База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Match English words with their translation 2. to rest 3. a booking offfice 4. expensive 5. to offer 6. cheap 7. a ticket 8. to book 9. to do without
- Преугольник СДЕ задан координатами своих вершин ((2;2), D(6;5), E(5;-2) а) Докажите, что СДЕ-pal- нобедренный б) Найдите биссектрису, про ведённую из вершины C!
- 10 Translate the text: Помоги мне, пожалуйста, разобраться с моим новым голосовым помощником. Родители подарили мне на Новый год умную колонку Яндекс. — Вижу, умная колонка с Алисой, новая модель. Какие проблемы? — Я не могу подключить её к своему планшету, чтобы слушать музыку. — Давай попробуем. Скажи колонке: «Али- са, включи Bluetooth!>>>> — Не включается. — Тогда включи Bluetooth на своем план- шете. Готово? Запусти поиск беспроводных устройств. — Да, вижу! Это ведь Yandex.Station? Готово! Что дальше? — Подожди, пока цветовое кольцо на устройстве перестанет мигать. — Ура! Соединение установлено! — Можешь включать музыку и наслаждаться качеством звука. — Большое спасибо. Всё гораздо легче, чем я думал.
- 9 Translate the sentences: 1. Он жить не может без своего планшета. Если он возьмет его с собой в лагерь, он весь месяц проведет за компьютером. 2 Если родители пойдут в театр, мне придется остаться дома, чтобы присмотреть за младшим братом. 3. Я с нетерпением жду встречи с моим другом по переписке.
- 8 What's the English for: а) делать снимки цифровой камерой, слу- шать музыку через наушники, вызы- вать загрязнение воздуха и воды, вир- туальные школы; b) солнечная ветреная погода, опасный вид спорта, национальный образова- тельный проект, полезные советы, дождливая осень; с) измениться к лучшему, с нетерпением ждать каникул, искать новый роман любимого писателя, искать новое слово в электронном словаре?
- 7 Read the text and fill in the gaps with adjectives formed from capitalized words. On Monday morning when the children came to school, the teacher looked 1) (NOT HAPPY). "Something has happened to our classroom. It looks 2) (HORROR). All the colour has gone." Their classroom was like a black-and-white drawing. "I've got an idea", said Linda. "Let's close our eyes and think hard about our 3) (BEAUTY) classroom, what it should be like." The children started to shout out adjectives to describe their 4) (FAVOUR) classroom. When the children opened their eyes, everything was 5)....... The walls were full of 6) pictures. There was a 7) book corner and boxes with lots of 8) (COLOUR) pencils. 9) laptops were in the corner and there was a new 10) (FANTASY) carpet on the floor. The room was perfect.
- 6 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 1 Ice . (turn) to water if you heat it. 2 If he . (read) in bad light, he will ruin his eyes. 3 If she . (need) a dictionary, she can borrow mine. 4 If today is Friday, tomorrow . (be) Saturday. 5 If he..... (be) late, we......... (go) without him. 6 Unless you are more careful, you....... (have) problems with this work. 7 If I tell you a secret, ..............you (promise) not to tell it to anyone else?
- 5 If you buy two computer games, you get a third .free.
- 4 My brother wants new headphones as a New Year present, he has lost his old.......
- Дополните математические задачи, данные во второй колонке таблицы, информацией из третьей колонки. Запишите их, заменив цифры словами и вставив пропущенные буквы. № 1 Текст задания Куликовская битва пр...изошла в ______ году, а Б...р...динское ср...жение – Числовые значения 1380, 432
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Все числительные запишите словами. 1) В саду собрали 1500 килограммов яблок а груш... на 967 килограммов больше. Сколько килогра(м/мм)ов груш... собрали? 2) В 1-ый день засе...ли 7/15 всего поля во 2-ой день засе...ли на 1/2 поля меньше, чем в 1-ый. Какую часть поля засе...ли за эти 2 дня? 3) Ртуть - единстве(н/нн)ый в пр...роде жи...кий мета(л/лл). Она очень тяжёлая: 1 литр ртути имеет массу, равную 13 килограммам 600 граммам. Выч...слите ма(с/сс)у ртути в п...ти(л/лл)итровом ба(л/лл)оне.
