База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: ∠AOB + ∠BOC = ∠COD + 70° ∠AOB − ∠BOC = 75° Найти: ∠AOF, ∠EOF, ∠DOE
- Дано: ∠AOB : ∠BOC = 1 : 2 Найти: ∠AOB, ∠BOC, ∠COD, ∠AOD
- Дано: ∠AOB < ∠BOC в 4 раза Найти: ∠AOB, ∠BOC, ∠COD, ∠AOD
- Дано: ∠AOB < ∠BOC на 86° Найти: ∠AOB, ∠BOC, ∠COD, ∠AOD
- На обложке учебника написаны фамилия, имя и отчество автора. Перечислите их.
- Как в XVI–XVII вв. складывались отношения Польского королевства и Великого княжества Литовского, а затем Речи Посполитой с Россией?
- 3 Match jokes to the pictures. Then translate them into your language.
- 1 a) Complete the sentences. spend the weekend, last weekend, weekend trip, at weekends, long weekend
- Объясните, что понимают под рефлекторным принципом работы нервной системы.
- В чём заключается принципиальная разница между нервной и гуморальной регуляциями?
- Впишите в текст пропущенные слова. Эндокринная система осуществляет регуляцию органов через кровь с помощью __________. Нервная система осуществляет регуляцию с помощью __________, приходящих к органам по нервам.
- Что обеспечивает согласованную работу организма как единого целого?
- Дайте определения понятий. Нейрон Рефлекс Рефлекторная дуга
- Прочитай. Составь из данных слов пары синонимов и антонимов. Запиши их. Трудиться, молчать, бросать, бездельничать, разговаривать, поднимать, кидать, работать, болтать.
- Задание для 2 снимка
- Определите название объекта на первом снимке и букву маршрута.
- 2. Докажите, что это текст официально-делового стиля.
- 1. Как называется данный документ?
- Закончите рассуждение-объяснение: Взрослые и спешили на работу и в школу, потому что...
- Из предложений 4-6 выпишите метафору.
- Укажите номер предложения, которое связано с предыдущим предложением с помощью личного местоимения.
- Определите функциональную разновидность текста.
- Составьте назывной план текста.
- Определите основную мысль текста.
- Определите тему текста.
- Выпишите из первого абзаца текста ключевые слова.
- Выпишите слова в колонки: а) образованные приставочным способом; б) суффиксальным способом; в) приставочно-суффиксальным способом. Покажите письменно способ образования слов. В каких словах есть чередование звуков? Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм. Распол..жить, р..сточек, выт..реть, наез(?)ник, выр...стить, уз..конить, ож..вить, бе(з, с)чувственный, бе(з, с)ветренный, ре..чик, препод..ватель.
- В какой синоптической ситуации должна находиться метеостанция, чтобы приборы 1 и 5 зафиксировали высокие значения своих метеорологических элементов, а приборы 2 и 3 бездействовали, из-за отсутствия своего элемента погоды?
- Номер на картинке 8 Преобладающий состав пород
- Номер на картинке 8 Определение
- Номер на картинке 6 Преобладающий состав пород
- Номер на картинке 6 Определение
- Отметь верные утверждения.
- 7.2.17. Заполни пропуски формами вспомогательного глагола do. Используй do или does. 1) Does Ben listen to music? 2) you like lemons? 3) Pete play football? 4) she dance well? 5) he swim in the lake or in 6) the children read English? 7) he ride a bike? 8) cats see well in the dark? 9) you speak Spanish? 10) they write letters? 11) they live in this house? 12) Jane play with her doll? 13) you go shopping at the 14) we sing well? 15)
- Распределите утверждения о природно-хозяйственных зонах на две группы в соответствии с природными зонами, изображенными на фотографиях 1 и 2.
- Обведите знак «больше» или «меньше», если речь идет о металлических свойствах в первом случае и о неметаллических – во втором. 1) B P S Cl Se 2) O Mg Al Si Ga
- Что обозначают выделенные слова? Прочитайте лексические значения этих слов в словаре иностранных слов. Запишите слова, заимствованные из английского языка, располагая их по алфавиту.
- Решите пример на изображении.
- Заполните таблицу, сравнивая реки Амазонка и Обь по следующим показателям: Исток, Устье, Притоки, Направление течения, Характер течения, Питание.
- Среди зеленых водорослей встречаются как одноклеточные, так и многоклеточные формы. Определи представителей одноклеточных зеленых водорослей.
- Назовите места обитания зеленых водорослей.
- Какой пигмент содержат в хроматофорах представители отдела Зеленые водоросли?
- 187. Прочитайте текст. Как вы думаете, почему официально-деловой стиль подходит только для сферы делового общения? Как вы понимаете выражение «штампованная фраза»?
- 3.364 Выпишите из чисел 21, 27, 33, 35, 44, 63, 68, 73, 75 те, которые: б) кратны 9;
- Перечертите график, соответствующий вашему варианту и ответьте на вопросы: - каковы изопроцессы на участках 1-2, 2-3 - как изменяются P, V, Т на этих участках - перечертите график этих изопроцессов в двух других осях
- Начертите и заполните таблицу, описав все три изопроцесса
- Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD – трапеция, ВС = 14 см, CD = 10 см, ∠D = 90°, ∠A = 45°. Найти: неизвестные элементы трапеции.
- Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD – трапеция, АB = CD, ∠BAC = 26°, ∠CAD = 39°. Найти: неизвестные элементы трапеции.
- Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD – трапеция, ∠A = 49°. Найти: неизвестные элементы трапеции.
- Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: АВСД – трапеция, АB = CD, ∠A = 47°. Найти: неизвестные элементы трапеции.
- Напишите уравнения реакций между простым веществом, образованным химическим элементом, в атоме которого электроны распределены по энергетическим уровням согласно ряду чисел: 2, 8, 8, 2, и простыми веществами, образованными элементами № 7 и № 8 в Периодической системе. Каков тип химической связи в продуктах реакции? Какое кристаллическое строение имеют исходные простые вещества и продукты их взаимодействия?
- Вставьте, где надо, мягкий знак. Факел...щик, реч...ной, шуточ...ный, руч...ка, столич...ный, реч...ка. бездел...ник, ч....тение, булоч...ка, гол...ф. скуч...ный, бул...вар, меч...та, ноч...ка, веч...ный, кул...тура.
- Установите соответствие между характеристиками водорослей и их ролью в природе и жизни человека.
- Почему происходит смена природных зон? Дополни схему нагрева Земли солнечными лучами. Допиши выводы Мудрой Черепахи.
- Разгадай ребус. Слово-отгадку и его значение запиши в словарик.
- На основе собранной вами информации придумайте свой способ классификации болезней. Составьте таблицу, чтобы продемонстрировать её.
- Найдите разность дробей, предварительно сократив их. Ответ запишите в виде несократимой дроби: $$ \frac{16}{24} - \frac{56}{88} = \frac{?}{33} $$
- Найдите разность: $$ \frac{1}{4} - \frac{1}{8} = \frac{?}{8} $$
- Найдите разность: $$ \frac{5}{9} - \frac{1}{4} = \frac{?}{36} $$
- 2) На каких ценностях должно было основываться её правление?
- 1) Что именно хотела Елизавета I продемонстрировать подданным каждым из этих действий?
- В равнобедренной трапеции ABCD с основаниями AD = 10 см и BC = 4 см, боковая сторона равна 5 см. Найдите площадь трапеции.
- Выполните операцию сложения над двоичными числами. Выполните проверку, переведя слагаемые и сумму в десятичную систему счисления. 1010 + 1111
- 4. Выпишите, какие из чисел 202, 215, 374, 412, 535, 611, 732, 800 делятся без остатка: а) на 3 б) на 9
- 3. В числе 234* замените * цифрой так, чтобы полученное число: а) делилось на 5, но не делилось на 10. б) делилось на 2, но не делилось на 5. в) делилось на 2 и на 5, г) не делилось ни на 2, ни на 5
- 2. Какие четные числа удовлетворяют неравенству: 231<х<238
- 1. Выпишите, какие из чисел 23478, 2355, 105600, 3421, 7775, 20000, 39717 делятся: а) на 2, б) на 5, в) на 10.
- Решите задачу по геометрии, представленную на изображении. Необходимо заполнить пропуски в решении.
- 11. Оформи грамотно начало и конец предложений в тексте. Что помогает тебе определить границы предложения? Знаешь ли ты, что за животное морж, морж – северное животное, обитающее в море. У него усатая морда с клыка- ми – передвигаться в воде ему помогают ласты, морж – пре- красный пловец. • Подчеркни главные члены предложения.
- 10. Какие окончания вставишь в слова? От чего будет зависеть их выбор? Запиши предложения, вставляя, где нужно, буквы. Можешь воспользоваться материалом «Справочного бюро». 1. Колосилась золотая рожь. 2. Из-за облаков показа- лось яркое солнце. 3. По утрам она принимала холодный душ. 4. Как называют это колючее животное? 5. Эрми- таж - известный музей в Санкт-Петербурге. 6. В дверь постучали, и вошла высокая красивая женщина.
- 9. Сгруппируй имена существительные по родам. 1) Стриж, нож, картечь, молодёжь, ковш, чушь, меч, глушь. 2) Лож(?), камыш(?), мощ(?), доч(?), гараж(?), упряж(?), лещ(?), морж(?), роскош(?), реч(?), овощ(?), грач(?), мыш(?). • Как ещё можно сгруппировать эти имена существительные?
- Представь себя учителем в классе, где на доске висит карта со стр. 28 учебника. Подготовься к уроку, запиши вопросы, которые ты задашь ученикам у доски с этой картой. 1) 2) 3)
- Запиши год и век рождения одного из своих родителей. Год запиши арабскими, а век римскими цифрами. Жизнь твоих родителей проходит в двух веках, иначе говорят «на рубеже веков». Каких? Запиши их римскими цифрами. Твоя жизнь будет проходить в одном веке. Каком? В ________ веке. Сейчас мы живём в ________ веке.
