База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- МОРОЗ, КРАСНЫЙ НОС (Отрывок) ...Есть женщины в русских селеньях С спокойною важностью лиц, С красивою силой в движеньях, С походкой, со взглядом цариц, Их разве слепой не заметит, А зрячий о них говорит: «Пройдёт словно солнце осветит! Посмотрит — рублём подарит!» Идут они той же дорогой, Какой весь народ наш идёт, Но грязь обстановки убогой К ним словно не липнет. Цветёт Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока, Во всякой одежде красива, Ко всякой работе ловка. И голод и холод выносит, Всегда терпелива, ровна... Я видывал, как она косит: Что взмах то готова копна!.. По будням не любит безделья. Зато вам её не узнать,
- Контрольная работа №1 (1 вариант) Вариант № 1 1. Соотнесите понятия: а) тело б) вещество 2. Соотнесите понятия: а) простое вещество б) сложное вещество 3. Соотнесите формулы веществ: 1) CH4 2) N2O5 3) PCl5 4) SiCl4 а) один атом кремния и четыре атома водорода; б) один атом фосфора и пять атомов хлора; в) один атом углерода и два атома кислорода; г) один атом углерода и четыре атома водорода; д) один атом кремния и четыре атома хлора; е) два атома азота и пять атомов кислорода. 4. Соотнесите обозначения и их расшифровку: 1) 3Cl2 2) N2 3) 3Cl 4) 2H2O а) три атома хлора; б) молекула водорода; в) две молекулы воды; г) три молекулы хлора; д) молекула азота. 5. Напишите химические формулы веществ: а) кислорода, если молекула кислорода состоит из двух атомов кислорода; б) озона, если молекула озона состоит из трех атомов кислорода; в) сероводорода, если молекула сероводорода состоит из двух атомов водорода и одного атома серы; г) серной кислоты, если молекула серной кислоты состоит из двух атомов водорода, одного атома серы и четырех атомов кислорода; д) хлорида кальция, если во хлориде кальция на каждый атом кальция приходится два атома хлора.
- № 1. Fill in the correct form of the word: 1. July is the___(hot) month of the year. 2. My bike is the___(cheap). 3. This is the___(high) tree in the park. 4. Peter is the __(good) runner at school. 5. Mona is the __(clever) student in our class. 6. This task is the___( difficult) in the test. 7. The traffic on this road is the _ (dangerous).
- 6 Read and choose. (16 points) 1 A: Jane is playing volleyball! B: a) Yes, she loves volleyball. b) Yes, she does. 2 A: Do you always go shopping on Saturdays? B: a) I'm going out on Saturdays. b) Not every Saturday. 3 A: Are you listening to me? B: a) Yes, I am. b) Yes, I do. 4 A: What is he doing? B: a) He swims in the sea. b) He is swimming in the sea.
- 9. Как рассадить 45 цыплят в 9 клеток так, чтобы во всех клетках было: 1) равное число цыплят; 2) разное число цыплят.
- r-3.p-2. (r3.p-2)-2
- Дано m(p-pa)=2325 10р 6 = 13% mp.d Дано: трв=140г M(H2O) = 1200r Wpb (NOC)/-7 mac=13г
- 11 Откуда главная героиня брала деньги на "воротничковые" прихоти? А) зарабатывала, убираясь в банке В)ее всем обеспечивала бабушка Б)занимала у знакомых, лгала и Г) муж много зарабатывал,
- 10Что за история со студентом произошла в рассказе? А)как-то раз героиня провела с ним вечер и ночь Б)он добивался главной ге В)у него главная героиня заняла много денег Г)он подарил главной геро
- 9. Как внешне изменила главная героиня после того как в ее жизни появился вор А)отрастила волосы по пояс, стала примерной хозяйкой кушать сладостей В)сильно похудела, стала пить вино Б)сильно располнел Г) остригла волось
- 8. Какой предмет мебели купила главная героиня? А)элегантный светильник на ножке В)безобразный полосатый диван Б)старомодную кровать с балдахи Г)странное кожаное кресло
- 7.Как главная героиня выпросила деньги у своей бабушки? А)сказала, что мужа уволили с работы, и им не на что жить В)сказала, что муж болен, на "лекарство" Б)она их украла у с Г)стала угрожать старушке само
- 6 На какие деньги главная героиня купила башмачки? А) продала часы Б) продала портсигар мужа Г)заложила обручальное кольцо
- 5. Что главная героиня купила первым делом к воротничку? А) Юбку Б)серьги В)кофточку Г)ленточку в волосы
- 4. Какая особенность была у воротника, который купила главная героиня? А)зашитый много раз Б)строго классического стиля В) непонятного стиля Г) невыводимое пятно
- 3. Как характеризует автор главную героиню в начале рассказа? А)"тихая жена важного человека" В)"верная жена гулящего человека" Б)"дерзкая жена скромного человека" Г)"честная жена честного человека"
- 2Как фамилия главной героини рассказа? А) Ромашника 6 Розова В)Незабудкина Г)Ас
- 1.Как зовут главную героиню рассказа? Олечка Б)Танечка В) Светочка Г) Анечка
- Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:
- 1180 Поперечное сечение деревянного бруска является квадратом со стороной 6 см. Найдите наибольший диаметр круглого стержня, который можно выточить из этого бруска.
