База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- Сделайте вывод.
- Увеличьте количество крупинок пшена в 2 раза и определите диаметр крупинки ещё раз.
- Покажите на числовой оси для каждого опыта полученный интервал возможных значений диаметра малого тела.
- Определите способом рядов размер крупинки пшена (бусинки, бисеринки).
- Обработка результатов измерений. Результаты измерений с учётом абсолютной погрешности записывайте в таблицу 9. Абсолютная погрешность измерения длины ряда равна цене деления шкалы линейки. Абсолютная погрешность измерения диаметра горошины будет в N раз меньше.
- 101. 1) Запиши числа цифрами. Наименьшее расстояние от Земли до Луны составляет триста пятьдесят шесть тысяч четыреста девять километров, а наибольшее – четыреста шестьдесят семьсот сорок километров.
- 100. Запиши и прочитай числа, в которых: 1) 30 единиц II класса и 870 единиц І класса; 2) 8 единиц II класса и 600 единиц І класса; 3) 104 единицы II класса, а единицы 1 класса отсутствуют.
- 1) записывают, сколько всего единиц высшего (второго) класса в числе: 203 (350); 2) записывают, сколько всего единиц следующего (первого) класса в числе: 512 (007). Для удобства чтения записанного числа часто отделяют один класс от другого небольшим промежутком. Запись: 203512 (350007).
- 13. Таҳорат таҳоратга ўтиши учун ювиладиган аъзоларга сувни етишига манъ қиладиган нарсаларга нималар киради?
- 12. Мустаҳоза (аёлдан тўхтовсиз қон келиб турувчи) аёл ҳайз қони билан истиҳоза қонини қандай ажратса бўлади?
- 11. Совуқ кунда жунуб бўлган киши, ювиниш учун сувни иситишга қодир бўлмаса, қандай йўл тутади?
- 1. Обозначьте границы океанов и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана. 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трех рек этого бассейна. 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами, обозначив его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следова- ния вашего маршрута. 4. Подпишите названия озер, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- The baby was born in _______, the third month of the year.
- It's _______ right now. Christmas is next month.
- Как вы понимаете слова индийского мудреца? Приведите примеры из истории, когда слова ранили человека тяжелее, чем оружие.
- Всего в книге Абуль Фараджа 20 глав. Узнайте с помощью ресурсов Интернета, изречения мудрецов каких стран приводятся в книге. Как вы думаете, почему?
- Объясните значение терминов «курфюрсты» и «шляхта». Какое общее слово объединяет их?
- Какие обвинения предъявляются германскому королю? Представителями каких сословий создан этот документ?
- Complete the sentences with the verbs in brackets. Use Past Perfect or Past Simple tens. 1.- Tom..... .....(give) me the book yesterday but I knew he 2.- Alice came back from Australia and she said that she 3.-When I arrived home I realised that I 4.- The postman 5.-When the old lady 6.-The train 7.-My grandmother 8.-After she 9.- Barbara 10.- Jack 11.- Before Henry 12.-By the time Linda 13.-My dog 14.- I wondered where I 15.-The robbers 16.-The policeman 17.-The computer 18.- The man 19.-When I 20.-When Elisa 21.- I 22.- Margaret was upset because her husband
- Read the text and choose the best word to fill each gap.
- 11. Совуқ кунда жунуб бўлган киши, ювиниш учун сувни иситишга қодир бўлмаса, қандай йўл тутади? а) Сувга қодир бўлгани учун сув совуқ бўлса ҳам ғусл қилиши шарт
- 10. Махсига масҳ тортиш муддати қачондан бошланади? Дарсимизда ихтиёр қилинган сўз қайси? a) Таҳорат олгандан бошланади б) Махсини кийгандан бошланади в) Таҳорат синганидан кейин, кейинги таҳоратга масҳ тортгандан бошланади.
- Как вы понимаете слова индийского мудреца: когда слова ранили человека тяжелее, чем оружие? Приведите примеры из жизни, когда слова ранили человека тяжелее, чем оружие.
- Узнайте с помощью ресурса интернета, изречения мудрецов каких стран приводится в книге Абуль Фараджа (20 глав), как вы считаете, почему?
- Correct one mistake with the object pronoun in each sentence.
- Архиваторы в несколько раз уменьшают размеры текстовых файлов, а вот фотографии, музыку и видео с их помощью так хорошо сжать не удаётся. Убедитесь в этом, сравнив размеры имеющихся в вашем распоряжении текстового документа, фотографии, аудиозаписи музыки, видеоролика до сжатия и после сжатия архиватором.
