База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Текст заданий на изображении [существенные данные неразборчивы].
- 1. Подготовьте устный отзыв на выразительное чтение стихотворения «Бородино» одним или несколькими вашими одноклассниками [текст задания обрезан].
- 2.312. Запишите в виде процентов: а) 0,34; б) 0,6; в) 0,09; г) \(\frac{4}{5}\); д) \(\frac{9}{20}\); е) \(\frac{11}{50}\).
- 2.306. Масса 1 см³ алюминия равна \(2\frac{7}{9}\) г. Найдите массу алюминиевой пластины, измерения которой равны \(1\frac{1}{4}\) см, \(2\frac{2}{3}\) см, \(1\frac{4}{5}\) м. Ответ округлите до сотых долей килограмма.
- 2.302. Найдите произведение: д) \(24 \cdot \frac{11}{48}\); е) \(6 \cdot 3\frac{5}{6}\); ж) \(3\frac{5}{14} \cdot 7\); з) \(5\frac{4}{45} \cdot 9 \cdot 15\).
- С помощью мензурки необходимо измерить объём твёрдого тела неправильной формы. Объём какого из четырёх тел нельзя измерить в данных условиях? В мензурке находится 50 см³ воды. Варианты: 10 см³, 60 см³, 50 см³, 20 см³.
- Упражнение 5 из 8. Расположи события в хронологической последовательности: 1. Протекторат Кромвеля; 2. Упразднение монархии и казнь Карла I; 3. Начало Долгого парламента; 4. Первая война Карла I с парламентом; 5. Реставрация Стюартов; 6. Годы республиканского правления. В ответ запиши последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Вариант Б2. 1. Функция задана формулой y = 16/x. Остальная часть условия на изображении обрезана.
- Вариант Б1. 1. Функция задана формулой y = −16/x. Остальная часть условия на изображении обрезана.
- Вариант А2. 2. Функция задана формулой y = k/x. Найдите число k, если известно, что график функции проходит через точку D(−0,2; 15).
- Вариант А1. 2. Функция задана формулой y = k/x. Найдите число k, если известно, что график функции проходит через точку C(0,25; −16).
- Вариант А2. 1. Функция задана формулой: y = −6/x. а) найдите значение y при x = 3; б) найдите значение x, при котором y = −6; в) принадлежит ли графику функции точка B(−6; 0)? г) постройте график данной функции.
- Вариант А1. 1. Функция задана формулой: y = 6/x. а) найдите значение y при x = −2; б) найдите значение x, при котором y = 1; в) принадлежит ли графику функции точка A(0; 6)? г) постройте график данной функции.
- Заполни таблицу, ответь на вопросы: Зона лесов. Представь, что ты учёный-эколог. Реши проблемы: 1. Вырубка лесов: Придумай, как помочь лесным животным, если их дом исчезает из-за незаконных рубок и строительства. 2. Лесные пожары: Нарисуй знак, запрещающий разводить костры в лесу во время засухи. 3. Браконьерство: Составь 3 правила для защиты лесных животных от незаконной охоты. 4. Мусор в лесу: Придумай, как остановить замусоривание лесных угодий пластиком и металлом.
- Последовательность операций над БД, переводящих ее из одного непротиворечивого состояния в другое непротиворечивое состояние, называется: цикл, транзакцией, транзитом.
- 5. Используя дополнительные источники информации, найдите древнегреческие мифы, связанные с крито-микенской цивилизацией. Подготовьте сообщение перед классом об одном из них по вашему выбору.
- Какие СУБД используются как составляющие для других программных продуктов? Варианты: иерархические; файл-серверные; встраиваемые.
- Вычисли выражения и раскрась рисунок по полученным ответам: 4+10, 2+15, 7+8, 14−7, 16−7, 12+7, 6+6, 6+7, 15−1, 6+8, 4+8, 3+10, 5+8, 5+7, 7+7, 13−1, 10+6, 3+9, 5+10, 12+3.
- 2. Сколько браслетов будет куплено и продано при этой цене?
- 1. При какой цене рынок находится в равновесии, то есть величина спроса равна величине предложения?
- 378. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ивушка ивушка, з..лёная моя! Что же ты ивушка невес..ла стоишь Или тебя ивушка солнышком п..чёт, Солнышком п..чёт, частым дождичком сечёт, Под к..решок ключева в..да т..чёт?