- a) √81·256′ = b) 36 . 291 ・6135714.221
- Решить систему графически: {x + y = 3, -x + y = -5.
- 9. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) три плоскости, содержащие прямую В₁C; б) прямую, по которой пересекаются плоскости В₁CD и AA₁D₁; в) плоскость, не пересекающуюся с прямой CD₁.
- 8. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) две плоскости, содержащие прямую DE; б) прямую, по которой пересекаются плоскости AEF и SBC; в) две плоскости, которые пересекает прямая SB.
- 7. Пользуясь данным рисунком, назовите: а) четыре точки, лежащие в плоскости SAB; б) плоскость, в которой лежит прямая MN; в) прямую, по которой пересекаются плоскости ASC и SBC.
- 5. Сколько плоскостей можно провести через две точки в пространстве? а) одну; б) две; в) три; г) бесконечно много.
- Реакция невозможна между оксидом кальция и
- Проверочная работа по теме «Односоставное предложение». Вариант 2 Задание. Подчеркните грамматическую основу, определите вид предложений. 1. По одежке встречают, по уму провожают. 2. Вышел на берег насладиться ароматом осенних листьев. 3. Село теперь пустынно. 4. Птиц нигде не было. 5. Эту дверь не открыть. 6. Перелетным птицам одевают на лапки кольца. 7. С чего день начинать будешь? 8. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. 9. Ветра теплого порывы, дальний гром и дождь порой. 10. Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. 11. Буду тоже участвовать в спортивных соревнованиях. 12. Скоро нам уезжать из этого города.
- 5. Как можно улучшить исследование?
- 4. Какой вывод вы можете сделать о признаках химической реакции на основании ваших наблюдений и экспериментов?
- Е. Определите продукт реакции, используя различные источники информации.
- 3. Проведите следующий эксперимент, чтобы наблюдать химическую реакцию, происходящую с пищевой содой и лимонным соком. А. Положите две чайные ложки пищевой соды в пластиковый сосуд. Б. Выжмите сок лимона в стакан. Перелейте собранный лимонный сок в пластиковый сосуд. Затем сразу натяните резиновый шарик на горлышко пластикового сосуда. В. Запишите результаты наблюдения. Г. Поясните результаты наблюдения. Д. Определите продукты химической реакции взаимодействия лимонного сока и пищевой соды, используя различные источники информации.
- 2. Проведите следующий эксперимент, чтобы изучить реакцию между шипучей таблеткой и водой. А. Наполните стакан водой до половины. Поместите термометр в стакан. Запишите температуру воды. Убедитесь, что вы правильно и точно выполняете измерение. Температура воды в стакане: °C Б. Положите шипучую таблетку в стакан с водой. Затем запишите температуру раствора в стакане. Температура раствора в стакане:. °C В. Изменилась ли температура? Г. Какой ещё процесс можно наблюдать при добавлении таблетки в воду? Д. Поясните свой ответ.
- Д. Определите продукт реакции соли Эпсома и геля для мытья посуды, используя различные источники информации.
- г. Объясните результаты наблюдения.
- ФИ 7-41 Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы: : сравнить и дать характеристику географического положения двух южных материков 1 Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору Африка Южная Америка по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков.
- 10. Тип 7 № 9652 i На координатной прямой точками К, M, N, P и 2 отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 41 39 20 19' 9 и - 11 K MN + + 0 1 Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ 41 1) K A) -- 19 39 2) M Б) -- 9 3) N B) - 20 11 4) P 5)2 + P В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других до- полнительных символов. Ответ: A Б B
- Выберите три верных ответа из шести. Какие из перечисленных организмов относятся к отряду костно-хрящевых рыб? белуга; сазан; осетр; треска; стерлядь; катран;
- Кусок дерева падает с обрыва. В свободном падении за первую секунду он пролетел 4,8 м, за каждую последующую секунду - на 9,7 м больше. Вычисли глубину ущелья, если дерево достигло дна через 13 секунд. Глубина ущелья равна 819 метра. Дополнительные вопросы 1. Расстояния, которые пролетал кусок дерева за каждую из 13 секунд, соответствуют членам геометрической арифметической прогрессии. 2. Выбери, какую формулу можно ещё использовать в решении задачи: S=\frac{b_1 - q.b_n}{1-q} OS=\frac{a_1}{1-q} S = \frac{(a_1+a_n)}{2}.n an = a_1 -(n + 1).d 3. В последнюю секунду кусок дерева пролетел метра.
