База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычислите \(\frac{18^6}{32\cdot2^7}\).
- 5. Упростите выражение: а) \(-3\frac{1}{5}x^4y\cdot\left(\frac{1}{2}x^4y^9\right)^4\); б) фрагмент выражения с переменной \(c\) на фотографии неразборчив.
- 4. Вычислите: а) \(\frac{5^{18}\cdot5^2}{5^{19}}\); б) \(\frac{3^{11}\cdot27}{9^6}\).
- 3. Преобразуйте в одночлен стандартного вида: а) \(-1,4a^9b\cdot4a^4b^8\); б) \((4xy^2)^3\); в) \((-2x^3)^4\cdot10x^3\).
- 2. Выполните действия: а) \(b^{12} [оператор и показатель степени неразборчивы]\); б) \(y^{20}:y^{14}\); в) \((x^7)^3\); г) \((a^n)^6\); д) \(\left(\frac{c}{5}\right)^4\).
- 1. Найдите значение выражения: а) \(\left(16-\frac{1}{3}\cdot6^2\right)^3\); б) \((-5a)^2\) при \(a=0,8\).
- Определите по микрофотографиям органы растений и их особенности: 1–6.
- 3. Среднее арифметическое трёх чисел равно 15. Найдите большее из этих чисел, если второе число в 1,4 раза, а третье в 1,2 раза больше первого. Варианты: A — 12,5; B — 15; C — 17,5; D — 18.
- 2. Применение среднего арифметического в экономике. В таблице представлены данные по курсу доллара с 2010 года по 2015 год: 30,36; 29,39; 31,08; 31,85; 38,61; 61,07 рубля. Найдите среднее арифметическое этих значений.
- 1. Применение среднего арифметического в климатологии. В таблице представлены данные средней сезонной температуры за осень: сентябрь — 20,1 °C, октябрь — 15,9 °C, ноябрь — 4,5 °C. Найдите среднюю сезонную температуру за осень.
- 5. Запишите формулы сульфатов калия, магния и алюминия, если сульфаты — это соединения металла с остатком серной кислоты H₂SO₄.
- 10. Реши задачи, выбирая удобную форму записи. 1) Велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч в течение 1 1/5 ч. Какой путь он проехал? 2) Турист прошёл 7 1/2 км за 2,5 ч. С какой скоростью шёл турист? 3) В ящике было 12,5 кг яблок. Утром продали 3 1/5 кг, а вечером — ещё 2 3/10 кг. Сколько килограммов яблок осталось?
- Вычисли значение каждого выражения и соедини линией с верным ответом: 1/2 + 0,5; 3/4 · 0,8; 2,5 : 1 1/4; 1 1/5 − 0,4. Варианты ответов: 0,6; 2; 0,8; 1.
- В бригаде три человека. Бригада должна изготовить 3500 деталей. Иван сделал 36 % деталей, Петр — четверть заказа. Остальные детали изготовил Сергей. Сколько деталей изготовил Сергей?
- В парке 6800 деревьев. 43 % деревьев составляют лиственные, остальные деревья — хвойные. Сколько хвойных деревьев в парке?
- [текст задания обрезан; виден только фрагмент «…гранья,»]
- Доза фуросемида при купировании отёка лёгких внутривенно составляет ____ мг. Варианты: a) 60–120; b) 10–20; c) 20–40; d) 40–60.
- Выберите программы, позволяющие пользователю помимо 3D-моделей создавать анимацию, визуализацию и скульптинг: Microsoft PowerPoint, Blender, Tinkercad, Fusion 360, LEGO Digital Designer.
- 5. Какое из существительных не употребляется в единственном числе? А) разговоров; Б) переговоров; В) договоров
- 4. У какого из существительных есть только формы множественного числа? А) дупла; Б) чернила; В) свёкла
- 3. Какое из существительных употребляется в формах единственного числа? А) шорты; Б) туфли; В) брюки
- 2. Какие существительные не употребляются в формах множественного числа? А) облако; Б) олово; В) молоко
- 1. Какие существительные не употребляются в форме родительного падежа множественного числа? А) мечта; Б) мольба; В) просьба
- Choose the correct option to make the sentence complete. My parents have just come back. They have [варианты в выпадающем списке неразборчивы] Smolensk.