- Спишите предложения. Запишите числительные «полтора» и «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Он прош...л около (полтора) миль за три четверти часа. На протяжении (полтораста) лет университет работал, как хорошо смазанная машина. Над про...ктом он работал вместе с (полтораста) сотрудниками института. Доклад пом... стился всего лишь на (полтора) листах формата А4.
- Задание 46. В треугольнике против стороны а лежит угол А, R — радиус окружности, описанной около данного треугольника. Заполните таблицу. a sin A R 1) 8 0,2 2R =\frac{8}{0,2}=40, R=20. 2) 12 0,3 3) 2√3 \frac{1}{5} 4) 5 5) 7 6) √8 7) 8) 9) 10) 3 \frac{1}{3} \frac{3}{4} \frac{\sqrt{7}}{7} 0,6
- Работа № 4 сложноПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОПРЕДЕЛИТЕЛьными И ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫМИ ВАРИАНТ 3 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Под- черкните грамматические основы. Поставьте вопрос от главногок придаточному. Укажите вид придаточного: определительное или изъяснительное. Составьте схемы двух предложений (на выбор). 1. Eropушке к..залось что небо было бли..ко к нему а земля да- леко. 2. Взглянеш.. на (бледно) зелёное усыпа(н, нн)ое звёздами небо и поймёш.. почему тёплый воздух недвижим. 3. Мы подошли к стари (н, нн)ому дому что стоял на самом бере- гу реки. 4. На тонкие рябинки которые (не)давно выр..сли в нашем саду пр..летела стайка свиристелей. 5. Знание богатс.. во которое может получить каждый. 6. Обл..чко обратилось в белую тучу которая т..жело подыма- лась р..сла и постепе(н, нн)о облегала всё небо. 7. Слышно было как во двор..ке в ветвях ветлы и липы вели ве- сёлый возбуждё(н, нн)ый разговор воробьи. 8. Он вспомнил как прошлым летом г..стил у родных в Самаре. 9. Помните что на свете есть много хороших и умных людей. 10. Учитель спросил знают ли местные жители эту легенду.
- 1. Решите уравнение х(-9x - 2) -x(-9x + 5) = 8 2. Вынесите за скобки общий множитель: 36d - 30dn 3. Разложите на множители сѵ - dv + df - cf 4. Разложите на множители 56s+zd-8d-7zs 5. Решите уравнение -8x2 + 8x = 0.
- Вариант 2 1. Найдите площадь треугольника, если одна из его сторон равна 7 м, а высота, проведённая к ней, равна 4 м. 2. Сторона параллелограмма равна 15 см, а высота, проведенная к ней, в три раза меньше стороны. Найдите площадь параллелограмма. 3.Периметр ромба 28, а высота 5. Найдите площадь ромба 4. Диагонали ромба равны 8 и 6 см. Найдите площадь ромба. 5. Площадь параллелограмма равна 54, а две его стороны равны 9 и 18. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. 6. Найдите площадь прямоугольной трапеции с основаниями 3 см и 19 см, если меньшая боковая сторона равна 10см 6. Найти площади фигур
- Контрольная работа по теме «Векторы» Вариант 2. 1. Начертите два неколлинеарных вектора т и п. Постройте векторы, равные: a)=m+2n; б) 3n-m. 2. На стороне CD квадрата АBCD лежит точка Р так, что СР = PD, О - точка пересечения диагоналей. Выразите векторы ВО, ВР, РА через векторы х=ВА и у=ВС. 3. Найдите координаты и длину вектора Б, если b=c-d, c{-3;6}, d {2; -2}. 3 4. Даны координаты вершин четырёхугольника АBCD: A(-6;1), B(0;5), C(6;-4), D(0;-8). Докажите, что ABCD - прямоугольник, и найдите координаты точки пересечения его диагоналей. 5. Вычислить скалярное произведение векторов а и Б, если: |а| = 7, |6| = 8, аль = 60° 6. Найти а Б, если а{-1;1}, {7;-2}. .
