База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Фамилия Имя Класс ОБЗР Тест по теме: «Манипуляция и способы противостоять ей» Часть 1. Теоретические основы. Выберите один или несколько правильных ответов. 1. Манипуляция в общении это: а) Открытый конфликт. 6) Скрытое психологическое воздействие с целью заставить человека действовать против его интересов. в) Прямое руководство и указания. г) Искренняя просьба о помощи. 2. Какой прием основан на желании человека быть частью группы? а) Подкуп. 6) Стадный эффект (давление большинства). в) Игра в жертву. г) Ссылка на авторитет. 3. Фраза «Я для тебя старалась, а ты...» пример манипуляции через: а) Лесть. 6) Чувство вины. в) Логические аргументы. г) Подкуп. 4. Что такое «газлайтинг» как форма манипуляции? а) Стремление вызвать зависть. 6) Стремление вызвать у жертвы сомнение в своей памяти, восприятии реальности или рассудке. в) Физическое запугивание. г) Публичное восхваление. 5. Какой из перечисленных способов НЕ является конструктивным методом противостояния манипуляции? а) Уход от разговора без объяснений. 6) Техника «Заезженная пластинка» (спокойное повторение своей позиции). в) Публичное разоблачение манипулятора. г) Открытый вопрос о реальных намерениях собеседника. 6. Что в первую очередь помогает распознать информационную манипуляцию в новости? а) Громкий заголовок. 6) Проверка фактов в других источниках и анализ аргументов. в) Количество лайков под постом. г) Авторитетность голоса диктора. 7. Что подразумевает техника психологической защиты «Внутренний наблюдатель»? а) Полное подчинение воле собеседника. 6) Попытка вызвать у манипулятора чувство вины. в) Взгляд на ситуацию со стороны, анализ своих и чужих эмоций без погружения в них. г) Немедленное выражение гнева.
- Каков режим выпадения осадков на наветренных склонах Большого Водораздельного хребта?
- Группа №2 «аналитики» (стр. 164, 2 абзац) задача — выяснить значение присоединения русских земель к Литве Группа №3 «Обществоведы» (стр. 164) Задача — рассказать об общественном устройстве Литовского государства
- Текст №3 В 1245 г. в Орду приехал за ярлыком на Черниговское княжение князь Михаил Черниговский, отказавшись выполнить вполне достойный по понятиям монголов
- Текст №2 Из исторического труда С.М. Соловьёва. «Александр Невский, став великим князем Владимирским, должен был унижаться перед татарами, чтобы спасти родную землю от гибели; должен был уговаривать народ, чтоб снес терпеливо иго, позволил татарам переписать себя для наложения дани. При помощи князя были подавлены восстания против Орды. Итогом было запрещение вечевых порядков в городах. Однако политическая деятельность князя позволила предотвратить новый разгром городов». 1. Как объяснял С.М. Соловьёв мотивы действий Александра Невского? Как оценивал историк действия князя 2. О каких личных качествах Александра Невского свидетельствуют приведенные источники?
- Текст №1 А Русская земля стала им подвластна. Русские князья должны были ездить в орду, кланяться ханам и просить у них грамоты на княжество. Эти грамоты назывались ярлыками. Если князь начинал княжить без такого ярлыка, то мог всегда опасаться, что татары его выгонят, а землю его разорят. А чего только не натерпелись наши князья в орде? Мало того, что приходилось им становиться на колени перед ханами, бить им челом, да еще заставляли русских поклоняться идолам. Ханы Золотой Орды коршунами вились над разоренной Русью, зорко следя, чтобы не зажили ее раны, не набралась бы силы какая-нибудь из земель ...И вот чего татары требуют от них: чтобы они шли с ними в войске против всякого человека, когда им угодно, и чтобы они давали им десятую часть от всего как от людей, так и от имущества... 1. Каким образом Орда контролировала русских князей? 2. Зачем монгольские ханы заставляли князей лично приезжать в Орду?
