База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполнить синтаксический анализ предложений: В густом лесу высокие ели и сосны подняли свои большие ветви. Лесные животные лакомятся большими грибами, они ищут ягоды и грибы в кустах и на земле. Суровая медведица защищала своих маленьких медвежат.
- Восстанови последовательность событий в тексте. РАССЕРЖЕННАЯ МАМА ДЕНИС РАЗДУМЫВАЕТ НАД СЛОВАМИ МАМЫ ЗАВТРАК ПОСТРАДАВШИЙ ДЯДЕНЬКА ПРЕДЛОЖЕНИЕ МАМЫ ВОЗМУЩЁННЫЙ МИЛИЦИОНЕР УРОК НА ВСЮ ЖИЗНЬ МУЧЕНИЕ С КАШЕЙ И ИЗБАВЛЕНИЕ ОТ НЕЁ
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- 12,3/6 = x/1,8
- 4. Ребро куба 11 см. Найдите его объем?
- 3. Объем прямоугольного параллелепипеда 105 см³. Его ширина – 5см, высота - 3 см. Найдите длину параллелепипеда.
- 2. Объем ящика 13600 см³. Найдите площадь дна этого ящика, если его высота равна 16 см.
- 1. Чему равен объем куба, ребро которого – 12 см?
- Choose the right word. _____ I have one of these cakes?
- За 6 часов пароход прошёл по течению реки 108 км. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- -8a > -3a
- -3a < 4a
- 7a > 2a
- 5a < 4a
- The text is a chemical equation: 1) Br + HBrO3 + H2O → H3BO3 + HBr What is the title of the section?
- Выберите, какие из суждений верны. 1. Нервные импульсы от рецепторов слуха поступают в теменную зону коры больших полушарий. 2. В коре больших полушарий головного мозга зрительный анализатор расположен в теменной доле.
- Два автобуса выехали одновременно от автовокзала «Восточный» в противоположных направлениях. Через 3 ч расстояние между ними было 315 км. Скорость первого автобуса 45 км/ч. Найдите скорость второго автобуса.
- What is the main topic of the text?
- Translate the English sentences about the flat into Russian.
- Translate the text under "Text: My Sister's Flat." into Russian.
- What does "My Sister's Flat" refer to?
- Автомобиль на большой скорости въехал на «торбатый» мост, при этом скорость движения по мосту остаётся постоянной по модулю (см. рисунок). Как изменились в верхней точке моста импульс и полная механическая энергия автомобиля по сравнению с тем, каким они были на горизонтальном участке дороги? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. Импульс Полная механическая энергия
- Бабочка пролетает расстояние между двумя цветками за 12 минут, а оса — за 15 минут. Найди скорость полёта бабочки и осы, если скорость полёта осы на 1, 55 км/ч меньше, чем скорость полёта бабочки.
- 6. В задании приведены факторы, оказывающие влияние на интенсивность процесса, изображенного в задании №5. Поставь значки "↑" или "↓" в квадратное поле рядом с примером воздействия, в зависимости от того повысится или снизится интенсивность протекания процесса.
- 5. Назовите процесс, изображенный на рисунке. В чем заключается его значение? Приведите не менее двух примеров.
- 4. Выберите и подчеркните части растений, в которых происходит накопление питательных веществ.
- 3. Установи соответствие между структурами и их характеристиками. Закрась кружки в соответствии с условными обозначениями.
- √290 75435/321
- Упражнение 25. Выберите слова, которые без "не" не употребляются:
- Упражнение 18 В каком ряду все существительные являются неодушевленными?
- Упражнение 7. Вставьте пропущенные в словах буквы (выбор приготовьтесь объяснить устно)
- Упражнение 6. Вставьте пропущенные в словах буквы
- Упражнение 3 Вставьте пропущенные буквы
- Упражнение 1 Вставьте пропущенные буквы
- 18. Какие ресурсы необходимы ромашке для существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 17. Какое место в трофической цепи сообщества занимает ромашка? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А—В.
- 1. Запишите число, обратное данному: a) 4/9; б) 4/158; в) 1/4; г) 35; д) 1; е) 3 1/2; ж) 10 1/4.
- Fill in the blanks: a brother, a granny and a grandad. I love my family. They _____ nice. I _____ run and hide. I _____ cheese and bread. Yummy! My favourite food _____ «Four seasons» pizza. It _____ got a lot of (много) cheese. My favourite season _____ summer.
- Сравни гербы разных исторических времён. Что общего в этих гербах? Ответь устно.
- 4. Напиши, какие символы России.
- 3. Узнай современный Государственный герб Российской Федерации и отметь его (закрась кружок).
- 5) Дано: СК = 16, CP = 6, CM = 2 Найти: ДМ.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 289 + A = 711
- В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- Запишите 16/26 в виде несократимой дроби.
- 26 На рисунке 31 углы, обозначенные цифрами, равны. Укажите: а) биссектрису каждого из углов АОС, BOF, AOE; б) все углы, биссектрисой которых является луч ОС. Сравните углы ВОС и BOD.
- 25 Луч l — биссектриса угла hk. Можно ли наложением совместить углы: а) hl и Dk; б) hl и hk?
- Where ... ?