- Задание 3. Опишите Тихий океан по плану.
- Задание 2. К каждому географическому названию подберите соответствующее слово: море, залив, пролив, океан. 1. Баренцево ___; 2. Тихий ___; 3. Гвинейский ___; 4. Чёрное ___; 5. Финский ___; 6. Берингов ___.
- Задание 1. Прочтите в параграфе «Мировой океан» и заполните схему с частями Мирового океана.
- Задание 3. Тема 1. Семейный отдых. Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы: Какое время года изображено на фотографии? Кто изображён на фотографии? Чем занимаются участники отдыха? Каково настроение участников отдыха? У вас есть 2 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
- Кто/что является истинным судьёй для лирического героя стихотворения М.Ю. Лермонтова «Я не хочу, чтоб свет узнал…»? Выберите один вариант ответа: высший свет и круг друзей; Бог и совесть; сердце и душа; память и вера.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить данную схему превращений: CaCl₂ → CaCO₃ → CaCl₂.
- Распределите предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске: «Деня, иди завтракать!»; «В кустах громко чирикали воробьи.»; «И у великих людей бывают ошибки!»; «И где взять время для отдыха?!»; «Машинисты смогут продемонстрировать предельную скорость?»; «Берите белые бублики и баранки».
- Какой меньший угол (в градусах) составляют минутная и часовая стрелки часов, когда они показывают 2 часа 36 минут?
- ЗАДАНИЕ 5. На книжной полке стоят рядом три части «Властелина колец». Какова вероятность, что они стоят в правильном порядке?
- ЗАДАНИЕ 4. В мешке лежат 13 шаров, одинаковых по своим физическим характеристикам. Из них 4 белые, 6 красные, 3 зелёные. Вычислите вероятность вынуть наугад из мешка цветной шар.
- Какая страна стала классическим примером абсолютной монархии в XVII веке? 1) Англия [остальные варианты обрезаны]
- Политическая система, при которой власть монарха считается неограниченной: 1) Республика 2) Абсолютизм 3) Конституционная монархия 4) Сословно-представительная монархия
- Форма организации производства, основанная на ручном труде и разделении операций, характерная для раннего Нового времени: 1) Цех 2) Фабрика 3) Община 4) Мануфактура
- Политическая группировка в Англии XVII в., выступавшая за сильную королевскую власть, — это: 1) Тори 2) Виги 3) Индепенденты 4) Левеллеры
- Какое государство в XVI–XVII вв. стало самой экономически развитой страной Европы и «колыбелью капитализма»? 1) Испания 2) Республика Соединённых провинций (Нидерланды) 3) Франция 4) Португалия
- 7. Выполните действия: 12 + 3 3/8 − 1 5/6.
- 6. Вычислите периметр треугольника ABC, если AB = 2 3/8 см, BC = 3 1/2 см, AC = 4 5/12 см.
- 5. Решите уравнение: x + 2 4/9 = 12.
- 4. Найдите значение выражения: А. 3 5/7 + 2 5/8; Б. 2 1/7 + 7 1/4; В. 3 13/15 − 2 3/5; Г. 7 5/12 − 2 3/4.
- 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 5/12; 1/8; 11/24; 7/16; 3/4.
- 2. Выделите целую часть: А. 12/7; Б. 45/13; В. 79/79; Г. 93/9.
- 1. Представьте смешанные числа в виде неправильной дроби: А. 3 5/7; Б. 11 7/12; В. 9 3/11; Г. 25 1/4.
- Для новорожденного ребенка характерна частота дыхания ____ в минуту: a. 20; b. 30; c. 40–60; d. 60–70.
- Творческое домашнее задание. Сделайте карточки-пятиминутки «Главные ветры Земли». Выберите один вид ветра: пассаты, западные ветры, восточные ветры или муссоны. На небольшой карточке напишите его название, где он дует, в каком направлении перемещается и какую погоду приносит. Добавьте рисунок: стрелки направления ветра, океан/материк, облака, дождь или солнце. Внизу карточки сделайте короткий вывод: почему этот ветер важен для погоды и климата Земли.