- Look at the pictures and use the prompts to ask and answer. A: Is the postman opening a letter? B: No, he isn't. He's delivering a letter. (deliver) A: watering the flowers? B: (plant)
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы. 4) Утонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Приходи ко мне вечером, что(бы) сделать уроки. 2) Николай ответит за(то) решение, которое принял. 3) Экскурсовод обратил внимание на то(же) самое. 4) Дедушка принёс конфеты, а так(же) торт. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На) счёт в банке были перечислены денежные средства. 2) (В)течени.. всего года мы много занимались математикой. 3) (В) продолжени.. месяца проходили соревнования. 4) (В) роде Суворова не было выдающихся военачальников. Ответ.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Два тополя-близнеца росли на косогоре. 2) Конюшня была маленьким деревянным сарайчиком. 3) За селом находился дремучий лес. 4) Вдали виднелись загадочные земли, озёра и ниточки рек. 5) Ветра нашёптывали о краях, что скрывались за сизыми далями. Ответ.
- Определите наречия по их значению (используйте слова для справок), выделите суффикс и объясните его написание. Значение С лёгкостью что-то сделать Очень хорошо наесться Переделать черновой вариант
- Вставьте пропущенные буквы, графически объяснив написание суффиксов. Поворот слева. направо, уехать надолго, вытереть досуха, изредка переписываться, переработать занов., начать снови, нака- лить докрасн.0, друзья издавн., выйти засветл.., наскор. позавтра- кать, возвратиться затемн., накормить досыт., посмотреть искоса, расположиться справ, запереть наглух, взглянуть влев.., доходчивс. объяснить, сначал выслушать.
- 1. 2. Не жалею, не зову, не плачу (определённо-личное). 2. У меня нет никакого желания возвращаться в город (безличное). 3. Не у кого попросить совета (безличное). 4. Ни с кем нельзя посоветоваться (безличное). (безличное). 5. Не воротишь жизни прожитой назад (определённо-личное). 6. На небе нет ни звёздочки (безличное). 7. Плакать вам не о чем (безличное). 8. Слезы не знал я никогда (двусоставное). 9. В доме Наталью не любили (неопределённо-личное). 10. Некогда отдохнуть (безличное).
- Выбери понятие, соответствующее его верному описанию. Собственность, нажитая после вступления в брак —
- Выбери понятие, соответствующее его верному описанию. Союз мужчины и женщины или союз, зарегистрированный органами ЗАГС —
- Внимательно рассмотри план местности сказки» Гуси-лебеди» и ответь на вопросы. 1. Выпишите объекты, которые встречаются по левому берегу реки Молочная. 2. Вычислите расстояние по прямой от печки до домика Бабы - Яги. 3. В каком направлении от печки находится деревянный мост. Масштаб: в 1см: 200 м.
- TEST 8 (Module 8) DATE: paitin NAME: CLASS:. MARK: 1001910 enimmiwa (Time: 50 minutes) Vocabulary A Fill in: • get ⚫ can. antique bag sweet top art fashion post heart street e.g. She wants to be a top designer and make clothes for Hollywood stars. 1 If we get a in the city. map, we won't get lost 6 The models amazed the audience at the parade. 2 Can you get me a of sugar from the supermarket, please? 3 She must be rich. Her house is full of furniture. 7 Jogging is very good for your lungs. and 8 People colds in the winter. 9 The sculptures in the exhibition 4 Kate has a tooth. She always has were very interesting. chocolate bars in her bag. 5 I have to go to the this parcel. 10 That was the last of coke. Can you office to send get some more on your way back from work? () Marks: 10x1 10 B Underline the correct word. e.g. We need a carton/box of milk for our cornflakes. 11 I bought a bag/box of flour from the supermarket. 12 My favourite acessories/clothes are my red jumper and blue jeans. 13 She was dressed in an elegant scarf/skirt and a smart blouse. 14 I'm going to buy some 17 He usually wears casual/antique clothes to work. 18 Could you buy today's paper from the post 19 I want to get a bottle/jar of w office/newsagent's, please? have
- 13) Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 21. сторона ВС равна 19, сторона АС равна 26. Найти MN
- 12) В треугольнике АВС известно, что АС-48, ВМ-медиана, ВМ-31. Найдите AM
- 11) Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны 48 и 60 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 10) Катеты прямоугольного треугольника равны 36 и 27. Найдите гипотенузу этого треугольника
- 9) Сторона треугольника равна 8, а выгода, проведенная в этой стороне, равна 25. Найдите площадь этого петольника
- 7)В равнобедренном треугольника АВС с основанием АС внешний угод при вершине С равен чу". Найдите велоту угла ДВС. Ответ дайте в градусах
- 6) В треугольнике АВС известно, что АЙ-ВС ∠АВС=112". Найдите угон ВСС. Ответ дайте в градусах
- 5) В треугольнике АВС проведена высота ВН ∠BAC = 68°. Найдите угол АВИ. Ответ дайте в градусах
- 4) В треугольнике АЙС угол С рамен 100 Найдите внешний угол при вершине С Ответ дайте в градусах
- 3) В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 32°, AD- биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 36°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах
- 1) В треугольнике два угла равны 64" 33". Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах
- 4. Какие изменения произошли в Литовском государстве в конце XIV — начале XV в.?
