База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ответ: 62. 1'2354 Вычислите: (4-61.2 Решение. :1 4-67122-90. Запишите решение и ответ 87 11/84 = 56.56
- Прямая АВ проходит через центр О окружности с радиусом ОС; ∠BAC = ∠AВС = 30°. Докажите, что пря- мая АС касательная к данной окружности. Доказательство. 1) В треугольнике ВОС ОВ = LOCB = ∠_ треугольника = 30°. Так как ∠AOC , поэтому внешний угол TO LAOC = ∠ + ∠OBC = 2) В треугольнике AOC LA + ∠_ = + 60° =, следовательно, LACO = °, т. е. прямая АВ валось доказать.
- Прямая АВ — касательная в точке В к окружности с центром О. Отрезок АО пере- секает окружность в точке С; АO = 18 см, ∠BAO = 30°. Найдите длину отрезка ВС. Решение. 1) AB 1 в точке В, ОВ — ради- ус). В прямоугольном треугольнике АВO ∠B = значит, LAOB = ∠30° = a OB = 0,5 см. 2) OB = (радиусы), поэтому треугольник ВОС и, значит, LOBC = = = (180° ): 2 = °. Следовательно, треуголь- ник ВОС равносторонний и ВС = Ответ. 168 Прямая АВ проходит через центр О окружности с радиусом ОС; ∠BAC = ∠AВС = 30°. Докажите, что пря- мая АС касательная к данной окружности. Доказательство. 1) В треугольнике ВОС ОВ = LOCB = ∠_ треугольника = 30°. Так как ∠AOC , поэтому внешний угол TO LAOC = ∠ + ∠OBC = 2) В треугольнике AOC LA + ∠_ = + 60° =, следовательно, LACO = °, т. е. прямая АВ валось доказать.
- Рассмотри изображённый на рисунке ориентированный граф и определи степень входа вершины Е.
- Эумайте, ответьте, выполните... льзуясь таблицами 23-26, охарактеризуйте химические свойства важ- еметаллов и их применение. пишите уравнения химических реакций, соответствующие схемам: →HCl → CaCl₂ AgCl 13 → Fe(OH)3 → CO2 → CaCO3 → Ca(HCO3)2 → CO2 CO CaO → Ca(OH)2 → NH3 → NO→ NO2 → HNO3 NaNO3 ии ионного обмена запишите в полном и сокращённом ионном виде. схеме выберите два уравнения окислительно-восстановительных реак- ставьте в них коэффициенты с помощью метода электронного баланса. числите объём оксида углерода (IV) (н. у.), который образуется при сжи- г угля, массовая доля углерода в котором 90%. Выход оксида углеро- тавляет 90% теоретически возможного. стовые задания ом наиболее активного неметалла имеет электронную конфигурацию 2s22p2 2s22p63s23p3 3) 1s22s22p4 4) 1s22s22p5 пределите, верны ли следующие суждения. химических реакциях неметаллы могут проявлять свойства и окислите- сстановителей. ростые вещества - неметаллы могут иметь только молекулярное строе-
- ×90460 3570
- ×7006 8450
- ×3407 9430
- × 80470 8560
- ×5609 9240
- × 8045 3740
- ×609 3470
- ×803 704
- ×4970 305
- What is it?
- Тебе нужно отправить маме сообщение: Вариант А: Я зашел в магазин и купил хлеб и молоко. (Простое с однородными членами) Вариант Б: Я зашел в магазин, купил хлеб, и теперь иду домой. (Сложное союзное) Какой вариант ты выберешь для быстрого и четкого сообщения и почему? Объясни, как использование сложного предложения (Вариант Б) помогает лучше передать последовательность действий, чем простое (Вариант А), в повседневной жизни. Ответ:
- Придумай и запиши сложное бессоюзное предложение (две ГО без союзов), которое могло бы стать пословицей или мудрым советом. Главное условие: вторая часть должна содержать результат (следствие) того, о чем говорится в первой части. (Например: Учишь правила - пишешь грамотно). Ответ:
- Из каждой пары простых предложений составь одно сложное предложение с союзной связью. Используй подходящий союз (и, но, а, чтобы, когда и др.) и расставь знаки препинания. 1. Мы вышли на улицу. Сразу же начался сильный ливень. 2. Я решил задачу. Мой друг не смог ее решить. Ответ:
- Реши задачу. Собрали 320 кг картофеля и 960 кг моркови. Картофеля получилось на 80 мешков меньше, чем моркови. Сколько было мешков картофеля и сколько мешков моркови?