- Используя текст учебника «Постоянные ветры», охарактеризуйте основные ветры и заполните таблицу: название ветра; где дуют; направление; особенности. Виды ветров: пассаты, муссоны, западные ветры, восточные ветры.
- II. Решите тригонометрические уравнения: 1) √2 sin(x/6)=1; 2) 5 sin 9x=−5; 3) 2 sin(x/3)=0; 4) 3 sin x=2; 5) 2 sin 7x=−1.
- Как называется специалист, который разрабатывает основы конструкции, кинематики механизма, осуществляет общую координацию разработки? Варианты: конструктор, архитектор, технолог, дизайнер.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “The books (to keep) … by my grandmother for 50 years now”.
- 4. Put the words in brackets in the right place. Write the sentences as in the example. Example: Jim watches TV. (never) — Jim never watches TV. 1. Tim cleans his room. (always) 2. She goes shopping. (never) 3. Anton works on Mondays. (usually) 4. They play table tennis after school. (sometimes)
- 10. mother / always / dishes / the / washes / My / dinner / after.
- 9. snows / never / It / Africa / in.
- 8. usually / play / sports / We / school / at.
- 7. My / often / father / at / his car / washes / the weekend.
- 4. Какое из выделенных слов является «лишним»? Подчеркните. Летят перелётные птицы. Ушедшее лето искать. Летят они в жаркие страны, А я не хочу улетать.
- 3. Подберите к слову однокоренное слово с чередующимся согласным. Запишите. Выделите корень в словах. Подчеркните буквы, обозначающие чередующиеся звуки. Творог — творожный, бег — ..., речной — ..., пирог — ..., ушко — ..., пух — ....
- 2. Подчеркните однокоренные слова. Выделите в них корень. Смелый, храбрый, смелость.
- 1. Найдите сложные слова. Выделите в них корни. Подчеркните соединительную букву. До этой буквы нас довёз Не паровоз — электровоз. Он нас домчал в короткий срок. Его толкал электроток.
- Определением — «исторический тип общества, основывающийся на определенном способе производства» — характеризуется: выберите один ответ: a. Общественно-экономическая формация; b. Модель экономического развития; c. Стадия в развитии человеческой цивилизации; d. Политический режим.
- Знания выступают как основной ресурс развития экономики и других сфер общества: выберите один ответ: a. Аграрного; b. Постиндустриального; c. Индустриального; d. Первобытнообщинного.
- Особенность, свойственная человеку и отсутствующая у животного: выберите один ответ: a. Созидательная активность; b. Действие механизмов наследственности; c. Работа органов чувств; d. Обменные процессы в организме.
- Убежденность в существовании сверхъестественной высшей силы, управляющей миром: выберите один ответ: a. Фатализм; b. Научное знание; c. Религиозная вера; d. Атеизм.
- Измерение относится к 1) __ методам. В результате измерений устанавливается значение исследуемой величины в виде 2) __. Измерять можно размер (длину, ширину, высоту), массу, температуру, скорость движения, время протекания какого-либо процесса, количество животных или растений на определённом участке. Измерительными приборами и инструментами являются: 3) __, секундомер, линейка, весы и др.
- 70. Как изменится размах числового набора, если: а) к каждому числу набора прибавить 5; б) от каждого числа набора отнять 3?
- 69. В таблице 30 даны результаты измерения температуры тела пациента в больнице: 7 ч — 38,3 °C; 9 ч — 39,2 °C; 11 ч — 39,2 °C; 13 ч — 39,4 °C; 15 ч — 39,1 °C; 17 ч — 38,7 °C; 19 ч — 381 °C; 21 ч — 38,2 °C. а) Найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры. б) Найдите явно ошибочное значение. Как оно могло получиться? в) Исключите ошибочное значение и найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры после исключения ошибки. г) На сколько градусов изменился размах после исключения ошибки? д) На сколько изменилось среднее значение после исключения ошибки? е) На сколько градусов изменилась медиана после исключения ошибки?
- 3 а) Медиана и размах набора 13, 7, 20, 7, 15, 9; б) все числа набора увеличили на 5. Что произойдёт с медианой и размахом?
