База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the text and sort the objects into three groups: large, small, and we do not know.
- Задание 3. Прочитай известия европейских миссионеров об изгнании католиков из Эфиопии (в пересказе) и ответь на вопросы. «Католические священники требовали, чтобы эфиопский царь признал римского папу главой церкви и чтобы прежний эфиопский первосвященник получал назначение из Рима. Они смешивались с придворными и вмешивались в церковные дела, а верующие видели в них чужих и настаивали, чтобы царь вернулся к обычаям предков… Царь изгнал католиков из своих земель и запретил их учение». 1. Что именно требовали католические священники и почему это вызвало сопротивление? 2. Какое решение принял царь и как отнеслись к нему его подданные? 3. Какие выводы о христианизации Эфиопии можно сделать из этого источника?
- Словосочетание — это соединение самостоятельных частей речи. Оно имеет главное и зависимое слово. Слова в словосочетании ______ быть связаны по смыслу. Выбери правильный вариант: «не должны» или «должны».
- Траектория улитки представляет собой прямоугольник, в котором длинная сторона больше короткой в 2 раза. Улитка проходит весь прямоугольник за 6 мин 40 с со скоростью 6 мм/с. Чему равна длина короткой стороны прямоугольника? Ответ выразите в м, округлив до десятых.
- Улитка движется из точки A по прямоугольной траектории, последовательно проходя точки B, C и D, и возвращается обратно в точку A. Время движения равно 6 мин 40 с, скорость улитки постоянна и равна 6 мм/с. Определите путь, пройденный улиткой за всё время движения. Ответ выразите в м, округлив до десятых.
- Улитка движется по прямоугольной траектории. Скорость улитки постоянна и равна 6 мм/с. Выразите скорость улитки в м/с. Ответ округлите до тысячных.
- На дополнительную оценку: творческое задание «Страница из дневника Афанасия Никитина» (представить одну тему: рассказать про культуру, касты или индийскую кухню).
- [рукописный текст на изображении частично неразборчив]: «Серёжа ... мини-проект на тему ...»
- 2. Write the correct school subjects from Exercise 1: 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___ 7 ___ 8 ___
- Упражнение 3. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: задание № 2 «Определение лексического значения слова». Алгоритм выполнения задания: 1. Внимательно прочитайте предложения, в которых присутствуют выделенные слова. 2. Внимательно прочитайте предложения, в которых присутствуют выделенные слова.
- Упражнение 2. Выберите слово, соответствующее лексическому значению (в случае затруднения обращайтесь к словарю). 1. Колорит, компонент, комфорт, компромисс («составная часть чего-либо»). 2. Констатировать, конспектировать, конкурировать, консолидировать («сплотить кого-либо для усиления деятельности»). 3. Коалиция, коллегия, коллектив, коллекция («объединение, соглашение, союз государств, партий и др. для достижения общих целей»).
- Упражнение 1. Блиц-опрос. В какой словарь мы заглянем, если… 1. …нас интересует, что означает то или иное слово, в каких случаях его уместно употреблять. 2. …возникли трудности с ударением или произношением. 3. …нам нужно узнать значение выражения «голова идёт кругом»? 4. …мы не знаем, какой синоним подобрать к слову? 5. …нам нужно узнать, как пишется то или иное слово. 6. …нужно узнать об истории происхождения слова. 7. …нужно узнать историю и происхождение географических названий.
- Орографическая разминка: вставьте пропущенные буквы, объясните правописание. Те_иториальные д_алекты, профес_ио_нализм, пр_небр_жительный, ун_ч_жительный, бра_ые слова, экв_валент, (не)литературный, (не)выходящий за пределы нормы, (не)пр_нуждённая беседа, под_лог, этим_логия, ус_л_вается, р_альность, с_тирический, ф_нтастический.
- Назовите термин, который обозначает одно из средств создания образа в литературе: изображение внешности героя произведения как способ его характеристики. Ответ запишите одним словом в именительном падеже, в единственном числе.
