База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Что из перечисленного относится к понятию «социальная группа: 1. класс 2 социальный слой 3. семья 4. трудовой коллектив 5. все
- 3. Социальная структура общества- это... 1) строение общества в целом 2) совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классо слоеж и гуру 3) социальные связи; социальные институты, обеспечивающие социальные ст 4) все перечисленное выше
- 2. Верны ли следующие суждения о социальном статусе! А. Социальный статус- это положение человека в обществе, дающее ему права Б. все социальные статусы люди приобретают от рождения. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения
- 1. Установите соответствие между примером социальной группы и призн выделена. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите Примеры социальных групи А) банковские служащие Б) петербуржцы В) избиратели Г) африканцы Д) демократы Признаки выделения 1) территориальный 2) профессиональный 3) политичИСКИЙ
- 6. В окружность вписаны квадрат и правильный треугольник. Периметр треугольника равен 30 см, периметр квадрата равен: a) \frac{40√6}{3}; B) \frac{40}{3}; б) \frac{10√6}{3}; г) \frac{20√6}{3}
- 5. Площадь полуокружности с центром в точке О равна 8л. Найдите площадь заштрихованной фигуры. a).16π; Β) 4π ; б) 8π; г) 32π.
- 4. Сторона правильного шестиугольника равна 2 м. На сколько площадь описанного круга больше площади вписанного круга? a) 3√3; B) 6√3; б) \frac{3√3}{4}; (г) \frac{3√3}{2}
- 3. Около квадрата описана окружность, и в квадрат вписана окружность. Найдите отношение радиуса описанной окружности к радиусу вписанной окружности. (1 a) \frac{1}{\sqrt{2}}; в) 2; б) √2; г) \frac{1}{2}.
- 2. Периметр правильного треугольника равен 12√3 см. Найдите радиус вписанной окружности. а) 2 см; B) \frac{4}{\sqrt{3}} см; б) 4 см; г) \frac{2}{\sqrt{3}} см.
- 1. Один из внутренних углов правильного п-угольника равен 150°. Найдите число сторон многоугольника. a) 9; в) 12; б) 14; г) 15.
- 2. a) Logo+ (x²-3x)=-1 Logos (x²-3x) = Logos 0,1 - < -5 -1 logo, s (x²-3x) - Logos 0,1 = 0
- Complete with my, your, his, her, its, your, our, or their. I'm English. My name is William.
- Контрольная работа №2 по теме: «Площадь» Вариант 2 №1. Сторона треугольника равна 15 см, а высота, проведенная к ней, в три раза меньше этой стороны. Найдите площадь треугольника. №2. Один из катетов прямоугольного треугольника равен 12 см, а гипотенуза 13 см. Найдите второй катет и площадь треугольника №3. Диагонали ромба равны 14 см и 12 см. Найдите его площадь и периметр. №4. Вычислите площадь трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, если ВС = 13 см, AD = 27 см, CD = 10 см, ∠D=30°. №5*. В параллелограмме АBCD ∠A = 60°, диагональ BD перпендикулярна к стороне АВ. Прямая, проходящая через середину отрезка BD - точку М - параллельно AD, пересекает сторону АВ в точке К, МК = 4 см. Найдите площадь треугольника AMD.
- Параллельные прямые. Сумма углов треугольника Вариант 2 1.Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника. 2. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53). 3.Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54? 4. Докажите, что ∠A = ∠C (рис. 55), если известно, что AB||CD и BC||AD. 5.В треугольнике MNF известно, что ∠N = 90°, ∠M = 30°, отрезок FD — биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD = 20 см.
- 10. Сообщение, информационный объём которого равен 5 Кбайт, занимает 4 страницы по 32 строки, в каждой из которых записано по 40 символов. Сколько символов в алфавите языка, на котором записано это сообщение?
- 9. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 28800 байт. Сколько двоичных разрядов было использовано для кодирования одного символа?
