База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каталог содержит файлы с именами script.cmd module.c1 program.cpp source.c extended.cpp basic.c В каком порядке будут отображены файлы, если их отсортировать по расширению файлов (в алфавитном порядке)?
- 9. Закончите решение уравнений: a) x+3/16 = 17/20 x=17/20 ... 3/16 x= Ответ: б) 8/15 + y = 7/12 y=7/12 ... 8/15 y = Ответ: в) а-1/12 = 7/30 Ответ: г) 25/39 - b = 15/26
- За 4 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 7 ч. Скорость мотоциклиста на 18 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорость каждого из них. Бригада должна была выполнить задание за 7 дней, а выполнила за 6 дней, так как изготовляла в день на 8 деталей больше, чем предполагалось по плану. Сколько деталей изготовила бригада? Двое рабочих изготовили 836 деталей, причём первый изготовил на 36 деталей больше второго. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 1. Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Расставьте в предложениях знаки препинания, составьте схемы, определите виды придаточных предложений и типы подчинения. Образец:1. [Дед понял], (что начался лесной пожар) и (огонь идёт прямо на него). [ ], (прид. опред.) и (прид. опред.). однородное подчинение Была минута в которую он так сильно вздрогну что Ольга вскрикнула думая что он сорвется. Сережа догадывался что его пытаются разглядеть через окно и нарочно встал так близко к двери чтобы его нельзя было увидеть. Легко работать когда знаешь что труд твой ценят. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то что он проник в ее жизнь и воспел ее то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина
- Самостоятельная работа № 24. Формулы корней квадратных уравнений Вариант 1 1. Найдите дискриминант квадратного уравнения и оп ределите число его корней: a) x²+2x-5 = 0; 6) x²-2x+4 = 0. 2. Решите уравнение: x²-7x+4= 0. 3. Решите уравнение: x² + (p + 1)x² + p = 0. Вариант 2 1. Найдите дискриминант квадратного уравнения и оп- ределите число его корней: a) x²- 3x + 2 = 0; 6) x² + 5x + 7 = 0. 2. Решите уравнение: x² - 4x + 1 = 0. 3. Решите уравнение: x² + (p + 2)x + 2p = 0.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите императора с его характеристикой.
- Вычисли. (40+3).2 (30+2).3
- 8-9-48 56-7.6
- 1+8 1.8 6+0 6-0 30.3-10.4 20.4+60:3
- 4 дм 47 см 5 мм 1 см 7.2+7.8 4.6+6.6
- 15:5 15:3 24:3 18:3 100:50 60:10
- 6. На 4 одинаковых платья пошло 16 м ситца. Сколько таких платьев получится из 20 м ситца? из 40 м?
- 5. Построй диаграмму по таблице результатов бега трёх мальчиков на 60 м. Обозначай 10 с одной клеткой. Имена детей Результат Игорь 60 с Слава 50 c Толя 70 c
- 4. Реши уравнения. x:1=9 x+48= 48 1.x=5
- 3. 6 чайных ложек стоят 60 р., а 2 столовые столько, сколько 4 чайные. Сколько стоит одна столовая ложка?
- 2. Вычисли с устным объяснением. (3+5).4 (20+7) 2 (6+4).8
- 6 масок зверей и по 4 маски птиц. Сколько всего масок они сделали? Объясни почему. Сколькими способами можно решить эту задачу?
- №681 (б,г) 1. Выполните действия: a) (2a² - 3a + 1) - (7a² 5a); б) 3x(4x² - x). 2. Вынесите общий множитель за скобки: а) 2ху – 3xy²; б) 8b4 + 2b³ 3. Решите уравнение 7- 4(3x - 1) = 5(1 – 2x). 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6«А» на 2 ученика меньше, чем в 6 «Б», а в 6«В» на 3 ученика больше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в каждом классе? 5. Решите уравнение (x - 1)/5 = (5 – x)/2 + 3x/4. 6. Упростите выражение 3x(x + y + c) - 3у(х - у - с) - 3c(x + y - c).
