База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пок..ряющий, укр..титель, к..мпаньон; 2) гориз..нтальный, провозгл..шать, к..саться; 3) প্রসп..влять, об..няние, заг..релый; 4) водор..сли, м..стерство, осм..треться; 5) в..рсистый, ут..пический, б..сиком.
- Вы заболели и находитесь на больничном. Вашему коллеге срочно потребовался файл, который есть только на вашем ПК в офисе. У коллеги нет удалённого доступа к этому ПК. Как вы поступите? Варианты: 1) Передадите пароль устно или отправите его по SMS; 2) Решите вопрос по возвращении на работу; 3) Отправите пароль коллеге/руководителю через WhatsApp/Viber, безопасность передачи обеспечивается сквозным шифрованием; 4) Заархивируете файл с паролем. На архив установите пароль и отправите его по почте коллеге/руководителю.
- При обнаружении неопознанного трупа в первую очередь следователь обязан установить: личность потерпевшего; мотивы преступления; личность подозреваемого.
- Наибольшее количество атомов углерода содержит: акриловая кислота; щавелевая кислота; формальдегид; глюкоза; циклобутен; крахмал.
- Производственная ситуация: предприятие молодое и перспективное, имеет заказчиков и высокую рентабельность, но руководство хочет быстро решить трудности и выйти на плановый объём производства. Все 7 работников высококвалифицированные и ответственные, готовы при необходимости задерживаться после работы. Руководитель — харизматичный лидер, посвящает предприятию всё своё время, часто остаётся после работы и уверен, что залог успеха — точное следование выработанным правилам, однако это пока не работает. Оборудование качественное, закупается у известных и надёжных европейских компаний. Несмотря на добросовестную работу сотрудников, производительность предприятия достаточно низкая; на аналогичном зарубежном предприятии производительность выше на 49%, хотя там работает 5 человек. Определите основную проблему предприятия и предложите меры по её решению.
- Оксид азота (I) относится к классу: основных оксидов; кислотных оксидов; амфотерных оксидов; несолеобразующих оксидов; кислот; оснований; средних солей; кислых солей; основных солей.
- Add the missing word in the sentence: “Put your clothes ..., we are about to go out”
- Вы составили надежный пароль. Чтобы не забыть сложную комбинацию, вы записали ее на стикере и положили под клавиатуру. Через пару дней вы обнаружили пропажу стикера. Возможно, он затерялся в документах или его унесло сквозняком. Что вы сделаете в этой ситуации?
- 6) Дано: MN ∥ TK. Найти угол x по рисунку, если углы при N, M и K равны соответственно 112°, 68° и 78°.
- 5) Дано: AB ∥ CD. Найти \(\angle ABE\), если \(\angle CBE=129^\circ\), \(\angle BAE=52^\circ\) и внешний угол при C равен 51°.
- 4) Дано: a ∥ b. По рисунку найти угол x, если углы при вершинах E, F и P равны соответственно 35°, 145° и 50°.
- Ковалентная полярная связь отличается от ковалентной неполярной тем, что она образована: одинаковыми неметаллами; разными неметаллами; одинаковыми металлами; разными металлами.
- Add the missing word in the sentence: “You have to respect yourself, never put up ... that!”
- Участником следственного эксперимента по делу об убийстве ...: является потерпевший; является подозреваемый; может являться потерпевший, подозреваемый или случайный прохожий.
- Стехиометрия изучает количественные соотношения между ... Варианты: 1) массами, объёмами и количествами вещества реагентов и продуктов; 2) газами и жидкостями; 3) кислотами и щелочами; 4) индексами и степенями окисления.
- На изображении отсутствует различимое задание.
- Обрез относится к классу ... оружия. Варианты: переделанного; атипичного; кустарно изготовленного.
- Вам необходимо найти информацию в интернете для выполнения задачи. Поисковик выдал список сайтов. Какие из них являются безопасными, и вы можете без риска перейти по ссылке? Отметьте все безопасные URL-адреса.
