База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Eve: Hi Mikel 1) ............................................. to go to the cinema tonight?
- 4 I am going to turn .......... now it's getting late.
- 3 Can you turn .......... the news, please? I want to hear the weather report at the end.
- 2 Clark Kent turns .......... Superman when he senses danger.
- 1 Why don't you turn .......... the lights? It's time to go to bed.
- 7 Kenny ........................................ (not/be) to the cinema for 2 years.
- 6 ................................................ (you/watch) a play the other day?
- 5 I ........................................ (not/like) the food my mum cooked last night.
- 4 David ...................................... (never/drive) a car before.
- 3 Matrix Reloaded is the best film I ........................ (ever/see).
- 2 We .......................................... (see) the second part of Lord of the Rings last weekend.
- 1 John for more than a year. ..................... (not/see)
- b) Which film genre is each DVD (A-F)?
- a) Read the descriptions of some film genres. Which genre are they describing?
- Вариант 2 Выполни действия: 5 1 3 7 a) 17 + 4286) 220-12) 2 + (37+) +17룹 1 10 8 2. Реши уравнение: 470 - (x + 1) = 음 4 Найди значение выражения: (7 дм² 5 мм² 6 см² 45 мм²): 340. Составь выражение и найди его значение, если d = 10, k = 2: «Олег бежит за Димой. За 5 с расстояние между ними сократилос на дм. Скорость Димы равна км/с. С какой скоростью бежит Олег?
- 1 Listen and point. Then sing and do. I wasn't happy yesterday. I was sad ,bored and angry I wasn't happy yesterday. I was scared ,tired and hungry But not today, not today! Today I'm very happy!
- №7. Составить программу на языке Python, вычисляющую сумму вс кратных 7 на интервале от 1 до к. Применить цикл с заданным числ повторений.
- №6. Составить программу на языке Python для вычисления площади радиусом г.
- №5. По блок – схеме составить программу на языке Python, определяю значение переменной в: 6. По блок-схеме составить программу, определяющую значение переменной b.
- №4. Определите результат (с точностью до сотых) выполнения программ a = [1, 10, 13, 16, 10, 8, 1] s=0 for i in range (7): s=s+a[i] sr=s/7 print ('sr= ',sr)
- №3. Определите результат выполнения программы: n = 5 for i in range (10, 16): n = n + i print (n)
- №2. Чему равно значение переменной я после выполнения фрагмента программы: a = 3 a = a*4 if a = 12: a = a + 10 else: a = a % 2
- №1. Дан массив а = [12, 5, 10, 0, 51]. Укажите значение а[2] + а[4].
- А. Так как отрезки делятся пополам, то... 1. сторона ВО в треугольнике NBO равна стороне 2. сторона NO в треугольнике NBO равна стороне Угол BON равен углу Треугольники равны по первому признаку равенства треугольников. Б. В равных треугольниках соответствующие углы равны. (Запиши в окошках градусную меру углов!) ZN=
- 13. Тип 2 № 4322 Решите уравнение 25 + 10х - 8х2 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 12. Тип 2 № 8214 Решите уравнение 15-8х2-2х = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 11. Тип 2 № 3779 / Решите уравнение 3x²-5x+7=1+3x+x². Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 10. Тип 2 № 6786 i Решите уравнение 3х+4x2-7=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 9. Тип 2 № 6327 i Решите уравнение 9-4x²+5х=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Тип 2 № 6251 i Решите уравнение 45+32x+5x2 = 3x2-15+10x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 7. Тип 2 № 4094 i Решите уравнение (7-2х) (9-2х)-35 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 6. Тип 2 № 3881 Решите уравнение 9+7х-2х2 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Тип 2 № 3760/ Решите уравнение 2х-5х2+7=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Тип 2 № 8692 / Решите уравнение 9-9х-10х2=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 3. Тип 2 № 5605 i Решите уравнение 3 (х-2)(x-1)=2x²-14x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 5763 i Решите уравнение 6-11x-2x2 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Тип 2 № 4341 / Решите уравнение (2х-4)(х+7)+40=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Составь рассказ по картинкам.