- 2 а) Медиана набора 6, 2, 9, 4, 11, 7; б) к набору 1, 2, 3, 4, 100 добавили число 5. Изменилась ли медиана? Среднее?
- В команде по бегу на 100 м результаты (с): 12,3; 11,8; 13,1; 12,5; 12,0; 11,9; 25,4. Один участник бежал с травмой. Найдите медиану и среднее. Какая характеристика честнее описывает команду? Почему?
- 17. Fill in this, that, these, those, is or are. This room is very comfortable. (Near) Those are my classmates. 1. ____ books ____ very interesting. (Near) 2. ____ ____ my sister. (Far) 3. ____ birds ____ very funny. (Far) 4. ____ ____ your birthday cake. (Near) 5. ____ ____ my clothes. (Near) 6. ____ ____ horses. (Far)
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали ромба равны. 2) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 17. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 94°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 16. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 11, BC = 13, CD = 12. Найдите AD.
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна \(14\sqrt{3}\). Найдите биссектрису этого треугольника.
- Определи, какие устройства вводят информацию в компьютер, а какие выводят. Устройства: датчик движения; видеокамера; звуковая сигнализация; монитор; вход по биометрии.
- ЗАДАНИЕ 3. В опыте из предыдущей задачи вычислите вероятности следующих событий: а) В сумме выпало 4 очка; б) Произведение выпавших очков не менее 20; в) Число очков во втором броске на три больше, чем в первом.
- Name: __________ Age: __________ Country: __________ Comments: I want to work in the __________ or __________ as a __________.
- У недоношенных новорожденных, перенесших врожденную пневмонию, высокий риск развития: a. гипотрофии; b. бронхолегочной дисплазии; c. перинатального поражения центральной нервной системы; d. паратрофии.
- На каком традиционном для романтизма противопоставлении построено стихотворение М. Ю. Лермонтова «Я не хочу, чтоб свет узнал...»? Выберите один вариант ответа.
- Укажите название профессии, которая соответствует данному определению: квалифицированный специалист, который на профессиональной основе осуществляет архитектурное проектирование (организацию архитектурной среды), включая проектирование зданий, в том числе разработку объёмно-планировочных и интерьерных решений. Варианты: инженер, конструктор, дизайнер, архитектор.
- Перечислите все элементы множества: а) различных остатков при делении на 5; б) простых чисел, которые больше 10 и меньше 20; в) названий месяцев, заканчивающихся на «брь».
- 6. Фосген, ядовитый газ, применявшийся в первой мировой войне, содержит 12,1% C, 16,2% O [числовые данные и продолжение условия обрезаны]. Найти его молекулярную и эмпирическую формулы.
- 5. Составь эмпирическую и молекулярную формулу: а) эпинефрина (адреналина) — гормона, выделяемого в кровоток при стрессах и содержащего 59,0% C, 7,1% H, 26,2% O и 7,7% N по массе (молекулярная масса 183 а.е.м.); б) этиленгликоля — важнейшего компонента большинства антифризов, содержащего 38,7% C, 9,7% H и 51,6% O (молекулярная масса 62 а.е.м.).
