База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A If a word or phrase in bold is correct, put a tick (✔). If it is incorrect, rewrite it correctly on the line, including all possibilities. 1 The universe is going to continue to expand for billions of years. 2 Look out! You will hit the car in front! 3 I'm going to do the washing-up tonight, if you like. 4 Do you think that, in the future, people will live to be hundreds of years old? 5 Will I carry some of those bags for you, or can you manage? 6 I know! I'm going to have a barbecue on my birthday!..... 7 Are you going to just hold this door open for me for a minute? Thanks a lot! 8 We've decided we will try that new restaurant after the play tomorrow night. 9 We're going to fly to Jamaica in the summer. 10 Shall we invite Tony and Tim round tonight? 11 Are we going to invite Tony and Tim round tonight? 12 Will you go to Jason's party next Saturday?
- Установите соответствие между обозначениями переменных на схеме нейронной сети (см. рисунок ниже) и их названиями:
- 9 Complete the sentences with the comparative or superlative form of the adjective in brackets. a London is ......................................... (expensive) city I know. b Let's go the cinema. It's ......................................... (exciting) than watching a DVD. c I hate this song! it's ......................................... (bad) one in the charts. d The people here are ......................................... (friendly) than in my old town. e Charlie is ......................................... (tall) boy in our class. f I'm ......................................... (good) than my brother at playing draughts. g This is ......................................... (big) department store in the city. h All my friends think Maths is ......................................... (boring) than history.
- 7.2 Make questions from these words + do/does. Put the words in the right order. 1 (where / live / your parents) 2 (you / early / always / get up) 3 (how often / TV / you / watch)
- 7.1 Write questions with Do...? and Does...? 1 I like chocolate. How about you? 2 I play tennis. How about you? 3 You live near here. How about Emily? 4 Tom plays tennis. How about his friends? 5 You speak English. How about your brother? 6 I do yoga every morning. How about you? 7 Sue often travels on business. How about Eric? 8 I want to be famous. How about you? 9 You work hard. How about Anna?
- Группа В (практическая часть) 10. Дана окружность с центром в точке О. Определите вид Д АОВ.
- N M Рис. 20 9. Выбрать на рисунке 2 диаметр 3) MK, 6) KN, B) OD.
- Рис. 1 B A 0 D 8 Выбрать на рисунке 1 хорду a) OA; 6) BO, B) CD.
- 7 Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой окружности? а) длина окружности, 6) радиус окружности,
- 6 Как изображается хорда на чертеже окружности? а) прямой линией, б) дугой окружности; в) отрезком с концами, лежащими на окружности.
- 5. Определить, на сколько дуг делят окружность две точки, лежащие на окружности. а) на одну, б) на две
- 4 Дуга окружности это а) часть окружности, выделенная точками, б) часть окружности, ограниченная двумя точками, в) часть окружности, ограниченная хордой.
- 3. Центр окружности это а) точка, куда ставится ножка циркуля при начертании окружности, 6) середина окружности, в) точка, равноудаленная от всех точек окружности.
- Выбрать правильный ответ 2 Диаметр окружности это а) два радиуса, лежащие на одной прямой, 6) хорда, проходящая через центр окружности, в) прямая, проходящая через две точки и центр окружности.
- 1. Вычеркнуть ненужные слова текста в скобках: а) Окружность это (абстрактная, геометрическая, плоская, пространственная) фигура, состоящая из (множества, всех) точек, расположенных на (одинаковом, заданном) расстоянии от (некоторой, центральной) точки. 6) Радиусом окружности называется (линия, прямая, отрезок), соединяющая центр окружности с (заданной, какой-либо) точкой окружности.
- Complete with the missing letters. 1 ac_____n 5 ap_____tof
- Find ten words for foods/drinks.
- Рассмотри картину М. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле». Устно ответь на вопросы и выполни задания. • Покажи на картине Пересвета. • Покажи на картине Челубея. • Какой момент поединка изобразил художник? • Можно ли сопроводить рассказ о поединке данными стихами? До земли поникли травы луга, И до неба поднялись дубы: Всадники несутся друг на друга, Встретились, и — кони на дыбы! Копья устремив ожесточённо, Оба пали под ноги коней... И тогда сошлись полки у Дона — Кто из них отважней и сильней? (Н. Кончаловская)
- 7. В каком предложении дано относительное местоимение? 1) Во сколько лет вы пошли в школу? 2) Несколько лет Володя жил в Житомире. знаю этого человека. Я не знаю, кто опоздал на урок
- 6. В каком предложении дано вопросительное местоимение? 1) Я хорошо помню, в каком году приезжал Коля. 2) Сколько минут осталось до отправления автобуса? 3) Андрей уточнил, что именно помнит Светлана. 4) Учитель спросил, чей портфель остался в кабинете.