- 34. Найдите неизвестный член пропорции: а) y : 51,6 = 11,2 : 34,4; б) 67,8 : a = 1,62 : 6,35; в) b : 25/6 = 4/7 : 20/21; г) 5 3/5 : 3 1/2 = 5 1/4 : x; д) 12,3/6 = x/4,2; е) x : 5 = 16 : 0,8; ж) 4 1/2 : 3 1/4 = 36 : x; з) 0,2 : x = 1/2 : 2 1/2; и) 3 : 7,5 = x : 6 1/4; к) 2 1/4 : x = 1 : 3,5.
- В равнобедренном треугольнике боковая сторона на 3,5 см больше основания. Найди периметр треугольника, если основание равно 7 см.
- Номер периода элемента является показателем: 1) количества электронов на внешнем энергетическом уровне в атоме; 2) количества валентных электронов в атоме; 3) количества электронных слоёв в атоме; 4) количества частиц в атоме.
- 14. Раскрой скобки и поставь глаголы в нужном времени (Present Simple или Past Simple). Прочитай полный текст вслух. 1) like (like) reading. My favourite book 2) ___ (be) “Charlie and the Chocolate Factory”. Every evening I 3) ___ (read) it again and again and I 4) ___ (not/be) bored. Yesterday I 5) ___ (be) very happy because I 6) ___ (watch) the film “Charlie and the Chocolate Factory”. I 7) ___ (like) it a lot! Jonny Depp 8) ___ (play) the role of Willy Wonka. He 9) ___ (be) very funny. I 10) ___ (laugh) a lot.
- Add the missing word in the sentence: “... case of emergency, call the ambulance”.
- К микрообъектам относятся: микрочастицы; следы полей нарезов на пуле; микроколичества вещества; объекты материального мира диаметром менее 1 мм и массой менее 1 мг.
- Упражнение 49. Вставьте пропущенные буквы, определить склонение, падеж. По чашк_, о мамонт_, до мачех_, из выпечк_, на ел_, на площад_, на площадк_, к осок_, для насмешк_, без герань_, до морков_, для милост_, для мягкост_, вокруг латин_, для насмешк_.
- Упражнение 48. Найти имена существительные, определить род, число, падеж. У дороги лежал крепкий желудь, а рядом с ним уютно расположилось в ямке семечко. После первого тёплого дождя семечко проросло. Тоненький росток тянулся всё выше, чтобы семечко могло всё видеть. А желудь не пророс, только сильнее бурел.
- Упражнение 29. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Yesterday I cleaned my house ... I could invite my friends over. Выберите вариант: in order to; so that; so as to; with the aim of.
- Какова цель проекта «Добрые игры» согласно Концепции этого проекта? Выберите верный вариант: 1) Воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с традиционными духовно-нравственными ценностями российского общества через сюжетно-ролевые игры, чтение классических литературных произведений и русских народных сказок, приобщение к истокам отечественной культуры. 2) Создание единой ценностной среды дошкольной образовательной организации через организацию интегрированной совместной деятельности всех участников образовательного процесса и приобщение детей дошкольного возраста к традиционным компонентам духовно-нравственной культуры многонационального российского общества. 3) Целостное духовно-нравственное развитие личности ребёнка-дошкольника и формирование его духовно-нравственного иммунитета посредством его приобщения к ценностям православной культуры и освоения нравственных традиций российского народа. 4) Формирование личности ребёнка в трёх компонентах духовно-нравственной сферы: сознание (мышление), чувства и поведение посредством приобщения к традиционным духовно-нравственным и культурным ценностям России, основополагающим морально-нравственным идеалам, обеспечивающим осознанный нравственный выбор.
- Найди значение выражений: а) 95 · 8 − 36 : 7; б) 495 − 49 · 7 : (63 : 9).
- Запиши в порядке увеличения трёхзначные числа, используя только цифры 1, 2 и 3. Подчеркни сотни одной чертой, десятки — двумя, а единицы — тремя.