- 8. В текстовом режиме экран монитора компьютера обычно разбивается на 25 строк по 80 символов в строке. Определите объём текста, занимающего весь экран монитора, в 16-битной кодировке Unicode.
- 7. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Катя и Миша переписывались по электронной почте. Миша хотел отправить Кате сообщение: Привет, Катя! Как дела? Миша твёрдо знает, что два пробела подряд ставить не принято. Но у Миши старая клавиатура и на ней клавиша «пробел» иногда «заедает». Из-за этого сообщение для Кати заняло 50 байт. Определите, сколько лишних пробелов оказалось в сообщении Миши.
- 6. Считая, что каждый символ кодируется 16 битами, оцените информационный объём следующей фразы А. С. Пушкина: Привычка свыше нам дана: Замена счастию она. Ответ дайте в байтах.
- 5. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Алексея Толстого: Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. Ответ дайте в битах.
- 1. Что такое изменчивость? 2. Составьте схему. 3. Что называют модификациями? 4. Что такое норма реакции? 5. Каковы основные причины модификационной изменчивости организмов? 6. Каковы основные характеристики модификационной изменчивости?
- Карьера, при которой работник, достигнув успеха и определенного статуса в одном из видов деятельности, способен начать новую деятельность с нижних ступеней на новом профессиональном уровне, используя сформированные на прежних уровнях компетенции, называется ... карьерой
- Одна и две буквы Н в наречиях на -О, -Е. Задание 1. Образуй от прилагательных наречия. Искренний – Пустынный - Интересный - Влюблённый Безупречный – Отчаянный -
- 5. Кто из иконописцев XVII века стал автором иконы «Спас Нерукотворный»? Выберите правильный вариант ответа.
- 4. Какой храм является ярким примером нарышкинского барокко? Выберите правильный вариант ответа. Храм Покрова в Филях Успенский собор в Москве Церковь Вознесения в Коломенском Троицкий храм в Никитниках
- Контрольные вопросы и задания 1. Как отличить имена числительные от слов других ча- стей речи, имеющих числовое значение? 2. На какие группы по строению делятся числительные? 3. Чем отличаются простые числительные от сложных и составных?
- Выполните деление. 1) \frac{21}{40}:\frac{3}{4}; 2) 1\frac{5}{9}:1\frac{8}{9}; 3) 5:\frac{15}{16}; 4) \frac{9}{17}:3.
- Выполните умножение. 1) \frac{3}{4} \cdot \frac{5}{12}; 2) 1\frac{5}{7} \cdot 6\frac{1}{8}; 3) \frac{6}{17} \cdot 51.
- Выполните действия. 1) 6+\frac{7}{16}; 2) 4\frac{5}{23}+2\frac{12}{23}; 3) 2-\frac{7}{8}; 4) 10\frac{13}{17}-6
- 1 Назовите не менее трёх недостатков первого слайда. Предложите способ устранения каждого из них. 2 Оцените второй слайд с визуальной точки зрения – сделайте не менее трёх замечаний. Какие эмоции он у вас вызывает? Что бы вы посоветовали заведующему библиотекой, чтобы сделать этот слайд лучше? 3 Сформулируйте три универсальных совета при создании дизайна презентации. 4 Предложите три идеи, способные повысить интерес школьников и педагогов к библиотеке. (5) Представим, что учитель математики должен через два дня представить качественную и современную презентацию для участия в городском педагогическом конкурсе. Однако он совершенно не умеет пользоваться Power Point. Помогите коллеге! Предложите не менее пяти вариантов решения проблемы.
- Из каждой группы растений выбери лишнее и объясни свой выбор. Пшеница, Ячмень, Картофель, Рис Хлопок, Лён, Джут, Подсолнечник Ромашка, Женьшень, Мята, Огурец
- Заполните пропуски в тексте, выбрав подходящие слова из списка: семена, урожай, селекционеры, питание, сорта, дикие, качества, человек, размножение. Культурные растения отличаются от _________ растений своими улучшенными свойствами. Они дают более высокий _________ и обеспечивают людей продуктами для _________. Многие современные культурные растения выведены путём работы учёных _________, которые создают новые _________, обладающие ценными хозяйственными свойствами. В отличие от диких, культурные растения имеют более крупные _________ и лучшее _________. Основные _________ культурных растений были улучшены благодаря многовековой работе, которую начал ещё древний _________.