- SIMPLE PAST ✓ Read the sentences and write the correct form of the verbs in brackets. Be careful: there are regular and irregular verbs! 1. They ________ (listen) to music yesterday morning. 2. We ________ (go) to the beach last summer. 3. I ________ (not/enjoy) my birthday party. 4. ________ you ________ (play) football last Saturday? 5. He ________ (eat) a hamburger a week ago. 6. Sally ________ (not/read) the newspaper. 7. ________ your friends ________ (climb) a mountain? 8. My mother ________ (call) me yesterday. 9. John ________ (do) his homework two days ago. 10. My brother ________ (not/live) in Spain when he was young. ✓ Write affirmative, negative and interrogative sentences. A) 1/go/to school / yesterday C) They/talk/ on the phone / a week ago B) We/play/ hockey / last weekend D) She /read/ a book / on Monday Answer the questions according to you. Pay attention to the verbs! • What did you do last weekend? Where did you go last summer? • Who did you visit on Tuesday? • When did you start school? • What did you eat yesterday?
- Найди значение выражения при х = 123: 5x - (4x - (3x - (2x - (x - 1))))).
- ► Mr Brown is a painter. 2 What are the people doing? ⚫ read a book talk ⚫ say goodbye to the children. paint a hospital • look at the postman ⚫ repair a car wait for the ambulance . deliver a letter to Mrs Harris • drive a taxi⚫ serve drinks ► Tony is reading a book.
- Match the people in the picture to the jobs (1-10). Two words are extra. What suffixes do we use? 1 painter 2 doctor 3 tourist 4 baker 5 teacher 6 waiter 7 dentist 8 mechanic 9 taxi driver 10 postman
- Русский язык А класе Написать расекар от имени мальчикa PO картине А. Венецианова и Вот-те и батькин обед!
- 0. Объясните, что такое спора бактерий и при каких условиях она об- разуется.
- The city is ___ than the village.
- Соедини выражения с модулем и их значения
- 1) log₃ 1/9; 1) log₁/₂ 1/32; 4) log₀.₅ 1/2; 1) log₅ 625; 1) log₅ 125;
- Придумайте памятник событиям Смутного времени. Сделайте эскиз. Объясните, почему он должен выглядеть таким образом.
- Выясните, какие события Смуты и как связаны с историей вашего региона.
- Поработайте в парах. Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. Один из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) положительной роли боярства, а другой - отрицательной. Сделайте вывод.
- Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали возможности для изменения политического строя России, но они так и не были воплощены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения?
- Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удержать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию?
- Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий.
- Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и определите предпосылки и причины Смуты.
- На каких фотографиях изображены видоизменённые побеги, осуществляющие функцию вегетативного размножения? Выбери один или несколько верных вариантов ответа.
- Установите соответствие между видом рыбы и её принадлежностью к систематической группе: Чавыча; Белуга; Семга; Стерлядь; австралийский рогозуб;
- 1. Каковы были особенности создания централизованных государств в Западной Европе и в русских землях? 2. Какую политику в отношении русских князей проводили ордынские ханы?
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=, =]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) после победы 2) пушкинской поэзии 3) звоны колоколов 4) началось давно Ответ.
- 9 г) 6. -= 12 e):18=
- Известно, что две параллельные прямые пересекаются третьей прямой, ∠3 = 46°. Вычисли все углы. /1 = <2 = <3 = Z4 = ∠5 = ∠6 = 27 = ∠8 =
- 53.\frac{1}{25} \cdot 5
- 143. Что называют дезинфекцией?
- * Все упражнения\nНовое упражнение Создать коллекцию\nичество\nБакунин Лавров\nТкачев\nдлительная\nподготовка\nреволюции\nпропагандистское\nкрыло\nреволюция в\nформе\nпереворота\nанархическое\nкрыло\nпринцип\nнародного\nсам\nамоуправления\nразрушение\nгосударства\nневозможно\nзаговорщическое\nнаправление\nроль лучших\nлюдей-\nпропаганда\nпробуждение\nнарода\nинтеллигенцией\nобразование\nФедерации\nтеррор\nстихийный\nнародный бунт
- К раствору фосфорной кислоты Н3РО4 массой 150г (массовая доля кислоты и (Н3РО4) = 15%) прилили 150г воды. Какова новая массовая доля кислоты в новом растворе?
- Водород может реагировать с каждым веществом пары: a) F₂, H₂O; 6) CН4, СиО; в) О₂, K: г) Cl₂, NH3.