- The dress is very small. I can’t wear it. CAUSATIVE She cleans her flat. He cut his hair yesterday. They are painting their house. I will fix my laptop tomorrow. We washed the car last weekend. He installs a new app. She is taking photos for her passport. They repaired the roof. I am making a cake for my birthday
- 1. Упростите выражение: a) y⁴y-(y²)³; б) 5x²y-8x²y+x²y; в) (2ab²)⁴⋅(2a²b)³; г) (m⁴)⁷/(m³)⁹⋅m 2. Вычислите (2⁵)²⋅3¹⁰/6⁷ 3. Сравните значения выражений (3/5)³⋅(5/3)² и 1,6° 4. Решите задачу, выделяя три этапа математического моделирования: Длина прямоугольника составляет 5/6 его ширины. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 120см². 5. Решите уравнение (2x³)²⋅(2x²)⁴/(4x⁵)⁴ = 54.
- Точка К середина боковой стороны CD трапеции ABCD. Докажите, что площаль треугольника КАВ равна половине площади трапеции.
- Высота АН ромба ABCD делит сторону CD на отрезки DH = 15 и СН2. Найдите высоту ромба.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам. 2) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 3) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 x 1 изображена трапеция. Найдите длину средней линии этой трапеции.
- Площадь параллелограмма равна 60, а две его стороны равны 8 и 12. Найдите меньшую высоту параллелограмма.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 22°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- На стороне АС треугольника АВС отмечена точка В так, что AD4, DC=11. Площадь треугольника АВС равна 75. Найдите площадь треугольника ABD.
- А.С. Пушкин «Евгений Онегин» ГЕРОИ И ИХ ОКРУЖЕНИЕ Глава 2. Онегин в деревне: - Как меняется образ жизни Онегина после переезда в деревню? Что он находит в деревенской жизни? Какие чувства он испытывает? Владимир Ленский: - Дайте подробное описание Ленского, его внешности, характера, увлечений. Каким его видит автор? - Чем Ленский отличается от Онегина? В чём проявляется их противопоставление? Семья Лариных: - Как Пушкин изображает семью Лариных? Что характерно для атмосферы их дома? - Каковы особенности уклада жизни семьи? ТЕМЫ И МОТИВЫ Дружба: - Какую роль играет тема дружбы во второй главе? - Почему Онегин и Ленский становятся друзьями, несмотря на различия? - Проанализируйте их отношения Романтизм и реализм: - Как в главе проявляются черты романтизма и реализма? - Кого из героев можно отнести к романтическому типу, а кого — к реалистическому? - Проанализируйте разницу в их восприятии мира АНАЛИЗ ЭПИЗОДА Проанализируйте эпизод знакомства Онегина и Ленского. Как этот эпизод характеризует обоих героев? Что между ними общего и в чём разница? Приведите примеры из текста
- 2. Тип 2 № 2773 Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Египет Г) Древняя Индия Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором были расположены шумерские города-государства Ур, Урук, Лагаш.