- Религиозные войны между католиками и протестантами (гугенотами) во второй половине XVI в. происходили в 1) Англии
- 7. Перед вами задание аналитико-прикладного характера, направленное на умение осмыслить и применять метапрофессиональные программы при анализе правовых вопросов в образовании, оценивать юридически значимые обстоятельства и обосновывать решения с учётом установленных правил и прав участников отношений. Описание задания: «Перечислите три практических подхода или метода правового анализа, изученных в программе, и кратко поясните их смысл». Чтобы корректно выполнить задание: 1. Отличайте «подход» от «метода»: подход — это общая логика действия, система взглядов и стратегия; метод — конкретный способ, средство реализации подхода. 2. Выбирайте только те подходы/методы, которые действительно применяются в практике, а не просто звучат красиво. 3. При пояснении важно указать: в чём суть метода или подхода, когда он применяется, какие результаты даёт и в каких условиях. 4. Не стоит просто называть «проектный», «личностно-ориентированный» и всё. Нужно раскрыть практический смысл. Образец: «1. Нормативный подход — анализ ситуации через установленные правовые правила и пределы их действия. 2. Ситуационный подход — установление юридически значимых обстоятельств конкретного случая. 3. Правоприменительный подход — сопоставление фактов с применимыми нормами для выбора юридически обоснованного решения». Зачем это нужно в жизни и работе? Любая профессиональная деятельность основана не на шаблонах, а на выборе способа действия. Понимание подходов и методов — это: 1) ваша способность действовать осознанно, а не по инерции; 2) ваша защита на совещании, проверке или защите проекта: «почему вы сделали именно так» — потому что вы знаете, что бы применили и почему это было уместно; 3) умение оценивать чужую работу и говорить «это не просто плохо. Это не соответствует заявленному методу»; 4) в жизни — умение выстраивать стратегии: в воспитании, в коммуникации, в обучении других. Поэтому подходы и методы — это инструмент вашей системности. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию: Какой из нижеперечисленных ответов лучше всего демонстрирует различие между практическим подходом и методом? Варианты: 1) Подход — это направление, а метод — техника общения. 2) Подход — это цель, а метод — путь её достижения. 3) Подход задаёт общую логику правового анализа, а метод определяет конкретный способ установления и сопоставления юридически значимых обстоятельств. 4) Метод — это научный стиль мышления, а подход — это философия образования. 5) Подход и метод — это синонимы, используемые в разных странах.
- № 6. Шуба стоила 32000 руб. В конце зимы её уценили на 30%. Следующей осенью цену повысили на 35%. Сколько теперь стоит шуба?
- № 5. Вычислите: 4x · (2x¹⁴)⁵ : (2x¹⁰)⁷ при x = 90.
- № 4. Оля прочитала 2/7 книги, то есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле?
- № 3. Сравните числа: а) 2/3 и 5/7; б) −0,6 и −3/4; в) 7/8 и 0,88; г) −2,5 и −2 1/3; д) −3/5 и 0; е) 36/10 и 3,6.
- № 2. Найдите значение выражения: а) 6 · (−1)⁶ + 2 · (−1)³; б) b⁷ : b⁵ · b⁴; в) (2²)¹⁴ : 2²⁵; г) (2a²)³.
- № 1. Найдите значение выражения: а) (6,8 − 1,3) · 7,2; б) 22/15 + 4/5 : 3/2; в) 1 − 4/5 · 2 2/9; г) (−9,2 + 4,7) / 1,8.
- На рисунке видно башню, построенную из кубиков. Маша вынула кубик, окрашенный синим, после чего упали те кубики, которые опирались на вынутый или на другие выпавшие кубики. Сколько кубиков осталось?
- Мама гуляет вокруг озера и полностью обходит его за 28 минут. Петя по той же дорожке ездит на электросамокате навстречу маме и встречает её каждые 7 минут. Раз в сколько минут Петя будет обгонять маму, если он будет ездить с той же скоростью, но в ту же сторону, что и мама?
- 3. Вставьте пропущенную букву. Указать способ проверки. Просмотр…нный альбом, задерж…нный на работе, наполн…нный доверху, взвеш…ный товар, запачк…нный грязью, усе…ное поле, застрел…нный в упор, взволн…ванным голосом, рекоменд…ванная литература, запломбиров…нный зуб, посвящ…нная матери книга, раскро…нный материал, развеш…ное бельё, слыш…нная когда-то сказка.
- 2. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий. Изуча…мый, слыш…мый, обурева…мый, избира…мый, независ…мый, движ…мый, оберега…мый, исполня…мый, колебл…мый, реша…мый, обрабатыва…мый, ненавид…мый, поднима…мый, сдвига…мый, знач…мый.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий. Стел…щийся, корм…щий, дыш…щий, бор…щийся, плач…щий, держ…щий, ре…щий, скач…щий, мел…щий, пил…щее, плещ…щееся, пен…щийся, клокоч…щий, кле…щий, сража…щийся, хлопоч…щая, расстила…щаяся, стро…щееся, кол…щий, ненавид…щий, пряч…щийся, готов…щийся, дремл…щий.
- 312. Известно, что a > 0. Сравните с нулём значения выражений: а) 5a; б) −110a; в) a + 6; г) −a; д) a/8; е) −4/a.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.