- 2.В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ? (Ответ запишите цифрами, без пробелов и знаков препинания) Какую бы профессию в своей
- частицы НЕ и НИ. 1.Н... цвести цветам поз...ней осенью! 2. Куда (н...) приеду, всюду меня р...душно встречают. 3.На небе нет (н...) облачка. 4. (Н...) море топит к...р...бли, а ветер. 5. Сколько я (н...) стучал, никто не открыл дверь. 6. Дед (н...) мог (н...) ост...новит...ся у старого полкового друга. 7. Ha площ...д... в этот утре...ий час (H...) души.
- Нет ничего в мире, что (бы) могло прикрыть Днепр. Б) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. ум, что (бы) достичь того, чего хочешь. В) На то и 2 часть (практическая).
- 4. Запишите план текста.
- 3. Запиши предложение, в котором заключена главная мысль текста.
- 2. Озаглавьте текст.
- 1. Прочитайте текст.
- Complete the table by classifying the triangles based on their sides and angles, using the provided image.
- 5. РАБОТАЕМ с источником. Берестяные грамоты читать трудно: во-первых, текст писался без пробелов и знаков препинания, не всегда можно понять, где заканчивается одно слово, а где начинается другое; во-вторых, жители Новгородской земли, прочитав их, разрывали, а потом выбрасывали, поэтому целых текстов мало, обычно отдельные фрагменты. Но и они бывают очень интересными и позволяют узнать что-то совершенно новое о нашем крае.
- 3) Сделайте рисунок своего проекта памятника княгине Ольге.
- 2) Разработайте свой проект памятника княгине Ольге. Какие качества Ольги вы хотели бы передать?
- 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор. ЗАМРИ — ОТОМРИ Давай поиграем в замри — отомри. Ты в школу идёшь. Перекрёсток. Замри! На красный огонь На дорогу смотри. Машины пройдут — Отомри и беги. Увидишь девчонку И ей помоги. Звонок прозвенел — Сядь за парту, замри: Не прыгай, Не пой, Не болтай, Не сори. Попросит учитель к доске — Отомри, Уверенно, чётко Урок говори. С тобою в такое «замри — отомри» Готов я играть От зари до зари.
- 1. Прочитайте стихотворение. Укажите, как называется такое наклонение глагола: велительном наклонении. Укажите лицо
- Solve the subtraction problem: 54[ ] - 1[ ]8 ------- [ ]28
- Insert parentheses so that the expression is true: 300 - 4 * 90 - 40
- Calculate the missing numbers in the equations: 30 + [ ] = 570 - 70 50 + 130 = [ ] - 20
- 3. (go) to the park every morning
- 2. They usually _____ (watch) TV in the evening.
- 1. She _____ (like) to play basketball every weekend.
- 20. I _____ (help) my mom with the cooking today.
- 19. The dog _____ (bark) at the mailman every morning.
- 18. They usually _____ (watch) movies on Saturdays.
- 17. My brother _____ (study) for his exams this week.
- 16. She _____ (do) yoga right now.
- 15. We _____ (go) swimming every summer.
- 14. I _____ (listen) to music while doing my homework.
- 13. The children _____ (play) in the garden after school.
- 12. He never _____ (drink) coffee in the evening.
- 11. They _____ (talk) on the phone right now.
- 10. She _____ (read) a book every evening before bed.
- 9. We usually _____ (have) dinner at 7 o'clock.
- 8. My parents _____ (work) in a bank.
- 7. The cat _____ (sleep) on the bed right now.
- 6. My sister _____ (study) French this year.
- 5. He often _____ (visit) his grandparents on weekends.
- 4. They _____ (eat) breakfast now.
- 3. We _____ (play) football every Friday.
- 2. I _____ (watch) TV at the moment.
- 1. She usually _____ (go) to school by bus.
- Analyze the content of the image and provide a JSON output.
- Выбери верные варианты знаков из списков. <1 > ∠V = ST PQ.
- 3) при x = 4, y = -2 1) -2x-y= 2) -2(x-y) 3) x+y/2y 4) |x|-2·|y| 5) y²/x 6) -3x²
- 2) при a=-3, b=-2 1) 5a-b 2) 5(a-b) 3) a+b/2a 4) |a|-2·|b| 5) a²/b 6) -4a²
- 1) при a=0,5, b=4 1) 2a-b 2) a²-b 3) a-2b 4) a-b² 5) (a-b)·2 6) (a-b)²
- 3. Обведи в тексте по два глагола, которые отвечают на вопросы что делает? что сделали?
- 2. Подчеркни в тексте глаголы. Укажи, в форме какого времени они употреблены.
- 1. Восстанови порядок абзацев в тексте. Спиши. Засияли огоньки деревни. Вот и моя изба. Я вижу сквозь окно стол, свечу, ужин. Вот наступает вечер. Заря запылала. Солнце садится. На поляны падает алый блеск. От деревьев побежали длинные тени. Солнце село. Темнеет. Пора домой. Я беру ружьё и быстро иду. Наступает ночь. (По И. Тургеневу)
- 13. Укажите решение системы неравенств: {-21 + 3x > 0, 40 - 6x > -8.}
- 12. Площадь ромба S (в м²) можно вычислить по формуле S = 1/2 * d1 * d2, где d1 и d2 — диагонали ромба (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите диагональ d1, если диагональ d2 равна 14 м, а площадь ромба 112 м².
- 11. Установите соответствие между графиками функций (см. рис. 123) и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.