База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Тип 13 № 1877 i Вычислите: 9/16 * (1/4 + 5/12) - 8/15 : 16/45 .Запишите полностью решение и ответ.
- 4-көнүгүү. Ырдын 2-куплетин көчүрүп жазгыла. Этиштердин астын сы- зып белгилегиле. Аларга суроо бергиле. 5-көнүгүү. Ырдагы «Соолуктун атасы ким? Физкультура» деген сапты кандай түшүнөсүңөр? Өз оюңарды жазгыла. 6-көнүгүү. Спорттун түрлөрү жөнүндө кроссвордду дептериңерге тол- тургула. 7-көнүгүү. Сүрөт боюнча этиштерди катыштырып, текст түзгүлө. 8-көнүгүү. «Физкультура» аттуу ырды жаттагыла. Аны көркөм айткыла.
- 2 Put the words in the correct order. 1 busy / the afternoon / am / I / in. 2 works/never/the garden / she / in. 3 mum/ /phone calls/is/making. 4 she / letters / does / often / write? 5 than me / he / playing / is / better / football? 6 you / the dog / washing / are? 7 do / read /1 / newspaper / not / the / night / at. 8 the / he / planting / flowers / is / in / garden.
- Укажите безличные предложения.
- 7-көнүгүү. Сүрөт боюнча этиштерди катыштырып, текст түзгүлө.
- A = [4, 15, -3, -94, 15, 15, 34] value = 15 elem_index = -1 for k in range(len(A)): if A[k] == value: elem_index = k break print(elem_index) Что выведет эта программа?
- Расположи дроби в порядке убывания. Расставь цифры около дробей так, чтобы цифра 1 обозначала самую большую дробь, а цифра 6 – самую маленькую. 1 – 6 5 24 1 3 1 4 5 12 7 24
- Вариант 1. Контрольная работа. Решение треугольников 9 класс 1. Две стороны треугольника равны 9/2 см и 11 см, а угол между ними 135°. Найдите третью сторону треугольника. 2. В треугольнике АВС известно, что АВ = 3√2 см, ∠C = 45°, ∠A = 120°. Найдите сторону ВС треугольника и радиус описанной около него окружности. 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 13 см, 10 см и 7 см. 4. Одна сторона треугольника на 8 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 28 см. 5. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника, в котором угол С равен 60°, ВС-12 см, АВ-20 см.
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- Урок начался: 8:30. Перемена: 10 минут. Следующий урок начался: 9:25. Сколько длился первый урок?
- Поезд отправился: 9:15. Прибыл: 12:00. Сколько времени поезд был в пути?
- Изучить материал §11-12, составить в тетради таблицу "Реформы Петра Первого" (столбцы: название реформы, годы проведения реформы, содержание реформы). После таблицы напишите общий вывод.
- 19 Тип 19 № 341384 i Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны одного треугольника соответ- ственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Средняя линия трапеции параллельна ее основа- ниям. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов.
- 18 Тип 18 № 348638 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии. Ответ:
- 17 Тип 17 № 169913 i Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна 6л, угол сектора равен 120°, а радиус круга равен 9. В ответе укажите площадь, деленную на π. Ответ:
- Контрольная работа № 2 по темам: «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы» Вариант ІІ 1. Вещество, не являющееся оксидом имеет химическую формулу: А) СО2 Б) Н₂O В) А1203 Г) H2SO4 2. Составить формулы по названиям Оксид азота (III) Оксид углерода (ІІ) Оксид магния Оксид алюминия Оксид калия 3. Закончите уравнения реакций горения, расставьте коэффициенты, назовите получившиеся вещества. a) P + O2 → B) Zn + O2 → б) С + О2 → г) С2Н6+ О2 → 4. Вещество, не являющееся оксидом имеет химическую формулу: А) СО2 Б) Н₂O В) А1203 Г) H2SO4 5. Написать уравнение реакции и расставить коэффициенты Оксид цинка + вода 6. Решить задачу. Наступила пора заготовок огурцов. Для маринада надо приготовить 1500 гр 25% раствора соли. Сколько соли и воды потребуется для приготовления этого раствора?