- Практическая работа № 4 "Случайная изменчивость" 1 вариант 1. От чего зависит, за сколько секунд спортсмен пробежит 100 метров? Назовите два фактора. 2. На упаковке сливочного масла написано, что его надо хранить при температуре 4 ± 2°С. В каких границах заключено значение температуры t °С, допустимое для хранения масла? 3. Дана последовательность букв: ААБАККАБКА. Найдите в этой последовательности частоту буквы А. 4. На основании опроса составлена таблица распределения времени, затраченного в выходной день учениками на игру в компьютер. а) Пользуясь таблицей, постройте гистограмму. b) Как бы вы описали характер изменчивости величины «Игра на компьютере в выходной день»? 5. На основании опроса 20 учащихся о времени (в минутах), которое они тратят на выполнение домашнего задания в определённый день по геометрии, были получены следующие данные: 26, 27, 30, 31, 28, 16, 17, 18, 22, 26, 39, 27, 25, 30, 36, 15, 23, 21, 24, 38. а) примените группировку данных с шагом 5 минут; b) посчитайте долю значений в каждом интервале; с) вычислите частоту значений в интервалах; d) пользуясь таблицей, постройте гистограмму. № п/п Интервал (мин) Количество попаданий 1 2 Всего Время, ч 0-1 1-2 2-3 3-4 Частота 0.38 0,22 0,25 0,15 Частота значений в интервале
- Вариант 2 Рельеф Южной Америки Задание: запишите названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами. Подсказка: 1. Залив 2. Течение 3. Плоскогорье 4. Горы 5. Пролив 6. Мыс 7. Плоскогорье 8. Мыс 9. Пролив 10. Вулкан
- 18 класс. Тема «Обращения. Вводные слова» Расставьте знаки препинания в предложениях. 1. Благословляю вас леса сады и рощи. 2. Любую ношу в силах вы снести друзья мои товарищи соседи! 3. Пойте люди города и реки! 4. Эй в гимнастерке подойди сюда! 5. Прощай с глазами синими тебя я не виню. 6. Погода наконец сжалилась над нами. 7. Скоро однако лес впереди поредел проглянула свободная даль. 8. Леса наши согласитесь богаты ягодами грибами много в них водится всякой дичи. 9. Рыбалка по мнению многих занятие интересное и весьма полезное. 10. Надеюсь на каникулы приедешь к нам на прощанье сказала бабушка. 11. Одна игра сменялась другой. Словом дети не скучали.
- Гидростатическая размерность Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ.
- 2. Найдите стор C Контрольная работа по геометрии по теме: «Треугольники» 1 1) Докажите равенство треугольников АВМ и CDM, если АМ = СМ и LBAM-LDCM. C A B M D 2) Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 49 см, а основание на 7 см больше боковой стороны. 3) На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки М и К так, что ВМ-ВК. Докажите, что ∠BAK = LBCM. 4) Периметр треугольника равен 37 см. Одна из сторон на 2 см меньше второй и в 3 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника.
- Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби» Вариант-2 1. (6 баллов) Выполните действия: 2. (3 балла) Решите уравнение: а) х: 6):-) 3x 12 3) (1 балл) Закт сушек заплатили 90 рублей. Сколько стоит 1 кг этих сутек? 8 S 9 аэродрома. До обеда расчистили аэродрома. 3. За день удалось очистить от снега Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда? 5 4) (2 балла) Ребята осенью сажали деревья. Весной всех деревьев принялись, а 10 засохли. Сколько всего деревьев осенью посадили ребята? S 7 5 (3 балла) Автобусы составляют всех малцин автопарка, грузовые машины 14 - оставшегося. Еще в автопарке есть 33 легковых машины. Сколько всего машин в 18 автопарке?
- 5) We played chess with my dad yesterday.
- 4) Mr Hill played football last Monday.
- 3) I cleaned the house yesterday morning.
- 2) Henry listened to the radio last night.
- 4. Make the sentences negative. Helen watered the flowers yesterday. Helen didn't water the flowers yesterday. 1) Carmen watched a good film yesterday.
- 4) His sister/wash the clothes.
- 3) 1/walk the dog.
- 2) Mary/clean her room.
- 3. What happened yesterday? Write sen- tences. 1) Kevin/wash the dishes.