- 2. Упростите выражение a) -4(3x+1)+5(x-6) б) 6 (x-7)-9 (x + 2) в) -3а (а - в) + 2b (a + b) г) 4у (х-бу) + 3y (7y-x)
- 7 8904106838586 1.0 mm MADE IN INDIA 6/8 2118=109 3/118=109 =1 S
- 61. Выполните сложение: а) \(\frac{3}{4} + \frac{2}{4}\); 6) \(\frac{3}{10} + \frac{2}{15}\); в) \(\frac{4}{9} + \frac{1}{6}\); 62. Выполните вычитание: а) \(\frac{6}{7} - \frac{3}{7}\); 6) \(\frac{11}{12} - \frac{5}{6}\); в) \(\frac{7}{12} - \frac{3}{8}\); 68. Выполните действие: а) \(\frac{3}{8} + \frac{1}{6}\); 6) \(\frac{4}{5} - \frac{3}{10}\); в) \(\frac{1}{12} + \frac{1}{10}\); 83. Выполните действие: а) \(7\frac{5}{12} + 4\frac{3}{8}\); 6) \(3\frac{11}{20} + 2\frac{19}{30}\); 84. Решите уравнение: а) \(8 - x = 3\frac{7}{9}\); 6) \(6\frac{1}{12} - k = 2\frac{5}{12}\).
- 2 What are the people doing?
- 8. Узнай площадь каждого квадрата и закрашенной его части.
- CHOOSE: Must or mustn't? 1. You ________ study if you want to get good marks at school 2. People ________ shout in the street after 22.00 3. We ________ help people if you think they have problems. 4. When you are in the car, you ________ wear a seatbelt. 5. If your friend is sad, you ________ try to cheer her up. 6. Policemen ________ wear a uniform when they are working. 7. People ________ be late for work or school. 8. You ________ look both sides before you cross the street 9. Maria ________ call her mother. She is worried!
- CHOOSE: Can or can't? 1. My little brother ________ play football because he is only 3 years old. 2. I ________ ride a bike but I ________ ride a horse. 3. My mother is afraid of the water, so she ________ swim. 4. She ________ come to the cinema because she is grounded. 5. ________ I go to the toilet, please? 6. You ________ go out until you finish your homework. 7. My grandmother ________ read a newspaper without her glasses. 8 ________ you give me a pen, please? 9. Susan and her mother ________ play the piano. They are very talented!
- Circle the right time! 1. It is 12.30 ( It is twelve o'clock / it is half past twelve) 2. It is 10.00 ( It is ten o'clock / it is half past ten) 3. It is 05.30 ( It is five o'clock / it is half past five) 4. It is 14.30 ( It is two o'clock / it is half past two) 5. It is 11.15 ( It is a quarter to eleven / it is a quarter past eleven) 6. It is 05.15 ( It is quarter to eleven / it is quarter past eleven) 7. It is 15.45 ( It is quarter to eleven / it is quarter past eleven) 8. It is 09.45 ( It is quarter to eleven / it is quarter past eleven) 9. It is 02.45 ( It is quarter to eleven / it is quarter past eleven) 10. It is 08.15 ( It is quarter to eleven / it is quarter past eleven)
- Write down the time! Example: It is 02.00 / It is two o'clock 1. It is 05.00/ 2. It is 04.30 / 3. It is 08.00 / 4. It is 03.30 / 5. It is 11.00/ 6. It is 12.30 / 7. It is 14.00 / 8. It is 18.00 / 9. It is 20.30 / 10. It is 21.30/
- Write down the correct time! It is It is It is It is It is It is
- 87. В саду растёт 35 вишен, что составляет \frac{5}{7} всех деревьев, растущих в саду. Сколько деревьев растёт в саду? 90. До обеда рабочий изготовил \frac{7}{13} дневной нормы деталей, а после обеда — остальные 72 детали. Сколько деталей составляет дневная норма? 93. В санаторий привезли апельсины, мандарины и лимоны. Апельсины составляли \frac{5}{14} всех фруктов, мандарины — \frac{8}{21}, а лимоны — остальные 99 кг. Сколько килограммов фруктов привезли в санаторий?