- ложение да летом да зимой лимат очвы стения отные и тицы ельность ловека огические блемы ведники Природные зоны России Зона арктических пустынь Тундра Лесная зона: тайга, смешанные и широколиственные леса
- 41. На сторонах равностороннего треугольника построили два квадрата. Найдите отмеченный на рисунке угол ABC. рис.)
- III. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Past Continuous. 1. John ......................... (play) football on Tuesday. 2. Ken ......................... (have) a shower right now. 3. What ......................... (you/do) at 7 pm yesterday? 4. Jess ......................... (love) reading. It is her favourite activity. 5. Bob ......................... (run) around the garden at the moment. 6. We ......................... (not/often/go) skiing. 7. Bred ......................... (not/swim) in the sea at 6 am yesterday. 8. What ......................... (you/do) at the moment?
- II. Choose the correct item. 1. I go / am going to see my grandparents every Saturday. 2. Pete and I were playing / play Scrabble at this moment yesterday. 3. George is learning / learns to windsurfing now. 4. My sister meets / is meeting her friends every afternoon. 5. He is not having / doesn't have a shower right now.
- I. Fill in the correct word. ⚫ board ⚫ weekend ⚫ drama ⚫ boring ⚫ once ⚫ meet ⚫ jigsaw ⚫ literature 1. Are you good at acting? Why not join our................... club. 2. Mary is interested in ......................... 3. How often do you .........................your friends? 4. Mark loves windsurfing. He tries to go every ......................... 5. Laura doesn't like doing .........................puzzles. 6. Sharon goes cycling ..........a week. 7. I think ......................... games like backgammon are lots of fun. 8. I hate computer class. It is really .........................
- 7. «Расшифруй» 14.4; 7.6; 18.3; 8.9; 16.6; 7.14; 27.2; 9.7; 5.16 □; □; □; □; □; □; □; □; □;
- 6. Засолили 15 кг огурцов в банках, по 3 кг в каждой, а помидоры в банках, по 2 кг в каж- дой. Число банок с огурцами и помидорами одинаковое. Сколько килограммов помидоров засолили?
- 5. Чему равна площадь прямоугольника, если чет- вёртая часть её равна 20 дм²?
- 4. Сколько масла получится из 75 л молока, если из 50 л молока получается 2 кг масла?
- 3. Реши уравнения. 8.x=24 32:x=8
- 2. 48:24 75:25 30+2-28-36 72:3 32:16 64:32 50-96:6+ 40 92:4 88:11 85:17 39.2+22-74 76:2
- 1. Реши с устным объяснением. 24:12 45:15 88:44
- Площадь ромба равна 54, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- Точка O — центр окружности, на которой лежат точки S, T и V таким образом, что OSTV — ромб. Найдите угол STV. Ответ дайте в градусах.
- Точка O — центр окружности, на которой лежат точки P, Q и R таким образом, что OPQR — ромб. Найдите угол ORQ. Ответ дайте в градусах.
- Площадь ромба равна 27, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков? Перечислите эти длины в ответе без пробелов в порядке возрастания.
- Задачи на теорему Пифагора (Катет² + Катет² = Гипотенуза²) 1. В треугольнике ABC: ∠C=90, АВ=8 и ВС=5. Найдите АС. 2. Дано прямоугольный треугольник АВС, ∠C=90, и АС=3, ВС=4. Найдите длину АВ. 3. Есть прямоугольный треугольник АВС, где ∠C=90, и АС=7, АВ=25. Найдите длину ВС. 4. В прямоугольном треугольнике ABC, ∠C=90, и АС=8, ВС=15. Найдите длину АВ. 5. В треугольнике ABC угол C=90, а угол В=30. Гипотенуза АВ = 6. Найдите сторону ВС. 6. В равнобокой трапеции основания равны 8 см и 14 см, высота трапеции 4 см. Найдите боковую сторону трапеции.
