База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай рассказ про монстрика Чико. Вставь в пропуски have got/haven't got или has got/hasn't got. This is a monster. His name is Chicko. He lives alone (один) in the forest. He 1. ... a family. He 2. ... a small house with a big garden. How many rooms 3. ... he ... ? I don't know. But he 4. ... a kitchen and a fridge. Why? Because Chicko 5. ... many friends. His friends visit Chicko every day. They like ice cream, but they 6. ... a fridge. They come to Chicko and ask, "7. ... you ... any ice cream, Chicko?" Chicko says, "Yes, I 8. ... some strawberry ice cream. Come in!" They are all happy!
- Задание 2. Заполните таблицу, ответив на вопросы
- Write a letter to your friend and answer her questions. Do not forget the rules letter writing. The address and the date are not necessary. Write 80-100 words.
- Выполни деление с остатком и сделай проверку: 832:9 641:3 587:8 667:7
- Вычислите массовые доли элементов в следующих соединениях: a) Mg(NO3)2, б) Al2(SO4)3, в) Ca3(PO4)2.
- Заполните таблицу для реакции получения хлорида меди (II).
- 3. Определите степень окисления каждого элемента, расставьте коэффициенты методом электронного баланса: H₃N + O₂ → N₂ + H₂O
- 2. Допишите уравнения реакций, схемы которых даны ниже, укажите степени окисления элементов и расставьте коэффициенты методом электронного баланса: Na + Cl₂ → ; C + O₂ →.
- 1. Определите степени окисления элементов в соединениях: Cu₂O, H₃PO₄, K₂CO₃, PCl₃, H₂SO₄.
- Замените однородные члены обобщающим словом. 4. Мальчик с удовольствием читал жизнеописания Александра Македонского, Ганнибала, Юлия Цезаря и в мечтах видел себя на бранном поле.
- Замените однородные члены обобщающим словом. 3. Из-за ветра не было слышно ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате, ни стука лап собаки, бегавшей по дому.
- Замените однородные члены обобщающим словом. 2. Чёрные, красные, жёлтые скалы отражались в воде.
- Замените однородные члены обобщающим словом. 1. И жалкие кусты ив, и волны, взбегавшие на берег, всё готовилось к ночному покою.
- Купили 8 м шерстяной ткани, по 140 р. за метр, и 3 м льняной ткани, по 95 р. за метр. Сколько денег израсходовали на всю покупку?
- Определите вид угла по его градусной мере. Заполните таблицу.
- Запишите словами градусную меру угла: ∠BCD = 80°15′6″.
- Сделайте вывод об особенностях строения многоклеточных зелёных водорослей спирогиры и улотрикса.
- Выполните биологический рисунок «Строение многоклеточной нитчатой водоросли спирогиры», обозначьте изображенные на рисунке части клетки.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Назовите виды орфограмм на месте пропусков букв. Найдите и выпишите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным.
- Составьте 2 сложных предложения без союзов и 2 — с союзами. Одно предложение из каждой пары разберите устно, другое — письменно.
- Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните синтаксический разбор предложений. 1. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе но поля ещё бл..стели росой. 2. От деревьев от кустов от высоких³ ст..гов сена³ побежали³ длинные тени.5
- Установите соответствие между микроорганизмами и их типами питания.
- Подготовьте выразительное чтение баллады. Постарайтесь в своём чтении воспроизвести картину пышности и величия королевского дворца, внешний вид, характер, поведение диких зверей, характеры красавицы и рыцаря.
- Какие черты характера передал актёр, читая слова героини, обращённые к рыцарю?
- Почему актёр так старательно воспроизводит характер поведения косматого льва, смелого тигра, двух барсов?
- На приближение каких событий настраивает музыкальное вступление?
- Напишите указанное время цифрами.
- Fill in the missing letters to spell the number. 11. _l_v_n 12. t_w_l_ve 13. t_hir_te_n 14. fo_ur_tee_n 15. _fif_tee_n 16. sixt_e_n 17. s_even_te_en 18. eigh_te_en 19. nin_ete_en 20. tw_ent_y
- Установите соответствие между организмами и типами строения их сердец.
