База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполни таблицу: вещество — температура плавления (°C) — температура отвердевания (°C): сера, железо, олово, медь.
- 2б. Найди НОК (52; 65). Ответ: НОК (52; 65) = _____.
- Крестоносцы — участники крестовых походов. Заполните таблицу: «Участники крестовых походов» и «Причины участия в крестовых походах» для 1–3 групп участников. (стр. 136)
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географического объекта (моря), названного в честь одного из участников плавания. Не забудьте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- Оцените решение школьника согласно приведённым критериям от 0 до 7. Условие задачи: Забывалькин нарисовал дома на обоих 4 фигуры в ряд так, что они трёх цветов: красного, зелёного и синего и трёх видов: круг, треугольник и квадрат. Каждая фигура одного цвета. Он забыл, какие именно фигуры нарисовал, но помнит, что: две зелёные фигуры стоят рядом; круг нарисован между двумя одинаковыми по форме фигурами и он то ли синий, то ли красный; треугольник левее круга. Обязательно ли на обоих рисунках Забывалькина есть зелёный треугольник? Решение школьника: «Из того, что круг стоит между двумя одинаковыми фигурами, следует, что он стоит либо на 2-м, либо на 3-м месте. Так же сказано, что левее круга стоит треугольник, то есть круг стоит между двумя треугольниками. Значит, быть две ситуации: квадрат стоит на первом месте или на четвёртом. Так как круг не зелёный, то две зелёных фигуры рядом — это только треугольник и квадрат. Значит, обязательно есть зелёный треугольник». Критерии: полное верное решение — 7 баллов; конкретная расстановка и раскраска фигур, удовлетворяющая условию, из которой сделан вывод, — 2 балла; все три возможные расстановки и раскраски без доказательства отсутствия других — 3 балла; при разборе случаев потерян один из трёх — 3 балла.
- 6. Мудрая Черепаха хорошо знает животных разных стран. Выполни её задание. Много на свете удивительных животных. Вот некоторые из них. Как они называются? Подпиши.
- Укажите вид ошибки в предложении: «Студент с трудом освоил курс теоретической механики». Выберите один ответ: ошибка в использовании иностранных слов; ошибка в употреблении паронимов; плеоназм; тавтология.
- Какие языковые особенности характерны для официально-делового стиля? Выберите один или несколько ответов: абстрактные слова; диалектные слова; эмоционально-окрашенные слова; языковые клише; канцеляризмы.
- Найди НОД (36; 45).
- 5. Complete the exchanges. Use: Could you tell me how to; How do I get to; Is this the way; Go down; Go straight on. 1 A: Excuse me, where is the post office? B: __________ this street as far as the bank. 2 A: __________ get to the Royal Hotel, please? B: Take the first turning on the right. 3 A: Excuse me! __________ the railway station? B: Turn left into Milton Street. 4 A: Excuse me, could you tell me the way to the library? B: __________. It is on the left, on the corner of Thames and Cam Street. 5 A: __________ to the bank? B: Yes, keep going. It’s next to the Town Hall.
- 2. One ___ not play with ___. It ___ be dangerous. 3. Bill, you ___ turn right here; another turn is after two kilometres. 4. Kate ___ ride a bike in this park and we ___ walk on the grass. [Инструкция упражнения обрезана.]
- Укажите вид ошибки в предложении: «Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешёвым ценам». Выберите один ответ: тавтология; нарушена лексическая сочетаемость слов; плеоназм; ошибка в употреблении фразеологизма.
- Можно ли утверждать, что НОК(36; 72) = 36?
- Вопрос 9. Выберите все верные утверждения, касающиеся проверки регионального этапа ВСОШ: 1) Если в решении доказаны верные факты, не относящиеся к решению задачи, то нужно добавить баллы «за старание». 2) Если в решении, помимо необходимых фактов, приведены излишние, то балл не снижается. 3) Если решение слишком длинное или написано неразборчиво, то баллы снижаются за оформление. 4) Черновики не проверяются.
- На изображении представлены иллюстрации и слова по теме «Профессии и инструменты»: палитра, зум, пиксель, наждак, тубус, акварель, штифт, кадр, мольберт, эстамп, гуашь, втулка, форте, фотовспышка, стамеска, октава, гамма, зубило, аккорд, вокализ. Внизу начинается упражнение 233: «Послушайте стихотворение Н. Бу…», но продолжение задания обрезано.