- Вычислите неизвестную величину: а) площадь, \(\frac{3}{5}\) которой составляют 30 м²; б) градусную меру угла, \(\frac{3}{10}\) которой составляют 5°; в) массу, \(\frac{3}{4}\) которой составляют \(\frac{2}{5}\) т.
- Найдите значение выражения: a) 1981 + 151902 : (89867 - 89576) + 97 497; б) 336 702 – 5004 (62786 - 62724) - 26 454.
- How ___ photos did you take?
- 47. Сравни. 7 дм 72 см 24:6 24:8 16 мм 2 см 12:4 12:3
- 46. Вычисли. (42:3:7):2= (72-72):3=
- 45. Запиши самое маленькое трёхзначное число.
- 44. Вычисли площадь данной фигуры.
- 43. Вычисли. Сделай проверку. 54:3=18 91:7=13
- 582. Найдите корни уравнения и выполните проверку по теореме, обратной теореме Виета: a) x² - 15x-16 = 0; б) x²-6x-11 = 0; в) 12x² - 4x - 1 = 0; г) х² - 6 = 0; д) 5х2 - 18 х = 0; e) 2x² - 41 = 0.
- 1. Какое значение имеют водоросли в природе? 2. Как человек использует водоросли? 3. В чём заключается ценность водорослей как источника питания человека?
- 1 Тип 1 № 8494 i Найдите значение выражения 19 38 8 : 763 9 Ответ:
- 1 вариант (н..) когда сходить в театр (н..) кому не запрещено (н..) где остановиться (....) (к) каму обратиться (....) как не дойти (н..) думать ни/о)чам (....) откуда (н..) чого не слышно (н..) чего не делать (M...) reall не занят (....) когда (н..) (на) кого не обижался (нии) (по) чем не забыть (...) (0) чем не волноваться лежать (....) чком (....) (с) кем пойти (н...) куда сходить (н..) (с) кем не видеться (....) (для) кого (...) секрет (М...) (с) кем поговорить (....) (при)кам не сказалось (Н..) кому не должен (....) (b) кам се нуждаться
- В U-образной трубке находится вода. В правое колено трубки доливают слой лёгкой жидкости высотой 20 см. При этом уровень воды в левом колене трубки поднялся на 14,2 см. Чему равна плотность долитой жидкости?
- Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17–25.
- 1. В каком состоянии находилась Россия после правления Ивана IV? Перечислите основные внутриполитические действия царя Фёдора Ивановича. 2. Почему «заповедь» на выход крестьян в Юрьев день из временной меры превратилась в постоянную? Как в связи с этим изменилось положение крестьянства? 3. Какое значение для развития Российского государства имело учреждение патриаршества? 4. Каковы были основные результаты внешнеполитической деятельности царя Фёдора Ивановича? 5. В чём суть «угличского дела»? Почему народная молва приписала смерть царевича Дмитрия Борису Годунову? 6. Как вы оцениваете личность Бориса Годунова и предпринятые им действия, в частности направление группы дворянских детей за границу для обучения?
- 1. Каких геометрических фигур не хватает? Дорисуй, соблюдая закономерность. Каких фигур больше: плоских или объёмных? На сколько? 2. Подпиши фигуры и найди верные схемы. Отметь их галочкой или обведи. Начерти схему последовательности: треугольная пирамида, конус, треугольная пирамида, цилиндр. 3. Дочерти вторую часть симметричных фигур. Узнай их площади и сравни. Запиши ответ в виде неравенства. 1 клетка = 1 см²
- Запишите имена трёх исторических личностей из разных стран современников этого союза. В ответе укажите личность и страну.