- 2. Choose the correct item. 1) The weather were/was bad yesterday. 2) I were/ was happy with him. 3) Grandma were/was at home last week. 4) You were/was late yesterday. 5) Sally were/was tired after school last night. 6) You and me were/was friends. 7) It were/was rainy last Saturday.
- THE PAST SIMPLE TENSE. REGULAR/IRREGULAR VERBS 1. Underline the verbs in Past Simple. Last year I visited my parents in England. We were in the park, went fishing, read books, watched TV all the time. I visited my grandparents in the country, played football, listened to music, helped around the house, and had a good time. I picked apples and pears in the garden.
- 7. На какой схеме направление тока указано стрелкой неправильно? ) № 1. 6) № 2. в) № 3. № 1 № 2 № 3
- 6. Движение каких заряженных частиц в электрическом поле принято за направление тока?ОТОБЛОНДЕН а) Электронов. б) Ионов. в) Частиц с отрицательным зарядом. г) Частиц с положительным зарядом.
- 5. Какова скорость распространения электрического тока в цепи? а) Она равна средней скорости хаотического движения электронов. б) Эта скорость бесконечно велика. в) Она равна скорости упорядоченного движения электронов в провод- никах. 1 г) Она равна скорости распространения в цепи электрического поля.
- 4. При каком условии в металлическом проводнике возникает электриче ский ток? : а) В случае перехода хаотического движения свободных электронов в упорядоченное движение. 6) При создании в нем электрического поля. в) При появлении в нем свободных электронов. г) В случае включения его в электрическую цепь.
- 3. Кристаллическая решетка металла, образуемая ионами, имеет положи- тельный заряд. Почему же металлы электрически нейтральны? а) Потому что свободные электроны в металле, двигаясь хаотично, по- падают на поверхность и экранируют положительный заряд решетки. 6) Потому что ионы сохраняют свое местоположение в твердом теле. в) Потому что общий отрицательный заряд всех свободных электронов равен всему положительному заряду ионов. г) Среди ответов нет правильногo.
- 2. Какое движение и каких частиц представляет собой электрический ток в металлах? а) Упорядоченное (однонаправленное) движение свободных электро- нов. 6) Согласованное колебание нонов в узлах кристаллической решетки. в) Упорядоченное смещение положительных ионов.
- 1. Какие еще (кроме свободных электронов) заряженные частицы имеются в металлах? Где они находятся? а) Положительные ноны; на постоянном для каждого месте, 6) Положительные ноны; в узлах кристаллической решетки. в) Атомы; в узлах кристаллической решетки. г) Отрицательные ноны; каждый на определенном месте.
- I come in?
- 5. Установите соответствие между частями кровеносной системы и кругами кровообращения, которые связаны с этими отделами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОТДЕЛЫ СЕРДЦА А) правый желудочек Б) лёгочная артерия В) брюшная аорта Г) лёгочная вена Д) нижняя полая вена Е) левый желудочек КРУГИ КРОВООБРАЩЕНИЯ 1) большой круг 2) малый круг
- 4. Установите соответствие между особенностями строения и функций форменных элементов крови и видом этих элементов ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ А) безьядерные двояковогнутые клетки Б) транспортируют газы В) способны к активному движению Г) клетки содержат ядро Д) безъядерные фрагменты клеток Е) участвуют в свертывании крови ВИДЫ ФОРМЕННЫХ ЭЛЕМЕНТОВ КРОВИ 1) лейкоциты 2) эритроциты 3) тромбоциты Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 3. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К функциям лимфатической системы относятся: 1) транспорт газов к клеткам тканей 2) осуществление дренажа тканей, всасывание воды и коллоидных белков 3) перераспределение тепла в организме 4) транспорт продуктов распада к органам выделения 5) возвращение в кровяное русло тканевой жидкости 6) барьерно-фильтрационная и иммунная функция
- 2. Выберите участки кровеносной системы, относящиеся к малому кругу кровообращения. 1) правый желудочек 2) сонная артерия 3) легочная артерия 4) верхняя полая вена 5) правое предсердие 6) левое предсердие
- 1. Выберите все правильные ответы. Что из перечисленного образует внутреннюю среду организма человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) органы брюшной полости 2) кровь 3) содержимое пищеварительного канала 4) лимфа 5) тканевая жидкость 6) кровеносная и дыхательная системы
- На бесконечном поле имеются две вертикальные стены и одна горизонтальмая, соединяющая нижний комец правый вертикальной стены. Робот находится в клетке, расположенной слева от края правой вертикальной стены, рядом со стеной. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен (Робот обозначен буквой «Р»). Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, примыкающие к вертикальным стенам справа. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведенного выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рис.).