- * Все упражнения Новое упражнение Создать коллекцию ичество Бакунин Лавров Ткачев длительная подготовка революции пропагандистское крыло революция в форме переворота анархическое крыло принцип народного сам амоуправления разрушение государства невозможно заговорщическое направление роль лучших людей- пропаганда пробуждение народа интеллигенцией образование Федерации террор стихийный народный бунт
- Отметь на координатной прямой числа, модули которых равны 3; 0; 6,5.
- Задание 1. Вычислить интегралы. 1 f(x⁵ + 3x)dx 2 f(2cosx- ex)dx 3(+1)dx 4 f√xdx 1 5. f(sinx + 2)dx 2 1.f-sinx)dx 2. f(√x- 5*)dx 3 3.f(+x)dx 4. f(x+2)² dx 3 5.J(2e-1+x)dx
- Образуй количественные числительные из порядковых, запиши их в порядке возрастания: Семнадцатый, шестидесятый, восьмой, триста шестьдесят пятый, четыреста тринадцатый, одиннадцатый, пятьсот пятнадцатый, семьдесят девятый, восьмисотый, шестьсот девяноста девятый, девятьсот восемьдесят восьмой, четырнадцатый, тридцать шестой.
- К какому виду графики относится данное изображение
- • Какую роль в цикле играет 2-я часть симфонии?
- • Раскрой образное содержание 1-й части:
- • На какой из этих тем строится развитие 1-й части?
- • Охарактеризуй главные темы 1-й части симфонии: главная партия побочная партия
- • Что делает эту музыку особенно популярной?
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
- ВАРИАНТ 1 1. Определите 21 и 2 (см. рисунок), если прямые с и в параллельны и известно, что 3 = 103°. 2. Прямые а и в парал- лельны (см. рисунок). Найдите 25 и 26, если /1-43°. ВАРИАНТ 2 1. Определите 21 и 22 (см. рисунок), если прямые с и в параллельны и известно, что 3 = 113°. 2. Прямые а и в парал- лельны (см. рисунок). Найдите 25 и 26, если /2-121°.
- Задание 1. Заполни таблицу, используя информацию из дополнительных источников и Интернет-ресурсов
- 5. На столе лежала половину всех карандашей Таисия убрала в пенал, на столе осталось 5 карандашей. Сколько карандашей было на столе? 6. В первый день каникул Дима катался на лыжах 30 минут, во второй день – в 2 раза дольше, а в третий день столько, сколько в два первых дня вместе. Сколько минут Дима катался на лыжах в третий день? 7. Построй линейную диаграмму, используя решение задачи 6. Покажи на диаграмме, сколько минут Дима катался на лыжах в каждый день каникул. 8. Начерти ломаную из трёх звеньев, длиной которой 14 см. При этом длина одного звена в 2 раза длиннее. 9. Как рассадить 45 цыплят в 9 клеток так, во всех клетках было: 1) равное число цыплят; 2) разное число 7. 9 54:9 7. 8 72:8 9.9
- Какая ситуация может быть опасной для человека, страдающего аллергией на цветение? Выбери верный вариант ответа.
- \frac{17}{18} =
- \frac{26}{49} =
- \frac{2}{7} \cdot \frac{14}{19} =
- \frac{3}{5} \cdot \frac{20}{15} =
- \frac{5}{7} \cdot 0 =
- \frac{9}{11} \cdot \frac{11}{27} =
- б) \frac{5}{7} \cdot \frac{1}{2} =
- a) \frac{3}{4} \cdot \frac{1}{5} =
- 3) 26 \cdot \frac{7}{13} =
- ж) 21 \cdot \frac{5}{14} =
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2.26 Дано: m(p-pa1=2322 1010-6-13% тр.в
- По расписанию поезд Уфа-Москва отправляется в 7:04, а прибывает в 9:04 на следующий день (время московское). 18. Сколько часов согласно расписанию поезд находится в пути?
- По расписанию поезд Новосибирск-Красноярск отправляется в 15:20, а прибывает в 4:20 на следующий день (время 17. московское). Сколько часов согласно расписанию поезд находится в пути?
