База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Железнодорожный вагон массой 35 т подъезжает к стоящему на том же пути неподвижному вагону массой 28 т и автоматически сцепляется с ним. После сцепки вагоны движутся прямолинейно со скоростью 0,5 м/с. Какова была скорость вагона массой 35 т перед сцепкой?
- 7. Водитель автомобиля, ехавшего по прямой улице со скоростью 36 км/ч, начал торможение на красный сигнал светофора. Через 8 секунд после начала торможения автомобиль остановился. Какой путь прошёл автомобиль за это время? Движение считать равнозамедленным.
- 6. По графику гармонических колебаний определите амплитуду, период и частоту колебаний
- 5. Напишите ядерную реакцию β — распада изотопа свинца 82Pb209
- 5. Заполните таблицы. б)
- 5. Заполните таблицы. a)
- Дана двухстадийная схема: Бензол + 3H2 -> X; X + Cl2 (hv) -> Y. Определите вещества X и Y, запишите их структурные формулы.
- 716. Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его главная мысль? Выпишите из текста 5–6 словосочетаний, раскрывающих мысль автора. Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.
- 715. Сгруппируйте глаголы с не по признакам: а) личные глаголы; б) безличные глаголы. Определите их наклонение.
- 714. На основе материалов § 90–100 составьте, работая в группе, сложный план сообщения о глаголе как части речи. Расскажите о нём по плану, приведите примеры.
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 8. Что надо знать о правописании мягкого знака в повелительном наклонении глаголов?
- 7. В каких формах употребляются глаголы в повелительном наклонении? Какие еще формы глагола могут использоваться для выражения побуждения к действию? Приведите примеры.
- По каким позициям, приведённым в описании, эти растения имеют одинаковые характеристики содержания?
- 5. Используя данные, представленные в таблице задания 4, постройте диаграмму потребления фруктов и ягод (данные округлите до десятков).
- 4. Используя данные о потреблении некоторых продуктов на душу населения в год, представленные в таблице, ответьте на вопросы:
- 3. Решите задачу. Пешеход за первые 2 ч прошёл 9-1/2 км, а за последующие 3 ч — 15 км. Какова средняя скорость пешехода?
- 2. В течение четверти учащийся получил отметки 7, 9, 8, 7, 8 и 9. Определите его среднюю отметку для выставления отметки за четверть.
- 1. Укажите выражение, с помощью которого можно найти среднее арифметическое чисел 44 и 18:
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- В мензурку налили воду массой m_b = 120 г и глицерин массой m_g = 250 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной \rho_b = 1000 \text{ кг/м}^3, а плотность глицерина – \rho_g = 1250 \text{ кг/м}^3. 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V_c = 317 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был митрополит Макарий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- How many years did Patriarch Tikhon live?
- 1. Match the words to form collocations. 1 have 2 dress 3 exchange 4 light 5 decorate 6 cook a bonfires b gifts c up d special food e street parades f the house 2. Find ten words for foods/drinks. 3. Complete with the missing letters. 1 ac______n of milk 2 ab______e of olive oil 3 ab____l of sugar 4 ag______s of orange juice 5 ap______tof pasta 6 ab______of cereal 4. Choose the correct word. 1 a/some potatoes 2 some/an eggs 3 a/an apple 4 some/a milk 5 some/a biscuits 6 a/some rice 7 an/a banana 8 some/a sugar 5. Complete the gaps with: some, any, much, many. 1 A: How _____ potatoes have we got? B: Not ..... 2 There are ..... peas, but there aren't .... onions. 6. Use the prompts to complete the exchanges. • Can I take your order? • How about pizza?. There is some. • Enjoy your meal. That would be nice. 1 A: Would you like a glass of milk? B: 2 A: B: I'd like a cheese sandwich, please. 3 A: B: I don't think so. 4 A: B: Thank you. 5 A: Is there any orange juice? B:
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90°. 2) Центр окружности, описанной около прямоугольного треугольника, лежит на кате этого треугольника. 3) Если две прямые перпендикулярны третьей, то эти две прямые параллельны.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 12. Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- 11. Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- Определи род имён существительных. Шагай по клеткам (1 слово = 1 клетка). Начинай с чёрной точки. Получится рисунок.
- Укажите название государства, границы которого к началу XVI в. обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- 4. Периметр квадрата равен 8 см. Чему равна длина его стороны? Решение:
- 3. Отрезок длиной 12 см разделили на 3 равные части. Найди длину одной такой части. Решение: Ответ:
- 2. Найди значение выражения. 1) 3 · 6 - 6 = 5 · 4 + 20 = 8 · 2 + 24 = 2) (47 - 7) + 16 = 84 + (30 - 30) = 100 - 20 - 20 - 20 =
- 1. Заполни таблицу. Делимое | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 Делитель | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 Частное | | | | | | | | |
- Какое утверждение характеризует экономическое развитие Московского государства в XVI в.?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: томат, нителла, овёс. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Выберите из предложенного списка названия ядовитых шляпочных грибов. 1) рыжик 2) мухомор 3) бледная поганка 4) шампиньон 5) дрожжи Ответ:
- Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Горошек мышиный 4) Растения 5) Горошек Царство | Отдел | Класс | Род | Вид
- Каково значение растений семейства лилейные в жизни человека? Назовите одно из них. Ответ:
- The user is asking for an analysis of the image, which appears to be a computer monitor displaying a user interface with several colorful squares and text. The text is in Russian. The user wants to know what is being displayed on the screen.
