База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ?В каком году был открыт ТГПУ Низами =1940 =1920 =1935
- ?Что было открыто 21 апреля 1918 года =Народный комиссариат Просвещения Туркестанской Республики =Туркестанский Народный Университет =Общедоступная школа для всех =Школа искусств
- ?Кто является автором произведения «Цветущий край» =Бехбуди =С.Айни =А. Авлони =Хамза
- Повторение. Тема: «Смута» Станция 1: «Хронологическая мастерская». Задание: Расположите события в правильной хронологической последовательности. 1. Освобождение Москвы Вторым ополчением. 2. Правление Василия Шуйского. 3. Воцарение Бориса Годунова. 4. Деятельность «Семибоярщины». 5. Восстание Ивана Болотникова. 6. Поход Лжедмитрия 1 на Москву. 7. Земский собор 1613 года и избрание Михаила Романова. 8. Оборона Смоленска от войск Сигизмунда III. 9. Смерть царевича Дмитрия в Угличе. 10. Начало правления Лжедмитрия 1. Станция 2: «Портретная галерея». Задание: Определите, о ком идет речь. Дайте краткую характеристику (1-2 предложения). 1. Боярин, фактический правитель при царе Федоре, избранный Земским собором на царство. Его правление омрачил страшный голод. 2. Самозванец, выдававший себя за чудом спасшегося сына Ивана Грозного. Был поддержан Польшей и частью населения. Правил менее года. 3. Талантливый полководец, племянник царя Василия, одержавший победы над Болотниковым и «тушинцами». Умер при загадочных обстоятельствах. 4. Патриарх, рассылавший грамоты с призывами к сопротивлению интервентам. Умер от голода в заточении. 5. Казачий атаман, один из руководителей Первого ополчения, позднее поддерживавший «Воренка» (сына Лжедмитрия II и Марины Мнишек). Станция 3: «Картографы и аналитики». Задание (с использованием карты):
- 6.78 От тридевятого царства до тридесятого государства Ивану-царевичу надо было проскакать 300 вёрст на Сивке-Бурке. Он проскакал 99,9 версты. Сколько вёрст осталось проскакать Ивану-царевичу?
- 16. Первичная моча образуется в результате процесса
- 15. Вторичная моча образуется при помощи (2): А) фильтрации; Б) секреции; В) реабсорбции; Г) диффузии.
- 14. Процесс реабсорбции происходит в: А) капиллярах почечного тельца; капсуле почечного тельца; Б) извитых почечных канальцах; собирательных трубочках. B) Γ)
- 13. Собирательные трубочки открываются в: А) малые чашечки; Б) большие чашечки; В) клетчатку; Г) лоханку.
- 12. Первые порции вторичной мочи образуются в: А) почечных капсулах; Б) капиллярах почечных клубочков; В) почечных канальцах; Г) почечной лоханке.
- 11. Сужения мужского мочеиспускательного канала: 1) 2) 3)
- 10. Изгибы женского мочеиспускательного канала
- 9. Длина мужского мочеиспускательного канала
- 8. Сверху женского мочевого пузыря расположен орган
- 7. Мочевой пузырь имеет отверстия: 1) 2)
- 6. Тельце нефрона образовано: 1) 2) 3)
- 5. Первичная моча по составу похожа на
- 4. Мышечный слой мочевого пузыря имеет слоя.
- 3. К почечной пазухе относятся: 1) 2) 3)
- 2. Фиксирующий аппарат почки: 1) 2) 3)
- 1. Почка расположена на уровне
- Таблица 7.11. Прямоугольный треугольник Найти равные треугольники (задачи 1-3).