- Кислород может взаимодействовать с каждым веществом пары: a) CuO, CH4; б) Н₂, СО; в) СО₂, SO₃, r) S, WO1.
- Кислород реагирует с металлами и неметаллами с образованием: а) гидроксидов; б) оксидов и водорода; в) оксидов; г) гидроксидов и водорода
- Вещество формулой Na2CO3 называется: а) карбонат магния; б) карбонат натрия; в) силикат магния; г) силикат натрия
- Массовая доля кислорода в серной кислоте (H2SO4) составляет: а) 0,11; б) 0,33; в) 0,65; г) 0,89.
- Валентность алюминия равна: а) I; б) ІІ; в) III; r) IV.
- Водород взаимодействует с серой, образуя ядовитый газ с запахом тухлых яиц, который называется...
- Укажите объемную долю углекислого газа в воздухе: a) 0,009; 6) 0,209; в) 0,0003; г) 0,781.
- Элемент, который находится на третьем месте по распространению на Земле, это: а) кислород; б) азот, в) алюминий; г) кремний.
- Вопрос 9 (1 балл) Газообмен в теле взрослых земноводных животных осуществляется через Выберите ответ легкие и кожу ветвящиеся трахеи жабры воздушные мешки
- Fill in the blanks with Simple Past Tense. 1) My uncle _________ (visit) us this weekend. 2) I _________ (listen) to music with my friends. 3) We _________ (study) hard for the exam. So, we _________ (answer)all the questions. 4) "_________ you _________ (finish) your homework?" "No, I _________" 5) I _________ (wait) for the school bus but it _________ (not-come). 6) Karen _________ (ask) for help to finish her homework. 7) _________ you _________ (invite) them to your party last week. 8) Yesterday night, somebody _________ (knock) at the door. But I _________ (not-open) it. 9) The students _________ (walk) down the street with their teachers. 10) Something strange _________ (happen) last night 11) Tom _________ (check) his answers 12) The postman _________ (deliver) the letters. 13) We _________ (live) in Madrid three years ago 14) Helen _________ (not-study) for the exam and she _________ (fail)
- Какой цифрой на рисунке обозначена хрящевая рыба?
- 2. Напишите указанное время словами. А по филийкси 1. 4:15 четыре часа пятнадцать шешир 2. 12:43 3. 8:30 4. 11:00 5. 7:15 6. 2:45 7. 6:55 8. 12:07 9. 8:17 10. 7:15
- Основы безопасности и защиты Родины 8 класс. Рабочий лист 1. Сколько бойцов входит в мотострелковое отделение (взвод)? 2. Как вы понимаете термин «боевые возможности»? 3. Назовите самые распространённые виды бронежилетов в Армии РФ. 4. Какая масса у современного бронежилета? 5. Назовите модель шлема, обладающего положительной плавучестью?
- § 27. ПОЛУЧЕНИЕ ВАЖНЕЙШИХ ХИМИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ НЕМЕТАЛЛОВ
- 25.18. В сосуд с водой опускают тело, подвешенно касаясь дна сосуда. Изменится ли при это ды на дно сосуда? Вода из сосда?
- 25.17. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде организмов?
- 25.16. Какую форму следует придать сосуду, если желают с по- мощью данного количества жидкости получить возможно большую силу давления на дно?
- 25.15. Почему изменяется объем пузырька воздуха, когда этот пузырек поднимается со дна водоема на поверхность?
- 25.14. Сосуды имеют одинаковые площа- ди дна. Что можно сказать: а) о массах воды в сосудах? б) о давле- нии на дно сосудов, в) о силах давления на дно сосудов?
- 25.13. Горизонтальна ли поверхность воды в реке? В пруду? В море? В океане?
- 25.12. Площадь иллюминатора батискафа 2 дм². С какой силой давит на иллюминатор вода при погружении на глубину 11 км?
- 25.11. Плоскодонная баржа с осадкой 1,5 м получила пробоину в дне. Площадь пробоины 500 см². Сможет ли матрос, мас- са которого 80 кг, перекрыть воде доступ в трюм, став на закрывающую отверстие пластинку?