- Рабочий, для выполнения своих операций перемещается между различными станками, см. рис. Станки, стеллажи и прочее оборудование можно перемещать, ограничений по площади нет.
- Задание 4. Минуты. Время, которое будут показывать часы.
- Вынеси общий множитель за скобки и вычисли: а) 231 · 45 − 45 · 31; б) 347 · 92 + 347 · 8.
- Что относится к важнейшим задачам, решаемым в рамках реализации проекта «Добрые игры», согласно Концепции этого проекта? Выберите все верные варианты: патриотическое воспитание детей дошкольного возраста; создание условий для развития ценностных представлений детей в процессе взаимодействия со взрослыми и сверстниками; знакомство дошкольников с ключевыми аспектами жизни человека в современной России; развитие инклюзивного образования в дошкольных образовательных организациях; осуществление методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов ДОО с точки зрения повышения эффективности решения воспитательных задач; совершенствование материально-технической базы дошкольных образовательных организаций.
- 14. Раскрой скобки и поставь глаголы в нужном времени (Present Simple или Past Simple). Прочитай полный текст вслух. 1) like (like) reading. My favourite book ...
- 13. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, выбирая его из рамки. Прочитай полный текст вслух. Слова в рамке: a, visited, were, an, played, the.
- 13. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, взяв его из рамки. Прочитай полный текст вслух. Слова в рамке: a, visited, were, an, played, the.
- Теплоход по течению реки прошёл 330 км за 12 ч, а против течения 240,5 км он прошёл за 13 ч. Какова собственная скорость теплохода и скорость течения реки?
- Катер по течению реки прошёл 87,5 км за 5 ч, а против течения это же расстояние он прошёл за 7 ч. Какова собственная скорость катера и скорость течения реки?
- Два человека отправляются из одного и того же места на прогулку до опушки леса, находящейся в 3,5 км от места отправления. Один идёт со скоростью 2,7 км/ч, а другой — со скоростью 3,6 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от точки отправления произойдёт их встреча?
- Из пункта А в пункт В, отстоящий от пункта А на 27 км, отправился пешеход со скоростью 5 км/ч. Через 36 минут после этого навстречу ему из В вышел другой пешеход со скоростью 3 км/ч. Через какое время после выхода второго пешехода они встретятся? Найдите расстояние от пункта В до места их встречи.
- Quyidagi matnni o‘qing. Bo‘sh joylarni matn mazmuniga mos keladigan so‘zlar bilan to‘ldiring: What makes a successful lesson? In a new class, it is important that there is a good relationship between everyone right from the _____. Learning to work with and learn from other people is a big part of the _____ process. It is not just the relationships between the children, but also between them and their _____. He or she should try to be very _____ all the time. When a _____ makes a mistake, for example, they might need some help. Sometimes a pupil might spell something _____, so they need a lot of spelling practice. Perhaps a schoolchild doesn’t know the _____ of a word and needs a clear and simple explanation. So it is easy to see the _____ of good relationships in the classroom. So‘zlar: BEGIN, EDUCATE, TEACH, ENCOURAGE, STUDY, CORRECT, MEAN, IMPORTANT.
- Что относится к слагаемым единого образовательного пространства дошкольного образования? Выберите все верные варианты.
- В магазин привезли в одинаковых ящиках 84 кг апельсинов и 280 кг мандаринов. Апельсинов было 12 ящиков. Сколько всего ящиков с апельсинами и мандаринами привезли в магазин?
- Подбери соответствующий ответ. A. Did Marina listen to music last night? B. Was it cold yesterday? C. Did you like the film yesterday? D. Did Boris visit London last summer? E. Where were you last Sunday? F. When did you help your mum to cook? G. What did you cook? Варианты: 1) Yes, I did. 2) I was at the cinema. 3) Yes, she did. 4) Last week. 5) Chicken and rice. 6) No, he didn’t. 7) No, it wasn’t.
