База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (−2+6) (5x+1)=0
- На основе интеграции знаний по биологии, географии и экологии выявите основные признаки «органического» сельского хозяйства.
- На основе анализа карт «Международная торговля товарами» и «Мировой транспорт» определите основные международные магистрали и транспортные узлы.
- Определите три основных направления грузопотоков сельскохозяйственной продукции. Отметьте их галочками.
- 5. Разгадайте кроссворд.
- 4. Укажите черту национального характера японцев, которая вам кажется особенно привлекательной:
- 3. Назовите имя японского поэта, прославившегося в жанре хайку.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А(-3 2/15). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 4х-6 = 5x-2(2x-9). Ответ:
- 4 На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии — больше, чем сборная Канады, а сборная России — меньше, чем сборная Италии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралии. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италии. 3) Сборная Италии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. Ответ:
- Света загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 11, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Света, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200? Запишите решение и ответ.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 25% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 30?
- 5. Органы хордовых образованы тканями. Тканью называют: А - часть органа Б - покровы тела В - группу клеток, сходных по строению и выполняемой функции Г - кожу и мышцы
- 4. Обмен веществ происходит: А - только у теплокровных хордовых Б - только у холоднокровных хордовых В - у всех хордовых Г - у всех живых хордовых
- 3. Вторичную полость имеют: А - все хордовые Б - только бесчерепные В - только черепные Г - хордовые с менее интенсивным обменом веществ
- 2. Для всех хордовых характерны следующие признаки: А - радиальная симметрия Б - ось внутреннего скелета (хорда) В - центральная нервная система проходит по спинной стороне Г - центральная нервная система образует брюшную нервную цепочку
- 1. Первые организмы нашей планеты: А - возникли в море Б - были одноклеточными организмами В - возникли на суше Г - могли расти и размножаться
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 1.
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4?
- При помощи какого прибора возможно рассмотреть строение митохондрий клетки?
- Изучая строение клеток кожицы лука под световым микроскопом, учащиеся не смогли увидеть строение митохондрий. Почему у учащихся не получилось рассмотреть эти органоиды?
- г) log₁₂4 + log₁₂36
- в) log₂₆2 + log₂₆13
- б) lg 25 + lg 4
- a) log₆12 + log₆3
- №6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- №5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г. Запишите все варианты путей
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). а) в каком году производство пшеницы было больше 45 млн. т.? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными? в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- №3 В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- Подумайте и объясните, что общего и в чём различия между симбиозом и паразитизмом?
- При каком значении параметра а уравнение (5а+2)x = 8 - 2а имеет корень, равный числу 2?
- What is the title of the laboratory work and its number?
- What are the steps involved in performing this laboratory work?
- List the instruments and materials required for this laboratory work.
- What is the main goal of the laboratory work described in the image?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Клевер белый к выбранной группе.
- К какой группе растений относится Клевер белый? Древесное растение, кустарник, травянистое растение
- Analyze the image and extract all mathematical formulas and diagrams.
- При каком значении t точка (-3; t) принадлежит графику функции y = 12/x?
- На уроке географии Рустам построил профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 9. Вставь на месте пропусков З или С
- 8. Запиши слова в нужные столбики таблицы, вставляя вместо пропусков З или С
- 7. В каждом ряду найди пример, в котором нет слова с приставкой ОБО-
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 5. Какой из трёх графиков, изображённых на рисунке, является графиком функции у = х³?
- 4. Функция задана формулой y = 4/x. При каких значениях х: а) функция принимает значение, равное: 8; -8; б) функция принимает значение, меньшее 4; в) функция принимает значение, большее 2?
- 3. Является ли возрастающей или убывающей функция: y = 5x + √x
- 2. Какие из линейных функций y = 3x -15, y = -7x + 10, y = x+6, y = - 9x - 90, y = 20 - x являются: а) возрастающими; б) убывающими?
- 1. Постройте график функции и перечислите её свойства: y = 1,5x - 3;
- Испугавшись, захватчики побежали к своим кораблям. Они потеряли около 6 тыс. воинов, афиняне 192 человека.