- В чём состояло значение этого союза? Каковы были его внешнепо- литические последствия для России?
- О каком союзе идёт речь в тексте? Запишите название этого союза и год его заключения.
- Русский 170 5359. 1. Попробуйте прочитать текст, составленный по рассказу «Лесной котёнок» Евгения Ивановича Чарушина (1901–1965). Почему это нелегко сделать? Идуясружьём полесуви- жунаполянкемаленькийко- тёночекходитхвосткороткий мордочкапучеглазая глаза глупыесхватилонвротдлин- нуюсоломинкуасамупална спинуизадниминогамисоло- минку подбрасывает надоела котёнкусоломинказамухой погнался потомцветокла- пойударилатутшмельпопалнаглазаподобрался котёнок кшмелюикакдастзаднейлапойпоромашкенакоторойшмель сиделисбилеголовкоорудуетзаднейногойкак переднейдомаш- нейкошкетакнесуметь котёнокнепростойбылэтобылрысёнок. 2. Спишите текст, разделяя его на слова, предложения, абзацы. Ис-
- 3. Вставь пропущенные слова: yesterday, last, ago. 1 Tom was at Peter's house yesterday. 2 Bill and Jean were in Spain ..Last... week. 3 Alison and Kate were late for school...yesterday.. 4 Were you with Tania last..... night? 5 I was in Italy one week .aga.. 6 Mum and Dad were at home yesterday. 7 Karen was at the cinema two days ....g... 8 Where were you .Last. Friday? 4 Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились вопросительные предложения. Затем подбери соответствующий ответ. 1e was/with/you/who? Who was with you? 26 was/the/film/how? how was the film. 2 3a last night/you/at/home/were? .wese.you....at home. Last night. 7 4d were/the children/yesterday/where? where the children were yesterday? .. 5c what/on TV/last night/was? was..wbat...on.TV.Last..night.?. 6+ open/was/shop/the? the.w.aso.pen..shop. a No, it wasn't. b There was a film on about dolphins. They were at the cinema. d Well, it wasn't very good. e My friend Jenny.
- 5. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «4 июля 2020 г. в Китае начались сильные дожди, в результате которых сильно поднялся уровень воды в реках. В 212 реках по всей стране уровень воды превысил критическую отметку, а в 19 реках побил исторические рекорды. Стихия разрушила более 28 тысяч строений и уничтожила более 3,5 тысяч гектаров сельхозугодий». Как называется
- 4. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг Филиппин в среду. Сильный ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей, проживающих у побережий, покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих населённых пунктах, временно остановлено авиасообщение. По прогнозам синоптиков атмосферный вихрь через сутки сместится на запад и уйдёт в Южно-Китайское море». Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- 3. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Как сообщает метеобюро Непала, за 24 часа в долине Катманду выпало 240 мм осадков. Река Багмати и её многочисленные притоки, протекающие через Катманду, вышли из берегов, затопив близлежащие дома и транспортные средства. Движение автобусов по автомагистралям в ночное время запрещено. Автомобилистам не рекомендуется выезжать на дороги». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг восточного побережья Китая в районе городов Шэньчжэнь и Гуанчжоу в субботу. Штормовой ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих населённых пунктах, временно остановлено авиасообщение. По прогнозам синоптиков непогода продлится ещё сутки». Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- 1. Прочитайте текст и выполните задание. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- 1) сер..ёзный, об..ективный под..езд 2) под..брать, запр..кинуть, не..бозримый 3) пр..уныл, пр..образился, гостепр..имный 4) бе..характерный, ра..кидать, в..пышка (света) 5) под..тожить, без..скусственный, не..скусный
