База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Дополните схему «Состав почвы».
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая P-A-C, другая P-B-D. Если РА = 4, РС = 6, PD = 10. Найдите PB.
- Из точки Р, лежащей вне окружности, провели две секущие. Одна секущая АС, если РА = 8, PD = 12, BD = 6, при этом РА < РВ. Найдите АС.
- Расставь шаги алгоритма возведения двучлена в n-ую степень.
- Как ты думаешь, почему Гингема пожалела «лягушечек, мышек, змеек, паучков»?
- Перечитай описание пещеры. Действительно ли в ней было страшно? Какие предметы, находящиеся в пещере, вызывают чувство страха?
- 4. Что нового из текста ты узнал о волшебниках и волшебницах? Только ли добрыми они бывают?
- 3. Чем занимается злая волшебница в своей пещере? С какой целью она это делает?
- 2. Где она живет?
- 1. Как зовут злую волшебницу?
- Type the plural form of the given noun. child
- Вписанная в трапецию окружность точкой касания делит боковую сторону на отрезки 9 и 16. Определи радиус окружности.
- 1. Прослушайте диалог. Подберите к каждому утверждению А-Е единственно верный вариант из списка (1, 2 или 3). Диалог прозвучит два раза. Во время второго прослушивания перепроверьте свои ответы. A. The man ... the book "Midnight Library". 1) read. 2) didn't know about. 3) didn't read. B. The book can make a reader... 1) laugh. 2) think. 3) feel sad. C. If the man could change his job, he would ... 1) make furniture. 2) bake bread. 3) write stories. D. The woman gives advice to ... 1) forget his dream. 2) leave his work and start a small business. 3) do his favourite activity at weekends. E. The man promises ... 1) to create something for the woman one day. 2) to chat with the woman again one day. 3) to write about it in one of his books one day.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Как объявляются переменные в языке Python?
- b) Find the words for: 2 habitats, 4 kinds of birds, 3 other kinds of animals, 2 plants. Then, explain the underlined words.
- 2 a) Read the text and correct the statements below. 1 St Kilda is ideal for surfing. 2 Loch Lomond is famous for its seabirds. 3 Don't miss the safari at Insh Marshes.
- 54702:9*40-1145973+712480:8
- (598046+35409154):900-600*709.20:3900
- 14.(x+2)-39=45
- 63:(24-x:3)=7
- Дан рычаг с различным количеством противовесов на каждой стороне. Массы противовесов m₁ = 7 кг и m₃ = 24 кг. Какова масса противовеса m₂, если рычаг находится в равновесии?
- 5. Где применяют электромагниты? Вывод:
- 4. Чем отличаются электродвигатель от двигателя внутреннего сгорания?
- 3. На чем основан принцип работы электрического двигателя? Под действием каких сил вращается ротор?
- 2. Рассмотрите модель электродвигателя. Укажите основные его части. 1- 2- 3-
- ІІ. Ответить на вопросы. 1. Что такое электрический двигатель?
- Ход работы І. Ознакомление с основными деталями электрического двигателя.
- Физика 8 класс Двадцать четвертое апреля. Лабораторная работа №10. Конструирование и изучение работы электродвигателя. Применение электромагнитов в технике Цель работы: ознакомиться с основными деталями электрического двигателя постоянного тока на модели этого двигателя. Оборудование: источник питания, модель соединительные провода электродвигателя,
- Итоговый тест (пересдача) Вопрос 18 из 30. ... - это часть поискового запроса, которая играет важную роль при поисковой выдаче. Тип ответа: Текстовый ответ
- Личная заинтересованность гражданского служащего восприятие в обществе и гражданами социального явления, которое они воспринимают как неотъемлемую часть их жизни
- Институциональное явление деяние связано с получением имущественных прав и выгод для себя или для третьих лиц
- Корыстный мотив свидетельствует о том, что возможность получения гражданским служащим при исполнении должностных обязанностей доходов в денежной либо натуральной форме, доходов в виде материальной выгоды непосредственно для себя или лиц близкого родства или
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, в чём проявляется гоголевская ирония в изображении досуга чиновников.
- Найдите значение выражения: 11,96 : 9,2 · 1,8 - 0,42 : 8,4.
- Найдите значение выражения: (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9) : 0,125 - 3,6;
- Найдите значение выражения: (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4) · 2,4 + 0,046 : 1,15;
- Найдите значение выражения: 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6· (1,89 + 1,51);
- What is visible in the image?