- Как описывает М. Пришвин лес в начале рассказа? Обратите внимание на скорость действия. Прочитайте этот отрывок спокойно, медленно. Сравните начало и конец рассказа. Что изменилось в темпе повествования? Прочитайте конец рассказа быстро, энергично.
- 1 У меня в комнате есть письменный стол. 2 У нас в классе пятнадцать парт. 3 У доски стоит ещё стол учителя. 4 В кухне есть стол. Там мы завтракаем. 5 Я не вижу стола. Где мы будем обедать?
- К. Юон. «Мартовское солнце»
- 1.Образуйте и напишите наречия от данных ниже слов; выделите суффиксы. Редкий, честный, устный, вкусный, яростный, искусный, внешний, средний, старческий, товарищеский, русский, кавказский, охотничий, заячий, новый, первый, второй, особый. 2. Раскройте скобки. Объясните раздельное написание наречий. Разговаривать (не)громко, а тихо; идти (не)уклюже; держаться (не)возмутимо; говорил (не)торопливо; было (не)вероятно тихо; говорил (не)лепо и (не)связно; в комнате (не)уютно; вовсе (не)интересно: сделали (не)много; чувствовать (не)одинаково; (не)ясно проступали; (не)ряшливо выполнить; прозвучало (не)убедительно; совсем (не) легко решить; отвечал (не)принужденно; убеждал (не)искренне; (не)заметно подошел; увидел (не)сразу, знал (не)меньше.
- 272. Замените помещённые в скобках словосочетания с неопределённой формой глагола сначала деепричастным, а затем причастным оборотом. Запишите получившиеся предложения, выделяя запятыми деепричастный и причастный обороты и обозначая их как члены предложения. Образец. Самолёт (пролетать над городом) покачал крыльями. Самолет, пролетая над городом, покачал крыльями.
- 271. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте графически деепричастные обороты (см. образец в правиле). Подчеркните орфограммы-буквы в корнях слов 1-го предложения. 1. Старик угрюмо сидел на облучке отворотясь от меня и молчал изредка только покрякивая. (А. Пушкин) 2. Я поскорей вскарабкался на другую сторону и пошёл забирая влево вдоль осинника. (И. Тургенев) 3. Тарантас въехал во двор шурша колёсами по крапиве и остановился перед крыльцом. (И. Тургенев) 4. Через полминуты соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом свой голос начал петь. (А. Чехов) 5. В небе неподвижно стояли ястребы распластав крылья и устремив глаза в траву. (Н. Гоголь)
- 270. Спишите, выделяя запятыми деепричастные обороты. Подчеркните деепричастные обороты как члены предложения. 1. Волк ночью думая залезть в овчарню попал на псарню. 2. Почуя серого так близко забияку псы залились в хлевах. 3. Мартышка в Зеркале увидя образ свой тихохонько Медведя толк ногой. 4. Лягушка на лугу увидевши Вола затеяла сама в дородстве с ним сравняться. 5. Уединение любя Чиж робкий на заре чирикал про себя.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Укажите вид предложений. Ра..свело. Настало утро. На небе нет н.. облачка. На траве лежат серебристые ж. мчужины р..сы4. Ещё зябко, неуютно. Бреду по старейшему городу и окружающая меня обстановка усиливает чувство покинутости и нереальности. 2. Выпишите безличные предложения 1) Безлюдно на улице. 2) Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 3) Нагибаюсь поднять записку. 4) Придёшь завтра ко мне на чай? 5) Пахнет сеном и конюшней. 6) Холодает. 7) Мне налили воды. 8) Вокруг так красиво! 9) На платформе делают несколько продольных разрезов. 10) Вставать с постели не хочется.
- Заполните пробелы глаголами в форме настоящего совершенного времени: 1. Mrs Snow (make) ________ a fantastic cake. 2. Debbie (buy) ________ a bike. 3. I (not, feed) ________ my little dog yet. 4. Sally and Jenny (get) ________ a new CD player. 5. Chris (not, find) ________ wood for a raft. 6. The pupils (not, do) ________ their homework. 7. Nick can't play football today. He (have) ________ an accident with his bike. 8. Liz (not, finish) ________ her homework yet. 9. (be) ________ Julia to school today? 10. What (make) ________ you for lunch today, Mum? 11. Bill (tidy up) ________ his cage, but he (not, wash) ________ the dishes yet. 12. Sandra (buy) ________ a lot of things for her birthday party, but she (not, make) ________ the cakes yet.
