База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Перечисли особенности бытовой сказки (на примере сказки «Солдатская шинель»). 1) отсутствие чудес 2) 3)
- 1. В каких словах выражена основная мысль сказки? Отметь √. а) «Барин стал просить солдата продать ему шинель; вот стор-говались они за двадцать пять рублей». б) «Теперь не нужно мне ни перины, ни подушек, ни одеяла; мою шинель постелю, в головах положу и оденусь шинелью!» в) «Вот как поработаешь да долго не спишь, так и на камне заснёшь; а кто ничего не делает, тот и на перине не уснёт!»
- 4. Объясни, что означает выделенное выражение. Журавль, как несолоно похлебал, ушёл домой.
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI–XIII вв.».
- Используя климатограммы, помещённые в атласе, определите населённые пункты, в которых количество осадков в июле превышает 100 мм. Подпишите их на карте.
- Используя климатограммы, помещённые в атласе, определите показатели температур января и июля для пунктов, отмеченных на карте точками. Нанесите эти цифры на карту.
- Стрелками отметьте на карте направления пассатов, муссонов и западных ветров умеренных широт.
- Обведите границы и подпишите названия климатических поясов, прописными буквами подпишите типы воздушных масс в каждом поясе.
- На тропиках и на экваторе подпишите даты (число и месяц года) зенитальных положений Солнца.
- Какой композитор, на ваш взгляд, написал самые выразительные этюды? Почему?
- Установи соответствие между композиторами и странами их рождения.
- Как вы понимаете слово «этюд»?
- Вспомните композиторов, произведения которых вы слушали на уроке. Подпишите портреты (Ф.И.О.)
- а) Заполните пропуски в предложении. На рисунке изображены углы __________ , из них развёрнутым является угол __________ . б) Закрасьте внутреннюю область угла АМВ и заполните пропуски в предложении. На сторонах угла АМВ лежат точки __________ , внутри угла АМВ лежат точки __________ , вне угла AMB лежат точки __________ .
- Заполните пропуски подходящей формой глагола to be.
- Based on the image, please rewrite the text neatly, correcting the spelling and punctuation.
- Выбери названия клеточных структур и органоидов и отметь функции, которые они выполняют:
- Подбери два имени существительных так, чтобы имена прилагательные потреблялись в прямом и переносном смысле. прямой смысл золотая ______; веселая ______; мягкий ______;
- В каком слове все согласные звуки произносятся твёрдо? Подчеркни. водит, пять, пашешь, верит, зреет, смешной, красный
- Переведите число 111 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- Переведите число 90 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- Переведите число 211 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- Переведите число 123 из десятичной в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?
- Переведите число 100 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- Закончите предложения, используя yet, recently, how long, never, since, just so far, for или ever. 1 ... How long... have you been a teacher? 2 Kate has ................... cleaned the window. 3 Have you ................... been to Egypt? 4 Sandra has ................... driven a car before. 5 I haven't invited anyone to the party ............ 6 She has only written one letter ............ 7 You have known them ................... five years. 8 He hasn't phoned ................... Sunday. 9 Toby has ................... bought a dog.
- Определите, что изображено на карте?
- По образцу закончите предложения, используя маркеры, указанные в скобках. 1 You have been to America. (ever) (never) 2 Molly has worked in an office. (ever) (never) 3 Colin has gone home. (yet) (already) 4 Ralph and Wendy have eaten breakfast. (yet) (just)
- Определи изменения, которые произошли с файлами.
- 7. Answer the questions 1. Have you ever travelled to another country? If yes, where did you go? 2. How long have you been studying English? 3. Have you finished your homework yet? 4. What is the best book you have read recently? 5. Have you ever tried a new sport? Which one? 6. How long have you been playing your favorite video game? 7. Have you seen any good movies lately? 8. What have you done this week that you are proud of? 9. Have you ever met a famous person? Who was it?
- 6. Translate into English 1. Я учу английский язык уже три года. 2. Он уже закончил свою работу. 3. Мы не видели его с прошлой недели. 4. Она ждет тебя уже полчаса. 5. Я читаю эту книгу уже месяц. 6. Они уже посетили этот музей. 7. Мы не разговаривали с ней с прошлой пятницы. 8. Он занимается спортом с детства. 9. Ты когда-нибудь пробовал суши? 10. Она готовит ужин уже два часа.