- 5. Укажите притяжательное местоимение. 1) мечтаю о вас 2) его путь 3) слушаю его 4) каждый час
- 4. Укажите падеж, которого не имеет возвратное местоимение. 1) дательный 2) винительный 3) именительный 4) творительный
- 3. Укажите возвратное местоимение. 1) себя 2) мне 3) тебе 4) столько
- 2. Укажите словосочетание, в состав которого входит личное местоимение. 1) прикрывается мною 2) наш двор 3) какие-то сведения 4) свой фотоальбом
- 1. Укажите слово, которое не является местоимением. 1) сколько 2) любой 3) иной 4) туда
- Я сразу же по приезду побежал покупать цветы для матери и жены. Придумай и запиши предложения с сочетаниями: благодаря упорству, согласно плану, по выходе, по приезде, вследствие болезни, помимо нас
- 10. В лыжных гонках участвуют 8 спортсменов из России, 5 спортсменов из Норвегии и 7 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найди вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- 4 Complete questions 1-2 and short answers 3-5. 0 A: Did you stay (you / stay) in a hotel in London? B: Yes, I did. 1 A: (he / leave) at 9 a.m.? B: Yes, he did. 2 A: (your dad / cook) dinner last night? B: No, he didn't. 3 A: Did your mum have coffee for breakfast? B: ✓ 4 A: Did he go to school yesterday? B: ✓ 5 A: Did they arrive at 3 p.m.? B: X
- 3 Complete the sentences. 0 Vicky watched TV. She didn't watch a DVD. 1 Mum and Dad went to a café. They to a restaurant. 2 I took a bus to school. I a taxi, 3 Mary wore a dress. She jeans. 4 Paul studied for a Maths test. He for a Geography test. 5 The bus stopped outside the bank. But it outside the museum.
- Какие правила безопасности в местах массового скопления людей ты можешь назвать?
- Закончи уравнение реакции, характеризующее химические свойства оснований, расставь пропущенные коэффициенты. NaOH + CuCl2→ ( ) + NaCl (Коэффициент 1 в уравнении реакции не записывай, оставь ячейку пустой)
- Перетащи таблички и подпиши строки В таблицу записали, сколько фигур понадобится для урока. Необходимо приготовить 34 красных, 51 зелёный и 46 жёлтых кругов. Треугольников – по 40 штук каждого цвета. Квадратов – 54 красных, 63 зелёных и 48 жёлтых. Звёзд – по 25 штук. Поставь названия фигур на свои места в таблицу.
- 5/Образуйте разделительные вопросы: a) She called you last week....? b) Mum is cooking now, ...? c) He isn't at work, ...? d) You can drive, ...? e) They have not been to England, ...? f) He often goes to the cinema,...?
- 4/Вставьте have to/has to, don't have to/doesn't have to: a) You water the plants. Jane has done it. b) She do it. It's necessary. c) If you want to become an engineer, you work hard. d) You hurry up. It's early.
- ЗВыберите правильный вариант: a) He has talked/has been talking on the phone all morning. b) We watched/have been watching this film yesterday. c) I read/have been reading without a break since 10am. d) They run/have been running in the park last week. e) I have studied/have been studying all day.
- 2) Переведите слова на русский язык: a) to emit b) to harm c) to poison d) to pollute e) to wipe out f) drawbacks g) to survive h) to believe
- 1) Вставьте предлоги up, out, up with: a) I can't make the words. b) He has made Jack after their quarrel. c) We can't believe her. She made that story.
- Вставь, где необходимо, мягкий знак. Если он не нужен, поставь * (звёздочку). Для решения поставленных задач нам нужна только одна мелоч кирпич
- Контрольную работу писало 28 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 5 6 27 4 3 7 13 11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 1/2. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1/2, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: А Б В Г 4 3 2 1
- Задание № 4: Изучи карту стран Северной Америки, выполни задания
- Задание № 3: Проанализируй карту плотности населения Северной Америки и установи причины неравномерного расселения населения по данным территориям.
- Найдите корень уравнения -2х – 4 = 3x.
- Найдите значение выражения a 7 ⋅ a 19 : a 23 при а = 2.
- На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам 0,1032; -0,031; -0,01 и -0,104. Какой точке соответствует число -0,031? 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- Найдите значение выражения 5,6 + 9,7
- В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 650 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешёвый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- На сколько процентов площадь спальни больше площади лоджии, примыкающей к спальне?
- Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 91. Поставьте сильные глаголы в претерите: 1. Wir nehmen Platz. 2. Ich helfe dir bei der Arbeit. 3. Die Schüler lesen den Text. 4. Monika bringt die Bücher. 5. Er kommt auch mit. 6. Mein Freund ruft mich an. 7. Ich vergesse immer meinen Ausweis. 8. Das Buch gefällt den Lesern. 9. Wir bleiben zu Hause.