- 5. Дописать и объяснить предложения 1. Листорасположение бывает очередным, мутовчатыми 2. Почки бывают верхушечные, пазушные 3. Генеративные органы это цветок и 4.В состав коры входит кожица, пробка и 5. Жилкование бывает пальчатое, параллельное, дуговое 6. Листья бывают черешковые и 7. Листья бывают простые и
- 4. Дописать предложения 1. Плод состоит из семени и 2. Односемянные виды плодов: зерновка, семянка, костянка 3. Сочные виды плодов: ягода, костянка, померанец, яблоко, 4. Сухие плоды: боб, стручок, орех, желудь, 5. У гречихи плод 6. Семена распространяются с помощью ветра, воды, животных, человека, а также
- 3. Дописать термины 1. Внутренний слой коры называют дубом или 2. Основная часть стебля это древесина или 3. Особое вещество, придающее твердость деревянистым стеблям 4. Проводящие пучки листа 5. Осевая часть побега 6. Образовательная ткань побега, расположенная на верхушке побега
- 2. Исправить ошибку. 1. В состав корня входят узлы и междоузлия. 2.К однодольным растениям относят фасоль,, пшеницу, подсолнечник. 3. Почки осевая часть побега 3. Кончик корня покрыт корневыми волосками. 4. Колючка шиповника это видоизмененный стебель 5. Сверху листа расположена столбчатая ткань 6. Устьица состоят из основной ткани с большими межклетниками для воздухообмена.
- 1. Выбрать правильные утверждения. 1. Семя состоит из семенной кожуры и эндосперма. 2. В зародыш входит зародышевые стебелек, корешок, семядоли и почечка. 3. Двудольные в семенах содержат эндосперм. 4. Корни бывают мочковатые и стержневые. 5. Корневые системы бывают мочковатые и стержневые. 6. Боковые корни характерны для двудольных. 7. корневые волоски живут несколько лет 8. Проводящая ткань состоит из сосудов и ситовидных трубок. 9. Эндосперм-это основная ткань. 10. Корневище, клубень, луковица- видоизмененные корни.
- 1 вариант 1. Длина отрезка на карте 3 мм. Чему равно соответствующее расстояние на местности, если масштаб карты 1: 15000? 2. Вычислите длину окружности, диаметр которой равен 6,4 см. 3. Вычислите площадь круга, радиус которого равен 5см. Доп. Расстояние на местности 50 км. Отрезком какой дины будет изображено это расстояние на карте, сделанной в масштабе 1: 1000 000.
- 4. Самостоятельно или с помощью полни пропуски. Вслед за Средними веками наступил черёд времени, которое продолжалось с последнего десятиле тия века до второго десятилетия века. В 1492 году мореплаватель открыл для европейцев новую часть света – B 1519-1522 годах состоялось первое плавание. Его возглавил После этой экспедиции стало окончательно ясно, что Земля имеет шарообразную форму. В году русские путешественники Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев открыли В 1909 году Роберт Пири близко подошёл к В 1911 году Руаль Амундсен покорил
- 7. Назовите основные элементы окна текстового процессора. Укажите общие элементы окна текстового процессора и окна графического редактора.
- 6. Имеете ли вы опыт работы с текстовым редактором? Если да, то с каким именно? Можно ли этот текстовый редактор считать текстовым процессором?
- 5. Назовите основные разновидности компьютерных инструментов создания текстовых документов.
- 4. В чём основные преимущества «компьютерной» технологии создания текстовых документов перед «бумажной» технологией?
- 3. Назовите основные структурные единицы текстового документа.
- 2. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте небольшое сообщение о том, на чём и с помощью каких инструментов люди записывали информацию в былые времена.
- 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Что вы можете сказать о формах представления информации в презентации и в учебнике? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?