- Спиши текст. Я вышел из дома и направился к реке. По дороге встречаю знакомых и здороваюсь с ними. Скоро я пойду в лес и буду собирать грибы. Я думаю, что этот день прошёл интересно и оставит хорошие воспоминания. Укажи времена глаголов. Определи падеж имён существительных.
- 8. Жанры инструментальной музыки:
- 7. Кто из этих композиторов является автором опер «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила»:
- 6. Какой композитор сочинил оперу «Кармен»?
- 5. Какое литературное произведение положено в основу оперы А.П. Бородина «Князь Игорь»?
- 4. Что такое речитатив?
- 3. Что такое увертюра?
- 2. Что такое либретто?
- 1. Что такое опера?
- 3) Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) jpeg Б) rar В) mp3 Г) docx Д) 7z Е) txt Ж) gif ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) графический файл 3) звуковой файл 4) архив Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2) В каталоге Практика хранился файл Биолог1.pdf. Позже этот каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Печать, расположенный на диске C:. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) C:/Практика/Биолог1.pdf 2) C:/Практика/Печать/Биология1.pdf 3) C:/Печать/Биология1.pdf 4) C:/Печать/Практика/Биолог1.pdf Ответ:
- 1) Выберите запоминающие устройства и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) игровой диск 2) флеш-карта 3) микрофон 4) USB-флеш-накопитель 5) колонка 6) внешний жесткий диск 7) наушники 8) очки виртуальной реальности Ответ:
- What is the comparative characteristic of vertebrates in the image?
- 3. Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- 4. Зачем автор столь подробно описал кармановский рынок?
- 3. О чём просила Васю его мама и выполнил ли он её просьбу?
- 2. Что нравится рассказчику в окружающей жизни и почему его заинтересовал человек, вышедший из кафе?
- 1. Автор назвал свою повесть «Приключения Васи Куролесова». Что он, по вашему мнению, понимает под словом «приключения»? Где происходят события и какой характер они носят? Чем отличаются приключения Васи от приключений в известных вам произведениях?
- Характеристика слова «Меровинги»
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В коридоре было сыро и прохладно. 2) На чердаке было много диковинных предметов. 3) Кирпичные трубы были похожи на шеи жирафов. 4) Наверху, в гнезде, прятались ласточки. 5) Дети поднимались наверх, чтобы подышать горячим дымом, когда хозяева затопят печку.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x < 0, -x + b < 0, x - c < 0.
- Сумма двух чисел равна 45, а их произведение равно 450. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² + 11x + 28 = 0.
- Найдите значение выражения 7,6 : (5,12 – 9,12).
- 3 На уроке географии Алёна построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель. м над уровнем моря 5000- -4000- -3000- 2000- -1000- Тихий океан A р. Миссури р. Миссисипи d م B Атлантический океан Ответ: Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В? 1) Центральные равнины 2) горы Аппалачи 3) Великие равнины 4) Скалистые горы Ответ:
- 2 Остров Мадагаскар относится к числу крупнейших островов мира. Отметьте его знаком «У» на карте.
- 211. б) Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
- 211. а) Найдите вероятность того, что при броске игральной кости выпадет четное число.
- 210. д) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 210. г) В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка выпадет хотя бы один раз.
- 210. в) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел не выпадет ни разу.
- 210. б) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпадет орел.
- 210. а) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпадет орел.
- Какими качествами обладал святой Патриарх Тихон, и что он символизировал?
- Какие страшные места появились на просторах России, и кто осветил темные времена?
- Какое будущее обещали новые власти, и как относились к тем, кто напоминал историю человечества?
- Какие уроки Священной истории были забыты христианами, и с чем сравниваются обещания большевиков?
- Опиши, как большевики обещали перестроить мир, и какие обещания были даны народу.
- Расскажи о царской семье Николая II и их детях, вспоминая их последний путь.
- Свойство биссектрисы угла
- f(x) = 3(x²-2) g(x) = 3x(x² - 2) g(x)=3x²-6x
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5,8) 2) (-5,8) 3) (3,-11) 4) (0,6) 5) (-5,0) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда 2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда 1 Команда2 КомандаЗ повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2,-3) Повтори 4 раз Сместиться на (-2, 3) Сместиться на (1,-1) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (1, -1) 2) Сместиться на (-1, 1) 3) Сместиться на (2, -5) 4) Сместиться на (-2, 5)
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 2 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает число на 2. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 100, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 - это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 2 вычти 2
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- 13 Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма Запишите в ответе название страны.
- 12 Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 8. Найдите величину углов: ∠ MOK=, ∠ KOT =, ∠ MOT =
- Заполните таблицу «Археологические памятники на территории Волгоградской области».
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- Стороны АС и ВС треугольника ABC равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 57°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 4. Площадь прямоугольника 6708 см². Его длина 1м 5дм 6см. Найдите его ширину.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.