- Пономарев Владислав 10 "а" Задачи: 1. Научиться на основе анализа статистических данных определять динамику объёмов производства электроэнергии в мире. 2. Сопоставляя статистические данные, закрепить умение выявлять динамику структуры производства электроэнергии в мире. 3. Получить навык построения диаграмм структуры и объёмов производства электроэнергии в мире. Оборудование: • карты «Структура экономики», «Электроэнергетика мира» (приложение 1); • таблица 1 «Производство электроэнергии в регионах мира», таблица 2 «Структура производства электроэнергии по типам электростанций», таблица 3 «Доли производства электроэнергии на ВИЭ в регионах мира» (приложение 2). 1 Используя интегрированные знания по смежным школьным предметам, назовите способы получения электроэнергии. Оцените приведённые источники электроэнергии с позиции экологичности. Способы получения электроэнергии: Влияние различных способов получения электроэнергии на экологию:
- Решите уравнение |5x-3|-|4x+2|.
- Укажите номер верного утверждения. 1) Боли квадрат одной стороны треугольника равен сумме квадратов двух других его сторон, то этот треугольник является прямо- угольным. 2) Боли суммы противоположных сторон выпуклого четырёхуголь ника равны, то около этого четырёхугольника можно описать ок ружность. 3) Сумма углов выпуклого в-угольника равна (4-1)、180°、 4) Число диагоналей выпуклого семиугольника равно 12.
- 3. В опыте, изображенном на рисунке, доска с гвоздями провалилась в песок, потому что ... сила тяжести, действующая на гирю, увеличилась сила тяжести, действующая на гирю, уменьшилась давление гвоздей на поверхность песка увеличилось давление гвоздей на поверхность песка уменьшилось
- 2. Выразите в паскалях (Па) давление, равное 200 кПа. 0,2 Па 2 Па 20 000 Па 200 000 Па
- 1. Куб с площадью основания 3 м² действует перпендикулярно поверхности стола с силой 3000 Н. При этом давление на поверхность стола равно ... 9800 Па 9000 Па 1000 Па 333 Па
- 6. На рисунке приведены отпечатки шины колеса грузового автомобиля на асфальте до загрузки (рис. а) и после нее (рис. б). Известно, что масса автомобиля после загрузки увеличилась в 2 раза. Как изменилось давление со стороны шины на асфальт? увеличилось в 1,3 раза уменьшилось в 1,3 раза увеличилось в 1,5 раза уменьшилось в 1,5 раза
- 5. Латунный кубик с длиной ребра 2 см оказывает на горизонтальный стол давление, равное ... 33 Па 170 Па 1666 Па 34 000 Па
- 4. Человек стоит на плоском щите, лежащем на полу. Масса щита с человеком равна 50 кг. Каково давление щита на поверхность пола, если он имеет форму квадрата со стороной 2 м? - 12,5 Па - 25 Па - 122,5 Па 245 Па
- C. Match the words from thetwo columns. 1. elephant a) mane 2. peacock b) horns 3. lion c) fur 4. bear d) trunk 5. giraffe e) feathers
- 10. This animal is very nice and small. It lives in people's houses. People like it because this animal eats mice.
- 9. This animal is very nice and people have it at home as a pet in the cage. It has got very nice and coloured feathers.
- 8. This animal is very big and lives in water but it is not a fish. It is very nice and friendly and sometimes can save people's lives.
- 7. This animal is like a horse but it lives in Africa. It has got black and white stripes on its body.
- 6. This animal is very funny and nice. You can see it in the Zoo but it lives in Africa. It likes bananas very much.
- 5. This animal lives in Australia and is a very nice animal. It is not very big. It likes eucalyptus leaves.
- 4. This animal is very big and lives in Africa. It has got a long trunk, big ears, and it is grey.
- 3. This animal is quite big and lives on the farm. People like these animals because they give them a lot of milk.
- 2. This animal is very long and can be dangerous. People are scared of it.
- B. Fill in the correct word. giraffe cat elephant budgie cobra koala dolphin monkey cow zebra 1. This animal is very big, has got long legs and a long neck and lives in Africa.
- 5. Which animal doesn't drink water?
- 4. Which animal doesn't Ann like?
- 3. Which animal lives alone?
- 2. Which animal eats leaves from trees?
- A. Listen and choose the correct response. 1. What animal likes to sit in water?
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 23° и 67°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 11 и 2. Найдите основания трапеции.