- Перечислите основные операции, совершаемые с файлами.
- Определите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетворяет маске ?ba*r.?xt 1) bar.txt 2) obar.txt 3) obar.xt 4) barr.txt
- Даны полные имена файлов, хранящихся на диске D:. D:\Country\USA\Info\culture.txt D:\Country\USA\Washington.txt D:\Country\Russia\Moscow.ppt D:\Country\Russia\Info\Moscow.txt D:\Country\Russia\culture.txt Изобразите соответствующую файловую структуру.
- Назовите полное имя файла Doc3.doc.
- 228. Eger x = 9; y = 13 bolsa, 2,4 x + 0,13 y anlatmanyń tapyň.
- 227. Hasaplaň: 1) 4. 9. 1,25; 2) 6,75. 7. 2; 3) 14,8. 8+5,2-8; 4) 99,02. 5-99,02. 4.
- 226. Amallary yerine ýetiriň: 1) 4,15. 10; 0,16 10; 3,283. 100; 0,00013-1000: 2) 0,21610; 172,47 100; 0,0002-10000; 0,5-100; 3) 0,0074. 1000; 3,459. 10000; 0,2001 - 100.
- Спишите слова, распределяя их в три группы. Обозначьте в словах приставки. 1) Приставки, не изменяющиеся на письме: ... 2) Приставки на з–с: ... 3) Приставки при-, пре-: ... Н..клониться, бе..характерный, д..ставка, з..гадка, пр..лепить, ра..шифровать, по..свечник, пр..миленький, пр..остановить, з..головок, ра..ценить, пр..брежный, ..крыть, бе..грамотный, пр..забавный, пр..увеличить, в..ломать.
- Отметь, какой отрезок является диаметром окружности.
- 105. Постройте в тетради точки А, К и Т, не лежащие на одной прямой. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько различных лучей с началом в этих точках получилось?
- 104. Назовите точки на рисунке 9, которые: а) принадлежат прямой а; б) не принадлежат прямой а.
- 7. Таҳоратни бузмайдиган уйқу?
- 6. Ҳасан Басрий раҳимаҳуллоҳнинг наздида қон кўп чиқса, таҳоратни...
- 5. Таҳорат олган киши қандай покланишнинг қайси турига киради?
- 8. When the armchair slipped, the shoes flew across the [loudly].
- 7. The armchair tried to put its big arms inside a pair of red [shoes].
- 6. The armchair gently pushed the clock, and suddenly it started ringing [bedroom].
- 5. Next, the armchair rolled to the [hall] where the alarm clock was.
- 21:(15-8)⋅9=□
- 72-(47-20):3=□
- 7. На двух тарелках было 13 яблок. Когда с одной тарелки взяли 2 яблока, а на другую добавили 3 яблока, яблок на тарелках стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке сначала?
- Укажите верные утверждения.
- Заполните таблицу, распределив слова по группам в зависимости от буквы, пропущенной в окончании: чертежом, чёрствый, испечёшь, девчонка, крыжовник, зайчонок, старичок, стрижёт, дешёвый, тучей, свечой, невежей, камышовый.
- Прочитайте. Где пропущены запятые? Один корабль обошёл вокруг света и возвращал- ся домой. Была тихая погода весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась прыгала делала смешные рожи передразнивала людей. Л. Толстой • Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые в данных предложениях. • Спишите. Ставьте, где нужно, запятые. • Дайте характеристику каждого предложения: сложное оно или простое, есть ли в нём однородные члены.
- Complete the classroom words with a, e, i, o and u. Then write a, an or some in front of the nouns. 1. a b_i_n 2. a bl_ckb__rd 3. _c_lc_l_t_r 4. _ch_rs 5. _c_mp_t_r 6. _cupboards 7. _d_sk 8. _eraser 9. _x_rc_s_b_k 10. _nt_r_ct_v_ wh_t_b__rd 11. _p_n 12. _p_nc_ls 13. _p_nc_l_c_s_ 14. _p_nc_l sh_rp_n_r 15. _r_l_rs 16. _sch_l bag 17. _sh_lv_s
- 7. Таҳоратни бузмайдиган уйқу? а) Ёнбошлаб ухлаш б) Ўтириб ухлаш в) Сезиш ҳисси йўқолмаган даражада ухлаш
- 6. Ҳасан Басрий раҳимаҳуллоҳнинг наздида қон кўп чиқса, таҳоратни... а) Бузади б) Бузмайди в) Тўғри жавоб йўқ
- 5. Таҳорат олган киши қандай покланишнинг қайси турига киради? а) Маънавий покланиш б) Ҳиссий покланиш в) Маънавий ва ҳиссий
- Do the tips make you feel differently about working in a team?