- 377. Подберите к данным словам однокоренные с суффиксами, имеющими уменьшительно-ласкательное значение. Обозначьте в словах эти суффиксы. Стол, гвоздь, карандаш; сын, голос, флаг, ветер; диван, костюм, карман; конфета, корзина, рыба; кисть, ваза, кофта; свежий, алый, жёлтый, красный.
- 376. Озаглавьте отрывок из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты». Спишите, вставляя пропущенные буквы и заменяя слова в скобках однокоренными словами с суффиксом -оват-. Объясните, почему писатель использовал прилагательные красноватое, розоватые, а не красное и розовые. День был мя..кий и мглистый. (Красное) солнце невысоко в..село над длинными, похожими на сн..говые поля сл..истыми обл..ками. В саду ст..яли покрытые ин..ем (розовые) деревья. Неясные тени на сн..гу были пропитаны тем же тёпл..м светом. Было необыкновенно тихо.
- 375. Представьте, что: в чашку чая положили всего один маленький кусочек сахара. Какой получился чай — сладкий или сладковатый? Суп лишь слегка посолили. Какой он — солёный или солоноватый? Вы попробовали лимон. Кислый он или кисловатый? Запишите ответы, обозначьте в словах суффикс -оват-.
- Задание 10. Выберите верное утверждение: 1) Солёность вод Красного моря выше, чем средняя солёность вод Мирового океана. 2) Природное явление Эль-Ниньо возникает из-за колебаний температуры поверхностного слоя воды в экваториальной части Атлантического океана. 3) Гольфстрим — самое мощное течение Мирового океана. 4) Мягкая зима в северной и северо-западной Европе связана с влиянием тёплого течения Куросио.
- 10. Разгадай кроссворд, составленный по содержанию текста. 1. Один из самых распространённых языков на планете. 2. Язык, который возник раньше других. 3. Речь, которая записывается на бумаге. 4. То, что используют животные для общения, кроме звуков. 5. Страна, в которой использовался алфавит из двадцати четырёх букв.
- 9. На каких языках говорят больше всего людей на планете? Найди и подчеркни ответ в тексте.
- Домашнее задание. Для всех: записи в тетради, подготовка к проверочной по теме «Столетняя война». Письменный развёрнутый ответ на тему «Роль личности в истории Столетней войны». Критерии: 1. Выбрать любую личность из пункта 2 параграфов 21–22; 2. 6–10 предложений; 3. Описать, чью сторону конфликта представляла личность; какую цель преследовала и какие действия предпринимала для достижения цели; 4. Предположить, что было бы, не будь этой личности в рамках истории Столетней войны.
- HC≡CH + KMnO₄ \(\xrightarrow{H₂O}\)
- H₂C=CH–CH₃ + KMnO₄ \(\xrightarrow{H₂O}\)
- Числа a и b являются корнями уравнения x² − px + q, а числа a + 5 и [второй корень обрезан] — корнями уравнения x² − 2px + 4q. Чему равно a?
- Расположи события в верной хронологической последовательности: 1. Начало освободительного движения в Нидерландах; 2. Переход Нидерландов под власть Габсбургов; 3. Получение Республикой Соединённых провинций международного признания; 4. Заключение перемирия между Республикой Соединённых провинций и Испанией. В ответе запиши последовательность цифр без пробелов и запятых.
- На какую дугу опирается угол DFG?
- Задача 7. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ ((Первая буква гласная) И (Последняя буква согласная))? 1) Валентина 2) Яков 3) Анастасия 4) Герман
- Type the right number. Ben is the [ ] from the left.
- MAKE QUESTIONS. Change into questions: 1. you / like / coffee 2. she / go / school every day 3. they / live / in London 4. he / play / football 5. we / need / help
- 13. После завершения образовательной программы слушатель оценивает свою готовность к внедрению изученного материала, связанного с правовым регулированием образовательной деятельности, в профессиональную практику. Какие из предложенных вариантов наиболее точно отражают текущий уровень готовности с учётом правовых требований, условий организации, правового статуса участников образовательных отношений и необходимости предупреждения нарушений? Варианты ответов: 1) Уже применяю отдельные изученные меры в профессиональной практике и оцениваю их эффективность с учётом правовых требований и условий организации. 2) Хочу применять изученный материал, но в настоящее время отсутствует ресурс для его систематического внедрения в профессиональную деятельность. 3) Жду, пока появятся подходящие условия в организации для начала применения изученного материала и оценки его правовых последствий. 4) Понимаю важность изученного материала, но на данный момент не планирую его использование в профессиональной деятельности с учётом правовых требований.