- Вычислите: √45 · √605.
- На рабочем месте №3 сотрудник непрерывно, на протяжении длительного времени, без остановок выполняет производственные операции. При этом на соседнем рабочем месте сотрудник работает с меньшим темпом и всё успевает, при этом он уже сделал 2 перерыва. На рабочем месте №3 накопился непереработанный материал, а на рабочем месте №4 все работы проведены. Рабочие места №3 и №4 связаны: изделие, которое собирается на рабочем месте №3, проходит дальнейшую сборку на рабочем месте №4. Как следует поступить в данной производственной ситуации?
- Определи, какой частью речи являются выделенные слова. Подчеркни их как члены предложения: Петя в классе ниже всех. — Мы спускались всё ниже. Этот дом был уютнее прежнего. — Юра уютнее устроился на диване. Музыка зазвучала тише. — Голос у Оли был тише, чем у Маши.
- Осмотр одежды потерпевшего проводят с целью ... Варианты: 1) обнаружения следов контакта с одеждой нападавшего; 2) определения страны производителя; 3) определения возможных повреждений.
- Запиши тему текста и основную мысль.
- По рисункам определить время на часах.
- 11. Выбери правильный ответ: A) Dina ___ Tolya with his homework yesterday. 1) help 2) helps 3) helped; B) Larissa didn’t ___ to music last night. 1) listen 2) listens 3) listened; C) Did Rita ___ in the park yesterday? 1) play 2) plays 3) played; D) Dima ___ the flowers every day. 1) water 2) waters 3) watered; E) I ___ the party last night. 1) like 2) likes 3) liked; F) Vadim ___ Britain two years ago. 1) visit 2) visits 3) visited.
- Угол 1 = 50°. Найди такое значение угла 2, при котором прямые a и b будут параллельными.
- Отметьте четыре точки так, чтобы никакие три не лежали на одной прямой. Через каждую пару точек проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- Какие приборы применяют для построения прямых углов на местности?
- Объясните, почему две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются.
- Какие прямые называются перпендикулярными?
- Какие углы называются вертикальными? Каким свойством обладают вертикальные углы?
- Какие углы называются смежными? Чему равна сумма смежных углов?
- Какой угол называется острым; прямым; тупым?
- Неверно, что на рассмотрение судебно-медицинской экспертизы трупа ставится вопрос о: давности наступления смерти; совершении убийства; причине смерти; характере телесных повреждений.
- Если труп обнаружен в яме, заваленной ветками, проверять версию о самоубийстве ... Варианты: 1) необходимо, если есть основания полагать, что погибший сам мог завалить себя ветками или был забросан ими после смерти; 2) нет необходимости; 3) необходимо, если на этом настаивают родственники погибшего.
- По оценкам специалистов, примерно в половине случаев совершение убийств (особенно на бытовой почве) обусловлено ... поведением жертвы.
- Вася и Лева могут покрасить забор за 3 часа, Лева и Петя могут покрасить этот же забор за 6 часов, а Петя и Вася — за 4 часа. За какое время мальчики покрасят забор, работая втроём?
- Найди значения выражений: а) 95 · 8 − 36 : 7; б) 495 − 49 · 7 : (63 : 9).
- Запиши в порядке увеличения трёхзначные числа, используя только цифры 1, 2 и 3. Подчеркни сотни одной чертой, десятки — двумя, а единицы — тремя.
- Выполни звуко-буквенный (фонетический) разбор слова «явка».
- 13. Переведите обыкновенные дроби в десятичные: 3/5, 3/4, 17/25, 24/25, 7/50, 9/20, 123/200, 7/8, 33/125, 33/250, 1233/5000.
- 12. Вася и Лева могут покрасить забор за 3 часа, Лева и Петя могут покрасить этот же забор за 6 часов, а Петя и Вася — за 4 часа. За какое время мальчики покрасят забор, работая втроем?
