База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите наибольшую сумму натуральных чисел х и у, для которых истинно высказывание: ((x < 15) И (х чётный)) И ((у < 20) И (у нечётный))
- Решите уравнение: \(\frac{112}{x} - \frac{112}{x+9} = 4\)
- 10. Прочитай. Отметь, сколько частей можно выделить в тексте. Катя и Юля утром отправились в лес за грибами. Они принесли домой две полные корзины. Бабушка почистила грибы, отварила и пожарила их. На гарнир она приготовила картофельное пюре.
- 9. В каком порядке надо расставить предложения, чтобы получился текст? 1) Девочка поливала растения и ухаживала за ними. 2) Весной Маша посадила на грядке огурцы. 3) Скоро на грядке появился первый урожай.
- 8. Закончи высказывание. То, о ком или о чём говорится в тексте, называется...
- 3. Вырази в указанной еденице измерения.
- 7. Прочитай. Отметь концовку текста. *** а) Папа принёс Тане на день рожде- ния щеночка. Девочка очень обра- радовалась этому подарку. б) Таня ухаживала за своим четверо- ногим питомцем. Она кормила и поила его. Девочка каждый день гуляла с малышом. Она возила собачку к ветеринару. в) Скоро щенок вырос и стал Тане верным другом.
- 6. Укажи, чем выражена основная мысль рассказа. *** Вася скатился с горки на санках. Затем он повернулся к бабушке и сказал: «Бабушка, подними мне санки на горку!» Бабушка ему ответила: «Любишь кататься — люби и саночки возить!» а) пословицей б) загадкой в) скороговоркой
- 1. Реши уравнение. (6/x - 1/2) * 14 = 3
- Расставьте знаки препинания, раскройте скобки. Укажите номер предложения, в котором есть вводное слово, и вставьте его в строку ниже.
- 5. Отметь название, которое лучше всего подходит к тексту. На новогодний праздник собралось много детей. Они встали в круг и водили хоровод. Затем играли в подвижные игры. Вдруг появился Дед Мороз. Ребята ему очень обрадовались. Они пели песни для Деда Мороза, рассказывали ему стихи. В конце встречи малыши получили новогодние подарки. а) Новый год. б) Дед Мороз. в) Новогодний праздник.
- 4. Раздели текст на предложения. Сколько предложений в тексте? На болоте проснулся журавль он пригладил клювом перья птица напилась чистой воды расправил журавль крылья и улетел.
- Fill in the blanks with the correct words. 15. He __________ a monkey. 16. His monkey __________ a monkey. 17. His monkey __________ a banana. 18. They __________ in the box. 19. The toys __________ a nice bear. 20. They __________ a lot of toys. 21. You __________ good at __________. 22. It __________ little. 23. Alla __________ a ball. 24. The pencil __________ black.
- Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради: 1. ы н(а,о)ход(и,е)мся (на)в(е, и)ршин(и, е) гиган(т)ского х(а,о)лма и смотр(и,е)м 2. о)круг. (Над)нами кружат(ь)ся птич(ь)и стайки. А мы изуча(и,е)м
- Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа с частицей -СЯ: 1. выбива...шься 2. рос...шься 3. уга...шься 4. роса...шься 5. морщ...шься 6. счита...шься 7. склоня...шься 8. улыба...шься 9. кача...шься 10. выгн...шься 11. приготов...шься 12. увязыва...шься
- Вставьте пропущенные буквы в словах, определяя падежи имён существительных: 1. от приезж...й тётушки 2. на ответн...ю реплику 3. из пробн...х экземпляров 4. смят...е одеяло 5. к занят...му такси 6. к скрыт...му врагу 7. на океанск...й берег 8. весенн...я погода 9. по длиннющ...й лестнице 10. о закрыт...м доме 11. погибш...й воин 12. у вырыт...го рва
- Вставьте пропущенные буквы в словах, определяя склонение и падеж имён существительных: 1. на спелост... 2. в войн... 3. на целебност... 4. на неб... 5. о пахот... 6. в резкост.л. 7. при тягучест.... 8. по прихот.М 9. на обув... 10. при плавучест... 11. по устарелост... 12. на паперт...