- Укажите вид ошибки в предложении: «На научной конференции преподаватель в докладе изложил главную суть проблемы». Выберите один ответ: тавтология; плеоназм; ошибка в употреблении синонимов; ошибка в употреблении паронимов.
- Вопрос 8. Верно ли утверждение: при проверке олимпиады, если задача решена верно, но не тем способом, который предложен в авторском решении, балл за решение нужно снижать?
- В каком слове ударение ставится на третий слог? Выберите один или несколько ответов: асимметрия; договор; красивее; баловать; ходатайствовать.
- 9. Напиши, кому что принадлежит, как показано в образце. Образец: He/friend — He has got a friend. It’s his friend. 1. He/car 2. She/sister 3. They/pet 4. You/radio 5. We/tree house 6. I/toy soldier 7. It/toy
- Определи все числа, которые можно подставить вместо буквы m в числителе правильной дроби m/9, чтобы числитель m и знаменатель 9 были взаимно простыми числами. Ответ (числа записывай в порядке возрастания, без промежутков, для отделения чисел используй символ ;, в конце знаков препинания не ставь):
- Вопрос 7. Выберите верные утверждения о составлении критериев к задаче олимпиады: 1) Критерии должны учитывать промежуточные результаты при решении задачи. 2) Критерии обязательно должны быть разбиты на составные части, баллы за которые в сумме дают полный балл за задачу. 3) Критерии должны быть непротиворечивыми. 4) Критерии должны содержать только два пункта: 0 баллов и максимум баллов.
- 4. Прочитай стихотворение, вставь пропущенные буквы. Напиши для себя и своих друзей правила пользования компьютером. Употреби имена существительные с предлогами, выдели в словах орфограммы. Видимая часть стихотворения: Если сидиш_ за комп_ютером, Чаще, дружок, отдыхай. Встан_ , пох_ди, пот_нись и от душ_ пом_грай.
- (Без) суч..ка и (без) з..доринки. Выв..сти (на) чистую воду. Д..ржать.. (на) поч..тител..ном (рас) ст..янии. (До) (бес) к..неч..ности.
- Вопрос 6. Выберите верные утверждения о составлении заданий олимпиады: 1) Желательно брать задания олимпиад прошлых лет в их изначальном виде. 2) Ни одно задание олимпиады не должно решаться с помощью школьных знаний. 3) При составлении заданий можно использовать задания прошлых лет в переработанном виде. 4) Тексты заданий олимпиады не должны находиться при поиске в интернете.
- 2. Спиши, расцвечивая скобки и вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Укажи в скобках падеж имён существительных. [Текст упражнения ниже обрезан: виден только фрагмент «(Вы) ш…бить поч…ву (из-под) но…»]
- Вопрос 5. Выберите верные советы школьнику при оформлении письменной олимпиады: 1) Обязательно пишите решение задачи на одном листе, даже если не хватает места. 2) Старайтесь оформлять отдельные сложные утверждения в виде лемм для удобства и ясности изложения. 3) Обязательно пишите частичные решения, даже если знаете, что задача решена не полностью. 4) Если какой-то факт встречался в задаче на занятиях в кружке, то его можно не обосновывать, он считается общеизвестным.
- Вопрос 4. Выберите все варианты с типичными ошибками школьников при решении задач: 1) В задаче типа «оценка + пример» оценка строится на основании примера. 2) Используются именованные геометрические теоремы без доказательств (теорема Пифагора, теорема синусов и т. д.). 3) В задачах на делимость числа заведомо считаются натуральными, а не целыми. 4) В задачах на математические игры стратегия проигравшего игрока четко фиксирована, так как «он действует лучшим образом».
- Существительные мужского рода. Выберите один или несколько ответов: 1) тюль, шимпанзе, тоннель; 2) авеню, салями, Сочи; 3) рельс, мозоль, кенгуру; 4) кофе, тюль, шампунь.
- 7. Переведи на английский язык. Образец: её сестра — her sister. 1. их дом 2. наш сад 3. моя линейка 4. его старшая сестра 5. наше родословное дерево 6. её младший брат 7. ваша семья
- 54. Now read the dialogue and answer the questions. 1. Where did Katya spend her summer holidays? 2. [The rest of the question is cropped.]
- 53. Listen to the dialogue and say what Jim wanted to know about Russia.
- 52. Look at the pictures and say what these people are famous for. Example: Ilya Repin was famous for his pictures. He was a famous artist.