- 1) пред..юльский, вз..скание, за..скивать 2) з..частую, н..илучший, поз..вчера 3) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 4) чере..чур, бе..болезненный, не..держанный 5) гидропод..ёмник, без..ядерный с..еденный
- 1) от..брать, п..знавательный, под..браться 2) пред..стория, без..дейный, не..звестный 3) ро..черк, не..гибаемый, и..подтишка 4) об..ём, видеос..ёмка, под..ехать 5) пр..остановить, пр..готовить, беспр..кословно
- 1) ра..ширить, и..тратил, ра..цвет 2) на..треснутый, о..бойный, о..гладил 3) неот..емлемый, разоб..ётся, из..ян 4) пр..писывать, пр..сытиться, пр..видеться 5) без..скусный, без..нициативный, вз..скать
- 1) бе..жизненный, не..держанность, бе..человечный 2) п..дсказывать, п..никнуть, не..глядный 3) меж..языковой, об..яснение, неот..емлемый 4) пр..встать, пр..клеить, пр..градить 5) раз..скать, без..дейный, под..грать
- 1) вз..ерошить, порт..ера, с..естной 2) с..подчинение, раз..чаровать, без..тказный 3) непр..взойдённый, пр..большой, сопр..частность 4) и..коверкать, ра..ширить, ра..торгнуть 5) на..граться, сверх..нвестиции, из..скать
- 2 Make these sentences negative and ask general questions. Use full forms. e.g. The dog is eating now. - The dog is not eating now. Is the dog eating now? 1) Alisa and Dima are cooking dinner now. Alisa and pima aren't cooking Ace Aligo and Dima cooking. 2) She is swimming in the river at the moment. She isn't swimming swimming Tam 3) I am taking a shower now. 4) Lisa is dancing with Michael right now. 5) The gardener is cutting the grass. 6) Petya is writing an email now. 7) The children are riding their bikes at the moment. 8) My brother is taking pictures now. 9) I am saving money for a new laptop these days. 10) The girl is running home now.
- 1 Write the -ing forms of the verbs. 1) write 2) run 3) put 4) make 5) sing 6) let 7) be 8) listen 9) do 10) jump
- 145. Найдите корень уравнения: a) 5x = -60; б) -10x=8; в) 7х=9; г) 6х=-50; д) -9x = -3; e) 0,5x = 1,2; ж) 0,7х = 0; з) -1,5x = 6; и) 42х = 13.
- Точки пересечения графиков четырёх различных функций, заданных формулами у = -3kx + b, y = -3kx – b, y = -mx + buy = -mx – b, являются вершинами четырёхугольника. Найдите координаты точки пересечения его диагоналей.
- 3) Вычислите: Решение: (3):1+
- 12 Мальчики на плоту проплыли по течению реки 3 км за 6 часов. На обратном п они воспользовались лодкой и потратили часа. Какова собственная скор лодки?
- 4. Дайте характеристику экономико-географического положения Центральной России по учебнику «Шаг за шагом».
- 3. Какими полезными ископаемыми богата Центральная Россия? При ответе используйте карту на с. 232-233 Приложения.
- 2. В какой из перечисленных областей степень распаханности территории наибольшая: а) Костромская; б) Тульская; в) Ивановская; г) Московская?
- 1. Выделите главную черту экономико-географического положения Центральной России: а) приграничное; б) центральное; в) окраинное.
- Обозначьте в игре «2 кубика» выигрыш знаком «+», а проигрыш знаком «-». Например, ВЗ это «+3», П2 - это «-2». Заполни- те таблицу. Выигрыш Проигрыш «+» <-> Общий счёт хода («+» или «-») Заполните таблицу (в случае затруднения используйте термометр). Температура воздуха Изменение Температура воздуха
- Самой полноводной рекой мира является Амазонка. Каждую секунду она выносит в океан 200 000 м³ воды. Её бассейн превышает бассейн про- чих рек планеты, достигая по площади 7,5 млн км². Опишите эту уникаль- ную реку по плану: а) положение на материке; б) направление течения; в) притоки; г) куда впадает; д) принадлежность к бассейну океана; е) вли- яние рельефа и климата на характер реки; ж) использование реки в хо- зяйственной деятельности. a) 6) B) г) д) e) ж)
- Животные играют важную роль в жизни человека. Установите соответствие между ролью в жизни человека и представителями животного мира, которые эту роль выполняют.