- При варке сиропа для вишнёвого компота на 7 частей воды берут 2 части сахара (по массе). Сколько сахара потребовалось для приготовления компота, если сахара пошло на 4 кг 500 г меньше, чем воды?
- Write questions and short answers (affirmative or negative) in the present perfect. 1. you / see the new Almodóvar movie? (✓) 2. he / take photos of his sculpture? (✓) 3. the visitors / come from all over the world? (✗) 4. she / ever sing in front of a big audience? (✗) 5. they / hear your new song? (✓) 6. you / have many exhibitions? (✗) 7. she / be to that gallery before? (✓) 8. the show / win many awards? (✗)
- §20 — внимательно прочитать, выучить записи в тетради, быть готовым к устному опросу (см. текст задания). Будьте готовы к устному опросу по следующим вопросам темы: 2. Выделите три зоны древней Америки. Как природа повлияла на занятия и образ жизни жителей этих зон? 3. Что означает словосочетание «доколумбова Америка»? Речь идёт об одной цивилизации или о разных? 4. Чем отличалось государственное устройство майя от государств ацтеков и инков? 5. Каких успехов добились индейцы майя в культуре и науке?
- 236. [условие задания обрезано и неразборчиво]
- Словосочетание — это соединение самостоятельных частей речи. Оно имеет ____ слова. Выберите вариант: «главное и зависимое» или «сложное и простое».
- Вопрос 3. Два плана десертов. Составь два разных плана десертов для всех 10 человек (пирогом, мороженым или и то, и другое). Посчитай стоимость каждого и отметь, укладывается ли он в бюджет.
- Вопрос 2. Сколько денег останется на десерты?
- Вопрос 1. Сок. Сколько пакетов сока нужно купить и сколько это стоит?
- 50. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- Морфологической основой инфаркта миокарда является: a. атеротромбоз; b. тромбоцитопатия; c. гемодилюция; d. дислипидемия.
- Буква Г состоит из 5 квадратов со стороной 1 см, как на рисунке. Если складывать такие фигурки, прикладывая один к другому, получится фигура, как на рисунке. Найдите периметр такой фигуры из 4 букв Г.
- Заполните таблицу «Промежуточный хозяин — Окончательный хозяин» для паразитов: токсоплазма, малярийный плазмодий, трипаносома.
- Четырёхугольник PQRS описан около окружности, PQ = 17, QR = 21, RS = [числовые данные обрезаны]. Найди PS.
- Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста. Аспекты профессионального развития: 1. Понимание фундаментальных правовых понятий и терминов, используемых при анализе правовых ситуаций и применении установленных требований; 2. Умение применять общие правовые подходы при выборе правомерных решений в профессиональной деятельности; 3. Способность самостоятельно выявлять и устранять ошибки в применении установленных требований и анализе правовых ситуаций; 4. Навык адаптации к изменениям правового регулирования и условий профессиональной деятельности; 5. Умение критически оценивать новую правовую информацию и её применимость в профессиональной деятельности; 6. Способность формулировать вопросы, связанные с правовыми основаниями и принципами применения требований; 7. Осознанная уверенность в применении правовых знаний при принятии профессиональных решений; 8. Осознание необходимости регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности. Признаки личного и профессионального роста: А. Слушатель критически оценивает новую правовую информацию, сопоставляет её с установленными требованиями и определяет применимость в профессиональной деятельности; Б. Слушатель осознаёт необходимость регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности; В. Слушатель быстрее и точнее реагирует на изменения правового регулирования и условий профессиональной деятельности; Г. Слушатель осознаёт необходимость регулярного обновления правовых знаний для поддержания профессиональной эффективности; Д. Слушатель выявляет причины ошибок в применении установленных требований и корректирует профессиональные действия; Е. Слушатель точно объясняет значения правовых понятий и применяет их при анализе профессиональных ситуаций; Ж. Слушатель формулирует точные правовые вопросы для уточнения правовых оснований и принципов применения требований; З. Слушатель уверенно использует правовые знания при принятии решений в профессиональной деятельности. Варианты ответов: 1—Е, 2—Б, 3—Д, 4—В, 5—А, 6—Г, 7—Н, 8—С; 1—А, 2—В, 3—С, 4—Д, 5—Е, 6—Б, 7—Г, 8—Н; 1—Ж, 2—Е, 3—Н, 4—А, 5—С, 6—В, 7—Д, 8—Г; 1—Г, 2—Д, 3—А, 4—Н, 5—Б, 6—С, 7—Е, 8—В.