- Спиши текст, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради: (И,Е) (на)почв(И,Е) ещё л(Е,И)ж(А,О)л снег. (В)март(И,Е) была о(ТТ,Т)(И,Е)пель, и земля снова накрылась белым покрывалом. (В)начал(И,Е) второй недел(И,Е) апреля природа вспомни(Л,Н)ей погод(И,Е). В(Е,И)сёлыми поток(А,О)ми поб(Е,И)жала талая в(О,А)да.
- Спиши слова. Определи окончания глаголов 2-го лица множественного числа: рвав...те; жар...те; мала...те; ...те; слабe...те; подправ...те; поменя...те; отлива...те; нажима...те; потян...те; выгиба...те; стука...те; враща...те; проутюж...те; раскрас...те; зачист...те.
- Спиши слова. Определи лицо и число местоимений: на неё; впереди него; к тебе; навстречу ему; возле тебя; сквозь него; вокруг тебя; за мной; за тобой; оно; за ним; вы; к ним; через неё; с вами; к вам; мимо вас; ко мне; у тебя.
- Проверь, верно ли выполнены вычисления: а) 5,9 · 2,3 + 5,9 · 1,7 = 2,36; б) 0,8 · 12,7 − 2,7 · 0,8 = 8.
- Какие потери возникают в этой ситуации? Какие действия можно предпринять, чтобы рабочий не терял время на разбор коробок с комплектующими? Известно, что в 14.00 рабочий начинает работу с комплектующими №2, затем нужны комплектующие №4, потом комплектующие №4, №2 и №2.
- Из данных предложений выпиши словосочетания. Укажи главное и зависимое слово, напиши вопрос: «Мы испытываем глубокое уважение к людям труда».
- Из данных предложений выпиши словосочетания. Укажи главное и зависимое слово, напиши вопрос: «Маленькая девочка рисует красивый цветок».
- Из данных предложений выпиши словосочетания. Укажи главное и зависимое слово, напиши вопрос: «Яркое солнце осветило лесную поляну».
- Вставь, где нужно, пропущенные буквы, подбери проверочные слова. Окрест_ность, радос_ный, извес_ный, сер_це, свис_нул, прелес_ный, чудес_ный, чес_ный, небес_ный, завис_ливый, ус_ный, кремос_ной, учас_ник, ярос_ный.
- Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени. Прочитай текст и расскажи, как Егор провёл время в гостях у тёти. Last Saturday Yegor 1) visited (visit) his aunt. She 2) ___ (be) happy to see him. Yegor 3) ___ (stay) with her for two days and 4) ___ (help) her about the house. His aunt 5) ___ (cook) a lot of tasty things and the boy 6) ___ (like) them very much. Then Yegor 7) ___ (walk) her dog. In the evening they 8) ___ (watch) TV. It 9) ___ (be) a nice weekend.
- Типичная версия, выдвигаемая при расследовании краж: «Преступление совершено …» Варианты: 1) лицом, нуждающимся в материальных средствах; 2) лицом, знакомым потерпевшему; 3) из мести.
- Способом совершения кражи является: угроза; проникновение в помещение; похищение.
- 4. Найди значения выражений: 70 : 14; 100 : 1; 96 : 32; 110 : 11; 84 : 12; 68 : 17; 0 : 99; 80 : 5.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. Вокруг участка прямоугольной формы установили забор. Длина участка — 9 м, а его ширина — 6 м. Чему равна длина забора, если для ворот оставили проём шириной 3 м?
- 2. Подбери синонимы к словам: шустрые; спешат.
- 1. Раздели на предложения. Запиши текст. Озаглавь его. Подчеркни главные члены предложения. Текст: Перед дождём робкие бабочки залетают в двери домов лепестки закрывают цветочные чашечки ласточки и стрижи летают низко над землёй урчат и квакают радостные лягушки шустрые муравьи спешат к своим домам.