- C-36 Геометрическая прогрессия Вариант 1. Найдите в и д для геометрической прогрес- 3 сии (6), у которой в₂ = 3, вз ba= 2. Найдите шестой член геометрической прогрес- 80 сии (6), если b₁ = 3, q= 1 3 3. Является ли число А = 1 членом геометрической 16 прогрессии 2; 1; ... ? Если да, то укажите его но- мер.
- 5 The Country Code Listen and read the dialogue. I love the 1 countryside! Is it time to go now, Miss? 3 We must put out the fire. 2 You should ⑦ be careful! It's so nice here! 4 Yes ... And don't forget the Country Code! We mustn't drop litter. 9 5 We mustn't make a lot of noise. 6 Look at that boat! Right 10 Watch out! I'm so sorry! ATISHOO! And I've got a cold! I've got a (headache! Aspirin, skin cream, cough syrup ... Thank you, doctor. 8 Look at me! I've got a rash! 11 You should all go to the doctor's. You should all stay indoors. You shouldn't go outside! Yes. doctor! Do you remember the Country Code?
- 6 Look at the pictures and use the prompt to ask and answer. 1 A: Is the postman opening a letter? B: No, he isn't He's delivering a letter. (deliver)
- 5 Put the verbs in the correct box. • open. stop. sleep. ride ⚫ study ⚫ run. put hurt. leave . swim relax. visit +ing e +ing Double consonant +ing
- 4 Match the questions to the answers. 1 What does your mum do? 2 What is she doing? 3 What's the time? 4 What time do you usually have dinner? A At 9 o'clock B She's a teacher. C She's doing a crossword. D It's ten o'clock.
- 3 Look at Sally's schedule and write about her routine using morning/noon/ afternoon/evening. MONDAY 9:00 maths 11:00 geography 12:00 LUNCH 13:00 science SATURDAY wake up tennis practice
- 2 Form complete sentences. 1 Nancy/a cup of tea/afternoon/in/sometimes/ has/the. 2 bed/Gareth and Tonia/to/go/never/early. 3 Lara/practises/evening/kickboxing/usually/ the/in. 4 my/parents/weekends/relax/always/at/the. 5 friends/my/often/home/visit/at/me.
- 1 Use the adverbs of frequency in the box as well as the prompts below to ask and answer questions. • always usually ⚫ often ⚫ sometimes • never How often ... ⚫ do the shopping? • watch a DVD? ⚫ go jogging?. work on your computer?
- Квадратные уравнения Вариант 2 Задание 1 Сколько корней будет иметь квадратное уравнение, если D=0? а)2 корня; b) 1 корень; с)нет корней. Задание 2 Вычислив дискриминант, укажите количество корней квадратного уравнения: a) x²- 8x +15=0; 6)4x²- 40x + 25= 0; B) x²-x+7= 0. Задание 3 Решите квадратные уравнения: a) x²- 5x + 4= 0; 6) x²- 8x + 9= 0; в) х²- 20x + 100=0. Задание 4 Решите квадратные уравнения: a) 3x²=2x+5; 6)3x-3x²=-26x - 10.