- Главный вопрос: Почему Владимиро-Суздальская земля стала одной из самых сильных на Руси? 1. Залесский край в VII начале ХІІ в. Часть 1. Истоки: Залесский край (по пункту 1 параграфа) 1. Коренное население (до славян): 2. Первые славянские города г) г.) 3. Почему два названия? Объясни: «Залесье» «Низовская земля» 4. «Секретное оружие» края это 5. Кто дал толчок развитию? Князь Его действия Главное свершение: основал город в году 6. ВЫВОД по части 1: Первоначально Залесский край был но при князе началось его активное Часть 2. Правители: от становления к могуществу. Заполни таблицу, используя пункты 2, 3, 4 параграфа. Вопро Юрий Долгорукий (1125- Андрей Боголюбский (1157- Всеволод Большое Гнездо с для 1157) 1174) (1176-1212) анали 38 1. «Долгорукий» за «Боголюбский» от названия «Большое Гнездо» из-за Прозв села ище и его резиденции ero смысл 2. Столи Город Перенес столицу в Столица город Причина: 3. • Строил новые города • Самовластие (его действия) Достижения: Внутр Окончательно енняя полит • Главная причина его ика: силы: (найди на стр. 73) как • Великое строительство во Владимире: Усмирил Подчинил укреп лял свою власт ь? 4. 1) Борьба за Внеш 1169 год поворотный момент! • Успешные походы на 2) Отношения с • Событие: полит • Цитата из «Слова о полку Игореве»: ика: 3) Отношения с • Почему историк Соловьёв глави назвал это «поворотным»? ые событ 5. Заложил основы Итоги княжеской власти. правл Владимир стал новым центром Руси. Княжество достигло могущества, но после смерти князя началась ения Часть 3. Ответ на главный вопрос урока. Используй свои записи, чтобы сформулироват развёрнутый ответ. Почему Владимиро-Суздальская земля стала одной из самых сильных на Руси? 1. Причина первая (географическая и социальная)
- 1. На автозаправке клиент отдал кассиру 2000 рублей и залил в бак 22 литра бензина. Цена бензина составляет 58 рублей за литр. Сколько рублей сдачи должен получить клиент? Ответ: 2. Установите соответствие между величинами и их возможными значе- ниями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЛИЧИНЫ А) масса бегемота Б) масса кирпича В) масса воробья Г) масса подростка ВОЗМОЖНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ 1) 52 кг 2) 30 г 3) 30 ц 4)3,7 кг В таблице под каждой буквой, соответствующей величине, укажите номер её возможного значения. A Ответ: Б B Г
- Стр. 44-48 Нац. политика Александра 1. Название год территории входя год Особенности права положение местного в состав России управления и свободы населения
- 359. Образуйте глаголы приставочным способом от следующих глаголов. Обозначьте приставки, укажите вид глаголов. Определите, какие новые оттенки значений имеют образованные вами глаголы. Образец: делать (несов. вид) — сделать (сов. вид): изменилось значение вида; кричать (несов. вид) — закричать (сов. вид.): начало действия. Бежать, смотреть, гордиться, пылать, лечь, готовиться, беречь, мчаться, спорить, печь, руководить. 360. Используя суффиксы, образуйте глаголы от следующих слов. Выделите словообразовательные суффиксы глаголов. 1. Имена существительные: мороз, пар, гнев; обед, плотник, дума; секрет, токарь, бродяга; горе, пир, зима; фотограф, поза, пилот; учитель, привет, зверь. 2. Имена прилагательные: светлый, больной, молодой; нервный, подлый, скромный; усердный, мудрый. 361. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. В скобках запишите глагол в форме 1-го лица единственного числа, который помогает определить, какую букву надо писать в суффиксе. Образец: заглядывать в тетрадь (заглядываю). Долго путешеств..вал, во..вать с комарами, захаж..вал в гости, почит..вать книги, атак..вать противника, аккомпанир..вать на ро-
- По общему правилу минимальный возраст для привлечения к уголовной ответственности в России составляет ...
- 1. |x|-311+76, при x=-9 2. x-2(x+7), при x=-12 3. |x|+|-x-26|-54, при x=-4 4. 5x-|3x-14|, при х=-5 5. 2x+12\cdot|x+11|+3, прих=9 6. x-3(x+4), при x=8 7. |x-5|+|x-18|-78, приx=7 8. 16\cdot|x-5|-|-x-5|, при x=3 9. -5x-111-7x|, приx=7
- 1. Дано: a || ь, с – секущая, ∠1 + ∠2 = 102° (рис. 3.171). Найти: Все образовавшиеся углы. 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 120° (рис. 3.172). Найти: ∠4. 3. Отрезок AD – биссектриса треугольника АВС. Через точ- ку Д проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекаю- щая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠ВАС=72°. 4*. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (E∈ CD, K∈ MN). ∠DEK равен 65°. При каком значении угла NKE прямые CD и MN могут быть параллельными? Начертите
- 2.4=7-6(5x-1).
