База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему водоросли относят к низшим растениям?
- Из двух пунктов А и В, расположенных на берегу реки на расстоянии 60 км друг от друга, навстречу друг другу вышли две моторные лодки. Их собственные скорости — 20 км/ч и 30 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Через какое время они встретятся?
- Попробуйте сформулировать общее правило о том, когда лучше строить столбиковую диаграмму, а когда — круговую.
- Имеет ли смысл использовать круговую диаграмму для изображения долей мальчиков и девочек в вашем классе?
- В таблице 38 есть данные об объёме водных запасов в каждом из пяти океанов. Имеет ли смысл использовать круговую диаграмму для графического изображения этих данных об объёмах воды?
- В таблице 38 даны средние глубины пяти океанов. Имеет ли смысл использовать круговую диаграмму для графического изображения этих данных о глубинах?
- Почему не требуется строить секторы круговой диаграммы очень точно?
- Дополните пары образовавшихся вертикальных углов.
- Сколько миллиметров составляет длина одного звена?
- 12. Основой драматургического развития является а) ссора б) дружба в) конфликт
- 11. Вид оркестра в опере или балете: а) народный б) симфонический в) духовой
- 10. Песня в опере: а) ария б) вокализ в) романс
- 9. Четкая декламация слегка нараспев: а) песня б) речитатив в) романс
- 8. Вершина развития: а) завязка б) кульминация в) финал
- 7. Большой коллектив музыкантов: а) оркестр б) трио в) хор
- 6. Книжечка с кратким содержанием оперы или балета: а) роман б) повесть в) либретто
- 5. Вступление к опере: а) увертюра б) финал в) кульминация
- 4. Музыкально-театральное представление, в котором, соединились виды искусства: музыка, хореография, литература, изобразительное искусство: а) симфония б) опера в) балет
- 3. Антракты разделяют: А) Сцены Б) Действия С) Картины
- 2. Восстановите верный порядок этапов драматургии А) Кульминация Б) Экспозиция В) Завязка Г) Развязка Д) Развитие действия
- 1. Подчеркните верное утверждение
- 5. Решить задачу. Шестую часть дна бассейна прямоугольной формы длиной 30 м и шириной 6 м выложили облицовочной плиткой. Сколько м² площади дна бассейна осталось выложить облицовочной плиткой?
- 4. Вместо точек вставить нужные единицы длины. 15 см < 4 5 дм 7 см > 5 дм 5 1 дм 2 см < 2 20 дм < 3
- 3. Решить столбиком. 456 + 237 318 + 424 685 + 273 445 - 227 684 - 159 749 - 268
- 2. Вставить в «окошки» цифры, чтобы получилась верная запись. (ост. 3) :(ост. 2) 3:= 4 (ост.)
- Тема № 4. Работа № 7 Числа от 1 до 1000 1. Выполнить действия. 56:2= 75:3= 92:2= 24*3= 18*5= 17*4= 80:16= 92:4= 56:4=
- 5. (За каждый правильный ответ по 2 балла, максимально 6 баллов) 1. Напишите имя правителя России, при котором заштрихованная территория вошла в состав России. 2. В ходе какой войны данная территория вошла в состав России? 3. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- В конце года сотрудникам фирмы была выплачена премия в размере 150% ежемесячной зарплаты. Какую премию получил сотрудник, зарплата которого была 5000 р.?
- Какое из утверждений неверное?
- Найдите 0,8% от 500 мг.
- Выразите 3,5% десятичной дробью.
- 2.53 Найдите общую стоимость товаров: a) в отделы магазина за каждый месяц; б) в отделы магазина за полгода; в) в магазин за полгода.
- 6. Заполните таблицу.
- 5. Вставьте пропущенные слова. Вместо корней у мхов имеются ____. Размножение происходит ____ и ____.
- 4. Опишите жизненный цикл высших споровых растений.
- Which of these didn't happen to Ronda on Friday? (paragraph 4)
- Where did Tony want to go for the weekend? (paragraph 3)
- Which job does Ronda really want? (paragraph 2)
- Why was Ronda late on Tuesday morning? (paragraph 1)
- Перечислите субъекты РФ, входящие в: 1 вариант – Центральный макрорегион и Южный ФО; 2 вариант – Волго-Уральский макрорегион и Уральский ФО
- Приведите примеры совпадения названий макрорегионов и федеральных округов России. Совпадают ли их территории?