- Контрольная работа №2 по теме «Гражданин и государство» Вариант 1. Часть 1 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании основ государственного устройства РФ? Страта; доход; республика; демократия, прокуратура. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. 2. Какие характеристики российского государства закреплены в статье 1 Конституции РФ? 1. Демократическое 2. Общенародное 3. Федеративное 4. Союзное 5. Правовое 6. С республиканской формой правления 3. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют: 1. Генеральный прокурор РФ 2. Президент РФ 3. Центральный банк РФ 4. Федеральное Собрание 5. Правительство РФ 6. Суды РФ 7. Партия Единая Россия 4. Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам гражданина РФ? Выберите из списка. 1. Право на тайну переписки, телефонных переговоров 2. Право на личную и семейную тайну 3. Право на социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни 4. Право участвовать в отправлении правосудия 5. Право быть избранным в органы государственной власти 5. Какое право относится к группе социально-экономических прав? 1. На охрану здоровья и медицинскую помощь 2. На неприкосновенность частной жизни 3. На доступ к культурным ценностям 4. На равенство перед законом и судом 6. Президентом России может быть избран гражданин РФ не моложе: 1. 25 лет 2. 30 лет 3. 35 лет 4. 45 лет 7. Установите соответствие. Полномочия А. Объявление амнистии Б. Осуществление помилования В. Обеспечение исполнения федерального бюджета Г. Принятие федеральных законов Д. Управление федеральной собственностью Субъекты государственной власти 1. Президент РФ 2. Государственная Дума 3. Правительство РФ
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. 1) B 2) 3) B 4) A 5) B 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС. 4) 4 B B 1) 4 2) A C 3) 4 B C 5)4 B B C 6) 4 B 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии. 1) 4) Моя Математика.рф 5) 2) 3) 6) Васильева A.A. 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета. 1) 1 из 4 3)
- 5x + (2x-1)(x + 3) = x (2x + 7) 5. Решите уравнение (x - 3) x (9-x) -- = -- + -- 6 4 8
- 1. парч...вый, грош...вый, груш...вый, морж...вый, кумач...вый 2. дириж...р, стаж...р, ухаж...р, маж...р, ретуш...р 3. печ...м, плеч...м, врач...м, грач...м, кирпич...м 4. девч...нка, бумаж...нка, нож...вка, ноч...вка, собач...нка 5. ш...лк, ж...лоб, ж...лудь, ш...пот, ш...рох 6. получил ож...г, ож...г руку, разж...г печь, переж...г веревку, ж...г уголь 7. чащ...ба, трущ...ба, щ...тка, трещ...тка 8. зач...т, поч...т, нет ш...рт, расч...т, теч...т
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые им, способствовали выходу из кризиса, а какие — создавали условия для социального взрыва? 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте. 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто на ней изображён? По каким деталям вы это определили? 4. Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Почему его политикой были недовольны различные группы населения в стране? 5.* Существует следующая оценка личности, политики и правительственного курса Бориса Годунова: «Борис Годунов — талантливый государственный деятель, царь, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение аргументируйте фактами. 6. Некоторые историки считают, что, несмотря на различия, в политике Ивана Грозного и Бориса Годунова было много общего. Приведите несколько фактов, подтверждающих мнение историков. 7. Приведите несколько примеров европейского влияния на Россию в царствование Бориса Годунова. 8.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Политика Бориса Годунова: достижения и ошибки».
- p 10p выражение pt-6r p²-12pt +36 и найдите его значение при р=-0,5;
- 5m² и найдите его значение при m=-0,4 mm+7m² m²+14+49m²
- 26 40+4ab+b² 2a² + ab и найдите его значение при а= -1,5:b=2,5
- X те выражение 2-41+4yx-2y² и найдите его значение при х=0,2; y=-0,4
- 35m² m²-49m² 35m-5m 7m 111
- ите выражение 2y-12x
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1°. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) Прямые k и n параллельны. 2) Прямые b и c параллельны. 3) ∠1 и ∠2 – накрест лежащие. 4) ∠1 и ∠3 – соответственные. 5) ∠4 и ∠5 – односторонние. 2°. Прямые b и d параллельны. Найдите ∠2, если ∠1 = 48°.
- Обведите номера верных утверждений. 1. ∠ 6 и ∠ 7-накрест лежащис; 15 и ∠ 4-односторонние; 3 и ∠ 1-соответственные; 4 1 и ∠ 4 - накрест лежащие; 52 = ∠ 7; 6. ∠4+ ∠7 = 180°; 7. Z4 = 25; 8. ∠ 1 + 2 = 180°; 9. Z6+ 5 = 180°; 10. / 6 = 120°; 11. ∠ 2 = ∠ 6; 12. ∠ 1 = 60°; 13. 2 + 5 = 180°; 14. ∠4 + ∠5 = 120°; 15. Z2 + Z 6 = 240°; 16. 3 + 7 = 180°.