- Computer revolution 18. 50 years ago people even ______ of computers, and today we ______. 19. cannot imagine life without them. Computer technology is the fastest-growing industry in the world. The first computer ______ the 20. size of a minibus and weighed a ton. Today, its job can ______ by ______. 21. The next generation of computers ______ to talk and even think ______ for themselves. Of course, they'll be a lot simpler than human brains, but it will be a great step forward. Such computers will help to diagnose illnesses, find minerals, identify criminals and control space travel. 22. Some people say that computers are dangerous, but I ______ with them. They save a lot of time. They seldom make mistakes. It's 23. much ______ to surf the Internet than to go to the library. On- 24. line shopping ______ it possible to find exactly what you want, 25. saving both time and money. E-mail ______ a great invention, too. 26. It's faster than sending a letter and cheaper than sending a telegram. All in all, I strongly believe that computers are a useful tool. They ______ our life for the better. So why shouldn't we make them ______ work to our advantage?
- Что известно о предлогах? В каких утверждениях о предлогах содержится ошибка?
- Spiderman — a superhero for the 21st century In 2002, a new movie was released. The plot is very simple. The hero, Peter Parker, is a student and also works as a ______. He lives in New York with his aunt and uncle. He is a shy young man, in love with a girl next door, but he is very awkward, and the girl doesn't notice him much. In short there is nothing ______ about him. But one day he is bitten by the mutant spider and gets its qualities. Now he has superhuman ______ and reflexes, he walks up walls and sticks ______ to any surface, he can shoot webbing from his wrists. Peter decides to use his extraordinary powers to fight ______ living in his city. In his ______ red suit, Spiderman patrols the streets to save the good people of New York from all kinds of danger.
- 3. Укажи предложение, в котором выражена основная мысль текста. 1) Федя заболел и пропустил много занятий в школе. 2) Его друг Саша приходил к нему каждый день. 3) Он помогал другу учить уроки, объяснял новые темы. 4) Федя смог наверстать всё пропущенное в школе. 5) Это счастье, когда у тебя есть настоящий друг!
- 2. Прочитай текст. Определи его тему. Осенью белка готовит запасы на зиму. На ветках деревьев она сушит грибы. Белочка собирает орешки и прячет их. А ещё она утепляет гнездо, чтобы зимой в нём не было холодно. а) Осень. б) Подготовка к зиме. в) Зима.
- 8. Для функции f(x) найдите ту первообразную F(x), график которой проходит через точку (0; 10)
- 7. Найти значение производной функции f(x) при x= - 2 f(x)=-x³-5x²-2x+6 Мой ответ
- Реши уравнение. (6/x - 1/2) * 14 = 3
- Служебные слова на службе юмора
- Прочитай. Укажи группу предложений, которая является текстом.
- 6. Растлумачце лексічнае значэнне слоў прафесійнай лексікі (тры словы).
- 5. Зрабіце пераклад на беларускую мову. Падкрэсліце асаблівасці перакладу: В письмах с объявленной ценностью пересылаются ценные бумаги или документы (паспорта, свидетельства о регистрации актов гражданского состояния, водительские удостоверения, воинские билеты), лотерейные билеты, грамоты, фотографии, художественные карточки, почтовые марки, рукописи, судебные и пенсионные дела, деловые бумаги, документы, имеющие ценность для отправителя и адресата. Для упаковки почтовых отправлений с объявленной ценностью используются почтовые конверты, гофрокартонные ящики, плотная бумага и другие материалы, обеспечивающие сохранность вложения.
- 4. Адзначце словы-сінонімы: А) тлумачыць — інтэрпрэтаваць; Б) спіс — каталог; В) спагада — поспех; Г) спрактыкаваны — бывалы; Д) увішны — дасведчаны.
- 3. Адзначце стыль якому ўласцівы наступныя прыкметы: паслядоўнасць і дакладнасць выкладу, аб'ектыўнасць, эмацыянальнасці: А) навуковы; Б) публіцыстычны; В) афіцыйны; Г) мастацкі; Д) размоўны.
- 2. Адзначце, на якія групы падзяляецца лексіка паводле сферы выкарыстання: А) актыўная — пасіўная; Б) стылістычна нейтральная — стылістычна афарбаваная; В) спрадвечна беларуская — запазычаная; Г) агульнаўжывальная — лексіка абмежаванага ўжытку.
- 1. Адзначце, якая функцыя з'яўляецца для мовы асноўнай: А) намінатыўная; Б) акумулятыўная; В) экспрэсіўная; Г) камунікатыўная; Д) этнічная; Е) мастацкая; Ж) пазнавальная.