- 13. В каком из следующих утверждений содержится информация о миграциях населения России: а) На Крайнем Севере России, занимающем 2/3 её территории, проживает лишь 10 млн. чел. б) Большинство крупных городов России находится в европейской части страны. в) С начала 1990-х годов начался сильный отток населения из регионов Крайнего Севера и Дальнего Востока. г) В возрастной структуре населения России возрастает доля лиц старших возрастов, уменьшается доля детей.
- 12. Какое определение рынка труда соответствует действительности: а) набор работников на вновь открывающееся предприятие б) соотношение спроса на рабочую силу и её предложения в) биржа труда (бюро по трудоустройству) г) неработающее трудоспособное население
- 11. Культовое сооружение у буддистов: а) мечеть; б) церковь; в) синагога; г) пагода
- 10. Служитель культа у мусульман: а) лама; б) муэдзин; в) раввин; г) священник
- Э. Народ, живущий в европейской части России, исповедующий буддизм: а) буряты; б) чуваши; в) калмыки; г) татары
- В. В каком возрасте количество мужчин и женщин в России примерно одинаково? а) в 24–27 лет; б) в 30–33 года; в) в 37–40 лет; г) в 52–56 лет
- Выберите факторы, влияющие на миграционную подвижность населения: а) средняя продолжительность жизни б) войны и политические конфликты в) уровень рождаемости г) положение женщины в обществе
- Назовите основной фактор, влияющий на здоровье человека: а) генетический (наследственный); б) образ жизни; в) здравоохранение; г) экологический фактор
- К показателям естественного движения населения относится: а) рождаемость; б) миграционная подвижность; в) уровень развития здравоохранения; г) доля городского населения
- При традиционном типе воспроизводства характерны: а) высокая нерегулируемая рождаемость и снижение смертности б) высокая нерегулируемая рождаемость и низкая продолжительность жизни в) регулируемая невысокая рождаемость и снижение смертности г) регулируемая невысокая рождаемость и низкая продолжительность жизни
- Что такое естественный прирост населения? а) количество новорождённых в течение года б) разница между количеством прибывших в страну и покинувших её в течение года в) разница между родившимися и умершими г) общее прибавление населения страны в год
- Какое место в мире по численности населения занимает Россия? а) 7; б) 8; в) 9; г) 10
- Назовите имя учёного, проводившего в 1897 г. переписи населения России: а) Д.И. Менделеев; б) А.О. Ковалевский; в) П.Л. Чебышев; г) П.П. Семёнов-Тян-Шанский.
- Условие задания: 1. Рассмотри рисунок и закончи предложение. Представленное на рисунке растение – представитель систематической группы 2. Расположи данные систематические единицы от наименьшей до наибольшей (впиши только буквы). А Класс В Вид С Семейство D Род
- Каким термином называется государство, состоящее из национально-государственных образований, обладающих ограниченной политической самостоятельностью?
- 7. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение про- водника за 1 с при силе тока 1 мА? Сколько электронов должно про- ходить через это сечение за 1 с, чтобы создать такую силу тока?
- 6. Две лампы соединены последовательно. Через первую лампу за 1,5 мин прошёл электрический заряд 90 Кл. Найдите силу тока через вторую лампу.
- 5. Как правильно подключить элементы электрической цепи (см. рис. 83) при изменении полярности подключения источника тока?
- 4. Сколько времени длится пуск стартёра автомобиля, если при силе тока 100 А за это время в цепи стартёра протекает электрический за- ряд 1000 Кл?
- 3. Через поперечное сечение проводника за 2 с проходит 6. 1019 электро- нов. Какова сила тока в проводнике?
- 1. Используя карту (с. 198–199), расскажите о новых промышленных районах, сложившихся в России в конце XIX — начале ХХ в.
- The train is due to arrive the afternoon.
- 10. Два лыжника одновременно выехали навстречу друг другу и через 45 мин встретились на лыжне. Скорость одного была — 85 м/мин, а скорость другого — 130 м/мин. Какова длина лыжни?
- 9. Две машины выехали одновременно из двух городов навстречу друг другу. Через 3 ч после начала движения машины встретились. Какое расстояние проехала каждая машина до места встречи, если скорость одной машины 85 км/ч, а скорость другой — 70 км/ч? Какое расстояние между этими городами?