- Рассмотрите фрагмент топографической карты и выполните задания.
- 18. Верхняя нитка в строчке идет : a) от катушки ; б) от шпульки;
- 17. Неправильная заправка нитей: a) ведет к неполадкам в швейной машине ; б) не оказывает влияния на работу швейной машины;
- 16. При заправке нижней нити игла должна находиться: a) в крайнем верхнем положении; б) произвольно;
- 15. После окончания работы лапка должна находиться: a) в опущенном положении; б) в поднятом положении;
- 14. При заправке верхней нитки игла должна находиться: a) внизу ; б) вверху;
- 13. Пластинчатая пружина на шпульном колпачке служит для: а) красоты ; б) регулирования натяжения нижней Нитки;
- 12. Шпульный колпачок используется: a) для заправки нижней нитки в челночное устройство; б) для регулирования натяжения верхней нити;
- A. Complete the sentences in the two outlines. Outline one Christopher Columbus Spain, seaman, Italy, discovered, voyages (2), died 1) The man who ... America was Christopher Columbus 2) He was born in ... in 1451. 3) He lived in ... for a long time. 4) He was a ... and a traveller. 5) He made a lot of ... for Spain. 6) Columbus made four ... to America. 7) He ... in 1506. Outline two Columbus's discovery of America Indians, Central, sailed, sure, island, land, round 1) In 1492 Columbus ... west to get to India. 2) He knew that our planet is ... 3) He was ... he could get to India. 4) After three weeks in the ocean Columbus and his seam saw an ... . 5) It was ... America. 6) On that ... Columbus met some people who lived there. 7) He gave them the name of ...
- Реши пунктуационные задачи в предложениях. Обрати внимание на отсутствие запятой между частями некоторых сложноподчинённых предложений! Пример: «Отец говорил что он не видел таких хлебов и что урожай отличный». Отец говорил, что он не видел таких хлебов и что урожай отличный. 1. Он объяснил что надо ждать затяжного дождя если в тихую погоду туман поднимается кверху. 2. Мы отправились купаться на озеро когда жара пошла на убыль и работа была закончена. 3. Оля сказала что если дождь не кончится то она останется дома.
- Деформы Петра Первого"
- Подчеркните грамматическую основу предложения одной чертой 1. Его тянуло домой, в Москву. 2. Продрогший до последней иголки, бежал Ёжик через лес домой. 3. Утречком добегу...
- Прочитай. Отметь имена прилагательные, которые могут быть употреблены с данными именами существительными. небо звёздное безоблачное дождливое голубое глаза умные коричневые серьёзные карие
- 16. Найдите значение выражения (9,6·10³) : (2,4·10⁻¹).
- 36:4·7 56:8·9 54:9-3 72:9+7·7
- Complete the sentences in the two outlines
- А = ["Петя", "Катя", "Наташа", "Сева"] for elem in A: if elem == "Катя": print("Катя есть в списке имён") else: print("Кати в списке нет") Укажи, сколько строчек теперь выведет программа для каждого массива. А = ["Наташа", "Сева", "Коля", "Петя", "Вова"] А = ["Катя", "Катя", "Петя", "Катя"] А = ["Петя", "Катя"]
- Чему равно число, если его 35% равны 140? Выбери верный вариант ответа.
- Демонстрационный вариант контрольной работы № 7: " Комплексные числа " 1. Вычислите: a) (5+i)(-2+3i), 6) 41 1+1 2. Изобразите на комплексной плоскости: а) середину отрезка, соединяющего точки 1+2i; 3+2i; π 4 6) множество точек г, удовлетворяющих условию arg==; в) множество точек г, удовлетворяющих условию || ≤3. 3. Запишите комплексное число в стандартной тригонометрической форме: а)6-6i, 6)-4-3i. 4. Решите уравнение х²-2x + 2 = 0. 5. Вычислите (-1+173) *. 2
- 2. Дополни схему. Напиши примеры.
- Подпишите вещества, которые поступают и выделяются в результате обмена веществ.
