База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упростите выражения: a) $$rac{xy}{x-y} \cdot (\frac{1}{y^2} - \frac{1}{x^2})$$; б) $$rac{mn^2}{n^2-m^2} \cdot (\frac{2}{m} - \frac{2}{n})$$; в) $$(a - \frac{6a-4}{a+2}) \cdot \frac{a+2}{a^2-2a}$$; 92 a) $$(\frac{b}{a} - \frac{a}{b}) : (a+b)$$;
- На основании изображения необходимо заполнить таблицу со значениями углов ∠AOB, ∠BOC, ∠COD, ∠DOE, ∠EOA.
- 3. В таблице 1 найдите жидкости. Какая из жидкостей при одинаковых условиях будет нагреваться быстрее?
- 2. Для нагревания 1 кг золота на 1 °С требуется количество теплоты, равное 130 Дж. Какова удельная теплоёмкость золота?
- 1. Удельная теплоёмкость свинца равна 140 Дж/(кг × °С). Что это означает?
- 1. Что называют удельной теплоёмкостью вещества? 2. Что является единицей удельной теплоёмкости вещества? 3. Почему близость водоёмов влияет на температуру воздуха? 4. Почему чаще всего вода используется в системе отопления, для охлаждения двигателей?
- Среди чисел 56, 39, 84 и 65 выявите все пары взаимно простых чисел.
- Выберите из предложенных вариантов наибольший общий делитель (НОД) чисел 18 и 27: НОД(18, 27) = ?
- Выясните, являются ли числа 39 и 75 взаимно простыми.
- Match the word combinations with their definitions.
- Put the verbs in the past simple!
- Комплект заданий для учащихся на определение валентности по химическим формулам
- 114. Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Определите их падеж, число и род.
- 83. 1) Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 36 км. Скорость первого 10 км/ч, второго 8 км/ч. Через сколько часов они встретятся? 2) Из одного пункта в противоположных направлениях выехали две автомашины. Их скорости 60 км/ч и 80 км/ч. Определите скорость удаления автомашин. 3) Два поезда вышли одновременно из одного пункта в противоположных направлениях, Их скорости 60 км/ч и 70 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 260 км?
- 6. Вычисли. a) 35 × 10 + (40 - 30) × 5 = б) 35 × 10 + 40 - 30 × 5 = в) (120 + 480 : 6) × 2 =
- 5. Реши задачу с помощью уравнения. В магазине было 285 костюмов. После того как привезли ещё несколько костюмов, их стало 387. Сколько костюмов привезли в магазин?
- 4. Составь по записям выражения и вычисли их значения. а) К числу 85 прибавить сумму чисел 38 и 15. б) Из числа 74 вычесть разность чисел 50 и 8.
- 3. Найди значения выражений. a) 100: 20 + 802 = б) 50 × (84:28) - 150 = в) 90 + 106 - 100 = г) 120 + 80 × 7 =
- Read and answer the questions.
- Как вы понимаете строки: «Я любил чистосердечье, Думал нравиться лишь им: Ум и сердце человечье Были гением моим...»
- Какие слова и словосочетания в произведениях Державина вы отнесли бы к устаревшим, какие — к разговорным, какие — к просторечным? Что достигается их сочетанием?
- С какими общественными явлениями не соглашался Державин в жизни и в поэзии?
- Какие стороны мастерства Державина отразились в «Признании»?
- Задание 5. Переставьте буквы так, чтобы получилось слово. НАЛП ЖЫСОЛЙН KCETT ОТИПСОР
- Задание 4. Прочитайте и составьте в тетрадях сложный план по данному тексту.
- Сколько смысловых частей в тексте? Составьте простой план текста:
- Расположите путешествия, маршруты которых изображены на картах в предыдущем задании, в хронологическом порядке (где 1 – самый ранний, 4 – самый поздний).
- What have you got in your school bag?
- Write has got, hasn't got, have got or haven't got.
- Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведенного списка. В процессе нагревания колбы с жидкостью, помещенной в сосуд с горячей водой, наблюдали повышение уровня жидкости в трубке (см. рис.). В процессе нагревания жидкости наблюдается явление (А) _______, связанное с увеличением (Б) _______ скорости теплового движения. При этом масса жидкости (В) _______, а объем жидкости (Г) _______. Список слов и словосочетаний: 1) кипение 2) размер 3) тепловое расширение 4) скорость теплового движения 5) не изменяться 6) уменьшаться 7) увеличиваться
- Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведенного списка. В процессе нагревания стальной шарик перестал пролезать через металлическое кольцо (см. рис.). В процессе нагревания стального шарика наблюдается явление (А) _______, связанное с увеличением (Б) _______ скорости молекул. При этом масса шарика (В) _______, а объем шарика (Г) _______. Список слов и словосочетаний: 1) диффузия 2) тепловое расширение 3) скорость теплового движения 4) размер 5) не изменяться 6) уменьшаться 7) увеличиваться
- Fill in another or the other.