- Are the tips useful for you? Why? / Why not?
- Do you agree with these statements? 1 People who have lots of brothers and sisters are better team members. 2 Some people are natural leaders. 3 It's important to make people listen to your opinion 4 It's important to have fun when working in a team.
- Rewrite the replies in the conversations (1-4). What would a good team player say?
- Number the ideas in the diagram in order of importance (1-6). Can you add any other ideas?
- Were some people bad team players? Why?
- Who were the best team players? Why?
- Have you ever worked in a team? What was it like?
- Чем различаются представители низших и высших растений?
- Что такое ткани и органы?
- Какие признаки присущи представителям царства Растения?
- План анализа стихотворения:
- На основе текста сформируйте краткую справку об И.А. Крылове.
- Пользуясь рисунком, запиши 4 верных равенства.
- Найдите
- Найдите вероятность того, что при двух бросках игральной кости сумма очков будет равна 8.
- Найдите вероятность выпадения числа 3 при одном броске игральной кости.
- Найдите вероятность выпадения орла при одном подбрасывании монеты.
- Solve Homophone Puzzles. Homophones are words that have the same pronunciation but different spellings and meanings. Write one homophone for each word. e.g. hear - ____(here) four - ____ new - ____ pour - ____ plain - ____ hi - ____
- Всего в книге Абуль Фараджа 20 глав. Узнайте с помощью ресурсов Интернета, изречения мудрецов каких стран приводятся в книге. Как вы думаете, почему? Как вы понимаете слова индийского мудреца? Приведите примеры из истории, когда слова ранили человека тяжелее, чем оружие.
- Найдите НОД и НОК чисел, выделите взаимно простые числа: 1. 185 и 35 2. 1000 и 99 3. 1027 и 169 4. 5625 и 91 5. 50 и 120 6. 715 и 84
- stairs, town, side ______
- end, guide, scrap ______
- market, man, power ______
- club, mare, time ______
- brush, paste, ache ______
- Архиваторы в несколько раз уменьшают размеры текстовых файлов, а вот фотографии, музыку и видео с их помощью так хорошо сжать не удаётся. Убедитесь в этом, сравнив размеры имеющихся в вашем распоряжении текстового документа, фотографии, аудиозаписи музыки, видеоролика до сжатия и после сжатия архиватором.
- Перечислите основные операции, совершаемые с файлами.
- Определите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетворяет маске ?ba*r.?xt 1) bar.txt 2) obar.txt 3) obar.xt 4) barr.txt
- Даны полные имена файлов, хранящихся на диске D:. D:\Country\USA\Info\culture.txt D:\Country\USA\Washington.txt D:\Country\Russia\Moscow.ppt D:\Country\Russia\Info\Moscow.txt D:\Country\Russia\culture.txt Изобразите соответствующую файловую структуру.
- Назовите полное имя файла Doc3.doc.
- За сутки комбайны убрали 25% пшеничного поля. Сколько гектаров убрали за сутки, если площадь поля 340 га?
- В коробке лежало 400 гелевых ручек. Из них 1% составляли ручки зелёного цвета, а 5% - ручки красного цвета. Сколько ручек зелёного и красного цветов лежало в коробке?
- В магазине было 500 кг яблок. В первый день продали 1% всех яблок. Во второй день продали одну сотую завезенных яблок. Сравните число яблок, проданных в первый и второй дни.
- 9) Не зная броду, не суйся в...
- 8) Не сиди сложа руки, так не будет...
- 7) Деревья смотри в плодах, а людей смотри в...
- 6) Кончил дело - гуляй...
- 5) Зимой хлеб глубокий — летом хлеб...
- 4) Что написано пером не вырубишь...
- 3) Где сила не может, там ум...
- 2) Красна птица пением, а человек...
- Закончи пословицы, соблюдая рифму. 1) Нет такого дружка, как родная...
- Что означает слово «фольклор»? Отметь.
- Упражнение 40. Составьте словосочетания, употребив в роли главных данные слова. Обозначьте главное слово. 1. Ущелье, долина, река, мост, похожий, сильный, дальний, радостный. 2. Готовить, рисовать, записаться, отвечать, встретить. 3. Очень, чуть-чуть, по-товарищески, выше, далеко.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.