- 1 Match the words from the columns to make up word combinations on holiday activities 1. Meet a. the local cuisine 2. buy b. famous landmarks 3. visit c. the locals 4. lie d. nature 5. go e. time to yourself 6. see f. souvenirs 7. try g. on the beach all day 8. explore h. museums 9. have i. on guided tours 2. Put the words into 3 columns: boat, car, helicopter, coach, plane, yacht by airby landby sea 3. Match the exchanges: 1. How was your holiday?A. Oh, thank goodness! 2. I got seasick on the ship.B. The plane is boarding at 4:30. 3. Dave's found your wallet. C. It was fantastic! 4. What terminal does it leave from?D. Oh, poor thing! 5. What's the boarding time?E. Terminal 7.
- Задание 9. Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (по материалам прессы, радио- и телепередач): Это был исключительно криминальный человек: он не занимался не политикой, ни крупным бизнесом. Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают менталитет местности. Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику! Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по родине. Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен. Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой. Главное для пловцов-синхронистов – согласование движений. Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании. Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто. Любая проверка – она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии.
- Укажите в таблице три подмосковных города, где численность населения, по вашему мнению, значительно отличается от численности населения большинства городов (значительно больше или значительно меньше). б) Удалите из таблицы три найденных в пункте а) города. Найдите наименьшее и наибольшее значения после удаления этих трёх городов. сгруппировать оставшиеся данные. 104 После удаления из таблицы 43 городов Балашихи. Подольска и Вереи нужно ние 10 тыс. чел. при шаге группировки 10 тыс. чел.? а) Сколько интервалов группировки получится, если сделать начальное значе- ние 0 тыс. чел., а шаг группировки 25 тыс. чел.? б) Сколько интервалов группировки получится, если сделать начальное значе- в) Какой из этих двух способов группировки вы бы предпочли? г) Сколько городов из таблицы 43 попадает в интервал 90-120 тыс. чел.? д) Какова частота попадания в интервал 90-120 тыс. чел.? 105 На диаграмме 25 изображена гистограмма «Распределение населения городов Московской области», построенная по данным таблицы 43 после удаления трёх городов (Подольск, Балашиха и Верея). Начальное значение 0 тыс. чел., шаг группировки 30 тыс. чел. Рассмотрите гистограмму, ответьте на вопросы.
- Вариант 1 1. Вопрос. Цикл вдоха-выдоха у ребёнка составляет 36 раз в минуту. Определите частоту цикла. Варианты ответов: 1) 0,6 Гц; 2) 1,67 Гц; 3) 60 Гц; 4) 36 Гц. 2. Вопрос. В какой среде механические волны распространяться не могут? Варианты ответов: 1) В твёрдой; 2) В жидкой; 3) В газообразной; 4) В вакууме. 3. Вопрос. На каком расстоянии от корабля находится айсберг, если посланный гидролокатором ультразвуковой сигнал, имеющий скорость 1500 м/с, вернулся назад через 0,4 с? Варианты ответов: 1) 75 м; 2) 300 м; 3) 600 м; 4) 3750 м. 4. Вопрос. Камень брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какой высоте кинетическая энергия камня будет равна его потенциальной энергии? Варианты ответов: 1) 1.0м 2) 2.5м. 3) 3.5м. 4) 4.0м.
- Turn the following sentences into questions. 1. The children are listening to their teacher. 2. A man is selling ice-cream in the park. 3. The birthday boy is opening his presents. 4. Mum is packing our clothes. 5. The girls are dancing. 6. The pupils are talking.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Как на Руси называли главу Русской православной церкви?
- 1. О каком князе говорится в отрывке из текста? 2. Какие причины возвышения Москвы приводит историк?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) антиордынское восстание в Твери; 2) начало правления Ивана Калиты; 3) окончательный переезд митрополита Петра в Москву.