- 120. Постройте в одной системе графики функций: y = x², y = 1
- 3. Реши выражения. 50+ 15:5+16:2-3 9×3-19+6×3×3×5 9×(6:2)-24:8×3+7×3-34 90-24:8:5
- 10. It is certain that he will get in trouble with the police. BOUND He ________ in trouble with the police. (4 words)
- 9. I've already heard too much of your nonsense. MORE I've already heard ________ your nonsense. (4 words)
- 8. There were plenty of people on the ship. FEW There were ________ on the ship. (4 words)
- 7. You should have enough time to finish if you work hard, SUFFICIENT You should have ________ to finish if you work hard. (5 words)
- 6. I'm sure it was unbearably hot where you were staying. MUST The unbearable ________ where you were staying. (5 words)
- 5. This is the worst weather we've ever had in July. AS We've ________ as this in July. (5 words)
- 4. Donna said that apart from Friday, every day last week had been really hot. EXCEPTION Donna said that ________ Friday, every day last week had been really hot. (4 words)
- 3. John wishes he had taken an umbrella to work this morning. TAKING John ________ an umbrella to work this morning. (3 words)
- 2. Steve doesn't take much notice of the weather forecast. ATTENTION Steve doesn't ________ the weather forecast. (4 words)
- 1. Some schools were closed for a couple of days because of the heavy snow. LED The heavy snow ________ for a couple of days. (5 words)
- 5. В научной литературе место обитания самых первых земледельцев называют зоной Плодородного полумесяца, по сходству его формы на карте. Определите и укажите в легенде, какой буквой обозначена эта зона. Подпишите названия древнейших городов, известных учёным.
- 4. Подпишите на карте: место, где были обнаружены останки австралопитека; место, по которому получила своё название тупиковая ветвь развития человека разумного; место, по которому получил своё название прямой предок современного человека.
- 3. Подпишите название знаменитого памятника наскальной живописи, который находится на территории нашей страны.
- 2. Определите, направления расселения какого древнего человека показаны на карте, подпишите его название в легенде. Обозначьте направления расселения человека разумного современного. Подпишите на карте названия материков, до которых дошёл только человек разумный современный.
- 1. Обведите границу максимального оледенения.
- Линейкой измерь длину настоящих хвоинок. Какая хвоинка длиннее? Какая короче? Подпиши, к какому времени года относится каждый рисунок.
- Вычислите:
- Изучите данные Пенсионного фонда Российской Федерации (ПФР) о численности пенсионеров в России в 2013-2021 гг. (табл. 9.1). Какое из нижеприведенных утверждений верно:
- Что не является недостатком банковского вклада с точки зрения формирования долгосрочных накоплений:
- Что гарантирует государство участникам в рамках негосударственного пенсионного обеспечения в России:
- Какое условие может не выполняться, чтобы конкретный человек получал страховую пенсию в России:
- Выберите одно правильное окончание фразы и запишите его номер. Благодаря поступлениям в казну серебра из Америки правители Испании смогли... 1) ...содержать самую сильную в Западной Европе армию 2) ...снизить налоги 3) ...покончить с бедностью 4) ...ликвидировать государственный долг
- Запишите термины, о которых идёт речь. Высший дворянский титул в Испании, который носили наиболее влиятельные аристократы, – Потомки испанских мусульман, принявших христианство, – Могущественная организация кастильских овцеводов – Низший слой дворянства в Испании –
- Заполните пропуски в тексте и ответьте на вопрос. Поход Непобедимой армады состоялся в ___ г. По приказу короля ___ огромный флот был направлен к берегам ___. Однако этот поход завершился для Испании ___. Как вы думаете, в чём значение этого события для каждой из сторон конфликта?
- В чём, по-вашему, могли заключаться слабости державы Карла V?
- В зоошколе у панды Аси 12 одинаковых бамбуковых палочек, а у панды Юсси – 18 таких же. Сколько они могут составить многоугольников с наибольшим числом сторон так, чтобы были использованы все бамбуковые палочки?
- На приготовление японского блюда – суши израсходовано 140 г листовых морских водорослей, 210 г риса и 350 г рыбы. Сколько одинаковых ролов получилось?
- 4. Постройте круговую диаграмму по данным таблицы, предварительно заполнив последний столбец данной таблицы.
- 5*. Составьте множество A двузначных чисел, которые делятся без остатка на число 15, и множество B двузначных чисел, которые делятся без остатка на число 20. Найдите: а) пересечение множеств A и B; б) объединение множеств A и B.
- Повторим знаки препинания в ПП с ПО. 1. Палка торчащая из воды служила ориентиром для путников. 2.Мальчик выловил дымящуюся паром картофелину. 3.Небо было всё в звёздах излучающих ровный, тихий свет. 4.Изредка доносились ночные шорохи и звуки приглушённые лесом. 5. Пылающие от жара искры походили на звёзды.