- 5. Fill in the blanks with the words below just, already, recently, since, never, for, before, ever, yet 1. I have _________ (1) been to Paris. 2. Have you _________ (2) tried sushi? 3. She has _________ (3) finished her homework. 4. We have _________ (4) moved to a new house. 5. He has _________ (5) seen that movie twice. 6. They haven't called me _________ (6). 7. I have lived here _________ (7) 2015. 8. She has been studying English _________ (8) five years. 9. I haven't seen that film _________ (9).
- 4. Put the sentences in the correct order 1. (have / they / finished / their homework / yet) 2. (has / she / been / waiting / for you / for an hour) 3. (have / I / seen / that movie / before) 4. (have / we / been / living / here / for five years) 5. (has / he / played / soccer / since last summer)
- №13. Посторойте сложноподчиненное предложение из двух простых. Употребите союзы, указанные в скобках. 1.Mein Freund erzählte uns;er verbrachte den Urlaub (wie). 2.Du wirst diese Aufgabe richtig lösen;du bist aufmerksam (wenn). 3.Ich muß heute zur Versammlung gehen;ich fühle mich sehr schwach (obwohl). 4.Seine Mutter ist sehr zufrieden;er ist Arzt (daB). 5.Der Arzt war betrübt;sein Patient war immer noch krank (weil). 6.Wir verabschiedeten uns im Moment;der Zug setzte sich in Bewegung (als). 7.Ich ziehe mich warm an;es ist kalt (weil). 8.Meine Tante weiß es ganz genau;er ist für zwei Wochen verreist(daB). 9. Wir verbrachten unseren Urlaub dort;die Wolga mündet ins Kaspische Meer (wo). 10. WeiBt du nicht; sie kommt morgen (wann).
- №12. Поставьте придаточное предложение перед главным. 1. Mein Vater ging an die Front, als der Krieg begann.2. Wir erfuhren noch am gleichen Tag,daß unsere FuBballmannschaft in London siegte.3. Wir ziehen sich warm an, wenn es draußen friert.4.Ich stimmte gegen diesen Vorschlag, da ich mit ihm nicht einverstanden war.5. Wir sehen, daß du unzufrieden bist.6. Ich gehe auf die Eisbahn, wenn ich freie Zeit habe.7. Wir haben in den Zeitungen gelesen, daß unsere Sportler die Goldmedaillen bekommen haben 8. Wir wissen gut wie du dich zu den Prüfungen vorbereitest.
- Упр.17. Вставьте пропущенные буквы.
- Упр.16. Вставьте пропущенные буквы.
- 5. Составьте план текста:
- 4. Стиль текста
- 3. Основная мысль текста
- 2. Тема текста
- 1. Озаглавьте текст.
- Прочитай слова. Какому правилу правописания подчиняется каждая группа слов? Зарядить, грибочки, лесной, столовая, травинка. Гладкий, скользко, кружка, трубка, лёгкий. Праздник, крёстный, местный, сердце, здравствуй. Делегат, насекомое, сантиметр, километр. Спиши. Подчеркни в корне орфограммы, которые требуют проверки или запоминания. Объясни правописание гласных и согласных в корне слова.
- Астроном Никита считал падающие звёзды. Во вторник Никита насчитал на 7 звёзд больше, чем в понедельник. В среду — в 3 раза больше звёзд, чем во вторник. В четверг — на 12 звёзд больше, чем в среду, в пятницу — в 3 раза меньше, чем в четверг. Оказалось, что всего за эти пять дней он насчитал 207 звёзд. Сколько падающих звёзд Никита видел в понедельник?
- Юра пришёл в магазин. Если он купит 5 тетрадей, то у него останется 25 рублей, а если он захочет купить 11 тетрадей, то ему не хватит 65 рублей. Сколько рублей у Юры?
- Решите уравнение 6x = -72.
- Установите соответствие между организмами и веществами, из которых в основном состоят структуры, образующие их «пушистый» покров.
- Установите соответствие между схемой химической реакции (левый столбец) и изменением степени окисления восстановителя (правый столбец). A) I2 + HNO3 → HIO3 + NO2 + H2O Б) NH4NO3 → N2O + H2O B) I2 + KOH → KI + H2O + KIO3 Г) NO2 + H2O → HNO3 + HNO2
- A – множество четных чисел x таких, что 3 < x < 12. B = {3; 6}. Найдите A∪B.