- Вопрос 3. Выберите верные советы школьнику при решении письменной олимпиады: 1) Выбрав для решения одну задачу, не бросайте её, пока не найдёте решение. 2) Перед сдачей работы перечитайте своё решение, оценивая его понятность и согласованность. 3) При решении геометрических задач не тратьте время на построение чертежа. 4) Если решение задачи оказалось слишком простым, внимательно перечитайте условие и убедитесь, что вы его правильно поняли. Если после внимательной перепроверки задача всё ещё простая, не нужно искусственно её усложнять.
- Правильный вариант использования выделенного существительного. Выберите один или несколько ответов: 1) На постоянную работу в строительные организации Новосибирска требуются инженера. 2) В университете работают опытные лекторы. 3) На конференцию были приглашены известные профессоры. 4) На совещании были подписаны важные договоры.
- Вопрос 2. Выберите верные советы для школьника, как искать решение в сложной задаче: 1) Рассмотрите более простые примеры (частные случаи), стараясь сохранять ключевые свойства изначального условия. 2) Попробуйте применить метод от противного или построить пример. 3) Ни в коем случае не прерывайтесь при решении задачи, даже если устали, это время можно потратить на поиск решения. 4) Рассмотрите «крайние» объекты в задаче, если это возможно (наибольшие, наименьшие и т. д.).
- Пишется –НН–. Выберите один или несколько ответов: деревян...ый стол; гашё...ая в ведре известь; краше...ые стены; дистиллирова...ая вода; документы подписа...ы.
- Вопрос 1. Выберите верные варианты стратегии школьника при решении письменной олимпиады (с целью достижения лучшего образовательного результата): 1) Найти самую интересную задачу и решать её неограниченное количество времени. 2) Прочитать все условия и определить порядок решения исходя из сложности. 3) Оставить минимальное количество времени на то, чтобы переписать решения на чистовик, потратив всё остальное непосредственно на поиск решений. 4) При неоднозначности условия задать вопрос представителю жюри. Если такой возможности нет, рассмотреть обе интерпретации.
- Правильно указан род аббревиатур. Выберите один или несколько ответов: российское МИД; новый ТРЦ; престижный вуз; соседнее СТО.
- Заполните таблицу «Слои населения Древнего Египта»: укажите основные обязанности или занятия и положение в обществе фараона, вельмож и номархов, жрецов, писцов, земледельцев, ремесленников и рабов.
- Задание 6. Мини-сочинение. Напишите короткий текст (4–5 предложений) на тему: «Как возраст горных систем влияет на их современный облик и хозяйственное значение?»
- В предложении(ях) числительное(ые) написано верно. Выберите один или несколько ответов: 1) К нам обратились более шестисот семидесяти трёх человек. 2) Нарушения дисциплины отмечены у сто девяносто пяти студентов. 3) У меня не хватило пятисот рублей для покупки. 4) В четырёхстах семьдесят восьми случаях из восьмиста тридцати четырёх диагноз подтвердился.
- Числительное употреблено верно в предложении(ях). Выберите один или несколько ответов: 1) Трое юношей и трое девушек исполнили зажигательный танец. 2) Из-за болезни трое работников не смогли выйти на работу. 3) Двое детей и трое щенят весело играли во дворе. 4) Она мучительно боролась за свою жизнь, боясь оставить без всякой помощи четырёх сирот.
- Нормы, регулирующие правила образования грамматических форм слов разных частей речи. Выберите один ответ: лексические; орфоэпические; морфологические; акцентологические.
- [Текст задания частично неразборчив: читается «Решить ситуацию, когда …»; продолжение обрезано или не удаётся уверенно прочитать.]
- В обоих словах ряда пропущена одна и та же буква. Выберите один или несколько ответов: 1) (ты) мел…шь (кофе), (он) движ…тся; 2) предвид…вший, водонепроница…мый; 3) (что-то) знач…щий, (дети) плач…т; 4) прокашл…вшийся, медл…щий (с выбором); 5) незыбл…мый, (севда) слыш…мый.
- Не изменяются по падежам географические названия. Выберите один или несколько ответов: Новосибирск; Пашино; Токио; Сочи; Толмачёво.
- Вычислите: (16 + 0,4) : 1/3; 1,08 : 0,4 − 1/50; 5 7/20 · 4,5 − 19,9; (1,2 + 1/2) : 1,7; 5,4 · 1/3 + 3,2; 9,8 · 2 1/5 + 2,2 · 0,2.