- 24. Внутри параллелограмма ABCD выбрали произвольную точку К. Дока- жите, что сумма площадей треугольников ВКС и AKD равна половине пло- щади параллелограмма.
- 23. Биссектриса угла С параллелограмма ABCD пересекает сторону AD в точке Е. Найдите периметр параллелограмма, если DE=11, AE=9.
- 22. Постройте график функции у= лите, при каких значениях т прямая ут имеет с графиком ровно две общие точки.
- 21. Первые 220 км автомобиль ехал со скоростью 110 км/ч, следующие 124 км - со скоростью 62 км/ч, а последние 340 км со скоростью 85 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 20. Решите уравнение х²+3x+√2-x=√2-x+28.
- 19. Какие из следующих утверждений неверны? 1) Смежные углы всегда равны. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ: ________
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите рас- стояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах. Ответ: ________
- 17. Периметр квадрата равен 196. Найдите площадь квадрата. Ответ: ________
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ра(н, нн)ее лето п..ра цв..тения одуванчиков. Я снова иду на любимую п..ляну нах..дящуюся (не) далеко от дома. Эта п..ляна полностью з.. брызг.. (н, нн)а ярко (ж..лтыми) пятнами ра(з/с)пустившихся одуванчиков. В воздух.. л..тают параш..тики от..рвавшиеся от слишком рано о(д/т) цветших солнечных кр..савцев. И всё (же) наиболее кр..сивы одуванчики (не) успевшие пр..вратит..ся в пуш..стые шары. Моё вн..мание пр..вл..кают (не) только цв..ты. Уд..вительное над г..ловой небо. Ра(з/с)мере(н, нн)о плывущие по нему обл..ка кажет..ся з..вут в дорогу пр..глашают в уд..вительное пут..шествие в мир природы. Я соед..няю взглядом голубое небо и ж..лтое море одуванчиков и поп..даю в сказку. Совсем (по) другому см..трю я теперь и на природу и на мир и на себя. Мысле(н, нн)о рисуя для себя место покоя я слышу в нём только ш..рох травы и ш..пот обл..ков. Таким мир..м (не)возможно (н..) насл..ждат..ся. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения. 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
- 2 Ознакомьтесь на с. 165 учебника с историче- ским портретом княгини Евдокии Дмитриев- ны. Как вы думаете, с какими другими знаме- нитыми женщинами, знакомыми нам по курсу истории России, можно её сравнить? Аргу- ментируйте свой ответ.
- § 32-33 Победа на Куликовом поле ■ Прочитайте фрагмент из книги И. Б. Грекова, Ф. Ф. Шахмагонова «Мир истории. Русские земли в XIII-XV вв.», выполните задание и ответьте на вопрос. «С 1359 по 1381 г. на золотоордынском престоле побывало около 25 ха- нов, что свидетельствовало о неустойчивости ханской власти в Сарае. Самой влиятельной политической фигурой ордынской державы оказался правитель Мамай. Ещё при хане Бердибеке (1357-1359) он стал вторым человеком в Орде, заняв наиболее важную при ханском дворе должность беклярбека, обеспечивавшую ему руководство всей дипломатической службой, а также командование ордынским войском. Кроме того, он тог- да же стал зятем ордынского хана. Мамай сумел на протяжении почти двадцатилетнего периода держать своих сарайских соперников то под явным, то под скрытым контролем». Подчеркните фрагмент текста, где говорится о политической ситуации в Орде. Каким образом человек, не относившийся к роду Чингисидов, стал фактиче- ским правителем Орды?
- Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где говорится о продукции, выпускаемой русскими мастерами. Как вы думаете, почему Москва превращалась в один из крупнейших цен- тров ремесленного производства?
- 3. Допиши в начале каждого правила «Можно» или «Нельзя». Все, что можно, закрась зеленым, а то, что нельзя, — закрась красным. аплодировать актерам разговаривать во время спектакля радоваться спектаклю подходить к сцене без разрешения кричать или шуметь бегать по рядам прийти заранее взять программу спектакля или буклет есть и пить в зале фотографировать во время спектакля
- 2. Закрась театральные предметы и подпиши их названия.
- Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России 1. Найди и закрась 10 слов – профессий театра.