- рублей потратил таксист на ос... Таксист за месяц проехал 10 000 км. Цена бензина 40 рублей 16. за литр. Средний расход бензина на 100 км составляет 12 литров. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц? про
- 41. Прочитайте отрывок из мемуаров писателя А. И. Куприна и определите тип и стиль текста. Много х..рошеньких в..щиц из кости и из дерева на пись- менном ст..ле. Почему-то пр..обладают ф..гуры сл..нов. На сте- нах п..ртреты Толстого, Григоровича, Тургенева. На отдельном маленьком столике, на ве..рообразной подставке, множество Ф..тографий артистов и п..сателей. По обоим б..кам ..кна спу- скаются пр..мые т..жёлые, тёмные з..навески, на полу б..льшой, в..сточного р..сунка, к..вёр. Эта др..пировка см..гчает все контуры и ещё больше — тёмный к..бинет, но благодаря ей р..внее и пр.. ятнее л..жит(?)ся свет из ..кна на письменный стол. Пахнет тонки- ми духами, до которых Антон Павлович всегда был ..хотник. Из ..кна в..дна открытая подк..вообразная л..щина, спускающаяся д..леко к морю, и самое море, окружённое..мфитеатром д..мов. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и подберите, если возможно, проверочные слова. Р
- 4.Соотнесите обозначения и их расшифровку: 1) 3CL2 2) N2 3) 3Cl 4) 2H2O а) три атома хлора; б) молекула водорода; в) две молекулы воды
- 3.Соотнесите формулы веществ: 1) CH4 2) N2O5 3) PCl5 4) SiCl а) один атом кремния и четыре атома водорода; б) один атом фосфора и пять атомов хлора; в) один атом углерода и два атома кислорода; г) один атом углерода и четыре атома водорода; д) один атом кремния и четыре атома хлора; е) два атома азота и пять атомов кислорода.
- 9. Тип 7 № 636 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 697. Выполните умножение: a) (2x²- y)(x²+ y); 6) (7x²+a²)(x² - 3a²); в) (11у2-9)(3y - 2); г) (ба - За³) (4a - 1). 728. Представьте в виде произведения многочлен: a) mn-mk+xk-xn; 6) x²+7x-ax-7a; B) 3m-mk+3k-k²; r) xk-xy-x²+ yk.
- 5 Put the verbs in brackets into the present simple. 1 A: What ....................... (you/usually/do) in the evening? B: I ....................... (watch) a DVD. 2 A: When ....................... (he/go) to the gym? B: He ....................... (go) on Wednesday evenings. 3 A: ....................... (he/play) the guitar? B: No, he ....................... He ....................... (play) the violin. 4 A: ....................... (she/watch) TV in the evening? B: No, she ....................... She usually ....................... (surf) the Net. 5 A: What ....................... (they/do) on Saturday nights? B: They ....................... (go) to the cinema. 6 A: When ....................... (you/leave) for school? B: We ....................... (catch) the bus at 8:30.
- 4 Put the adverb of frequency in the correct place. 1 I go to the gym. (sometimes) 2 I get up early. (usually) 3 Steven helps with the chores. (always) 4 Maria is late. (never) 5 I go shopping with my mum. (often)
- 3 Fill in: at, in, on. 1) ....................... Saturdays, I get up early and have a shower. Then, I go to dance class 2) ....................... 9:00. 3) ....................... the afternoon, I go to the mall with my friends. 4) ....................... the evening, I watch a DVD. 5) ....................... Sundays, I help my mum with the chores. Then, 6) ....................... midday, we visit my grandparents. 7) ....................... the evening, I do my homework and then watch TV. I go to bed 8) ....................... 10:00.
- 2 Look at the table. Fill in: do, does. Then write short answers. Bob Karen get up early X live in a house X have a pet go to the gym X like Science X play the guitar X X 1 ............ Bob get up early? ....................... 2 ............ Karen go to the gym? ....................... 3 ............ Bob like Science? ....................... 4 ............ Bob and Karen have a pet? ....................... 5 ............ Karen live in a house? ....................... 6 ............ Karen get up early? ....................... 7 ............ Bob and Karen play the guitar? ....................... 8 ............ Bob go to the gym? .......................