- 8. Расстояние между конечными остановками 18 км 600 м. Два ав- тобуса отъехали одновременно от разных конечных остановок. Скорость одного автобуса 450 м/мин, скорость другого — 480 м/мин. Какое расстояние будет между автобусами через 15 мин? А через 20 мин?
- 7. Две электрички отъехали от станции одновременно в проти- воположных направлениях. Скорость одной электрички 560 м/мин, скорость другой — 640 м/мин. Сколько километров пройдёт каж- дая электричка за 25 мин? Какое расстояние будет между элек- тричками через 25 мин?
- 19. На рисунке Алтайские горы обозначены цифрой: 1) 12 2) 16 3) 15 4)9
- 18. Какое из утверждений о возрасте гор России является верным? 1) Верхоянский хребет образовался в кайнозойской складчатости. 2) горы Кавказ образовались в эпоху палеозойской складчатости. 3) горы Алтай образовались в эпоху кайнозойской складчатости. 4) горы Урал образовались в эпоху герцинской складчатости.
- 17 В основе Западно-Сибирской равнины лежит: 1) Область древней складчатости 2) Область новой складчатости 3) Молодая платформа 4) Древняя платформа
- 16. Самая высокая вершина Урала: 1) Народная; 2) Ямантау; 3) Тэльпозиз; 4) Сабля
- 15. На фрагменте карты России море Лаптевых обозначено буквой: 1) A 2) Б 3) B 4) Г
- 14. К внешним процессам горообразования относятся: 1) выветривание 2) вулканическая деятельность 3) землетрясение 4) движение литосферных плит.
- 13. Континентальный тип климата характерен для: 1) Восточно-Европейской равнины 2) Западно-Сибирской равнины 3) юга Дальнего Востока 4) севера Восточной Сибири
- 12. Западная Сибирь имеет рельеф, понижающийся: 1) к центру; 2) к югу: 3) к северу; 4) к западу
- Вот задание: А. Так как отрезки делятся пополам, то... 1. сторона ВО в треугольнике NBO равна стороне 2. сторона NO в треугольнике NBO равна стороне Угол BON равен углу Треугольники равны по первому признаку равенства треугольников. Б. В равных треугольниках соответствующие углы равны. (Запиши в окошках градусную меру углов!) ZN =
- 19. В каком предложении есть обстоятельство места? А) С недоумением взглянула на меня Ася. Б) После снегопада всё стало ясно и морозно. В) Этот мальчик идет впереди. Г) Особенно красив и печален русский лес в ясные осенние дни.
- 17. Укажите предложение с обстоятельством причины. А) Самолёт летел очень низко. Б) У меня на глазах слезы выступили от радости. В) В доме стояла тишина. Г) Ранним утром экипаж двинулся дальше.
- 16. В каком предложении есть обстоятельство времени? А) В молодых сосенках пахнет ножной смолой зелёной иглы. Б) С детства не люблю манную кашу. В) С горы стекала небольшая, но очень холодная речка. Г) Снова наступило ясное, морозное утро.
- 15. В каком предложении есть обстоятельство цели? А) Вокруг не было ни души. Б) Вскоре прозвенел звонок. В) Впопыхах я оставил билет дома. 1) Подружка пришла узнать задание на завтра.
- 14. В каком предложении есть обстоятельство условия? А) Несмотря на оттепель, соревнования по биатлону не отменили. Б) Дело чрезвычайно срочное. В) При желании всё можно сделать. Г) Все весело рассмеялись.
- 13. Укажите предложение, в котором есть определение, выраженное именем существительным. А) Деревенские улицы просто тонули в густой зелени. Б) На чернобровом парне была ярко-красная рубаха навыпуск. В) Лестница на чердак была очень крутая. Г) Книга оказалась в портфеле.
- 11. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? А) Капитан приказал поднять якорь. Б) Вы перестанете разговаривать на уроке?! В) Я начал заниматься по-настоящему только недавно. Г) Мушкетёры всегда готовы помочь другу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.