- 25.10. В мензурке находятся три слоя жидкостей (ртуть, вода и машинное масло) толщиной по 10 см. Каково давление на дно?
- 25.9. На первом этаже давление воды в водопроводных трубах 330 кПа. Каково давление воды на шестом этаже, если высота этажа 3 м, а все краны закрыты?
- 25.8. При какой глубине заполненной водой скважины давле ние воды на дно 200 кПа?
- 25.7. Сможет ли человек открыть люк подводной лодки на глубине 100 м, если площадь люка 0,2 м²?
- 8. Во втором абзаце найдите слово со значением «душистый, приятный запах». Выпишите это слово.
- 7. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. Какова их роль в тексте?
- 6. Выпишите из последнего абзаца антонимы.
- 5. Есть ли у выделенных слов поч(?)ки и кисточ(?)ки омонимы? Докажите, составив такие словосочетания, чтобы каждое из этих слов было употреблено в ином лексическом значении.
- 4. Докажите, что выделенное слово хвос(?)тики является многозначным, составив словосочетания, которые показывали бы, в каком лексическом значении употреблено слово.
- 3. Вставьте пропущенные буквы.
- 2. Определите главную мысль текста.
- 1. Озаглавьте текст, отразив в заголовке тему.
- Даны две коробки, имеющие форму правильной четырёхугольной призмы, стоящей на основании. Первая коробка в четыре с половиной раза ниже второй, а вторая втрое уже первой. Во сколько раз объём первой коробки больше объёма второй?
- 11. Оксид фосфора (V) это оксид: 1) основный 2) кислотный 3) амфотерный 4) несолеобразующий
- 10. Фосфорсодержащий природный минерал 1) Гипс 2) известняк 3) мрамор 4) апатит
- 9. Верны ли следующие суждения о фосфине? А. Фосфин получают гидролизом фосфидов Б. Фосфин самовоспламеняется на воздухе, этим объясняется появление блуждающих огней 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 8. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, с каждым из которых реагирует фосфорная кислота 1) серная кислота 2) магний 3) гидроксид калия 4) кислород 5) хлор
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, с каждым из которых реагирует оксид фосфорa(V). 1) гидроксид натрия 2) углекислый газ 3) вода 4) кислород 5) оксид азота(V)
- 6. Из предложенного списка реактивов выберите два, с каждым из которых реагирует фосфор. 1) вода 2) разбавленная соляная кислота 3) концентрированная азотная кислота 4) концентрированная щёлочь 5) насыщенный раствор хлорида натрия
- 5. Из предложенного перечня типов реакций выберите два, которые характеризуют взаимодействие белого фосфора и кислорода. 1) реакция замещения 2) эндотермическая 3) окислительно-восстановительная 4) обратимая 5) гетерогенная
- 4. Определите вещество по его физическим свойствам: Воскообразное ядовитое вещество, светится в темноте вследствие окисления: 1) Красный фосфор 2) Белый фосфор 3) Оксид фосфора (V). 4) Черный фосфор
- 3. Фосфор проявляет степень окисления +3 в каждом из двух соединений: 1) Р2О3 и СазР2 2) PH4Cl и PH3 3) Na3PO4 и Р2О5 4) Н3РОЗ И Р2О3
- 2. Из предложенного перечня выберите два соединения фосфора, в которых имеется ионная связь. 1) PH3 2) Na3PO4 3) P2O5 4) H3PO4 5) K3PO4
- 1.Электронная формула внешнего энергетического уровня атома фосфора соответствует электронной конфигурации: 1) ns2np³ 2) ns2np4 3) ns2np5 4) ns2np6.
- 2. На дереве 3 воробья и несколько синиц, всего 5 птиц. Сколько синиц на дереве? Составь и реши две задачи, обратные данной. Воробьи - 3 пт. Синицы - ? пт. 5 пт. Воробьи- Синицы - 1-5m-3 Воробьи- Синицы - }- T м дети
- 1. Реши уравнения 1 x-8=7 2 y+9=18 3 15-X-9
- Дима нёс сумку с фруктами. Масса сумки 1 кг, а масса фруктов на 7 кг больше. На какой вопрос ответишь, выполнив действия: 1) 1+7; 2) 1+(1+7)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.