- Найдите ошибку в образовании формы слов ОБА/ОБЕ. Выберите один или несколько ответов: 1) обоих студентов; 2) на обоих страницах; 3) на обоих берегах; 4) в обеих сумках.
- 3. Подготовьте подробную информацию о деятельности гражданской обороны в месте вашего проживания (населённом пункте, районе, области или на каком-либо предприятии). Для подготовки своего сообщения используйте справочную литературу, материалы средств массовой информации и Интернета.
- Не склоняются иностранные фамилии. Выберите один или несколько ответов: Жюль Верн; Коко Шанель; Джон Голсуорси; Джанни Родари; Джек Лондон; Поль Гоген.
- Задание 5. Анализ ситуации. Горные системы России имеют разный возраст и характер рельефа, что влияет на их хозяйственное использование. Задание: а) Чем объясняются различия в высоте и форме рельефа древних и молодых гор? б) Какие три особенности хозяйственного использования, связанные с различными типами гор?
- Задание 4. Исправьте ошибку в утверждениях. Прочитайте два утверждения. Найдите и исправьте ошибку, запишите корректную формулировку: 1. Все горы России образовались в одну геологическую эпоху. 2. Сейсмическая активность характерна только для молодых гор.
- [Текст задания частично обрезан и неразборчив]
- Затятые в предложении ставятся: «Голубые глаза у девушки были такие ясные (1) и (2) когда они оживлялись в разговоре (3) выражение лица её становилось таким добрым (4) и простодушным (5) что невольно хотелось постоянно находиться рядом с ней». Выберите один или несколько ответов: 1, 2, 3, 4, 5.
- 4. Прочитай стихотворение, вставь пропущенные буквы. Напиши для себя и своих друзей правила пользования компьютером. Употреби имена существительные с предлогами, выдели в словах орфограммы. (На изображении видны строки: «Если сидиш.. за комп..ютером, / Чаще, дружок, отдыхай. / Встан.., пох..ди, пот..нись / И от душ.. пом..грай». Продолжение стихотворения обрезано.)
- (Без) суч..ка и (без) з..доринки. Выв..сти (на) чистую воду. Д..ржат.. (на) поч..тител..ном (рас) ст..янии. (До) (бес) к..неч..ности.
- Одна и та же буква пропущена во всех словах ряда. Выберите один или несколько ответов: 1) Об...ект, об...яснить, под...езд. 2) Пр...поднять, пр...зентация, пр...мерка. 3) Ра...ширить, ...жалиться (над кем-то), бе...шумный. 4) Из...брести, пред...ставить, поз...прошлый.
- Ошибки в образовании имени прилагательного. Выберите один или несколько ответов: 1) В этом году лето более дождливее, чем в прошлом. 2) Материалы газеты «Вести Сибистрина» всегда интересные и доступные. 3) Печатные издания более привлекательны для искушённого читателя, чем их электронный вариант. 4) Волга — длиннейшая река Европы.
- Выберите правильный вариант использования в предложении выделенных существительных. Выберите один или несколько ответов: 1) В предыдущие годы в НГАСУ (Сибстрин) обучалось много монгол, армян и грузин. 2) В нашем университете много башкир, татар и узбеков. 3) Сок из слив, груш и апельсин. 4) Я не нашла в магазине бананов, но купила два килограмма мандаринов.
- Укажите вариант(ы) с правильным образованием повелительной формы глагола. Выберите один или несколько ответов: 1) Поезжай (-те)! 2) Ляг (-те)! 3) Езжай (-те)! 4) Ляжь (-те)!
- Выберите предложение(ия), в котором(ых) топоним использован верно: 1) Совершает посадку самолет из города Иванова. 2) Один из старейших заводов по производству высококачественного российского хрусталя находится в городе Гусь-Хрустальный. 3) В Шилово расположен полигон для прохождения геодезической практики. 4) Под Болдиным есть замечательная маленькая деревня, которую в своих произведениях не раз описывал А. С. Пушкин.
- Задание 3. Заполните таблицу «Пояса горообразования»: Урало-Монгольский, Альпийско-Гималайский, Тихоокеанский. Укажите возраст, горные системы и полезные ископаемые.
- Не склоняются фамилии. Выберите один или несколько ответов: (Анна) Верник; (Илья) Пенкин; (Константин) Фоминых; (Сергей) Коваленко; (Иван) Череда.
- Задание 26. Put the words in the correct order. Варианты: a silver stylish picture frame; a stylish silver picture frame; a picture frame silver stylish.