- Here is the original image:
- Задание 103. Найдите значение выражения с помощью свойства деления суммы на число. 1) (25+40):5=25:5+40:55+8=13 2) (28+64):2= 3) (39+63):3= 4) (168+444):4= 5) (1730+520):10 = 6) (2100+770): 7 =
- 1. 1/3 = 2/6 = 12/36 2. 3/4 = 12/16 = 36/48 3. 7/5 = 105/75 = 175/125 4. 7/8 = 14/16 = ?/1000 5. 1/4 = ?/32 = ?/100
- 2. Используя атлас-определитель, подпиши названия растений. Ядовитые растения подчеркни чёрным цветом, а неядовитые – зелёным.
- 3 Посмотри на картинку комнаты Тимми и впиши пропущенные слова. This is Timmy's room. Look! That's his computer and this is his desk. It's 1) ......... and 2) ......... . And look at his toys! That's his train and this is his car. It's funny! It looks like a 3).............!
- к понедельнику, 9 февраля Биология > Задание Составить схему "Эволюционное развитие растительного мира на Земле" Похвалить Поделиться X
- По каналу связи передаются сообщения, содержащие только восемь букв: А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и 3. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий прямому условию Фано, согласно которому никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это условие обеспечивает возможность однозначной расшифровки закодированных сообщений. Кодовые слова для некоторых букв известны: А — 000, Б — 001, В — 0101, Г - 0100, Д — 011, Е — 101. Какое наименьшее количество знаков потребуется для кодирования оставшихся букв? В ответе запишите суммарную длину кодовых слов для букв: Ж, 3.
- 16. Задание на определение направления силы Ампера Установи верное направление силы Ампера, учитывая направление тока в проводнике (рис. 1). Рис. 1. Физическая ситуация задачи
- 2. В автобусном парке было 90 автобусов. Утром выехало в рейсы 50 больших автобусов и 25 маленьких. Сколько автобусов осталось в парке? Реши задачу разными способами.
- 1. Вычисли, записывая решение столбиком. 60-18 90-56 73-45 82-37 29 + 16 56 + 34
- Запиши числа: а) сто семь б) две тысячи пятьдесят в) два миллиона сто тридцать шесть тысяч семьсот г) восемьдесят восемь миллионов восемь
- Найди сумму многочленов: 2а2 - За + 9 и 5a + 6a2 - 3. Запиши верные числа в каждое поле ответа.
- В мифах о Тесее и Минотавре отразились события
- Перенеси слова и словосочетания в текст. Несмотря на преследования со стороны римских властей, христиане не отрекались от своей веры и почитали Бога в подземных пещерах __________, но многих преследовали, истязали и казнили. О тех, кто умер за веру, стали говорить как о
- Определите на карте полушарий географические координаты вулкана Орисаба (Северная Америка).
- В деревянной призме с шестиугольным основанием отпилили три верхних угла так, как показано на рисунке 3. Сколько всего вершин у получившегося многогранника?
- 87. Составьте текст по картинкам.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 16. Найдите высоту этой трапеции.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 10. Найдите высоту этой трапеции.
- Перед тобой координатная прямая с началом отсчёта в точке О. Найди координаты точек K, L, T. Запиши ответы числами. K ( ) L( ) T( )
- Прочитайте текст. Определите падеж выделенных имён прилагательных. В ответ введите только название падежа. Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу. Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.
- Выберите вопрос с утвердительно-отрицательной формой сказуемого к предложению: 今天天气很热。
- 6. Замени суммой одинаковых 4, 8, 10, 14, 18
- (12) Как ты думаешь, правильно ли поступила Катя? На- пиши об этом три-четыре предложения. Ответ.
- 5. Вычисли сумму одинаковых слагаемых. 2 + 2 + 2 + 2 4 + 4 + 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.