите, что значение выражения ба²b² + (3ab² - 2a²b²) - - (4a²b² + ab²) - 2ab² не зависит от значений переменных а и в. Вариант 2 1. Упростите выражение 5ху² - (3xy² + xy) + (4xy-2у²х) и най- дите его значение при ху = -4. 2. Докажите, что значение выражения 5ab² - (3ab² + 3a²b) + + (2a2b-2ab²) + a²b не зависит от значений ременных а и в.
- 6. Решите кроссворд № 2. По горизонтали: 4. Вегетативный орган высших растений, служащий для закрепления в субстрате, поглощения из него воды и растворённых в ней веществ. 7. Центральная часть стебля. 9. Внутренний слой коры. 11. Питательная ткань, развивающаяся в семени растений. 13. Слой клеток образовательной ткани древесного стебля. По вертикали: 1. Видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения. 2. Клетки проводящей ткани древесины. 3. Видоизменённый подземный побег. 5. Основная часть цветка, участвующая в образовании плода. 6. Стебель с расположенными на нём листьями и почками. 8. Листочки венчика цветка. 10. Многоклеточное образование, из которого развивается семя. 12. Части зародыша семени, в которых у двудольных растений накапливаются питательные вещества. 14. Совокупность тканей, расположенных кнаружи от камбия. 15. Зачаточный, ещё неразвившийся побег.
- Определи разряд наречия по значению. Наперекор
- Определи разряд наречия по значению. Выбери верный вариант ответа из списка. Вдвое
- Определи разряд наречия по значению. Выбери верный вариант ответа из списка. Нарочно
- Определи разряд наречия по значению. Выбери верный вариант ответа из списка. Издавна
- Определи разряд наречия по значению. Выбери верный вариант ответа из списка. Много
- Определи разряд наречия по значению. Выбери верный вариант ответа из списка. Сегодня
- Определи разряд наречия по значению. Выбери верный вариант ответа из списка. Дотемна
- В системе отсчёта, относительно которой заряд движется с постоянной скоростью, существу(-ет, -ют): переменное электромагнитное поле постоянное электрическое и магнитное поля только магнитное поле только электрическое поле
- Сколько трёхбуквенных слов (не обязательно осмысленных) можно составить из слова УЧЕНИК?
- -\frac{4}{99}+(-5\frac{1}{33})
- -15\frac{1}{2}+(-5\frac{1}{3})
- 1 вариант 1.Определите направление действия силы Ампера со стороны магнитного поля на участок проводника с током и силу Лоренца на заряженную частицу 2. Определите направление силы Ампера на рисунке.
- Развитие науки и техники принесло много нового в нашу повседневную жизнь. Подумай, какими современными бытовыми приборами и приспособлениями не могли пользоваться твои прабабушка и прадедушка в юности. Запиши названия в таблицу. Как они без них обходились? Заполни таблицу.
- Вычислить: 1) 6/35 + 3/10 2) 8/15 - 4/9 3) 4/15 + 7/12 4) 11/48 - 5/36 5) 4/5 - 2/3 + 4/15
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Соболь & Куница?
- 15. Решите уравнение: 4\(\frac{3}{4}\) - \((x - 2\frac{5}{8})\) = 3\(\frac{5}{6}\)
- 14. Решите уравнение: \(\frac{4}{5}\) - \((x + \frac{1}{60})\) = \(\frac{2}{3}\)
- 13. Решите уравнение: \(x + \frac{5}{12}\) - \(\frac{9}{20}\) = \(\frac{11}{15}\)
- 12. На путь из пункта А в пункт В велосипедист потратил 3\(\frac{1}{6}\) ч, а на путь из пункта В в пункт С – на 1\(\frac{1}{3}\) ч меньше. Сколько часов потратил велосипедист на путь из пункта А в пункт С?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.