- Даны множества А = {5; 6; 7; 8; 9} и B = {3; 6; 9; 12}. Найдите множество A∪B.
- Найди правильные ответы на вопросы. 1. What's your name? 2. How old is she? 3. What year are you in at school? 4. What's your favourite subject? 5. Where are they? 6. What's this? a) English. b) They are at school c) It's a ruler. d) She's 18. e) My name is Sasha f) I'm in Year 3.
- Выбери правильное предложение и подчеркни его. 1. a) What Year you in? b) What Year are you in? 2. a) I'm in Year 3. b) I'm Year 3. 4. a) He has got five years old. b) He's five years old. 5. a) What's is this? b) What's this? 3. a) How old he is? 6. a) It's my rubber. b) How old is he? b) It's is my rubber.
- Напиши глаголы в полной форме. Образец: She isn't in Year 2. She is not in Year 2. 1. What's your favourite subject? 2. They're in the tree house. 3. It's a ruler. 4. My name's Marina. 5. I'm ten. 6. He's wearing blue jeans. 7. You're not in your room.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 92, а отношение соседних сторон равно 3:20.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 2.184 Запишите разность: a) 923 + 59; б) c – 86 и 111; в) x - 23 и y – 45; г) 273 + m и 104 - n.
- 2.183 Запишите сумму: а) 324 - 16 и 201 + 14; б) с + 32 и 109; в) m + 41 и n – 17; г) y - 21 и z + 73.
- 2.182 Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение: В четырёхугольнике DABC длина стороны DA равна 10 см, а длина стороны AB = 11 см. Сторона BC короче стороны AB на 5 см, а длина стороны DC меньше суммы длин сторон AB и BC на 9 см. Найдите периметр четырёхугольника DABC.
- Выполните сложение дробей: $$\frac{24}{25} + \frac{5}{18} = $$ Выполните сложение дробей: $$\frac{7}{10} + \frac{3}{11} = $$ Выполните сложение дробей: $$\frac{9}{14} + \frac{1}{5} = $$
- Выполните умножение: a) $$rac{6}{7x^2} \cdot \frac{x^5}{12b} =$$ b) $$rac{13a^3}{8} \cdot \frac{4c}{a^5} =$$ в) $$rac{2x^7}{5y} \cdot \frac{10y^3}{x^8} =$$ г) $$rac{11p^9}{2q^3} \cdot \frac{18q^{12}}{55p^2} =$$
- Вместо звёздочки поставьте такую цифру, чтобы получилось число, кратное 3 (рассмотрите все возможные случаи): 1) 45 *48; 2) 2*7 483; 3) 6 8*7.
- Найдите все значения a, кратные числу 9, при которых верно неравенство 548 < a < 585.
- 35 читать, Представьте, что вы Дворянин XVIII в. Опишите, как изменилась ваша жизнь с введением абсолютизма, и что вы думаете о новых правах этикота
- Проекты и исследования:
- Найдите первые шесть цифр после запятой при делении 43 на 333 в столбик, вписывая каждую цифру в отдельную ячейку: 43 : 333 = 0, Запишите минимальный период полученной периодической дроби, равной $$rac{43}{333}$$: $$rac{43}{333}$$ = 0, ( )
- Задание 12. Какой признак является общим для изображённых растений?
- 226. Прочитайте отрывок из книги Д. Свифта «Путешествие в страну великанов». В ней повествуется о путешественнике, который попал в страну очень больших существ. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. С какой целью они используются?
- 225. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Какую роль они играют?
- Опиши каждую картинку по плану: это у которого ещё есть который ещё может
- 2. Һөйләмдәрҙе тултырып яҙ. 1. «Озон-озак бала сак» повесының авторы
- 1. Яҙыусыны һәм уның әҫәрен тоташтыр. А. Погорельский Е. Велтистов А. Гайдар А. Пушкин А. Милн А. Толстой А. Волков
- 3. Һөйләмдәрҙе тултырып яҙ. Мин ______ тураһында китаптар укырга яратам. Китапханаға йыш йөрөйөм. Унан ______ , китаптарын алам. Минең баһам Уҡытыусы баһаһы
- Fill in in, in front of, between, under, on, opposite. 1 They are ........ the TV.