- Complete the family descriptions with the correct possessive adjective. This is Noah Cyrus. (e).......... sister is Miley. (f).......... dad is Billy Ray. They've got two half-brothers and one brother. (g).......... names are Trace, Christopher Cody and Braison. They've also got one half-sister. (h).......... name is Brandi.
- Complete the family descriptions with the correct possessive adjective. This is Simone Johnson. (a).......... dad is Dwayne Johnson. Her mum is (b).......... first wife. He's got two other daughters with (c).......... second wife, so Simone's got two half-sisters: Jasmine Lia and Tiana Gia. (d).......... dad is also called 'The Rock'!
- Complete the sentences with the possessive adjectives in the box. Use a capital letter if necessary. her his its my our their your 1 I'm Gino's sister. 2 He's my cousin. 3 We are from Europe. in France. 4 Are you here for the new class? What's name? 5 They're students. is Mrs Green. 6 It's a big restaurant. is Number Five. 7 She's my grandmother. name's Emma.
- Choose the correct short answers. 1 Has he got a big family? a Yes, he has. b Yes, he have. 2 Have they got great-grandchildren? a No, have not. b No, they haven't. 3 Have you got a brother or a sister? a Yes, I have. b Yes, I've. 4 Has she got a son? a No, she haven't. b No, she hasn't. 5 Have you got a cousin in another country? a No, I not. b No, I haven't. 6 Have they got a photo? a Yes, they have. b Yes, we have. 7 Has he got a sister? a No, he hasn't. b No, he hasn't got. 8 Have you got a daughter? a No, I've not. b No, I haven't.
- Write the questions with have/has got. 1 you / a sister? 2 they/ a YouTube channel? 3 she / a cousin? 4 he/step-children? 5 they / a petition? 6 you / a great-grandparent? 7 he/good friends? 8 she / a brother?
- Choose the correct alternative to complete the sentences. 1 He's got/’ve got a big family. 2 They’s got/’ve got two children. 3 She haven't got/hasn't got a brother. 4 I haven't got/hasn't got a sister. 5 We’s got/’ve got three daughters. 6 You hasn't got/haven't got a half-sister. 7 It's got/’ve got a fast food restaurant. 8 They hasn't got/haven't got a plastic toy.
- Укажите, сколько деепричастий использовано в тексте. Ответ запишите
- Выпишите из текста возвратное деепричастие совершенного вида.
- 6. Найдите значение sinx, если cosx=-- 15 17 , π<x<-- 3π 2
- 5. Укажите число, являющееся корнем уравнения log5(-1-3x) = 2 log5 4-log5 2
- ВОПРОС 6 ИЗ 10 Отметьте 2 преимущества ракет семейства «Ангара» Выберите один или несколько ответов
- 11.4 Look at the picture. Answer the questions.
- 11.3 What do you need?
- 11.2 Make questions for these answers. Use words from the opposite page.
- 11.1 Tick (✔) yes or no. Write sentences for the wrong answers.
- 10. Укажи схему, на которой части холма указаны правильно.
- 9. Прочитай описание формы земной поверхности. Какая фотография не подходит под это описание? Это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.
- Нет ли ошибок в употреблении деепричастного оборота? Какое предложение с деепричастным оборотом построено без грамматической ошибки?
- Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания отличительных особенностей взрослых земноводных животных по сравнению с головастиками? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 112-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 9 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 4 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 7. Сколькими разными способами могут распределиться призовые места (первое, второе и третье) между пятью велогонщиками?
- 6. Найдите корень уравнения \( 4,72c + 2,8c = 78,96 \).
- 5. Вычислите: \( 5 - 4 \frac{9}{25} - \frac{5}{25} + \frac{11}{25} \).
- 4. Представьте дробь 0,05 в виде обыкновенной несократимой дроби.
- 3. Сократите дробь \( \frac{40}{64} \) до несократимой.
- 2. Ученик прочитал \( \frac{5}{11} \) книги. Какую часть книги ему осталось прочитать?
- 1. Какую часть часа составляют 40 минут?
- 4. Укажите решение неравенства
- 8. Укажи изображение холма.
- 7. Какая форма земной поверхности изображена на фотографии?
- 6. Прочитай высказывания. Укажи, в каком из них допущена ошибка в описании высоты.
- 5. Как называются горы, расположенные рядами?
- 4. Какая форма земной поверхности не возвышается над окружающей местностью?
- 3. Чем гора отличается от холма?
- 2. Как называется углубление в земле с крутыми склонами?
- 1. Укажи форму земной поверхности.