- Какое расписание на Вт, 7 окт. 2025 г. указано на изображении?
- Заполни графу в таблице.
- Как поэт Ф.И. Тютчев определяет значение Х. Колумба в освоении Земли? В чём, на ваш взгляд, состоит вклад Х. Колумба в развитие цивилизации?
- Заполните таблицу. Путешественник 1) Васко да Гама 2) Христофор Колумб 3) Фернан Магеллан Значение путешествия в освоении Земли
- Вставьте пропущенные слова. ... совершил первое кругосветное путешествие в ... годах. Эпоха Великих географических открытий началась с...
- Дайте определение. Эпоха Великих географических открытий - это?
- Найдите значение выражения: a) a + 7843, если a = 567; 2415; б) 88 942 - x, если x = 44 761; 17 942; в) (a + b) - 674, если a = 830, b = 243; a = 1712, b = 805.
- Ask the questions. 5. My parents are making a sandcastle now.
- Ask the questions. 4. We are eating ice cream at the moment.
- Ask the questions. 3. Simon is skating in the village now.
- Ask the questions. 2. Ricky and Tom are playing soccer at the moment.
- Заполнить таблицу: | Тип ткани | Основные клетки | Особенности строения | Основные функции | |---|---|---|---|
- Задание 2. Рассмотрите облако слов. Что объединяет эти слова? Выпишите эти названия.
- Задание 1. Отгадайте слово.
- Листва березы осенью (густота, цвет)?
- Где обитает береза (если дикое)?
- Опиши изменения в жизни берёзы осенью.
- 5. Работа с текстом. (1)Роль л..сов в жизн.. и ст..новлении человека чр..звычайно в..жна. (2)Лес дал человеку первые орудия труда позн..комил с
- 4. Подчеркните слова, образованные приставочно-суффиксальным способом. Весенний, влево, прикоснуться, настольный, привокзальный, подснежник, приехал, содружество, переходить, подвенечный.
- 3. Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков. Ясно льётся мяч честно бульон грустный юг печь подъезд касса явь
- 2. Объясните значение фразеологизмов одним словом. Перемывать косточки Вавилонское столпотворение Чувство локтя Денно и нощно Бить баклуши
- 1. Найдите и подчеркните слова с чередующейся безударной гласной в корне. В марте горят снега: всё усыпано солнечной сверкающей пылью. Снежное сияние обжигает лицо. На мартовском солнце даже деревья загорают. Тонкие ветви берёз становятся бронзовыми, а заросли ольхи — лиловыми. Днём на солнце капель, ночью — звонкий мороз... (Н. Сладков)
- Поставьте подходящее относительное местоимение who, which, that, when, why, where или whose. His sister, ... name is Lara, works at the library. Her last film, ... I couldn't understand at all, was a great success. Give him something ... will take away the pain. I work in the town ... my son lives. We'll show you the poem ... changed my life. Is there a shop near here ... sells milk? That's the main reason ... I came to you. I'll never forget my childhood ... I was so happy. People ... live in flats shouldn't have animals. The car ... he bought last month is fantastic. This is the most beautiful waterfall ... we have ever seen!
- 155. Прочитайте сочинение ученика. Что утверждает (доказывает) автор? Каков его основной тезис? Какие аргументы и факты приводятся учеником для доказательства?
- Преобразуйте выражение в тождественно равное, используя распределительное свойство умножения: a) 7(x - y); б) (a - 4b) × 3; в) -23 × (2a - 3b + 1); г) 1,5 × (-3x + 4y - 5z).
- Рассмотрите репродукцию картины голландского художника Рембрандта "Возвращение блудного сына" (с. 26). Подготовьте сообщение о ней, опираясь на следующие вопросы и задания: 1. Какой момент притчи изображен на картине? 2. Опишите подробно героев, изображенных художником. 3. Подберите цитату из притчи к данной картине. 4. Что нового привносит картина Рембрандта в понимание древней притчи?
- Вычислите площадь фигуры, изображенной на рисунке:
- Заполните таблицу. В левой колонке напишите: 1. Деятельность человека. 2. Х выветривание (разрушение). 3. Эрозия - Процесс изменения рельефа под действием внешних сил. 4. Строение земной коры. 5. Евразия. 6. Северо-Американское. 7. Индо-Австралийское. 8. Складостости. В правой колонке напишите: 1. Герой Инское. 2. Мезозойская. 3. Койнозойская. 4. Долинная работа. 5. Демочная работа. 6. Кновные формы рельефа. 7. Полезные ископаемые. 8. Древние плоадиоформы.
- 6. По графикам зависимости пути от времени (рис. 44) двух тел, движущихся равномерно, определите, скорость какого тела больше. Проверьте себя, рассчитав скорости этих тел.
- 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который оно пройдёт за 3 с; 7 с.
- 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- Сумма двух углов, образовавшихся при пересечении двух прямых равна 94°. Найдите все образовавшиеся углы.
- Угол КОР и угол КОС – смежные. Найдите угол КОР, если угол КОС равен 98°.