- Задание 7. С рыболовного судна (Р, координаты- 10° ю.ш. 80° в.д.)
- А. П. ЧЕХОВ. «ХАМЕЛЕОН» 1. Кого из героев можно назвать главным в рассказе? а) Очумелова б) Хрюкина в) щенка г) генерала 2. Определите жанр произведения. а) повесть б) очерк в) эпиграмма Грассказ 3. Каково авторское отношение к героям рассказа? а) сочувствие б) негодование в) высмеивание г) безразличие 4. Чем являются в рассказе следующие предметы: «шинель», «лукошко, доверху наполненное крыжовником», «поднятый вверх палец Хрюкина», «узелок в руке»? а) бытописанием б) художественной деталью в) символом 5. Кого в рассказе А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»? а) Очумелова б) Хрюкина в) Елдырина г) повара д) толпу зевак 6. Проч
- She _______ wear a helmet when she rides a motorcycle.
- ВАРИАНТ 2 1. Сократите дроби и запишите их в порядке убывания: a) 80/240; б) 12/16; в) 6/24; г) 34*12/4*17
- Проверочная работа по теме «Цветок» Задание 1. Выберите те органы растения, которые относятся к генеративным: 1) Корень; 4) Почка; 2) Лист; 5) Семя; 3) Цветок; 6) Плод. еток - это орган Долание 2. Заполни пропуски в тексте: размножения. Б.Стебель, на ом расположен цветок, называется а расширяется и образует , на котором находятся все остальные части цветка. Г. Снаружи цветка расположен Если его листочки однородные, то он простой. Д. Его наружные листочки образуют Е. А внутренние, часто ярко окрашенные, образуют Ж. Главные части цветка Термины: 1. Пестик и тычинки 2. Цветоножка 3. Полового 4. Околоцветник 5. Венчик 6. Чашечка 7. Цветоложе 8. Завязь Ответы внесите в таблицу в бланке ответа: A Б B Γ Д Задание 3. Обозначь части цветка. 5 4. 6 3 2 7 E Ж
- 4. Две меньшие стороны прямоугольной трапеции равны по 6см, а один из ее углов равен 45°. Найдите площадь трапеции
- 3. Диагональ АС прямоугольной трапеции АBCD перпендикуляр на боковой стороне CD и составляет угол в 60° с основанием AD. Найдите площадь трапеции, если AD = 24 см.
- 2.В прямоугольной трапеции АBCD боковая сторона АВ=10 см, большее основание AD=18 см, ∠D=45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 1. Площадь параллелограмма равна 90 кв.см. Найдите высоту ВН, если сторона AD равна 12 см.
- Контрольная работа 2 вариант 1. В прямоугольной системе координат постройте век- торы п{3; 0}; m {4; -1}; {0; -3}; {-2; -2}; {3;5}. 2. Найдите координаты векторов m + n, m - n, 3m - 2п, если т{3; -5}; п{2; 3}. 3. Даны точки М (-2; -4), P (4; 4), K (-1; 3). Найдите: 1) координаты векторов МК и РМ; 2) модули векторов МК и РМ; 3) координаты вектора EF = 2MK - 3PM; 4) скалярное произведение векторов МК и РМ; 5) косинус угла между векторами МК и РМ. 4. Даны точки А (6; 2) и В(-4; 5). Найдите координаты точек С и D, если известно, что точка В – середина отрезка АС, а точка D - середина отрезка ВС. 5. Определите вид треугольника АВС, если его вершины имеют координаты А (0; 1), B (1; -4), C (5; 2).
- 7. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Почему жизненная ёмкость лёгких является важным показателем здоровья?