- Итог:
- Громуль - это
- Ирландский вопрос. Причины:
- Кроссворд «Рабочий вопрос»
- Двухпалатный парламент
- Избирательные реформы: Суть:
- Избирательные реформы: Годы
- Политическое развитие: Главные партии:
- Политическое развитие: Форма правления
- Главные соперники Великобритании
- Экономическое развитие: Плюсы:
- Экономическое развитие: Минусы:
- Давайте вспомним колонии Великобритании
- Черты Викторианской эпохи:
- Виктрианская эпоха – это
- Выделите основные этапы войн между Османской империей и Габсбургами.
- С чем связано быстрое возвышение Бранденбурга — Пруссии в XVII в.?
- Nodir oyning juft kunlarida, shuningdek, seshanba va payshanba kunlari ham kompyuter o'ynashi mumkin. Nodir eng ko'pi bilan necha kun ketma-ket kompyuter o'ynashi mumkin?
- 28-iyun haftaning shanba kuniga to'g'ri kelsa, shu yilning 15-oktabri haftaning qaysi kuniga to'g'ri kelishini aniqlang.
- Подбери два имени существительных так, чтобы имена прилагательные употреблялись в прямом и переносном смысле. прямой смысл А) золотая Б) веселая В) мягкий переносный смысл
- В каком слове все согласные звуки произносятся твёрдо? Подчеркни. водит, пять, пашешь, верит, зреет, смешной, красный
- Выпиши названия всех равных отрезков. Найди периметр и площадь прямоугольника ABCD.
- № 287 Прочитай глаголы. Определи время и число глаголов. Исключи в каждой строчке лишний глагол. Вскопают, сошьют, постирает. (... вр., ч.) Почистили, написали, прополол. (... вр., ч.) Ходит, ползал, течёт. (... вр., ч.) Помогут, успокоит, выручит. (... вр., ч.) Запиши оставшиеся глаголы. В скобках укажи время и число глаголов каждой строчки. Устно уточни их значение (движение, трудовые процессы, поступки).
- Сопоставьте рефлекс с его описанием.
- Вычисли значение выражения 4×b, если b=5, b=6, b=10.
- Начерти ломаную из четырёх равных по длине звеньев, если длина ломаной 12 см.
- Дополни условие задачи и задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. В школьной столовой было 50 кг сахара. Его расходовали 6 дней, по 2 кг каждый день. Сколько килограммов сахара осталось?
- Определите страну и материк, где можно встретить знак "Осторожно, обезьяны", изображенный на фото.
- Запишите под рисунками, какие способы мы используем для изучения природы.
- Определите, специалисты каких профессий изображены на рисунках. Знания каких естественных наук необходимы им в работе?
- Запишите, какая из естественных наук поможет объяснить, почему: тела из железа со временем ржавеют месторождение калийных солей находится на юге Беларуси
- Установите соответствие с помощью стрелок.
- Запишите в таблицу названия природных явлений в соответствии с выбранным ответом. Подчеркните природные явления, опасные для человека. В твердой оболочке В водной оболочке В воздушной оболочке В оболочке жизни
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Answer all the questions: 1. What can you see in the picture? 2. Where are the people? 3. What are they doing? 4. Who do you think the people are? 5. How do you think the people are feeling? Finish with 'That's all I wanted to say. Thank you for listening!'
- Вычислите: $(3 - \sqrt{2})^2$
- 1) Практическое задание №1: начертить круговую диаграмму Южного федерального округа по численности населения каждого региона (данные должны быть выражены в %). 2) Практическое задание №2: найти в сети Интернет город в РФ, в котором показатели среднемесячной температуры по июля 2025 года будут не выше показателей среднемесячной температуры июня и августа 2025 года (у кого нет тетради на руках, можно сделать на листке в клетку).
- В тех случаях, где возможно, укажите синонимы к записанным словам. Устно прокомментируйте наличие или отсутствие смысловых различий между синонимами.
- Проанализируйте причины заимствования русским языком записанных слов и запишите эти слова по группам в соответствии с выявленными причинами лингвистического и нелингвистического характера. Подумайте, какие из слов могут быть записаны в две группы.