- 4. Как изменилась Москва при Иване Калите? При ответе опирайтесь на иллюстрацию в начале параграфа. Выясните, какой была судьба первого московского Успенского собора.
- 3. Чем была вызвана эпидемия чумы в Европе в XIV в.? Какие она имела последствия на Руси?
- 2. Каким образом Иван Калита использовал восстание в Твери для усиления своих позиций?
- 1. Какие факты говорят о том, что церковь поддерживала политику московских князей?
- Выпиши из 22-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8 Look at the pictures and say what the students tell Mr Jones. Example: Jim says he likes fruit, especially banan: 1. Come again, please. 2. We are always glad to see you! 3. We are going to Wales in May! 4. I have written a story. 5. I will spend a month in Scotland. 6. Don't forget to write to us. 7. My birthday is in three weeks' time. 8. I like fruit. esnooi 11
- Является ли четырехугольник ABDC параллелограммом, если D(7; 6)? D(-1; 6)?
- Найдите длину отрезка
- Задание 3. Выберите правильный вариант. 1. She is (a / an / the) university student. : 2. (The / A / —) milk in the fridge is sour. 3. He works for (a / the /—) international company. 4. They always have (a / the /—) breakfast together.
- Задание 2. Исправьте ошибки в употреблении артиклей. 1. He wants to become the pilot in the future. 2. They live in an big city near an Ural Mountains. 3. Please turn off a light when you leave. 4. She goes to work by the car every day. 5. I am reading a interesting article about the nature of Russia.
- Задание 1. Вставьте a, an, the или пропуск (—), где необходимо. 1. He is ________ teacher. He works at ________ school in ________ small village. 2. We read ________ book last week. ________ book was about ________ life of animals in ________ Africa. ✓ 3. Can you give me ________ water? I'm thirsty. 4. ________ Nile is ________ longest river in ________ world. 5. She plays ________ violin, but she never plays ________ football. 6. They went to ________ Berlin by ________ plane. 7. My brother is ________ architect. He works in ________ old building. 8. ________ happiness is important in ________ life. 9. We saw ________ Eiffel Tower when we were in ________ France. 10. For dinner, she ate ________ apple and ________ piece of cheese.
- Здесь изображена математическая формула.
- 53 Найдите значение выражения: a) (\(\frac{3}{8}\) - \(\frac{1}{20}\)) + \(\frac{7}{40}\); б) \(\frac{1}{6}\) + (\(\frac{3}{5}\) - \(\frac{1}{3}\)); в) \(\frac{8}{9}\) - (\(\frac{1}{10}\) + \(\frac{2}{5}\)); г) (\(\frac{5}{8}\) + \(\frac{1}{16}\)) - \(\frac{9}{16}\).
- 6 Найдите корень уравнения: a) \(\frac{1}{3}\) + x = \(\frac{5}{6}\); б) x - \(\frac{2}{5}\) = \(\frac{3}{10}\); в) x + \(\frac{4}{18}\) = \(\frac{5}{6}\) + \(\frac{1}{3}\); г) \((\frac{9}{10}\) - x) + \(\frac{9}{15}\) = 1.
- 12. В каком пра 1) замеш..ние услыш..нный C-EHH-? бвеш..нные (лентами) 3) замеш..нное
- 11. В каком причастии на месте пропуска пишется суффикс -А-? 1) выруч..нный 2) ска (фильм) 3) выкач..нный (из гаража велосипед) 4) законч..иный
- 10. В каком причастии на месте пропуска пишется буква Е? 1) потер..нный (ключ) 2) засе..нный (рожью) 3) взлеле..нный 4) прикле...нный
- 9. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я? 1) беле..щий парус 2) вер..щий в справедливость 3) дремл..щий щенок 4) бре...щийся человек
- 8. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква У? 1) легко дыш..щий 2) леч..щий врач 3) пряч..щий ключ 4) тревож..щий шепот
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.