- Vocabulary ★Fill in: catch, office, outdoors, wildlife, dawn, shifts, keep, tiring, nature. 1 A ............ photographer takes pictures of animals. 2 You have to ....................... still so you don't frighten the animals. 3 ....................... is the first light of the morning. 4 Most people who do ....................... work start at 9 am. 5 A lot of people ....................... the tube to get to work. 6 Gardeners work ....................... or in greenhouses. 7 Nathan likes his job because it allows him to enjoy the beauty of ....................... 8 My brother works long hours. He has a very ............. job. 9 Factory workers don't normally have a 9-5 job. They work .......................
- 3. На сторонах АВ и ВС треугольника АВС отмечены точки К и Е так, что АК=КВ, ВЕ=СЕ, КЕ=6см. Найдите сторону АС.
- Задание 6. Данные словосочетания замени с наречиями на –о(-е). Перейти на правую сторону – приехать из дальнего города – оставить на долгое время — ошибиться в простом задании – свернуть в левую сторону засиделись до темноты
- s3.t². (s-3.t2)-3
- 9. Укажите названия географических объектов, обозначенных цифрами:
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём г составила 8 м/с?
- Найдите наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке 4 f(x) = x²+x+x, [0;3]
- Ф.И.О. Матвей класс 70 дата 10.02 Работа оформляется на отдельном листе Тестовая работа по истории России: «Смутное время» Вариант 2 Часть 1. 1. С именами Д. Пожарского и К. Минина связано: а) второе ополчение; б) выборы Василия Шуйского на престол, в) восстание холопов. 2. В составе Земского собора, выбиравшего в 1613 г. царя, были представлены: а) дворяне; б) казаки; в) бояре; г) стрельцы, д) черносошные крестьяне; е) верны все оты 3. Название начального периода XVII в. «Смутное время» связано: а) с борьбой за власть в результате династического кризиса; б) с польско-шведской интервенцией, в) с упадком экономики страны, 4. Лжедмитрий І предпринял попытку захватить русский престол. Его поддержали: а) Речь Посполитая; б) все русское население, в) католическая церковь. 5. Участники второго ополчения: а) дворяне; б) крестьяне; в) казаки, г) бояре. 6. Прозвище «Тушинский вор» относится: а) к Лжедмитрию І; б) Ивану Болотникову; в) Лжедмитрию П. 7. Условия, на которых шведский король согласился помочь Василию Шуйскому в борьбе против Лжедмитрия II: а) спасти Россию от самозванца; б) вернуть себе балтийские земли, в) оказать помощь в подавлении крестьянского восстания. 8. Русская православная церковь получила самостоятельность и независимость от Константинополя. Это связано: а) с учреждением в России патриаршества, в) с церковной реформой. 6) с расколом между русской и константинопольской церквами, ша временной период «Семибоярщины»: )1508-1605 г., г) 1606-1613 г.
- 5 I................ never ........... to Sochi. 6 I feel much better now. My toothache ............................. . 7 I don't know where he ................... .Perhaps he is at the university.
- Do they need a frying pan?
- 8. Talk to your friends about the things in the picture. (Поговори с друзьями обо всём, что есть на рисунке.) Do they need any eggs?
- 7. • Прочитай про себя рецепт шоколадного торта. • What do they need? Answer the question.
- Said or told Study the examples. Fill in the gaps with said or told. "She is going to China," Tony said. Tony said (that) she was going to China. Tony said to us (that) she was going to China. Tony told us (that) she was going to China. 1 She .......... me she would go to Bulgaria. 2 Tanya .......... she had taken lots of photographs. 3 "We're leaving for Crete tomorrow," they .......... 4 Bab .......... his parents he would like to go to summer camp. 5 He .......... he was looking forward to his holiday.
- № 3. Луч света падает на плоское зеркало так, что угол между падающим лучом и поверхностью зеркала равен 30°. Найдите угол между падающим и отраженными лучами и сделайте схематический чертеж.
- № 2. Угол отражения светового луча равен 42°. Найдите угол между зеркалом и падающим лучом.
- № 1. Постройте изображение предмета в плоском зеркале и охарактеризуйте изображение.
- 2. Чтобы приготовить раствор соли для химического опыта, соль и воду берут в отношении 2: 7. Сколько граммов соли нужно взять, чтобы получилось 153 г раствора? 3. Найдите неизвестный член пропорции: A) 6:5 = x: 75; Б) \(\frac{x}{0,8} = \frac{1,5}{0,4}\) 4. Из 9 т железной руды выплавляют 5 т железа. Сколько железа выплавляют из 3,6 т железной руды?
- отел сказать автор читателю? Определи и запиши ую мысль текста. Хвост для ящериц - часть тела.
- Каково строение зародыша двудольных растений?
- На основании каких признаков растения объединяются в класс Однодольные?
- Каковы основные признаки цветковых растений?
- Что такое вид?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.