- Напиши, к какому веку относятся события, произошедшие: между 1401 и 1500 годами; между 1501 и 1600 годами
- В каком веке написана картина Н.К. Рериха «Заморские гости» (см. стр. 14)? В каком веке происходят события, изображённые на картине В.М. Васнецова «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле» (см. стр. 14)? Для ответа на этот вопрос используй дополнительные источники информации.
- В питомник привезли фруктовых деревьев: 26 яблонь и некоторое количество груш. Сколько всего саженцев привезли в питомник, если \frac{13}{20} всех саженцев составляли яблони.
- Петя с мамой ехали в гости на машине. Вся дорога составляет 350 км. Когда они проехали \frac{1}{5} всего пути, то им пришлось заправить машину. После заправки они заехали в кафе, проехав ещё \frac{1}{7} всего пути. Сколько километров проехали Петя с мамой до кафе?
- Коля с дедушкой ехали в гости на электричке. Вся дорога составляет 198 км, они проехали \frac{8}{11} пути. Сколько километров проехали Коля с дедушкой?
- Заполните пропуски в тексте.
- 18. Подберите для каждого предложения соответствующий маршрут, изображенный на представленных картах.
- Напишите небольшую биографию И.А. Крылова, и в конце напишите басни, которые он написал.
- 2) Фигура называется симметричной относительно точки О, если для каждой точки фигуры симметричная ей ___ относительно точки ___ также ___.
- 1) Точки М и М₁ называются симметричными относительно точки О, если точка О является ___ отрезка ___.
- 5) Если углы, прилежащие к одной стороне четырёхугольника, равны 90°, то этот четырёхугольник — прямоугольник. Контрпример: этот четырёхугольник также может быть, так как?
- 4) Если смежные стороны четырёхугольника равны, то этот четырёхугольник — квадрат. Контрпример: этот четырёхугольник также может быть, так как?
- 3) Если диагонали четырёхугольника пересекаются под прямым углом, то этот четырёхугольник — квадрат. Контрпример: этот четырёхугольник также может быть, так как?
- 2) Если диагонали четырёхугольника равны, то этот четырёхугольник — параллелограмм. Контрпример: этот четырёхугольник также может быть, так как?
- Контрпример: этот четырёхугольник также может быть, так как?
- 5. Подпишите на карте названия городов: красным цветом — названия столиц Египта в эпоху Раннего и Древнего царств и Среднего царства; синим цветом — название города, основанного автором молитвы: «Без Солнца жизнь замирает. При Его восходе оживает. Когда Ты исчезаешь, земля объята кромешной тьмой».
- 4. Обведите знак сражения, которое оба царя-противника посчитали своей победой. Подпишите название города, около которого произошла эта битва, и государства, с которым египетский фараон заключил первый из известных историкам международный мирный договор.
- 3. Подпишите в легенде, границы каких территорий обозначены на карте.
- 2. Подпишите в легенде, какая территория обозначена на карте зелёным цветом.
- 1. Подпишите название реки, в долине которой возникла египетская цивилизация, название моря, куда впадала река, и место первого порога.
- 99. Прочитайте. Ст..яла ос..нь в со(н, лн)це и туманах. Сквозь обле- тевшие леса были в..дны д..лёкие обл..ка и синий густой воздух. По н..чам в зарослях вокру(к, г) нас шевелились и др..жали ни(з, с)кие звёзды. К. Паустовский Спишите, выбирая из скобок нужные буквы и вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выпишите любое слово с пропущенной орфограммой в корне, а перед ним запишите проверочное слово. Докажите, что вы правильно выполнили задания.
- Определите, к какой партии (виги или тори) относились следующие группы населения и политические взгляды: 4. За экономические и политические реформы 5. Духовенство 6. Лендлорды 7. За сохранение традиций 8. За власть парламента
- Complete with: necks, lips, curly, height, late, moustache, dark. 1 Marina's got long ..... hair. 2 He's got a beard and a ..... . 3 The Karen women have long ..... with rings around them. 4 Anton is of medium ...... . 5 She's got full ...... . 6 Pygmy people have got very ...... skin. 7 Peter is in his ..... twenties.
- Знайди добуток і частку чисел $$m$$ та $$n$$, якщо $$m = 25 \cdot 10^{-5}$$; $$n = 5 \cdot 10^{-3}$$. Запиши відповідь у стандартному вигляді.
- Запиши числа в порядку зростання. a) $$2^{30}$$; $$3^{10}$$; $$5^{20}$$; б) $$16$$; $$2^{10}$$; $$\frac{1}{4}$$; $$2^3$$
- Подай у вигляді степеня. a) $$rac{2^{10} cdot 2^{-6}}{2^{-8}}$$; б) $$rac{10^{-24} cdot 10^{-3}}{10^{-6}}$$; в) $$3^{n+3} : 3^{n-4}$$
- Сформулируйте устно ваши впечатления после изучения параграфа. Что было интересно? О чём захотелось узнать больше?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.