- 11. В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 10. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СD. Найдите величину угла В, если DA = 12, a AC = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Контрольная работа по теме: «Строение атома. Химическая связь» Вариант 4 1. Составить схему строения атома, электронную конфигурацию и электронно-графическую формулу атома серы. 2. Определить тип химической связи в веществах: NH3, Вг2, Li2O. Записать схему образования связи одного из веществ. 3. Рассчитайте объем водорода (н.у.), который выделится при взаимодействии 130 г цинка с соляной кислотой 4. Осуществите цепочку превращений: HCI→ CaCl2→ CaSO4
- 12) Решите систему уравнений { 6x+11=4y, 18x=12y-33.
- 11) Опираясь на теорию графов, решите задачу. Из медной проволоки нужно спаять плоское украшение заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- Название должности или органа управления Хан Царевич Курултай Диван Беклербек Баскак Даруга
- 3. Вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно р
- Метод выделения полного квадрата (квадрат суммы) — задание. Алгебра, 7 класс.
- 2. В пекарню привезли 30 ц муки. Сначала израсходовали 4,5 ц муки, а затем ещё 8,27 ц. Сколько муки осталось?
- 1. Решите примеры. 2,8+4,61 6,37+15 5,046+0,56 3,5-1,24 1-0,3 6,037-2,5
- Укажите ряды, в которых на месте пропуска пишется Е. Запишите варианты ответов (без пробелов и без запятых). 1. Выпиш..те из текста глаголы. 2. Когда выпиш..те глаголы, не забудьте указать спряжение. 3. Вы приготов..те обед? 4. Вспомн..те, что вам сказал брат. 5. Вы скаж..те, конечно, что всё это пустяки.
- 15. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Объясните употребление частицы ни. 1. Куда (н...) посмотриш..., всюду кипит работа. 2. Кто (н...)работал с этим мастером, все его хвалили. 3. Где(бы) (н...)был Суворов, как(бы) тяжело ему (н...) приходилось, он всегда помнил о своей дочери (Осипов). 4. Что(бы) вы (н...)делали, чем(бы) вы (н...)занимались, всегда вам нужен умный и верный помощник — книга. 5. Куда(бы) (н...)зашёл, везде были ему рады. 6. Кто(б) (н...) был ты, печальный мой сосед, люблю тебя. (Л.)
- 3. С какой просьбой они обращаются к монарху?
- 2. О каких событиях извещают монахи царя?
- «Царю - государю и великому князю Михаилу Фёдоровичу всея Руси и великому государю, святейшему патриарху Филарету Никитичу Московскому и всея Руси бьют челом Святых Гор из Пустыни Пречистые Богородицы нищие Ваши богомольцы - черный поп Симеонище з братией: в прошлом государь, в 1628 г. приходили к Святым Горам татары и ваше государево богомолье разорили, церковное и монастырское строение поимали все без остатка, и нас, Богомольцев ваших поимали в полон. И Божиим изволением, Пречистые Богородицы милостью, а Вашим государским жалованьем господу Богу освободи нас из неволи, и прибрели в Святые Горы. Скитаемся наги и боси, и голодни, а братии государь, у вашего государева Богомолья во Святых Горах множится. В нынешнее число 17 братьев, а прокормиться нам, нищим, нечем...». 1. Кто авторы челобитной? Кому адресована челобитная?
- Fill in the gaps in the table based on the provided text. The text is in Russian and discusses soil types in Russia.
- 5. Рассмотрите изображение печати Ивана III, которой в 1497 году был скреплён один из документов. На лицевой стороне, где представлен всадник, поражающий змея, надпись гласит: «Иоанн, Божиею милостию господарь (государь) всея Руси и великий князь». На оборотной стороне с изображением орла говорилось о том, что власть государя распространяется на владимирские, московские, новгородские, тверские и другие земли. 1) Покажите эти территории на карте. 2) Какую информацию несёт в себе печать? Мог ли Иван III воспользоваться ею в 1462 году, когда он только начал воспользоваться ею в 1462 году, когда он только начал
- 4. Как вы понимаете выражение «Москва — третий Рим»? Почему оно говорит о величии нового государства?
- 3. Жители Москвы с удивлением наблюдали, как на большом дворе, обнесённом каменной стеной, шло новое строительство. У них на глазах вырастали склады с сырьём, кузницы. Был устроен колодец с водоподъёмным колесом, под навесом появились весы для взвешивания металла. В центре находилась большая башня, откуда шли клубы чёрного дыма. О каком строительстве идёт речь? Какое значение для Российского государства имело новое сооружение?