- Масса квадратной пластинки со сторонами 5×5 см равна 35 г. Толщина пластинки 2 мм. Какова плотность вещества, из которого сделана пластинка?
- Задание 8. Пустыня расположена на севере Чили. Она граничит на западе с Тихим океаном. Одной из причин образования этой пустыни является холодное прибрежное течение. О какой пустыне идёт речь? Варианты: о Намибе; о Калахари; о Сахаре; об Атакаме.
- 8. В какой строке из стихотворения используется олицетворение? «Солнце светит на зелёные поля». «Ветер шепчет свои истории». «Звёзды ярко сияют в небе». «Река течёт к далёким берегам».
- 7. Запиши по одному названию произведений И. А. Крылова и С. А. Есенина.
- 6. Рассмотри портреты писателей. Выбери верное утверждение: И. А. Крылов известен своими сказками. Л. Н. Толстой писал только рассказы. С. А. Есенин известен своими стихами о природе. Ф. И. Тютчев писал сказки для детей.
- 5. Прочитай следующие утверждения и выбери те, которые относятся к научно-познавательным текстам: «Белый медведь обитает в Арктике и умеет плавать в ледяной воде». «Зимой лесные звери ищут себе укрытия от снега и ветра». «Лиса пригласила ёжика на чаепитие». «Заяц меняет серую шерсть на белую, чтобы прятаться от хищников». «Утром деревья блестят от инея, словно украшены драгоценностями».
- 2.222. Найдите периметр четырёхугольника DEFK, если известны его стороны: а) DE = 3 5/7 см, EF = 4 9/14 см, FK = 3 1/2 см и DK = 4 см.
- 2.284. С одной точки одновременно спрыгнули лягушка и жаба и отправились в одном направлении. Длина прыжка жабы равна 7 1/5 см, что в 3 1/3 раза меньше прыжка лягушки. На каком расстоянии (в метрах) друг от друга окажутся жаба и лягушка, сделав по 20 прыжков?
- 17. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK = 8, DK = 24, BC = 18. Найдите AD.
- 15. В треугольнике ABC известно, что AB = 12, BC = 20, sin ∠ABC = 5/8. Найдите площадь треугольника ABC.
- 14. В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 18. Укажите решение неравенства x² < 9. 1) числовая прямая с открытыми точками −3 и 3 и выделенным промежутком между ними; 2) выделен луч левее 3; 3) выделены лучи левее −3 и правее 3; 4) выделен луч правее −3.
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂sin α / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 9, sin α = 5/8, а S = 56,25.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = 2x + 4; 2) y = −2x − 4; 3) y = −2x + 4.
- 10. У бабушки 20 чашек: 11 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Решите уравнение 3x² − 1 11/16 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения √(10·7²) · √(10·2⁶).
- Hair that has a light colour is... fair; dark; shoulder-length; curly
- Someone, who isn't young but also isn't old is... elderly; middle-aged; teenager; baby
- Which word is used to describe hair that grows above the lips? moustache; scar; freckles; plump
- Which word can be used to describe someone's hair? heavily built; plump; spiky; scar
- Which word can you use to describe age? ugly; in his/her twenties; heavily built; spiky
- Translate the sentence: Он высокий и полный.
- Translate the sentence: У нее волнистые волосы.
- Which of these words has something to do with hair? pigtails; scar; freckles; moustache
- What is the synonym of slim? plump; thin; short; fat
- Прочитайте предложение: «С августа по утрам замечается свежесть, а в сентябре появляются легкие морозы». В каких вариантах указаны словосочетания, выписанные из данного предложения? 1) с августа свежесть; 2) замечается с августа; 3) в сентябре появляются; 4) появляются легкие; 5) легкие морозы.
- 9.29. Постройте график линейной функции y = −4x + 8. Найдите: а) координаты точек пересечения графика с осями координат; б) значение y, соответствующее значениям x, равным 0; 1; 2; 3; в) значение x, которому соответствует значение y, равное 0; 4; 8; г) выясните, возрастает или убывает заданная линейная функция.
- 17. Какую основную профилактическую задачу решает правовое просвещение молодежи?
- Our / Its name isn’t Bubbles.