- Выберите одно правильное окончание фразы и запишите его номер. Благодаря поступлениям в казну серебра из Америки правители Испании смогли... 1) ...содержать самую сильную в Западной Европе армию 2) ...снизить налоги 3) ...покончить с бедностью 4) ...ликвидировать государственный долг Ответ:
- Запишите термины, о которых идёт речь. Высший дворянский титул в Испании, который носили наиболее влиятельные аристократы, — Потомки испанских мусульман, принявших христианство, — Могущественная организация кастильских овцеводов — Низший слой дворянства в Испании —
- Заполните пропуски в тексте и ответьте на вопрос. Поход Непобедимой армады состоялся в ____ г. По приказу короля ____. ____ огромный флот был направлен к берегам ____. Однако этот поход завершился для Испании ____. Как вы думаете, в чём значение этого события для каждой из сторон конфликта?
- Один из смежных углов равен 24°. Найдите величину второго угла.
- Прямые MN и РК пересекаются в точке С. Укажите верные утверждения. 1) ∠МСК и ∠NCK - смежные 2) ∠МСК и ∠РСМ - вертикальные 3) ∠KCN и ∠PCM - вертикальные 4) ∠KCN и ∠РСМ - смежные
- Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите перпендикулярные прямые. 1) АN и CN 2) BN и DN 3) EN и CN
- 13. Восстановите технологическую последовательность изготовления швейных изделий.
- 12. Напишите конструктивные линии и линии среза на чертеже фартука.
- 11. Определите верные и неверные утверждения, поставив знак + в соответствующую колонку.
- 10. Впишите название покроя юбки, изображенной на рисунке.
- 2. Спишите, обозначая границы предложений и вставляя пропущенные буквы. Ра...вернулись на бере...ках м...лодые листочки, в траве пок...зались з...лотые одуванчики, вып...лзают из земли майские жуки. Много жук... летает вокру... дерев...ев, садя(т, ть)ся они на ветки, едят молодую зелень.
- 1. Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Придумайте заголовок. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста. (Под)снегом, как под толстым пуш...стым ...деялом, тепло ежу. Т...скает в нору под старым пнём душ...стые сухие листоч(?)ки и мя...кий л... сной мох. Всю зиму пр...спит ёж. В ясные осе....ие дни готовит себе ёж зимнюю п...стель. Н...кто (не)найдёт его норки н... кто (не)потревож...т до самой весны! Пр...дёт зима накроет его нору глубокий снежный сугро...
- Если из одной точки вылетят лебедь, утка и чайка, кто прилетит первый в точку В?
- Какая птица самая быстрая?
- Выберите животное, относящееся НЕ к тому же типу, что остальные.
- 6. Количество ДТП сократилось в 2004 г. по сравнению с 2003 г. на 5%. Сколько было ДТП в 2004 г., если в 2003 г. их было 160?
- 5. За год число учеников в школе выросло на 4%. Сколько стало учеников в школе к концу года, если в начале года их было 650?
- С1. Подумай, какие части текста отсутствуют. Родной язык. Мне нравится изучать свой родной язык. Теперь знаю о значении грамотного письма. 1) заголовок 2) начало, конец 3) основная часть 4) основная часть, конец
- В2. Определи последовательность предложений в тексте. (А) Зябко стало дубкам и берёзкам. (Б) Покрылись тонким ледком лужи на лесных до- рожках. (В) Ночью ударил сильный мороз. (Г) А под утро подул резкий ветер. 1) ВГАБ 2) ГАВБ 3) БАВГ 4) ВБГА
- В1. Укажи пословицы о дружбе. 1) Терпение и труд всё перетрут. 2) Человек без друзей, что сокол без крыльев. 3) Дерево держится корнями, а человек друзьями. 4) Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
- А4. Укажи наиболее точный заголовок к тексту. Вот гнездо гагар. В гнезде появились два птен- ца. Родители сразу ведут своих детей к воде. Птенцы кидаются в воду и плывут. А уже через месяц они могут и рыбку ловить. 1) Гнездо. 2) Ловля рыб. 3) Птенцы гагар. 4) Гагары.
- АЗ. Укажи текст-описание. 1) Может, вас, облака, сделали из молока? Нет, мы дождевые. Нет, мы снеговые. Если летом мы плывём, То грозу с собой несём. (И. Мазин) 2) Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. 3) Звенит звонок, рассыпав смех весёлый, — Он стосковался в летний час по нас. (М. Чернявский) 4) Малыши в лесок пошли, много веток принесли. Молодцы, они хотят накормить своих козлят. (А. Шибаев)
- А2. Укажи тип текста, в котором объясняется, дока- зывается что-либо или говорится о причинах явле- ний, событий. 1) повествование 2) описание 3) рассуждение 4) любой текст
- А1. Укажи, о чём идёт речь. Это высказывание, состоящее из двух и более предложений. Предложения в этом высказывании объединены общей темой и связаны по смыслу. 1) о слоге 2) о группе слов 3) о словосочетании 4) о тексте
- Заполните таблицу.
- 7. Запиши три пары омонимов. С одной парой омонимов составь и запиши предложения.
- Запиши, каким членом предложения могут быть данные устойчивые обороты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.