- № 12. Робот осуществляет поиск ИК-маяка базовой станции в метель. Направление (курс) измеряется в градусах по часовой стрелке: 0° — север, 90° — восток, 180° — юг, 270° — запад. После отметки 359° лимб компаса циклически обнуляется на 0°. Робот совершает полный круговой разворот на месте, непрерывно записывая углы устойчивого приёма сигнала. Истинный курс на маяк — это точная математическая середина сектора видимости. Из-за метели бортовой журнал зафиксировал два замера: замер 1: сигнал устойчиво принимался в секторе от 300° до 40° по часовой стрелке; замер 2: сигнал устойчиво принимался в секторе от 270° до 30° по часовой стрелке. Итоговый рассчитанный курс движения робота к станции — это точная середина между центрами этих двух секторов (по меньшей дуге окружности). Какой числовой курс (целое число от 0 до 359) должен держать робот?
- 5. Раскрась карту тремя разными цветами так, чтобы страны, имеющие общую границу, были раскрашены в разные цвета.
- Распределите примеры по признакам живых организмов: «из яиц вылупляются гусеницы, в июле они окуклятся, а в августе из куколок появятся бабочки»; «благодаря испарению пота поверхность тела человека охлаждается»; «из семечка яблока вырастает яблоня, а из вишнёвой косточки — вишня».
- 5. Зависимость температуры 1 кг воды от времени при непрерывном охлаждении представлена на графике. Какое количество теплоты выделилось при кристаллизации воды и охлаждении льда?
- 4. В железной коробке массой 300 г мальчик расплавил 100 г олова. Какое количество теплоты пошло на нагревание коробки и плавление олова, если начальная температура их была равна 32 °C?
- 3. Какое количество теплоты потребуется для обращения в воду льда массой 2 кг, взятого при 0 °C, и дальнейшего нагревания образовавшейся воды до температуры 30 °C? Температура плавления льда 0 °C, удельная теплота его плавления 340 кДж/кг, удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- 2. Какое количество теплоты потребуется для плавления 40 т белого чугуна, нагретого до температуры плавления? Удельная теплота плавления белого чугуна 130 кДж/кг.
- 1. Глеб решил узнать, какой удельной теплотой плавления обладает шоколад. Для этого он начал нагревать плитку шоколада массой 0,13 кг. На графике представлена зависимость температуры шоколада от подведённого к ней количества теплоты. Определите удельную теплоту плавления шоколада.
- Словосочетание — это соединение ______ частей речи. Выберите правильный вариант: служебных, самостоятельных, главных.
- 9. Сделай чертёж или краткую запись и реши задачу. У Пятачка было 6 синих шариков, а красных на 4 шарика меньше. Сколько всего шариков было у Пятачка?
- 8. Сделай чертёж или краткую запись и реши задачу. В автобусе ехало 16 пассажиров. Несколько пассажиров вышли на остановке. В автобусе осталось 9 пассажиров. Сколько пассажиров вышло?
- 2. Чем опасны были для маленького великого князя и его матери братья умершего Василия III? Что с ними случилось?
- 1. Почему после смерти Василия III обострилась придворная борьба? Кто стал реально управлять государством?