- Вариант 2 1. Отметь на координатной прямой точки В F(4), M(0,5), P(-4), T(5). а) Какие из точек имеют противоположные б) В какую точку перейдет точка F при пер координатной прямой на -10? на +1? 2. Сравни числа: а) -4,6 и 4,1; б) -3 и -3,2; 7 ) -- г) - 0. 3. Найди значение выражения: a) -5,2| + |3,6|; 6) |-4,82|: |-1,8|; * |-|- |-1|- 4. Реши уравнение: a) -y = 2,5; 6) -x = -4,8; B) y-8. 5. Сколько целых решений имеет неравенство 6. Какие чешне числа рас на координатной прям
- В акватории какого моря расположена точка с географическими координатами 15° с. ш. 74° з. д.? Для выполнения задания воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название моря. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Аравийское
- Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего первого.
- VII.* Перечислите в хронологической последовательности всех русских царей XVI-XVII в.в. с указанием годов их правления
- VI. Что означало выражение «конно, людно, оружно»?
- V. Каковы причины опричнины?
- IV. Что из перечисленного лишнее, выбивается их общего ряда? Свое решение объясни: Потир, алтарь, держава, кадило
- ІІІ. Расставьте события в цепочку, начиная с самого раннего и заканчивая более поздним (запишите только буквы): а) Второе земское ополчение, б) Восстание И.Болотникова, в) Правление Лжедмитрия І, г) Восстание Хлопка, д) Великий голод, е) Семибоярщина
- ІІ. Что чему соответствует? (подставьте к цифре букву) 1. Взятие Казани Иваном IV 2. Начало опричнины 3. Первый Земский собор 4. Начало книгопечатания в России 5. Изгнание поляков из Москвы А) 1565 г. Б) 1552 г. В) 1564 г. Г) 1612 г. Д) 1549 г.
- І. Дайте определение: Публицистика - Опричнина - Посад - Интервенция- Заповедные лета -
- 4. Снегири и некоторые виды синиц являются оседлыми птицами, зимующими в местах гнездовий. Какое адаптивное значение в зимний период имеют такие особенности поведения этих птиц, как частое распушение перьев (нахохливание), дрожание, частое питание, кочёвки?
- 256. Подготовься к письму по памяти. Памятка № 3.) Зима недаром злится, - Прошла её пора Весна в окно стучится И гонит со двора. (9. Тютчев.) • Подчеркни слова, обозначающие дейст- вия предметов. Поставь к ним вопросы. Сравни: «человек стучится» и «весна », Составь два предложения.
- Name the jobs. 1 hospital - d..... 2 baker's - b..... 3 garage - m..... 4 school - t..... 5 café - w.....
- What time is it? 1 2 3 4 5
- Complete with: watch, get, go, have or work. 1 2 3 4 up TV a cup of tea to bed 5 on my computer 6 jogging
- Write a correct sentence for each picture, as in the example.