- Укажите слова, в которых в родительном падеже множественного числа нулевое окончание. Выберите один или несколько ответов: яблоко, носки, сапоги, мандарин, помидор, чулки.
- Put the words in the correct order: a big wooden rectangular case; a rectangular wooden big case; a big rectangular wooden case.
- Существительные женского рода. Выберите один или несколько ответов: доктор, Баку, кенгуру, Миссисипи, мозоль, вуаль.
- Задание 3. Заполните таблицу: «Горообразования», «Возраст», «Горные системы», «Полезные ископаемые».
- Задание 2. Установите соответствие. Сопоставьте горные системы и эпохи их образования: 1) Урал; 2) Кавказ; 3) Алтай; 4) Верхоянский хребет. А) Кайнозойская (альпийская); Б) Палеозойская (герцинская); В) Мезозойская; Г) Палеозойская (каледонская).
- Put the words in the correct order: the plastic big ball; the big plastic ball; the ball plastic big.
- 12. Зачем нумеруются строки в программе для машины Поста?
- 11. Сравните машины Тьюринга и Поста.
- 10. Как можно построить программу для машины Тьюринга, которая последовательно выполняет операции А и Б, если уже есть две программы, которые выполняют две эти операции по отдельности?
- 9. В чём особенность состояний q₀ и q₁ машины Тьюринга?
- 8. Сопоставьте устройство машины Тьюринга с устройством компьютера. Какие устройства машины Тьюринга выполняют те же функции, что и аналогичные устройства компьютера?
- 7. Что такое состояние машины Тьюринга?
- 6. Сравните интуитивное и строгое понятия алгоритма.
- 5. В каком случае говорят, что два алгоритма эквивалентны?
- 4. Как связаны понятия «алгоритм» и «исполнитель»?
- 3. Почему можно ограничиться алгоритмами обработки символьных строк? Можно ли рассматривать только алгоритмы для преобразования двоичных кодов?
- 2. Какие задачи рассматриваются в теории алгоритмов?
- 1. Зачем понадобилось уточнять понятие «алгоритм»?
- ЗАДАНИЕ 28. Put the words in the correct order: 1) some lovely velvet cushions; 2) some velvet lovely cushions; 3) lovely velvet cushions some.
- Задание 2. Установите соответствие: сопоставьте горные системы и эпохи их образования. В таблице видны горная система «Урал» и вариант «А) Кайнозойская (альпийская)», остальные данные обрезаны.
- Задание 1. Выберите 2 верных утверждения: А) Горные системы России формировались в разные геологические эпохи. Б) Все горы на территории России имеют одинаковую высоту и возраст. В) Уральские горы образовались в палеозойскую эру. Г) Кавказ — древние горы, не проявляющие сейсмической активности. Д) Альпийско-Гималайский пояс включает Кавказские горы.
- Фонетический разбор слов: ёжик, светится, вкус, пончик, вокзал, чёлка, съезд.
- ЗАДАНИЕ 27. Put the words in the correct order: a fruit bowl round golden; a golden round fruit bowl; a round golden fruit bowl.
- Put the words in the correct order.
- Задание 25. Put the words in the correct order. Варианты: a leather brown wallet; a brown leather wallet; a wallet brown leather.
- 3. Какая ситуация наиболее точно соответствует кибервиктимно-делинквентному поведению, описанному в Навигаторе 2025 года?
- 2. Каково значение фиксации и формального порядка действий?
- 1. Ученик стал замкнутым, изменил стиль одежды и перестал участвовать в общих мероприятиях. Как педагогу следует интерпретировать эти изменения?
- I need to go to the ___ to get sunscreen and toothpaste. Варианты: optician's, chemist's.
- 14. Основная цель правового просвещения молодежи в системе профилактики преступлений террористической направленности: 1) Замена воспитательной работы юридическими консультациями; 2) Формирование правосознания, ответственного поведения и устойчивости к противоправному воздействию; 3) Выявление обучающихся, совершивших правонарушения; 4) Информирование о предусмотренных уголовным законом наказаниях.
- ЗАДАНИЕ 19. The __ told us that the T-shirts were on sale. Варианты: security guard; shop assistant.
- From which ___ shop did you buy your camera? Варианты: toy; electronics.
- 32. Почему преступники проявляют особый интерес именно к подростковой группе?
- Задание 17. Выберите один из нескольких вариантов: We ___ studying for the exam for the last 4 days. Варианты: have been; are.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.