- Однако длинные края фаланги стали брать персов в клещи с двух сторон.
- В центре персы ещё смогли остановить и потеснить греков.
- Задние ряды фаланги подпирали передние, воины в железных панцирях и шлемах с разбегу опрокинули наземь передние ряды персов.
- По команде Мильтиада греки, сомкнув щиты, ровными рядами побежали навстречу врагу.
- Наконец персидские всадники и пехотинцы врассыпную устремились вперёд, забрасывая греков стрелами.
- Видя, что их конница не может, как обычно, охватить фланги противника, 10 тыс. персов три дня простояли перед греками.
- Мильтиад растянул афинскую фалангу так, чтобы строй воинов справа и слева упирался склоны гор, заросшие кустарником.
- 13 сентября 490 года до н.э. состоялась Марафонская битва.
- The image contains a grid pattern. There are no discernible mathematical problems, text, or other identifiable content to analyze.
- 2. К окружности с центром О провели касательную АВ (В — точка касания). Найдите радиус окружности, если АВ = 8 см и ∠AOB = 45°.
- 1. На рисунке 271 точка О — центр окружности, ∠AOC = 50°. Найдите угол ВСО.
- Sometimes, homework can be challenging, but I manage it. My friends and I often study together in the library. I hope I ______ E ______ a new club next semester.
- Teachers are helpful and encourage D ______ to ask questions.
- I'm interested in C ______ sports after classes to stay active.
- Every day I attend classes and learn new subjects like maths and history. Last year my class B ______ a science competition, and we were all ______.
- School is definitely one of the best places to grow and learn. School life is ______ than I thought it would be, with many activities and ______. Fill in the blanks with the most suitable words from the options provided (EXCITING, WIN, DO, WE, JOIN).
- Структура города Тобольска. Нижний город
- Структура города Тобольска. Верхний город
- Структура города Тюмени к концу XVI-началу XVII в.
- Занятия Тюмени в первые десятилетия
- Основатель города
- Дата основания
- Город
- Художника В. Бори-а мольберт готовую долго неподвижно позицию — звучание
- Живопись – музыка, объятья...
- «Я сижу дома и вместо звуков все мои всегда впере-ши... Мои помыс-
- Какие чувства вызывает исполнение этих песен?
- Спой песни о родине, её природе. Разучи песню «Музыка» Г. Струве.
- Найди в книгах или Интернете стихи поэтов твоего края, созвучные этим картинам художника.
- Какая музыка созвучна картинам В. Борисова-Мусатова?
- Какие особенности линии, цвета, колорита, композиции картин передают покой, тишину, уравновешенность?
- Всмотрись в картины художника. Какими словами можно передать настроение его живописных полотен?
- Рис. 3: мо.
- Рис. 2: поваренная соль (название) NaCI.
- Рис. 1: Воздух. (название) №2, кислород Н(формула).
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках, приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Александра задумалась о приобретении чайного сервиза. Она сравнила свои затраты на новый сервиз и преимущества, которые получит от покупки. Какое экономическое явление иллюстрирует данный пример?
- Какой пример из перечисленных непосредственно иллюстрирует экономический выбор?
- Обществознание. 9 класс. Вариант 03 Анна Петровна продаёт на маркетплейсах рассаду цветов, ягод и овощей с оплатой её доставки. В прошлом году она продала 2 тысячи пластиковых горшочков с рассадой в среднем по цене 1000 руб. за штуку. Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод о выручке, полученной Анной Петровной? Какие издержки учтёт Анна Петровна при определении полученной прибыли? (Назовите любые две издержки из условия задачи.) Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
- The user has provided text on a blackboard. Please extract the mathematical equations and list them.
- 5. Have you got ______ tomatoes?
- 4. There are ______ strawberries on the cake.
- Who among the students created an incorrect schedule for preparation?
- Решите систему уравнений: 2x + 3y + 1 = 0 9y = -6x + 5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.