- 10. Выбрать три утверждения из шести предложенных. У пресноводной гидры, медузы и кораллового полипа 1. тело состоит из двух слоев клеток 2. органы состоят из тканей 3. замкнутая кровеносная система 4. тело имеет лучевую симметрию 5. в наружном слое тела располагаются стрекательные клетки 6. каждая клетка выполняет все функции живого организма
- 9. Установите соответствие между примерами и классами животных: 1) Паукообразные, 2) Насекомые, 3) Ракообразные. А) камчатский краб Б) постельный клоп В) божья коровка Г) паук-крестовик Д) черноморская креветка Е) обыкновенный богомол
- 7. На рисунке изображение печёночного сосальщика. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) с помощью жгутиков 3) с помощью ресничек 4) за счёт волнообразных сокращений мышц 5) за счёт конечностей рычажного типа Г. Выделительная система 1) отсутствует 2) представлена сократительной вакуолью 3) представлена звёздчатыми клетками и канальцами 4) нефридии 5) мальпигиевы сосуды Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) замкнутая 3) незамкнутая Д. Нервная система 1) сеть нервных клеток 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов a б в г д
- ТЕСТ 7 КЛАСС 31. С.Пюрбю кайы чер чурттуг чогаалчыл, бижи 32. Сандан дээрге кымыл, бижи 33. Хундуппей мээреннин чылгызы кым ийик,адын бижи 34. Ог-баш чок болгаш бистин оовуске турар чуве. Улус оон лимбилээрин магадаар. Кымнын дугайында чугаалап турар-дыр бижи 35. Чайлагдан кошкен дораан, бисти .... иелдиривисти ээн чадырга эккеп, чылгы манадып каан. Кымнын ады бижиттинмээн-дир, бижи 36. Бир кыжын .... деп черге чылгы кадарып кыштадывыс. Чуу деп сос чок-тур 37. Эргеппей байнын кандыг аьдын ап алгаш чорупканыл, биж 38. «Эргеппе дугайында тоожу» авторун бижи 39. Колхозтун хоочун чылгычызынын адын бижи 40. Чаа-Холде чылгычылар адын бижи
- форме имени прилагательного. Простая превосходная степень образуется путём прибавления к основе прилагательного суффиксов не выбрано < , не выбрано < ; составная превосходная образуется с помощью прибавления вспомогательных слов не выбрано , не выбрано не выбрано < к начальной
- Одна из сторон четырёхугольника равна 8 см, вторая сторона в 3 раза больше первой, а третья — на 7 см меньше второй и на 9 см больше четвёртой. Вычислите периметр четырёхугольника.
- Задание 3. Заполните пропуски словами из списка: дискретизация, кодирование, пиксель, бит, двоичная Минимальная единица измерения информации это Процесс преобразования информации в условные символы - это Точка на экране монитора называется Система счисления, используемая в компьютере, называется
- 10. MC ||BD, ∠MCD = 140° ∠MDB=?
- 9. a||b, ∠1+∠2+∠3=260° ∠2=?
- 8. ∠1=?
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого на рисунке с буквой А. Какая характеристика выпадает из общего ряда?
- Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия перед союзом "И" в предложении: Всё, что окружало Сергея Есенина ( ) и с ним как-нибудь соприкасалось, до сих пор продолжает дышать трепетной жизнью сегодняшнего дня.
- 4 Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- 2 вариант D Задание 2. 1. Укажите большую сторону 2. Запишите неравенство треугольника: Задание 4.
- Город Мельбурн имеет географические координаты 37° ю. ш. 144° в. д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Для выполнения задания воспользуйтесь политической картой мира в атласе. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Египет
- Как ты понимаешь фразу «Вот бы ко всякой земле такой ключик подобрать!»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Время проведения Участники Основные вопросы Встречи глав союзных государств в годы войны Постдамская конференция Тегеранская конференция Крымская конференция
- 1 Найти равные треугольники (задачи 1-3). Найти: ВС.
- Примером кибербуллинга является ...
- 10. She (start) her new job next week.
- 9. They (visit) their aunt?
- 8. The train (leave) at 7 a.m.
- 7. I (help) you later.
- 6. We (win) the competition?
- 5. He (not/come) to the meeting.
- 4. You (wait) for me after school?
- 3. The school (open) at 7 a.m. tomorrow.
- 2. They (have) a birthday party.
- Choose will, be going to, Present Continuous, Present Simple for Future events. 1. She (do) the task?
- Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис.
- Изучив карты атласа дать сравнительную характеристику материков
- 1. Стеклянная палочка при трении о шёлк электризуется положитель- но. Избыток или недостаток электронов образуется на шёлке? 2. Одному из двух одинаковых металлических шариков сообщили за- ряд -6q, другому — заряд 2q. Затем шарики соединили проводни- ком. Какими станут заряды шариков после соединения? 3. При трении с изначально незаряженной стеклянной палочки было удалено 9 · 1016 электронов. Чему стал равен заряд палочки? На сколько уменьшилась масса палочки? 4. Какое количество электронов было удалено с изначально незаряжен- ной стеклянной палочки в результате трения, если заряд палочки стал 4 · 10-9 Кл? На сколько при этом уменьшилась масса палочки? 5. Чтобы заряженное тело стало электрически нейтральным, ему недо- стаёт 5,2 · 1012 электронов. Каков заряд этого тела? 6. Электроскопу заряженной стеклянной палочкой был сообщён заряд -23,4·10-9 Кл. Сколько электронов было передано электроскопу?