- 1. Какую цену установит фирма, если она стремится максимизировать свою прибыль? На рисунке показаны кривая спроса D: P = 12 − Q и средние издержки AC = 2.
- Установите соответствие между логическими связками и их названиями: «…неверно, что…», «…а…», «…и…», «…ИЛИ…», «…НО…»; Дизъюнкция, Отрицание, Конъюнкция.
- §19, переход Суворова через Альпы (выход России из второй коалиции), победа Ушакова в Средиземном море
- 1. What was Granny doing when the girl sat next to her? 2. What did the children use to wear to school? 3. Did Granny have many clothes when she was young? 4. Does the girl have enough clothes? 5. Why did Granny say, “Some things never go out of style”?
- Алфавит химических уравнений состоит из обозначений химических элементов, цифр, скобок, стрелок и небольшого количества других знаков. Сколько байт разумно выделить для хранения каждого символа этого алфавита?
- 5/15 : 10/3 + 7 4/9 · 3/67 =
- 7 · 6/8 : 2 1/10 + 3,50 =
- (5 14/20 − 3 13/10 + 7 1/2) : 0,5 =
- (2 2/3 − 15/50) : (3 + 5/50) =
- Как называется изобразительное средство языка, употреблённое в переносном значении, основанное на неявном сравнении? Варианты: метафора, сравнение, эпитет.
- Прочитайте текст, вставьте пропущенные слова из выпадающего списка. Для кишечнополостных характерны две жизненные формы: полип и [пропуск], приспособленные к разному образу жизни. [Пропуск] малоподвижен, одним концом тела он прикрепляется ко дну. На другом конце его тела расположен рот, окружённый [пропуск]. Такой образ жизни...
- Диагноз сахарный диабет, впервые выявленный, в том числе в состоянии диабетического кетоацидоза, формулируется у детей при выявленной гликемии: a. 5,5–6,0 ммоль/л; b. 7,8–10,0 ммоль/л; c. 11,1 ммоль/л и более; d. 3,1–4,5 ммоль/л.
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н? Кова(1)ый старым кузнецом жеребец был гнедым, а конь, вынырнувший из тумана(2)ой завесы отдалё(3)ых лесов, оказался какой-то неопределё(4)ой масти: не то пегий, не то була(5)ный. Варианты: 1) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 3, 4; 3) 1, 3; 4) 2, 3.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “Last week my phone (to steal) ... by a man”
- Кроссворд «В царстве растений». 1. Наука о растениях. 2. У растений этой группы не бывает цветков и плодов, на месте плодов у них шишки, в которых созревают семена. 3. Растения этой группы имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. 4. Орган растения, который несёт на себе листья, цветки и плоды. 5. Подземный орган растения. 6. Группа растений, к которой относится морская капуста. 7. Орган цветковых растений, содержащий в себе семена. 8. Газ, поглощаемый растениями при дыхании.
- Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся раздельно. 1. (от)силы, (по)перёк 2. (под)шумок, (на)яву 3. (в)сердцах, слово(в)слово 4. (без)спросу, (на)зависть
- Задание 8. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся раздельно. 1. (в)обнимку, (по)двое 2. (в)упор, (по)очерёдно 3. один(на)один, (без)ведома 4. (на)попятную, (на)выкат 5. (до)смерти, (честь)честью
- Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся через дефис. 1. (перво)наперво, ис(под)лобья 2. (по)тихоньку, (худо)бедно 3. (по)французски, здорово(таки) 4. крест(на)крест, (едва)едва 5. (нежданно)негаданно, где(то)
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся через дефис. 1. бок(о)бок, (еле)еле 2. точь(в)точь, (как)никак 3. (чудак)чудаком, (худо)бедно 4. (по)польски, (в)четвёртых 5. (по)двое, (за)светло
- Задание 5. Укажите варианты ответов, в которых оба наречия пишутся слитно. 1. (в)торопях, (на)изнанку 2. (до)смерти, (до)нельзя 3. (в)притык, (по)английски 4. (на)спех, (до)ныне 5. (всё)таки, (в)упор
- 6. Восстанови пропущенные цифры: □27□□□□ : 7□□ = 3□□□.