- На координатной прямой отмечены числа x и y. Какое из следующих неравенств верно? 1) \(x+y<0\); 2) \(xy<0\); 3) \(y-x>0\); 4) \(x^2y>0\).
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{9}{10}-\frac{7}{15}\right)\cdot3\).
- Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м. Купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цена, характеристика краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Магазин 1: расход краски — 0,25 кг/кв. м, масса краски в одной банке — 6 кг, стоимость одной банки — 3000 руб., доставка — 500 руб. Магазин 2: расход краски — 0,4 кг/кв. м, масса краски в одной банке — 5 кг, стоимость одной банки — 1900 руб., доставка — 800 руб. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- Изображение слайдов по теме «Механическая ткань»: показаны косточка абрикоса, скорлупа грецкого ореха и механические волокна растений.
- 4. Как назывались корабли, на которых русские моряки совершили первое [текст вопроса обрезан]
- 3. Какие территории изучали участники Великой Северной экспедиции?
- С помощью мензурки необходимо измерить объём твёрдого тела неправильной формы. Объём какого из четырёх тел нельзя измерить в данных условиях? Вода в мензурке занимает 50 см³, вместимость мензурки — 100 см³. Варианты: 10 см³, 60 см³, 50 см³, 20 см³.
- Программа завершает выполнение, если в ней не осталось заданий. Какое логическое выражение лучше всего описывает это условие? Варианты: «Есть задания И НЕ завершение программы»; «НЕ (есть задания)»; «Завершение программы И задания»; «Есть задания ИЛИ завершение программы»; «Есть задания И завершение программы».
- 10. [текст задания обрезан]
- 9. Найди значение выражения 21021 : 7 − 160 · 5.
- 8. В школе подвели итоги интеллектуального марафона. Количество медалей, которые получили участники, показано в таблице. Ответь на вопрос: по какому предмету было вручено меньше всего медалей?
- В таблице приведено количество детских садов в России и число их воспитанников по годам. На сколько процентов увеличилось число детских садов в 2012 г. по сравнению с 2005 годом?
- Составить 5 предложений с причастиями, записать в тетрадь, определить их разряд, вид, время.
- 240. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте вид и время причастий. В каком предложении вы написали НЕ раздельно, хотя в предложении есть противопоставление? Значение вида и времени причастий. В каком предложении вы написали ... [текст продолжения на правой странице обрезан].
- 239. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу слова. 1. Н...чего не стоят (не)подкреплённые ... слова. 2. Ученики с (не)удов... [правая часть страницы обрезана]. 3. (Не)пр... [текст обрезан]. 4. Пустой тратой врем... ни надо счит... [текст обрезан]. 5. Ученик (не)выполнивший ... не сможет ... [текст обрезан]. 6. А на каком основании ... ты (не)помогавший ... претен... [текст обрезан].
- Задание 7. Дрейфующая станция «Северный полюс-1» — первая в мире советская полярная научно-исследовательская дрейфующая станция. Высадка экспедиции на лёд была выполнена 21 мая 1937 года. Состав: руководитель станции Иван Дмитриевич Папанин, метеоролог и геофизик Евгений Константинович Фёдоров, радист Эрнст Теодорович Кренкель, гидробиолог и океанограф Пётр Петрович Ширшов. Созданная в районе Северного полюса станция через 9 месяцев дрейфа (274 дня) была вынесена на юг, льдина проплыла более 2 000 км. Ледокольные пароходы «Таймыр» и «Мурман» сняли четвёрку зимовщиков 19 февраля 1938 года в точке с координатами 70° с. ш. 19° з. д. В каком море завершился дрейф станции? Варианты: в море Баффина; в Гренландском море; в Чукотском море; в Баренцевом море.
- Чему равно значение выражения: 1) \(\frac{a^2-1}{a-5}\) при \(a=-4\); 2) \(\frac{x+3}{y}-\frac{y}{x+2}\) при \(x=-5, y=6\)?
- Найдите значение выражения \(\frac{2m-n}{3m+2n}\), если: 1) \(m=-1, n=1\); 2) \(m=4, n=-5\).
- Чему равно значение дроби \(\frac{c^2-4c}{2c+1}\), если: 1) \(c=-3\); 2) \(c=0\)?