- Урок 22. Практическая работа «Случайная изменчивость» Дата: 10.02.26. 1. Колебания напряжения в бытовых электрических сетях Приведены результаты 25 измерений напряжения (в вольтах) в бытовой сети. Все измерения были сделаны в дневное время, в случайно (бессистемно) выбранные моменты времени. 225 B, 227 B, 225 B, 228 В, 225 В, 228 B, 218 B. 217 B, 218 B, 220 В. 223 B, 225 B, 216 B, 222 В, 224 В. 220 В, 218 B, 221 B, 220 В. 216 B. 214 B. 219 B, 231 B, 228 В. 227 В. Электрические приборы в России рассчитаны на напряжение 220 В. При небольших отклонениях напряжения от 220 В они работают исправно, а при значительных колебаниях напряжения могут прийти в негодность. В России номинальное напряжение в бытовых сетях 220 В. Как вы видите, реальное напряжение может отличаться от 220 В. Обычно напряжение либо немного выше этого значения, либо ниже. Это зависит от дополнительно включенных электроприборов. Моменты включения электроприборов является случайными и приводят к случайной изменчивости напряжения. 1. Какое самое большое напряжение было зафиксировано в период наблюдения? 2. Какое самое маленькое напряжение было зафиксировано? 3. Каков размах значений напряжения? 4. Какова медиана напряжения? 5. Каково среднее значение напряжения? 6. Заполните таблицу частот: Напряжение. В 214 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 227 228 231 Абсолютная частота Относительная 1 100%=4% частота 25 2. Построить гистограмму частот: Интервалы 2-5 5-8 8-11 11-14 14-17 17-20 Частота 15 35 64 55 21 10
- 303. На рисунке 211 укажите углы: 1) односторонние при прямых ВС и AD и секущей АВ; 2) односторонние при прямых СЕ и CD и секущей AD; 3) накрест лежащие при прямых ВС и AD и секущей СЕ; 4) соответственные при прямых СЕ и CD и секущей AD; 5) односторонние при прямых ВС и AD и секущей СЕ.
- 634. Решите уравнение: 1) x²+x / 7 - x / 3 = 0; 635 При каком зацении т. 2) x² + 1 / 6 - x² + 2 / 4 = -1.
- 7) B C 137 0 A D
- 6) B D 50° A AB=BC C ?
- 5) B ? ? ? 120° A C D
- 4) ? 15
- 3) 80° ?
- 2) ? 45
- 1) ? 70° 50°
- Помоги ребятам разбить шестнадцатеричный код пикселя на составляющие его базовые цвета. Напиши свой ответ в английской раскладке. #172FF2 Красный: Зелёный: Синий: Какой цвета больше?
- 5. Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероят- ность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- 4. Решите уравнение 2х2 = 8х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 3. Найдите значение выражения (a7)3 · a10 / a28 при а = 2.
- 2. Одно из чисел √37, √47, √50, √62 отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 6 1) √37; 2) √47; 7 8 3) √50; 4) √62.
- 1. Найдите значение выражения 6,5 : 1,3
- C-10 1. В равнобедренном треугольнике АВС угол при верши- не В равен 120°, AC = 2√21. Найдите длину медиа- ны АМ. 2. Стороны треугольника равны 5, 7 и 8. Найдите угол, ле- жащий против средней по величине стороны.
- а область находится в центре великой равнины, в зоне смешанных лесов. Здесь роизводят трактора, телевизоры и электродвигатели. Ведущими отраслями сельского хозяйства являются растениеводство, животноВОДСТВО МЯСО-МОЛОЧНОГО направления, свиноводство и птицеводство. Имеются художественные промыслы жостовская роспись по металлу, павловопосадские набивные платки, гжельская посуда, богородская деревянная игрушка. В ответ запиши только название области.
- 1. Сравните дроби 4 15 u 7 15 ; 8 20 u 5 20 ; 4 40 u 4 21 ; 11 28 u 11 12 ; 4 5 u 1 25 11 u 1 ; 26 26 u 1 ; 7 7 u 16 16 ; 5 16 u 20 9 2. Расположите дроби в порядке убывание 5 17 ; 1 17 ; 8 17 ; 14 17 ; 11 17 Вычислить: (4³ +14²): 13 = 160 x 76-56650:55 +957= "72+112): 16 = 69.190-6843+68250:65=
- Укажите односоставное предложение.