- 1. Какую роль играет трение при электризации тел? 2. Можно ли при электризации трением зарядить только одно из со- прикасающихся тел? Ответ обоснуйте. 3*. Попробуйте объяснить, почему электрически нейтральные тела притягиваются к наэлектризованным (например, кусочки бумаги или струйки воды — к наэлектризованной палочке).
- 1. Объясните электризацию тел при соприкосновении. 2. Почему при электризации трением на телах появляются равные по абсолютному значению, но противоположные по знаку заряды? 3. Какую систему называют замкнутой? 4. Сформулируйте закон сохранения электрического заряда.
- 16) 2 б. Автор пишет, что воздействие телевидения на социализацию ребенка так же значительно, как и воздействие родителей. 1.Выскажите два предположения, почему в современном обществе воздействие родителей на ребенка уменьшается.
- 15) 36. Проиллюстрируйте тремя примерами позитивное влияние СМИ на социализацию ребенка.
- 14) 26. Какие факторы, по мнению автора, влияют на взаимодействие людей? 1. Используя текст, укажите любые четыре фактора. - 2. Приведите любое одно объяснение автора, как какой-либо фактор влияет на взаимодействие людей. Укажите, какие два объяснения дает автор тому, почему школа представляет собой «общество в миниатюре».
- Напишите рядом с утверждением Да или Нет. 1. Подлежащее — грамматически независимый главный член предложения. 2. Подлежащее обозначает предмет, называет то, о ком или о чём говорится в предложении. 3. Подлежащее отвечает на вопросы кто? и что? 4. При разборе предложения подлежащее подчёркивается двумя линиями. 5. Подлежащее всегда выражается именительным падежом имени существительного. 6. Подлежащее может выражаться местоимениями, числительными и глаголами.
- Самостоятельная работа «Модуль», 6 кл. Вариант 2. 1. Отметьте на координатной прямой числа: -6; 5,5; -2,7 и противоположные им. 2. Найдите модуль каждого из чисел: -3; -4,4; 22; 3,7; 0; -82. Запишите соответствующие равенства. 3. Найдите значение выражения: 1) 19,6|-|-4,7|; 2)-15-9,41. 4. Вычислите значение выражения |а| : |b|, если а = -8,64, b = 0,08. 5. Решите уравнение: 1) |x| = 11; 2) |x| = -9. 6. Расположите числа 0,7; -3,8; 6,7; -2,9; -4,8 в порядке убывания их модулей.
- Нарисуйте в тетради фигуру, равную той, которая изображена на рисунке 110.
- Составьте линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пара чисел (2;3); 2) Найдите значение у, если x=-5: 11x-13y+16=0; 3) Найдите значение х, если у=2 : 6x+3y-2=0; 4) В координатной плоскости постройте график уравнения 8x-3y-24=0
- 4. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- подвижен
- игрушкой. Котёнок снова стал весел
- . Пришлось нам отправиться в магазин за новой
- игрушкой у котёнка. Когда она потерялась, котёнок долго сидел грустный
- игрушечную мышку. Эта мышка стала самой любимой
- Котёнок был очень игрив . Мы купили ему
- Task 2. Complete the preffixes: dis-, un-, ir-, im-, mis-, il-, in- personal, advantage, honest, accurate, regular, fortune, ability, believable, logical, active, understanding, order, legal, possible, polite, prepared, natural, obey, moral, replaceble, attractive, patient, responsible
- Task 1. Complete the table
- Exercise 1 out of 6 Complete the sentences with suitable words. Write one word in each gap. Tim was staring at a beautiful oil p___ ___g at the gallery. You can only buy this artist's works at an a_____n______. I don't like h___y metal; it's too noisy for me. We want to watch an action film with good special e_____s______. Joe's favourite actor has s____d in many films recently.
- A. Emma and Rose ... 1) lived in different villages. 2) were similar. 3) were different. B. One sunny afternoon Rose ... 1) was riding her bicycle. 2) was trying to fly a kite. 3) was reading in the field.
- Do the crossword puzzle.
- ?Стереотипный способ поведения, воспроизводящийся в определённом обществе или социальной группе, являющийся привычным для их членов - ... =Традиция
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.