- Упражнение 28. А) О чём речь? Поясните данные схемы. Расставьте знаки препинания. Слова какого-либо наименования, передаваемые от имени, называются ________. Б) Вставьте пропущенные знаки препинания: 1. Алёша помоги мне поймать курицу кричала кухарка. 2. Какая ты Чернушка смешная сказал Алёша. 3. Мальвина медленно всплыла сунула руками Артемон и Буратино погибли. 4. Хотите ребята отведать мёду спросил нас пчеловод. 5. А народ-то над ним насмехался поделом тебе старый невежа! 6. Пётр сказал в субботу мы идём в поход. 7. Ей с поклоном старик отвечает смилуйся государыня рыбка. 8. Ждём вас опять ребята сказали наши знакомые. В) Сколько участников диалога в стихотворении Г. Ладонщикова «Скучать некогда»? Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.
- Запиши примеры в столбик и реши их: 324 + 543; 293 + 537; 548 − 324; 942 − 356; 506 − 244; 804 − 538.
- Запиши числа, которые следуют в натуральном ряду за числами: 499, 120, 609, 300, 999.
- Наличие осколков оконного стекла на балконе может свидетельствовать ... Варианты: 1) об имитации проникновения со стороны балкона; 2) о проникновении со стороны балкона; 3) о том, что стекло являлось орудием преступления.
- Длина сосиски 12 м. Две таксы начали есть её одновременно с обоих концов. Первая такса съедает 9 см сосиски в секунду, а вторая — 6 см в секунду. Сколько метров сосиски останется через минуту? За какое время таксы съедят всю сосиску? Сколько метров сосиски съест при этом каждая такса?
- Прочитай текст и выпиши из него глаголы в прошедшем времени. Расскажи, чем занимались дети в воскресенье в парке. It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn’t windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim helped him to fix the bike. Victor painted his face and the children laughed. Their parents watched them.
- Какой процент убийств совершается мужчинами? Варианты: 85%; 15%; 50%.
- Федя задумал некоторое число и, округлив его до сотых, получил 1,80. Какое число мог задумать Федя? Как описать все числа, которые мог задумать Федя?
- Алиса задумала некоторое число и, округлив его до десятых, получила 12,7. Какое число могла задумать Алиса? Как описать все числа, которые могла задумать Алиса?
- Нажатием каких клавиш можно заблокировать компьютер, чтобы ограничить доступ к нему посторонних лиц?
- На выставку цветов привезли 72 000 тюльпанов, а нарциссов в 16 раз меньше. Из двенадцатой части всех тюльпанов сделали букеты по 15 нарциссов в каждом. Сколько букетов получилось?
- Упрости выражение 31,4x − 7,3x + 10,2 и найди его значение при x = 1,6 и x = 0,02.
- При обнаружении трупа человека, личность которого известна, оперативно-розыскные мероприятия направлены на: установление личности погибшего; назначение экспертизы; выяснение мотива преступления.
- 55. Найдите значение выражения: а) (−4,8 + 3) · 1/3 + 6; б) (5 2/3 + 1/3) · 0,2 + 6; в) (6 2/3 − 1/3) · 2,5 + 6; г) (−2,8 + 3,7) · 1/3 + 6; д) (5,7 + 3/10) · 1,2 + 6; е) 4 3/14 − (3 − 2 9/14) : 7/5 + 1/7; ж) 2 3/8 − (2 − 1 3/5) : 4/5 + 7/8; з) 7 3/4 − (5 − 2 3/11) : 15/22 + 1/8; и) 1,2 − 3,6 : (−1,2); к) 1,2 − 2/3 : 2/9; л) 1,2 − 0,6 : (−20); м) 1,2 − 1 1/7 : (−30/77); н) 1,2 − 4 1/10 : 20,5; о) 4 : 20/21 + 3 1/5 · (3/4 − 1 3/16); п) 3 · 15/16 + 1 2/5 · (5/6 − 1 11/42); р) 6 : 18/19 + 2 1/6 · (7/8 − 3 3/104).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.