- 19. Тип 13 № 1877 i Вычислите: \frac{9}{16} \cdot (\frac{1}{4} + \frac{5}{12}) - \frac{8}{15} : \frac{16}{45}. Запишите полностью решение и от
- 18. Тип 13 № 1864 i Вычислите: \frac{16}{25} \cdot (\frac{2}{3} + \frac{7}{12}) - \frac{9}{10} : \frac{15}{16}. Запишите полностью решение и ответ.
- 17. Тип 13 № 1851 i Вычислите: \frac{24}{39} \cdot (\frac{1}{2} + \frac{7}{12}) - \frac{8}{9} : \frac{10}{21}. Запишите полностью решение и ответ.
- 1 Тип 1 № 31 і Прослушайте текст и определите, какие из при- ведённых утверждений А – Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. A. This email is from Sandra to Zoe. B. Vlad is Zoe's cousin. C. Zoe is going to Volgograd to visit her parents. D. Zoe is from Tver. E. Zoe wants to meet Sandra in Krasnodar.
- In Britain there are 12 national (1) __________ newspapers and most people read one of (2) __________ every day. Daily newspapers are (3) __________ on every day of the week except Sunday. Sunday newspapers are (4) __________ than daily newspapers. All the Sunday newspapers are (5) __________. Most national news- papers in Britain express a (6) __________ opinion, most of them right-wing, and people (7) __________ the newspaper that they read according to (8) __________ own political (9) __________.
- Вариант 2 Рис. 7.117. Найти: а) ВН, AB, BC. 6) SABH : Ѕсвн
- Вариант 1 Рис. 7.116. Найти: а) СН, AC, BC. 6) SACH: SBCH
- Какая дробь меньше \(\frac{147}{1000}\) или \(\frac{23}{24}\)?
- 21. Тип 13 № 1926 i Вычислите: \(\frac{5}{4} + (-\frac{3}{4} + \frac{7}{4} \cdot 2\frac{2}{7}) : \frac{5}{9}\)
- А = ["Петя", "Катя", "Наташа", "Сева"] for elem in A: if elem == "Катя": print("Катя есть в списке имён") Укажи, сколько строчек выведет такая про каждого массива. А = ["Сева", "Коля", "Петя", "Вова"] А = ["Катя", "Катя", "Петя", "Катя"] А = ["Кирилл", "Саша", "Петя", "Катя"]
- 4. Дополни предложения. Дышать нужно через нос, потому что Чтобы дышать чистым воздухом в помещении, нужно При чихании и кашле нужно
- 3. Распредели культурные ценности. Впиши цифры.
- 477. Чему равен объём прямоугольного параллелепипеда, ширина которого а см, длина в 2 раза больше ширины, а высота в 2 ра- за больше длины?
- 476. Ширина прямоугольника равна т см, а длина в 5 раз больше ширины. Найдите площадь прямоугольника.
- 475. Вычислите значение выражения: а) 3,7m² при т = 0,4; б) -За³в при а = -0,1, b = 4.
- 474. Найдите значение одночлена: 4 а) -0,125у при у = −2; 1 б) 12x²у при х=-0,3, y=6.
- 473. Приведите одночлен к стандартному виду: a) 9yy²y; 6) 0,15pq. 4pq²; в) -8ab(-2,5)b²; г) 10a²b²(−1,2a³); д) 2m³п 0,4mn; e) -2x³ 0,5xy².
- 472. Представьте одночлен в стандартном виде и назовите его ко- эффициент: a) 8x²x; в) 3ху(-1,7)у; д) 2/3 m²n. 4,5n³; 6) 1,2abc. 5a; г) 6с²(-0,8)с; e) -2x³ 0,5xy².
- 471. Записан ли в стандартном виде одночлен: a) 6xy; 6) -2aba; в) 0,5т. 2п; г) -ьса; M) 0,6? д) -х²у³; e) 5p³p²?