- Fill in some (something, somebody, somewhere) or any (anything, anybody, anywhere). 1 He's got ........ books. 2 Has she got ........ in your new pencil-case? 3 They haven't got ........ computer games. 4 Can I have ........ to drink, please? 5 I have got ........ bread. 6 Is there a cinema ........ in the town? 7 Make some sandwiches, there isn't ........ else for breakfast.
- Match the responses.
- Was the TV series popular?
- Who was Detective Sergeant Lewis?
- What did Inspector Morse like/dislike?
- Where did Morse work?
- Who wrote the Inspector Morse novels?
- Вопросы зачета по географии: 1. Кто впервые обогнул Африку? 2. Кто из древних греков доплыл до Британских островов и видел приполярные льды? 3. Какой древнегреческий ученый вычислил окружность Земли? 4. Какой европеец прославился своим 24-летним путешествием в Китай? 5. Какой россиянин первым добрался до Индии? 6. Кто из португальцев открыл морской путь в Индию? 7. Кто открыл Америку? 8. В честь кого Америку назвали Америкой? 9. Кто совершил первое кругосветное путешествие? 10. Кто закончил первое кругосветное путешествие? 11. Кто открыл Австралию? 12. Кто открыл Антарктиду? 13. Кто первым покорил Южный полюс? 14. Кто первым добрался до Северного полюса?
- Найдите значение выражения: a) 0,6a + 0,4 (a-55) при а=-8,3; б) 1,3 (2a-1)-16,4 при а = 6,5; в) 1,2 (а-7) - 1,8(3-а) при а=$4\frac{1}{3}$; г) $2\frac{1}{3}$(a+6)-7$\frac{2}{3}$ (3-а) при а=-0,7.
- Назовите растения и животных, изображенных на картинке из Красной книги России.
- Постройте на рисунке: угол АОМ, равный 75°; угол СОР, равный 90°; угол DOK, равный 70°.
- Найдите градусные меры углов: ∠AOT - ? ∠AOD - ? ∠AOC - ? ∠AOB - ? ∠BOD - ? ∠COD - ? ∠COT - ? ∠BOT - ?
- 6.3 б) Проведите прямую NM, отметьте точку P (см. рис. 6.6). Используя чертёжный треугольник, проведите перпендикулярную прямую через точку P. Можно ли провести другую прямую через точку P, перпендикулярную прямой NM?
- 6.3 а) Проведите прямую NM, отметьте точку K (рис. 6.6). Используя чертёжный треугольник, проведите через эту точку перпендикулярную прямую к прямой NM. Сколько прямых, перпендикулярных отрезку NM, можно провести через точку K?
- 6.2 Определите на глаз, какие пары прямых на рисунке 6.5 перпендикулярны, и запишите. Проверьте с помощью чертёжного треугольника, верно ли найдены пары перпендикулярных прямых.
- 6.1 Используя транспортир, постройте две перпендикулярные прямые.
- Fill in is, are, 's, 're.
- 517. Выполните деление: a) 30 970 : 38; б) 142 593 : 33; в) 5 154 324 : 903; г) 745 500 000: 3500.
- 6. Вставте пропущенное слово. Продать свои способности, свои навыки и опыт в форме услуг люди могут на
- 1.Лодка прошла по течению реки 72 км за 6 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч?
- Что изображено на каждом рисунке? Составь рассказ о шаловливом котёнке.
- Соотнеси слова и схемы. К каким словам схемы не нарисованы?
- В бутылке газировки объемом 1,5 литра содержится 20% сахара от всего объёма. $\frac{7}{15}$ бутылки было выпито. Сколько литров сахара осталось в бутылке?
- В школьной столовой испекли 45 пицц, и 60% из них – с сыром, остальные с курицей. $\frac{2}{3}$ пицц с сыром и 10 куриных пицц отдали учителям. Сколько всего пицц осталось ученикам?
- У игрока было 500 единиц здоровья. В первой битве он потерял $\frac{13}{20}$ здоровья, с помощью баночки с зельем восстановил 16% от потерянного здоровья. Сколько единиц здоровья у игрока сейчас?
- Выберите научные названия видов живых организмов:
- 2. Поделитесь, чем любите заниматься вы. Что чувствуете в процессе творчества? Попробуйте описать свое состояние.
- 1. Рассмотрите внимательно картины. Подумайте, какое название вы дали бы каждому из произведений. Запишите и сравните их с оригинальными названиями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.