- Какие из выражений \(\frac{3a^2}{4b^3}\), \(\frac{5x^2}{4}+\frac{x}{7}\), \(\frac{8}{6n+1}\), \(3a-\frac{b^2}{c^4}\), \(\frac{t^2-6t+15}{2t}\), \(\frac{x-2}{x+2}\), \(\frac{1}{6}m^3n^5\), \((y-4)^3+\frac{1}{y}\), \(\frac{m^2-3mn}{18}\) являются: 1) целыми выражениями; 2) дробными выражениями; 3) рациональными дробями?
- 6. Из проволоки длиной 52 см сделали квадрат. Найди сторону квадрата. Затем из той же проволоки сделали прямоугольник с одной стороной 9 см. Найди вторую сторону.
- 5. Длина прямоугольника 14 см, а ширина на 6 см меньше. Найди его ширину, периметр и площадь.
- Сколько прямоугольников на рисунке?
- Сколько треугольников на рисунке?
- 17. Какую основную профилактическую задачу решает правовое просвещение молодежи? Варианты на изображении видны не полностью: 1) Обеспечение неотвратимости уголовного наказания; 2) Осуществление контроля за поведением обучающихся вне образовательной организации; [остальные варианты обрезаны].
- 16. Как следует оценивать результативность просветительской работы с обучающимися? Варианты: 1) По числу нормативных актов, упомянутых на занятиях; 2) По количеству подготовленных отчётов; 3) По уровню усвоения правовых знаний обучающимися и способности применять их в практических ситуациях; 4) По количеству проведённых лекций и присутствующих обучающихся.
- Механическая ткань. Особенности строения ткани, функции и локализация (расположение) ткани.
- 2. Решите уравнение: а) \(\frac{1}{4}x+\frac{2}{3}x+\frac{1}{12}x=5\); б) \(3\frac{1}{5}y-2\frac{6}{25}y=\frac{24}{25}\); в) \(1\frac{3}{8}x-\frac{7}{16}x=1\frac{7}{8}\).
- 1. Упростите выражение и найдите его значение: а) \(\frac{1}{2}p+\frac{3}{14}p\) при \(p=3\frac{1}{2}\); б) \(1\frac{4}{37}+\frac{3}{16}n-\frac{4}{37}+2\frac{3}{12}n\) при \(n=3\frac{1}{5}\).
- Задание 2. Запиши верное равенство: 23 + 17 = …; 45 + 28 = …; 60 − 22 = …; 14 + 36 = …; 81 − 19 = …; 7 + 64 = …
- 12. После завершения образовательной программы работники организации приступают к закреплению изученного материала, связанного с правовыми вопросами в образовании. Руководителю необходимо обеспечить систему закрепления, направленную на устойчивое применение знаний, развитие профессиональной осознанности, предупреждение ошибок и повышение качества правовой оценки профессиональных действий в образовательной деятельности. Установите соответствие между аспектами профессионального развития и признаками личного и профессионального роста. Аспекты профессионального развития: 1. Выполнение профессиональных задач в условиях неопределённости, требующих оценки правомерности действий и выбора обоснованных решений. 2. Регулярное повторение профессиональных действий для формирования устойчивого применения установленных требований в практике организации. 3. Самостоятельный анализ работником ошибок при применении изученного материала для выявления причин несоответствий и корректировки профессиональных действий. 4. Передача изученного материала другим работникам с целью укрепления понимания требований и повышения правовой культуры. 5. Использование наставничества для сопровождения внедрения изученного материала и поддержки корректного применения установленных требований. Признаки личного и профессионального роста: А. Слушатель развивает способность действовать в изменяющихся условиях, оценивая правомерность решений и корректируя действия с учётом правовой оценки ситуации. В. Слушатель формирует устойчивые навыки применения требований через многократное выполнение профессиональных действий в стандартных условиях. С. Слушатель анализирует собственные ошибки, выявляет причины правовых несоответствий и корректирует профессиональные действия на их основе. D. Слушатель использует передачу опыта другим для укрепления понимания требований и формирования профессиональной ответственности. Е. Слушатель использует поддержку наставника для уточнения профессиональных действий и повышения уверенности в применении установленных требований. Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста. Варианты ответов: 1 — А, 2 — В, 3 — С, 4 — D, 5 — Е; 1 — В, 2 — А, 3 — D, 4 — Е, 5 — С; 1 — С, 2 — D, 3 — Е, 4 — В, 5 — А; 1 — D, 2 — С, 3 — В, 4 — А, 5 — Е.
- Действительное причастие в форме именительного падежа множественного числа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.