- 3. На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 30 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»? Сеансы: «Три мушкетёра» — 10:15; «Три толстяка» — 11:55; «Три поросёнка» — 13:30; «Три медведя» — 14:45; «Два капитана» — 18:40.
- 2. Вычисли: (16 + 17) · 3 + 8.
- 1. Вычисли: 64 − 28.
- 2. Соедини стрелками по смыслу. А) «Сбор информации — это»: наблюдение, измерение, обдумывание, запоминание, записывание. Б) «Представить информацию на носителе (например, бумаге) — это значит»: понаблюдать, зарисовать, подумать, увидеть, записать.
- 1. Найди все возможные варианты — соедини стрелками по образцу. Поясни устно. «Наблюдать — это»: смотреть, слушать, зарисовывать, запоминать, записывать.
- В треугольнике ABC точка E делит сторону AC в отношении 3:2, считая от вершины C. Отрезки ED и AB параллельны. Найди AB, если ED = 21.
- 7. Решите уравнения: а) \(4\left(\frac{1}{2}x-5\right)+6-2x=-14\); б) \(6(6-5x)+4(-9+7x)=-24\).
- 6. Решите уравнения: а) \(\frac{5}{9}x=3\); б) \(\frac{2}{7}x+\frac{3}{14}=\frac{9}{2}\); в) \(0,7y-4=59\); г) \(\frac{1}{6}y+\frac{1}{2}=5-\frac{y}{2}\).
- Задание 5. Все гномы весят одинаково. Масса двух гномов на 23 кг меньше массы Белоснежки, а масса семи гномов — на 57 кг больше. Найдите массу Белоснежки и массу одного гнома.
- Задание 4. Брат в 2 раза младше сестры и в 9 раз младше отца. Через 18 лет брату и сестре вместе будет столько же лет, сколько и отцу. Сколько сейчас лет каждому члену семьи?
- 3. Запомни. Функции спинного мозга: рефлекторная функция; проводниковая функция.
- 2. Пользуясь текстом, подпишите структуры спинного мозга: 1–10.
- 1. Заполните пропуски: спинной мозг имеет вид длинного белого шнура (около 40 см), заострённого внизу. На уровне большого затылочного отверстия он переходит в ________, а на уровне 1–2 поясничного позвонка заканчивается пучком нервов, получившим название «________». Расположен спинной мозг в позвоночном канале под защитой ________.
- [Текст задания и объекты для распределения обрезаны]. Видны категории: “large”, “small”, “we do not know”.
- Ход работы: 1. Найти достоверную информацию о поверхностных водных объектах Республики Крым. 2. Проанализировать, обобщить и сравнить перечень поверхностных водных объектов. 3. Выбрать основания для классификации поверхностных водных объектов. 4. Составить перечень из десяти самых крупных рек. 5. Составить перечень из десяти самых крупных озёр. Выбрать или составить оптимальную форму таблицы для представления перечня поверхностных водных объектов своего края. Внести перечни рек и озёр в таблицу. Подобрать аргументы (факты), подтверждающие выбор наиболее крупных поверхностных водных объектов своего края.
- 4. Какое влияние на развитие растений и животных в кайнозойскую эру оказывали оледенения?
- 3. Какие приспособления к жизни в засушливых условиях существуют у голосеменных растений и пресмыкающихся?
- 2. Как климатические условия кайнозойской эры отразились на эволюции растений и животных?
- 1. Чем объясняется расцвет динозавров в мезозойскую эру?