- Определите новые иноязычные слова по их значениям.
- 72. Прочитайте каждый ряд синонимов и слова в правом столбике. Родина, Отчизна. Мир, дружба. Ловкий, шустрый. Разговаривать, беседовать. • Объясните, как найти в правом столбике подходящий синоним для каждого ряда слов. • Спишите любой ряд синонимов. Составьте предложение с любым из данных слов.
- 12. ∠AMN, ∠BMN - ?
- 11. ∠MSP = ∠NSK ∠MSP - ?
- 10. ∠DOE - ?
- 9. ∠KLR = 40° ∠TLN - ?
- 8. ∠SOQ - ?
- 7. ∠BCD = 120° ∠BCE - ?
- Какую кислоту используют эти живые существа для защиты от врагов? Отметь название.
- Заполни таблицу: запиши, как вещества используются в хозяйстве.
- Заполни таблицу.
- A. Listen, (16), read and match the words with the pictures.
- Complete the sentences. Use the derivatives of the words on the right. 1) It is ... to work on the computer all day. 2) ...s say that children ... often copy what they see on television or find on the Internet. 3) I don't think that ... and aggression will ... from the TV screens, as they are part of our life. 4) I can't stand his ... to behave himself. 5) Such actions are !!!. and .... 6) He is always !!! and ... to make a decision.
- Group the sentences.
- Прочитайте. В каких предложениях многозначные слова употреблены в прямом значении, а в каких — в переносном значении? 1. Лошадь бежит рысью. Вода бежит ручьями. 2. У моего друга мягкий характер. На столе лежит мягкий хлеб. 3. Горят в печи дрова. С холоду щёки горят. 4. На стене висит ковёр. Красив белоснежный ковёр зимы! Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.
- Выполните сложение дробей: $$\frac{4}{52} + \frac{1}{2} = $$
- Выполните сложение дробей: $$\frac{33}{64} + \frac{19}{44} = $$
- Выполните сложение дробей: $$rac{2}{72} + rac{3}{52} = $$
- Выполните сложение дробей: $$rac{25}{51} + rac{10}{21} = $$
- (доп.) Сумма вертикальных углов AOB и COD, образованных при пересечении прямых AD и BC, равна 108°. Найти угол BOD.
- Один из смежных углов на 70° больше другого. Найти оба угла.
- При пересечении прямых AB и CD в точке O образовались четыре неразвернутых угла. Угол COB равен 123°. Найти углы BOD, DOA, AOC.
- Углы EOS и SOD – смежные. Угол EOS равен 65°. Чему равен угол SOD?
- На луче с началом в точке О отмечены точки F и N. Найдите отрезок FN, если OF = 5,6 см, ON = 3,8 см. Какую длину может иметь отрезок FN?
- Сравните вероятность выпадения в сумме 7 очков и частоту выпадения в сумме 7 очков в данном эксперименте: вероятность выпадения в сумме 7 очков и частоту выпадения в сумме 7 очков
- 3. Сравните вероятность выпадения в сумме 9 очков и частоту выпадения в сумме 9 очков в данном эксперименте: вероятность выпадения в сумме 9 очков и частоту выпадения в сумме 9 очков
- 2. В ходе эксперимента два игральных кубика подбросили 20 раз. В каждом подбрасывании двух кубиков подсчитали сумму выпавших очков. Получили следующие результаты: 2, 5, 10, 8, 7, 3, 6, 7, 9, 8, 4, 3, 6, 11, 7, 5, 8, 10, 6, 7. Заполните таблицу.
- 1. Подбрасывают два игральных кубика. Как следует определить вероятность наступления событий А: "Сумма выпавших очков на двух кубиках равна 9"; В: "Сумма выпавших очков на двух кубиках равна 7"?
- Для каждого числового множества выбери пример его подмножества.
- Начните заполнять таблицу "Русско-турецкие войны второй половины XVIII в. и Кубань".
- 12. Contesta a las preguntas. 1. ¿A qué hora habíais salido de casa aquel día?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.