- С помощью транспортира постройте угол равный 156° и проведите в нем биссектрису. АВ
- Точка Н делит отрезок АВ в отношении 3:2. Найдите длины отрезков АН и НВ, если АВ равно 35см.
- На отрезке АК отмечена точка М. Найдите АК, если длина отрезка АМ равна 15 м, а длина отрезка МК равна 2 м.
- 5. Перед вами краткое описание организации и элементов государственной власти в США. Однако некоторые цифры, слова и словосочетания оказались стертыми. Восстановите их. Письменно выполните задания. 1) Используя приведённое описание, составьте схему «Высшие органы государственной власти США». 6. выпиши из параграфа итоги и значение войны за независимость.
- Составьте программу, которая подсчитывает количество нулевых элементов в заданном массиве. В ответе укажите последовательность номеров команд без пробелов и разделителей. 1. cnt += 1 2. if num == 0: 3. cnt = 0 4. print(cnt) 5. for num in k: 6. k = [1, 0, -3, 0, 5, 0]
- Среди чисел 56, 39, 84 и 65 выявите все пары взаимно простых чисел.
- Выберите из предложенных вариантов наибольший общий делитель (НОД) чисел 18 и 27: НОД(18, 27) = ?
- Выясните, являются ли числа 39 и 75 взаимно простыми.
- Постройте угол A, если sin A = $$\frac{2}{5}$$.
- Найдите tg α, если cos α = -$$\frac{\sqrt{3}}{2}$$, 90° < α < 180°.
- 235. Решите уравнение: a) $$rac{2}{x-2} - \frac{10}{x+3} = \frac{50}{x^2+x-6} - 1$$; б) $$\frac{x+5}{x-1} + \frac{2x-5}{x-7} - \frac{30-12x}{8x-x^2-7} = 0$$; 236. Найдите корни уравнения: a) $$\frac{3x-2}{x-1} - \frac{2x+3}{x+3} = \frac{12x+4}{x^2+2x-3}$$; б) $$\frac{5x-1}{x+7} - \frac{2x+2}{x-3} + \frac{63}{x^2+4x-21} = 0$$; в) $$\frac{x}{x^2+4x+4} = \frac{4}{x^2-4} - \frac{16}{x^3+2x^2-4x-8}$$.
- What did/didn't each person use to do when they were university students? Type in sentences, as in the example
- 2. *** Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 133°. Отметьте между сторонами угла точку Е и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- 1. Начертите треугольник АВС и проведите через вершину С прямую параллельную противоположной стороне.
- 1. Начертите прямую а, отметьте вне её точку В. Проведите через точку В прямую, параллельную прямой а.
- Самостоятельная работа Вариант 1. 1. Постройте треугольник АВС, в котором стороны АВ и ВС перпендикулярны. Проведите через точку В прямую, перпендикулярную стороне АС.
- 10. Этот вулкан расположен на острове в восточной части Индийского океана. Его извержение в 1883 году стало одним из самых мощных в истории человечества. В результате землетрясения и цунами, вызванного этим извержением, погибли более 36 тыс. человек
- 9. Извержение этого вулкана, расположенного в одной из европейских стран, изображено на картине Карла Брюллова «Последний день Помпеи».
- 8. Этот вулкан расположен на острове в Тихом океане. Если измерить высоту этой горы от самого дна, то она возглавит список самых высоких гор на Земле.
- 7. Это высочайшая горная вершина самой большой страны на планете.
- 6. Высочайшая горная вершина материка, по территории которого протекают такие известные реки, как Конго и Замбези.
- 5. Высочайшая горная вершина третьего по площади материка.
- 4. Высочайшая горная вершина материка, на котором обитают сумчатые животные, например, кенгуру и коала.
- 3. Высочайшая горная вершина нашей планеты.
- 2. Высочайшая горная вершина материка, на котором протекает самая полноводная река мира.
- 1. Самый южный действующий вулкан планеты.
- Вычислите значение выражения: a) (13,815 : 4,5 – 2,3) × 0,2; б) (4,6 × 3,5 + 15,32) : 31,42 + (7,26 – 5,78) : 0,148.
- Определите, чётным или нечётным числом будет результат действия в каждом случае (a и c – натуральные числа).
- Сравни: 2 км ... 810 м + 160 м; 2 км - 200 м ... 500 м; 8 дм + 9 дм ... 320 см; 600 г – 60 г ... 1 кг; 1 т - 380 кг ... 5 ц; 830 кг + 170 кг ... 6 ц
- На приведённом рисунке изображена модель строения однозарядного катиона химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен данный химический элемент.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен данный химический элемент.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен данный химический элемент.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен данный химический элемент.
- 1. Каких химических элементов больше всего в клетке? 2. Какую роль в клетке играет вода? 3. Какую роль в клетке играют минеральные соли? 4. Какие вещества относят к органическим? 5. Каково значение органических веществ в клетке? 6. Что указывает на общность живой и неживой природы?
- Подпишите названия озёр, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.