- 3. В мешке лежат 8 красных яблок, 6 – зеленых, 10 – желтых. Какова вероятность того, что выбранное наугад яблоко окажется зеленым? Ответ запишите в виде десятичной дроби. Мой ответ
- j)
- h)
- 4. Разрежьте каждую из фигур на две части, одинаковые по форме и размеру. a)
- Расставьте знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Запятые выбирайте из раскрывающегося списка. Если они не нужны, оставляйте поле пустым.
- кейс: Руководителю поручено внедрить новую модель взаимодействия в коллективе. Сотрудников — сторонники обновлений, часть — пассивные, часть — резко негативные. Дедлайн, но нет внешней поддержки. Возникает конфликт и саботаж. Возможные пути решения (на основе программы): 1. Применить дифференцированный подход: отдельно работать с лидерами мнений и пассивными сотрудниками. 2. Использовать рефлексивные практики — групповые обсуждения, где сотрудники сами формулируют барьеры и ищут решения. 3. Воспользоваться проектной логикой: вычленить конкретные задачи, назначить ответственных и зафиксировать зоны автономии. 4. Проанализировать ситуацию через системный подход — не искать виноватых, а понять, какие структуры сопротивляются. Зачем это нужно в жизни и работе? Умение выделить задачу как кейс и предложить мысленные пути её решения — это: * показатель того, что вы не просто прочитали, а поняли, как применять знания; * способность переходить от теории к действию; * то, что отличает «знающего» от «способного решать»; * в реальной работе — это подготовка к совещанию, презентации, переговорам, заявке, в жизни — вы начинаете думать ситуациями, а не жалобами, искать решение, а не только описывать «как всё плохо». Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом?
- 6. Адзначце словы (формы слоў), якія маюць нулявы канчатак:
- 5. Адзначце словы (прыклады) з правільным напісаннем падкрэсленых літар:
- 4. Адзначце правільна напісаныя словы:
- 3. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару а:
- 2. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць з вялікай літары:
- 1. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы напісаны правільна:
- Безударные Е, И, Я в суффиксах глагольных форм В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
- Сопоставьте стихотворение Ф.М. Тютчева «Как сладко дремлет сад тёмный...» с приведённым ниже стихотворением А.А. Фета «На стоге сенную южной...». Что сближает оба стихотворения?
- Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, подчеркни имена существительные одной чертой, определи их падежи. У норы добычи ждёт, Притаившись, серый кот. Мышь осталась без хвоста, Вырываясь от кота. А теперь и за версту Не приблизится к коту. Крыса старая и тв, Видя грозного кота, Убежит в нору под дом. Чтоб не встретиться с котом. Там сидит и в темноте Вспоминает о коте. Выполни звуко-буквенный (фонетический) разбор слова ЯВКА.
- Впиши числа в неравенства.
- Прочитайте фрагмент из романа Булата Окуджавы «Путешествие дилетантов». Выделите жёлтым цветом деепричастия совершенного вида.
- 2. Вычислите 36^{1,5} - 8^{4/3} - (1/225)^{-1/2}
- 1. Вычислите 8² log₆₄ 17
- Как утка попала из клетки с флажком в клетку с треугольником: двумя шагами прямо или шагами прямо и наискось?
- Как утка попала из клетки с флажком в клетку с треугольником: тремя шагами прямо или двумя шагами прямо и шагом наискось?
- Название произведения Автор Жанр Начало Основная мысль Главные герои и их характеристики Сюжет (краткое содержание)
- 11. Два велосипедиста выехали одновременно из двух пунктов навстречу друг другу. Один велосипедист может проехать весь путь за 4\( \frac{2}{3} \) часа, а другой - за 3\( \frac{1}{2} \) часа. Через сколько часов они встретятся?
- 10. Сколько различных трёхбуквенных сочетаний может быть составлено из букв, входящих в слово «ПАР» при условии, что буквы в них не должны повторяться?
- 9. Решите уравнение 4 · (0,385x - 1,54) - 8,35 + 1,68x = 11,25.
- 2.Спиши, подчеркни правила Мёд. Около липы кружит пчела. Она работает весь день. пасека. Он дал нам мёд к чаю. Хорош душистый мёд! (24 слова) У брата Серёжи в саду
- Точки C и D расположены по разные стороны от прямой AB так, что AD = AC, BD = DC. Докажите, что AB – биссектриса угла DAC.
- гал..стук
- фил..м
- перстен..ки
- пыл..ному
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.