- Сокращением дроби называют __________ числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы
- Тема: «Понятие вектора. Равные векторы» 1. Начертите два неколлинеарных вектора а и Б. Постройте: а) вектор с сонаправленный с вектором б ; б) вектор а противоположно направленный а; в) вектор е равный вектору с; г) вектор f коллинеарный вектору а и сонаправленный с вектором а. 2. Найдите: а) противоположно направленные векторы; б) три коллинеарных вектора; в) равные векторы; г) сонаправленные векторы. 3. Начертите вектор АВ, если |АВ| = 2 см, и вектор MN, если MN ↑↓ АВ и |MN| = 3 см.
- 4.225 В фестивале народного творчества участвовало 42 коллектива. Танцевальных коллективов было в 1,4 раза больше, чем инструментальных, а вокальные кол- лективы составляли 5 инструментальных. Сколько коллективов каждого вида 2 было на фестивале?
- 4.224 В упаковке с треской было 7 рыб. Две рыбы массой по 1,7 кг, три — по 1,6 кг и одна рыба массой 1,9 кг. Какой массы была седьмая рыба, если средняя масса одной трески 1,8 кг?
- 4.223 Вычислите сумму х + у при: a) x = -1,7, у = 3,4; б) х = -11,3, у = 10,8; 4 B) x = -; y = ; 9 2 3 7 г) х = y = .
- 4.222 В виде суммы каких двух равных слагаемых можно представить число: a) 20; б) -6; в) -8,2; 4 г) - 9 д) -5; 3 11' e) 9?
- 4.221 Выполните сложение: 3 6 a) 7 +; 7 5 3 б) +; 11 11' 4 г) -1 + 7 3 д) -4 + 2; 8 5 e) 10 + (-8); 13 2 ж) 8 + (-7); 7 14 1 з) -9 + 8,5.
- 4.220 Найдите сумму: a) 24 + (-3); б) -42 + 28; в) -9 + (-24); г) -21 + (-39); д) -0,7 + 5; e) -3,8 + (-5,1); ж) 16,1 + (−11,5); з) -4,32 + 9,68.
- Задание 6. Объясни смысл «научных пословиц»: «Без муки нет науки» «Повторение мать учения» Задание 7. Напиши небольшое сочинение на тему «Если бы я был учёным, я бы изобрёл (а) или открыл (а) ...» или нарисуй «своё изобретение»: Задание 8. Подумай, какими качествами, на твой взгляд, должен обладать настоящий учёный? Найди их в филворде и напиши справа ещё 5 качеств. p И H T e л л e K T 4 e C T H Ο C T b p 0 Π ы T p Γ И л B Д д B 0 K p И T И K a ш 0 3 0 p K 0 C T b л И B Π T a Φ Я 4 Д д 0 6 p 0 T a л ய p
- Задание 2. Распределите ТОЛЬКО глаголы по двум группам. В первую - глаголы с буквами А/Я в личных окончаниях; во вторую - глаголы с буквами У/Ю.
- Задание 1. Вставьте буквы в личные окончания глаголов. Справа от каждого напишите начальную форму глагола и спряжение. Бели встречаются исключения, указывайте это. они уч.оm ты чист.л.шь он шага...т вы счиma..e.me он бре...т они держ.а.m он раду.....тся ты мо.....шь вы стел.....те мы зашива.....M они черт.....m ты игра.....шь он реж.....m ты дыш.....щь. ты кол.....шь он та.....m
- 14. Прочитайте отрывок из исторического текста и определите, о каком явлен культурной жизни Древней Руси идёт речь. «Ценнейшие находки были сделаны в Новгороде. Они представляли собой пр записи на кусках берёзовой коры. Среди них встречаются личные письма, хо распоряжения, долговые списки, детские упражнения в письме и даже рис
- 13. Расположите события в хронологической последовательности. А) Строительство Софийского собора в Киеве Б) Создание славянской азбуки Кириллом и Мефодием В) Начало создания «Повести временных лет» Г) Крещение Руси
- 12. Установите соответствие между архитектурным памятником и городом, где он был построен. Памятник архитектуры. А) Софийский собор (1045-1050 гг.) Б) Георгиевский собор (1230-1234) В) Дмитриевский собор (1194-1197 гг.) Г) Спасо-Преображенский собор (1152 г.) Город 1) Новгород 2) Владимир 3) Смоленск 4) Юрьев-Польский
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Произведение древнерусской литературы, представляющее собой жизнеописание святого, называется ».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.