- В этой части работы даны задания по истории России и истории зарубежных стран (история Средних веков). Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) формирование территории Древнерусского Б) развитие законодательства в Древнерусском государства государстве В) установление зависимости русских земель Г) развитие науки и техники в Западной и княжеств от Орды и Центральной Европе в XV в. событий (процессов). Установите соответствие Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Работа № 5 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ Фамилия, имя лев семин 28 ВАРИАНТ 1 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Определите вид придаточных обстоятельственных. 1. Под вечер Беликов оделся ещё теплее, хотя на дворе погостояла совсем тёплая и поплёлся к Коваленкам. 2. Чтобы з тлушить страх он нап.вая и стараясь стучать номи поб.. жал к осоке. 3. Он хотел как можно быстрее уехать (от)сюда, потому(ч здесь всё напом.нало о прошлом. 4. (Не) смотря на то что ветер утих в горы идти было ещё опас 5. Вдруг задул ветер с такой силой что чуть было (не)вырварук Егорушки уз..лок. 6. Нужно было ост.новить лошадь так как дорога обрывал 7. Когда они подн.лись на гору то увид.ли (в)низу речку. 8. Лес стоит молча (не)подвижно, словно он всматрива..тода(то) своими в..рхушками. 9. Если вы поед..те в наш город посетить обязательно крческий музей. 10. Скоро пойдёт дождь потому что ветер нагонят тучи.- 11. Поскольку все уже собрались, чаепитие назначе(н, нн пять вечера, началось раньше. 12. Как н.. старались мальчишки, всё равно опоздали. 13. Хотя на улице было ещё темно путники двинулись да 2. Прочитайте текст и выполните задания 1-5. обстав (1)Последний день перед Рождеством прошёл, и на зимняя ясная ночь. (2)Месяц 38
- 9. Тип 17 № 7256 i Вычислите \frac{1}{7+4\sqrt{3}}+\frac{1}{7-4\sqrt{3}}.
- 8. Тип 17 № 8689 i Найдите значение выражения \frac{6}{3+\sqrt{7}}+3\sqrt{7}.
- 7. Тип 17 № 7259 i Вычислите \frac{1}{\sqrt{2}-1} - \frac{1}{\sqrt{3}-\sqrt{2}} + \frac{1}{2-\sqrt{3}}.
- 6. Тип 13 № 8685 / Решите уравнение (х+4)² = 3x²+8x+4.
- 5. Тип 13 № 7850 / Решите систему уравнений \[\begin{cases} 4x - 2y = 2, \\ 2x + y = 5. \end{cases}\] В ответ запишите х + у.
- 4. Тип 13 № 78401 Репшите уравнение \frac{x-6}{7x+3} = \frac{x-6}{5x-1}. Если уравнение имеет более одного кория, в ответе запишите боль- шии из корней.
- 3. Тип 7 № 8697 Найдите значение выражения \frac{8(a^2b^3)^2}{a^5b^6} при а = 2 и 6,05.
- 2. Тип 7 № 8219 Найдите значение выражения \frac{7(3a^4)^2}{a^6a^4} при а = \sqrt{15}.
- 1. Tan 7 NP 8715 Найдите значение выражения \frac{5b^2}{a^2-16} - \frac{5b}{a+4} при а = 3,5 и 8-3.
- Задача №1 1.Записать формулу п-го члена геометрической прогрессии, если в₂=12; в₃-36. Задача №2 2. Найти сумму 8 - ми первых членов геометрической прогрессии, если в2=6; в24=24.
- Choose the correct option. You _______ have a party here. It isn't allowed.
- Тип 6 № 10994 i Отметьте на числовой прямой точку В(2,81).
- Тип 5 № 1999 i Решите уравнение: 8 – 5(8 + 3x) = 13.
- Тип 4 № 2435 i В самолёте на выбор предлагают два обеден- ных набора. Первый набор: говядина с картофе- лем и имбирный пряник на десерт. Второй набор: курица с макаронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте летят Дмитрий и Валерия. Извест- но, что у Дмитрия в наборе оказался картофель, а у Валерии в наборе был пряник. Выберите вер- ные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Валерии в наборе был картофель. 2. В наборе у Дмитрия была шоколадка. 3. У Валерии в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Дмитрия оказалась курица
- Тип З № 80331 Самолёт летит со скоростью 324 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- В маленькой деревне всего 33 домов. Может ли быть так, что у каждого дома 7, 9 или 11 соседей?
- Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом (синонимичным выражением). Запишите этот синоним. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами написанными названием и фамилией автора, 2) А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке. 3) Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады. 4) Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. 5) Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой. Ответ:
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой-рассказчик должен был перебирать книги и расставлять их на полках. 2) Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на героя-рассказчика «магическое действие». 3) Герой-рассказчик, подклеивая книги, мысленно превращался в героев книг, фантазируя, менял сюжеты по своему усмотрению и в это время забывал, где он находится. 4) Уединённость и тишина библиотеки мешали герою-рассказчику сосредоточенно работать. 5) Воображая себя героями книг, герой-рассказчик с удовольствием делился своими впечатлениями с читателями в библиотеке. Ответ:
- Замените словосочетание «коношеское сердце», построенные на основе согласования, стилистической связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Ответ:
- Причины и последствия централизации
- 453. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, рас- крывая скобки. Укажите предложения с вставными конструкциями. Какое лек- сическое значение имеет выделенное слово? Приведите пример предложения со словом компания. 1) Пр..ятели как мы уже сказали выше (н..)походили друг (на)друга. (И. Тургенев) 2) Мои пытливые вопросы очевидно встревожили дядю. 4 (А. Гайдар) 3) (Во)время болезни я это хоро- шо помню отец весело возился со мной. (М. Горький) 4) Булоч- ники их было четверо держались в стороне от нас. (М. Горький) 5) По словам полковника в двух километрах был начальник дивизии который примет Балашёва и проводит его по назначе- нию. (Л. Толстой) 6) На наше счастье буран не задержался ушёл (в)глубь материка. (Г. Федосеев) 7) Глеб пришёл с работы он работал на пилораме умылся переоделся. (В. Шукшин) 8) За- хватывающее зрелище парные игры в т..нис! В них пр..влекает всё. (Во)первых почти большинство мячей принимается (с)лёта. (Во)вторых в парной игре (не)возможно победить без атаки. (Га- зета) 9) Умение мастерство и наконец иску..тво живут вероятно в пределах любого труда. (В. Белов) 10) Однажды это было в конце июня доктор Хоботов пришёл по какому-то делу к Ан- дрею Ефимычу. (А. Чехов) 11) Студенты консерватории пост..- вили Пиковую даму и Нина это был её дебют сегодня впервые пела графиню. (В. Каверин) 12) Вам я думаю тяжело жить до- ктор?5 (Н. Лесков) 13) Действительно только открытие кампа- нии задержало Ростова и помешало ему приехать. (Л. Толстой) 14) (И)так начинается песня о ветре. (В. Луговской)
- 4. Допиши и выдели окончания имён прилагательных, укажи падеж. Наступила зима с трескуч морозами, с глубок сугробами. Обрядила волшебница деревья в тяжёл снегов шубы. Стоит могуч дуб в шапке. У колюч ёлочки на каждой белоснежн иголочке сверкает маленьк бриллиантик.
- 3. Запиши словосочетания во множественном числе и указанном падеже. Обозначь окончания. Чудесное насекомое (Р.п.), прелестная бабочка (Д.п.), маленький паучок (П.п.).
- 2. Подчеркни окончания имён прилагательных среднего рода. -ее, -ый, -ую, -ого, -ое, -ий, -ая
- 1.Просклоняй имя прилагательное вместе с именем существительным. Им.п. (какая?) весенняя погода Р.П. (чего) весенней погоды Д.П. С чему, весеннието пoret Β.Π. (что весеннюю Т.п.смем весенней погодой П.П. 10 чём) о весенней погодой
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использование азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л 0 П P --- ..-. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилия девочек - Миронова, первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию А) Мария Б) Ирина В) Светлана ИМЕНА ФАМИЛИИ 1) Миронова 2) Иванова 3) Сергеева Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ Ответ: 213
- 4. Постройте угол АОС=75°.Поставьте на стороне ОА точку К, на стороне ОС точку М. Проведите через точку К прямую, параллельную стороне ОС, через точку М прямую, перпендикулярную ОА
- 3. Начертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А(-2; 2), B(1;-4), С(3; 4). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью у и стороны ВС с осью х.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; 1), C(5; -3), P(-4; 2), E(-4; 4), F(-4; -4), H(0;-2), T(-2; 0), N(0; 2).
- 1. Найдите координаты точек А, В, С, D, E, F, P, изображённых на рисунке.
- Задача №1 1.Записать формулу п-го члена геометрической прогрессии, если в₂=12; в₃-36. Задача №2 2. Найти сумму 8 - ми первых членов геометрической прогрессии, если в2=6; в24=24.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Определить столицы государств и их географические координаты. Государство Столица Географические координаты Россия Китай Франция Германия США
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных. Материк Животные A Б
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.