- 2. Благодаря каким факторам Ивану III удалось одержать победу в Стоянии на Угре?
- 1. Представьте, что вам необходимо написать краткую статью «Иван III» для школьной исторической энциклопедии. Какие факты, связанные с его деятельностью, вы в неё включите? Объясните свой выбор.
- Отметь глагол в форме множественного числа. 1) сделал 2) сделала 3) сделали
- 3. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Мне п_дарили мален_кую обез_янку. Она прыгала и скакала по всей квартире, висела на дв_рной руч_ке и к_талась на дв_ри, как на карусели. Обрывала цветы, что стояли на подоконнике, срывала листочки и др_знила нас. (По Б. Житкову) Выпиши из текста глаголы в форме единственного числа.
- 1. Подчеркни нужное. Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета двух и более предметов. 2. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Гуси ходят поутру По широкому двору, Беспокоятся, кричат, Не соч_тут никак гусят. В каком числе употреблены все глаголы в стихотворении? Отметь. 1) в ед. ч. 2) во мн. ч. 3) нельзя определить
- 3. Расставь порядок действия и найди значения выражений, записывая действи столбиком. (15164-12069): 5
- 4. Реши уравнения. x: 5=1400-900
- 5. Сравни величины. Вставь знаки >, <, = 50 кг ... 5 ц 4 км ... 400 м
- 4. Реши уравнения. X-5700-1300
- 3. Расставь порядок действия и найди значения выражений, записывая действи столбиком. 17256-256.3
- 2. Вычисли площадь прямоугольника, если длана прямоугольника 50 см, а ширина 8 см.
- 1. Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 10 часов. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда 50 км/ч?
- Масса объекта составляет 80 кг. Чему будет равен вес этого объекта на Луне, если известно, что ускорение свободного падения на ней составляет 37% от земного? Ускорение свободного падения на Земле принять равным 10 м/с². Ответ дайте в Ньютонах.
- них В и С. Докажите, что 9 Через точку А окружности проведены касате павная радиусу окружности. Найдите угол
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Папоротники — это ____ (А) растения, поскольку размножаются с помощью специальных клеток, образующихся в особых органах — сорусах. Из споры развивается ____ (Б) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования ____ (В) необходима вода. Список слов: 1) архегоний 2) заросток 3) сперматозоид 4) зигота 5) споровый 6) цветковый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- 28 Укажи даты этих событий в истории Руси.
- 486. Отрезки МР и МК — соответственно хорда и диаметр окружности с центром О, \angle POK = 84° (рис. 284). Найдите \angle MPO.
- 485. Отрезки АС и АВ — соответственно диаметр и хорда окружности с центром О, \angle BAC = 26° (рис. 283). Найдите \angle BOC.
- 2. Определи массу предметов.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Сумма углов любого треугольника
- Вычислите: 11/4 - 2/5.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 14°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- Задание 3. Переведите число 129 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе
- Задание 2. Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления.
- Задание 6. Расшифруй фразеологизм.
- Какие из приведенных памятников культуры были созданы в XVIII в? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
- Из квадратного листа картона со стороной 10 см вырезали круг диаметром 10 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число π примите равным 3,1.
- Вычислите: 3 : \(\frac{9}{11}\) - 2\(\frac{2}{3}\) · (\(\frac{7}{8}\) + 3\(\frac{1}{2}\)).
- Две трубы наполняют бассейн за 2 часа 26 минут, а одна первая труба наполняет бассейн за 7 часов 18 минут. За сколько часов наполняет бассейн одна вторая труба?
- На рисунке изображена фигура (ромб). Сколько у неё осей симметрии?
- В чемпионате по футболу команда «Юпитер» проиграла 13 матчей, сыграла вничью 2 матча и выиграла 15 матчей. В последнем матче команда «Юпитер» проиграла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 88. Каждое число разделили на 8. Чему стало равно среднее арифметическое?
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите верный временной промежуток, который был назван в истории Смутным временем. 1598 – 1613 гг. 1533 – 1598 гг. 1533 – 1613 гг. 1598 – 1600 гг.
- 7. Тип 3 № 3635 Подпишите на карте битву на реке Сити и город Козельск.
- 6. Тип 2 № 3634 Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3. Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 5. Тип 7 № 330 Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 326 С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «митрополит».
- Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 80°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Два из изображённых на рисунках объектов объединяет общий признак. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.