- В приведённом списке выберите все пары веществ, которым соответствует сокращённое ионное уравнение: \(\mathrm{Ca^{2+}+CO_3^{2-}=CaCO_3\downarrow}\). Варианты: Na₂CO₃ и CaCl₂; карбонат калия и силикат кальция; гидроксид кальция и карбонат магния; CaBr₂ и K₂CO₃; карбонат калия и хлорид кальция; ZnCO₃ и CaCl₂.
- Фебрильные судороги могут быть у детей в возрасте: a. с 3 месяцев до 4-х лет; b. с 15 до 17 лет; c. с 5 до 7 лет; d. с 8 до 14 лет.
- Соединение самостоятельной и служебной частей речи «до рассвета» — ______ словосочетанием. Соединение самостоятельных частей речи «снегопад перед рассветом» — ______ словосочетанием. «До» — служебная часть речи, «рассвета» — самостоятельная часть речи; «снегопад» и «рассвета» — самостоятельные части речи.
- 3. Put the words in the correct order to make questions. 0. do / play / often / you / baseball / ? 1. you / in the city / usually / go / cycling / do / ? 2. [текст задания обрезан на изображении]
- 2. Rewrite the sentences with the adverbs of frequency in brackets in the correct place. 0. I watch sport on TV. (never) 1. My sister goes cycling with my dad. (usually) 2. I play rugby with my friends. (never) 3. Snowboarding is dangerous. (sometimes) 4. My friends do gymnastics after school. (often) 5. My grandparents play table tennis on Sundays. (always)
- 1. Put the adverbs of frequency in the correct place on the line: always, never, often, sometimes, usually.
- Задание 8. Завершите предложение. Фараоны совершали походы в соседние страны с целью ________.
- Какое время показывают электронные часы? Какое это время суток? [изображение электронных часов обрезано]
- 60. Заполните в клетках слова-ответы. а) Совокупность всех компьютерных программ. б) Пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие человека и компьютера. в) Прикладная программа для подготовки и редактирования печатных текстов.
- Collect information and write your own quiz about famous historical figures. Use the key words: historical figures.
- [Текст рукописной записи читается не полностью: «мини-проект … сведения … если … список с интернетом …»]
- Вставьте в предложения слова в соответствии с их стилистической окраской. Высkочил из-под куста косой, подпрыгнул на месте и давай от нас [пропуск]! Зайцы способны [пропуск] от врага, развивая скорость бега 55–65 км в час.
- Пауза до и после нанесения разряда ручного дефибриллятора должна составлять не более ____ секунд. Варианты: а) 6; b) 10; c) 8; d) 12.
- 166. Спішыце верш, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары. Падкрэсліце ўласныя назоўнікі, растучаўе праваліс вялікай літары. На ўроку геаграфіі — Пакажы мне (Е/е)нісей. Як той слуп, стаіць (М/м)ацвей. — Ну, а (В/в)олга, (В/в)олта дзе? — Ды няма яе н..дзе. — (С/с)віслaч пакажы яшчэ. — (С/с)віслaч? Вунь яна ц..чэ. Праз (ва/а)кно яна відаць, Мне н..цяжка паказаць. А. Дзеружынскі.
- Распределите утверждения по признакам живых организмов: «из яиц вылупляются гусеницы, в июле они окуклятся, а в августе из куколок появятся бабочки»; «если посмотреть на чешуйки лука под микроскопом, можно увидеть клетки с ядрами».
- 1. What was Granny doing when the girl sat next to her? 2. What did the children use to wear to school? 3. Did Granny have many clothes when she was young? 4. Does the girl have enough clothes? 5. Why did Granny say, “Some things never go out of style”?
- 2. What did the children use to wear to school?
- Реши задачу. В параллелограмме ABCD: BE — высота, BE = ED = 8. Площадь параллелограмма ABCD равна 72. Найди длину AE.
- Вопрос 20. В 1810 г., согласно проекту М. Сперанского, был учреждён: а) Государственный Совет; б) Негласный комитет; в) Непременный совет; г) Кабинет министров. Выберите один ответ.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.