- 6. Какие слова пропущены в тексте? Впишите на место пропусков соответствующие буквы (форма слов изменена) (1) Кровь поступает в лёгкие по сосудам ... круга кровообращения. (2) Во вдыхаемом воздухе кислорода ... , чем в венозной крови. (3) Поэтому происходит.... (4) Кровь становится.. (5) В тканях кровь отдает .... (6) В тканях кровь насыщается ... а) большой б) малый в) диффузия г) осмос д) венозная е) артериальная ж) больше з) меньше и) СО2 к) О2
- 5. Что обозначено на рисунке цифрами 4, 8, 11
- 4. Установите последовательность расположения органов дыхательной системы, по которым воздух поступает в организм при вдохе: А. гортань Б. альвеолы лёгкого В. носовая полость Г. трахея Д. носоглотка Е. бронхи (В ответе запишите ряд букв).
- 3. Выберите ТРИ правильных ответа из предложенных: а) лёгкие расположены в брюшной полости б) лёгкие расположены в грудной полости (в) лёгкие покрыты лёгочной плеврой г) лёгкие покрыты пристеночной плеврой д) плевральная полость заполнена воздухом е) плевральная полость заполнена жидкостью (В ответе запишите ряд букв).
- 2. Установите соответствие между процессом и событиями, происходящими в течение этого процесса. События А. Превращение артериальной крови в венозную Б. Переход СО2 из крови в легкие В. Переход О2 из легких в кровь Г. Превращение Венозной крови в артериальную Д.. Переход СО2 из тканей в кровь Е. Переход О2 из крови в ткани Процесс 1. Газообмен в легких 2. Газообмен в тканях
- 9 Можно ли сказать, что пословица вы главную мысль сказки?
- 8 Соотнеси пословицу с содержанием ска Порядок душа всякого дела.
- 7 Восстанови последовательность событи ставь вопросный план. • Встреча посуды со своей хозяйкой. • Разговор посуды с курицей. • Федорино счастье. • Бегство посуды.
- 5 Догадайся, как автор относится к Федор чувствует, осуждает, жалеет.
- 4 Какой мы видим Федору в начале и в сказке: неряшливой, ленивой, заботлив
- А20. На поверхности Земли атмосферное давление нормальное. Каково давление на глубине 240 м (нормальное давление 760 мм рт. ст.)? 1) 440 мм рт. ст.; 4) 780 мм рт. ст.; 2) 320 мм рт. ст.; 5) 740 мм рт. ст. 3) 720 мм рт. ст.;
- А19. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объем шара и давление внутри его при повышении атмосферного давления? 1) объем уменьшится, давление увеличится; 2) объем и давление уменьшатся; 3) объем и давление не изменятся; 4) объем и давление увеличатся; 5) объем увеличится, давление уменьшится.
- А18. Выразите давление 760 мм рт. ст. в паскалях. 1) ≈ 104 000 Па; 4) ≈ 101 000 Па; 2) ≈ 118 000 Па; 5) ≈ 35 600 Па. 3) ≈ 28 000 Па.
- А17. При увеличении сжатия газа давление, которое он производит: 1) не изменяется; 3) увеличивается. 2) уменьшается;
- А16. Трубки 1, 2, 3 имеют достаточную длину для проведения опыта Торричелли. В какой трубке уровень ртути будет наибольший? 1 1) во всех трубках будет одинаковым; 2 3 2) в 1-й; 3) во 2-й; 4) в 3-й.
- А15. Какие из сосудов (1, 2, 3) можно заполнить жидкостью до верха? 1 1) 1, 2, 3; 3 2) 1 и 2; 2 3) 1 и 3; 4) 2 и 3; 5) 1; 6) 2; 7) 3.
- А14. Равны ли давления в сообщающихся сосудах на уровне ВГ? 1) в колене А давление больше, чем в колене Б; 2) в колене Б давление больше, чем в колене А; 3) в обоих сосудах давление одинаковое.
- А13. В сообщающиеся сосуды в одно колено налита вода, а в другое керосин. В какое колено налит керосин? A Б В Г 1) в А; 2) в Б.
- 6 (x+3)(x-5)≤0 1) (-∞; −3] 2) [−3; 5] 3) (-∞; 5] 4) (-∞;−3][5;+∞) Ответ:
- 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.