- 90. Поставьте слабые глаголы в форму претерита: 1. Ich übersetze den Text. 2. Heinz besucht seinen Freund. 3. Der Lehrer erklärt den Fehler. 4. Die Schüler üben die Aussprache. 5. Die Freunde besichtigen die Stadt. 6. Meine Tante unterrichtet in der Schule
- Задание № 4: Изучи карту стран Северной Америки, выполни задания Перечисли самые крупные по площади страны Северной Америки Запиши столицы этих стран Запиши крупнейшие города Северной Америки
- Задание № 3: Проанализируй карту плотности населения Северной Америки и установи причины неравномерного расселения населения по данным территориям. В каких частях наибольшая плотность населения? Ответ: В каких частях наименьшая плотность населения? Ответ: С чем это связано? Ответ:
- a2 − 2ab + b² = ( − )2
- 15 После Того как квадрокоптер перевёз 36 | груза, ему осталось перевезти на 9 кг больш чем он перевёз. Сколько всего килограммо груза должен был перевезти квадрокоптер? Ответ:
- 3743 : 197
- Сделайте транскрипцию подчеркнутых слов
- Запишите, вставляя буквы и расставляя пропущенные знаки препинания Лес уже (з,с)брос..л л..ству. Дни наступают пасмурные но тихие. Ре(т,д)ко бл..с..нёт солнечный луч. В такую погоду хорошо надеть тёплую куртку высокие с..п..ги взять ружьё и отправит..ся на охоту". Пр..б..ра..ш(?)ся по узкой 1 лесной тр..пинке среди молодых березок дубов осинок. Мягкий ковер из листьев уст..ла..т землю. Как тихо кругом! Только иногда наруша..тся тиш..на в лесу. Белка перепрыгн..т с ел(е, и) на ель уп..дёт т..ж..лый ж..лу(т,д)ь."
- Сделайте разборы под цифрами 1,4.
- 4 Работники данного предприятия участвуют через своих пред- ставителей в управлении делами и распределении доходов предприятия. Предприятие может выпускать ценные бумаги и свободно продавать их населению. О какой организационно- правовой форме идёт речь? 1) производственный кооператив 2) общество с ограниченной ответственностью 3) публичное акционерное общество 4) акционерное общество непубличного типа Ответ:
- 3 После проведения экономической реформы в стране N повы- сился курс национальной денежной единицы по сравнению с иностранными. Данный пример отражает ситуацию на рынке 1) информации 2) средств производства 3) ценных бумаг 4) валюты Ответ:
- 2 Укажите название экономической системы, в которой меха- низм рынка дополняется активной ролью государства в орга- низации хозяйственной жизни общества. 1) рыночная 2) административно-командная 3) плановая 4) смешанная Ответ:
- 1 Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании видов безработицы? Галопирующая; фрикционная; структурная; прямая; привати- зация.
- 11 Статистическая служба страны Н провела опрос совершенно- летних граждан. Им задавался вопрос: «Полезна ли безрабо- тица для развития экономики и общества в целом?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице. % опрошенных Мнения 20-летние 50-летние Да, если уровень безработицы невелик 20 15 Да, она способствует повышению качества труда и квалификации работников 10 12 Нет, т.к. потеря работы – трагедия для че- ловека 21 30 Нет, т. к. работодатели необоснованно по- вышают уровень требований к работникам 12 11 Нет, т. к. на помощь безработным тратится слишком много средств из государствен- ного бюджета 12 11 Невозможно ответить однозначно, т. к. есть свои «плюсы» и «минусы» 25 21 Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о разли чии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположе- ние о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Запи- шите развёрнутый ответ.
- 4) Семья Дмитриевых три месяца не оплачивала электро- энергию, потреблённую холодную и горячую воду и другие услуги ЖКХ, чтобы купить на эти средства новый пылесос 5) Алексеевы, не имея опыта инвестирования, под влиянием рекламы приобрели пай в ПИФе, не изучив все плюсы и минусы подобного вложения денег. Ответ:
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 4✩✩✩ Complete the sentences with affirmative and negative past simple verbs. 1 Maya's business gave money to help boys. No, it didn't give money to help boys. It gave money to help girls. 2 Maya wrote a book in 2017. No, she didn't read book in 2017. She readed a book in 2016. 3 Maya started a business when she was 18. No! Maya She her business at the age of 8! it when she was 18. 4 Olivia met the current president of the US. No, Olivia She the current president. a former president. 5 Olivia gave a talk when she was 13. No, Olivia a talk at that age. Maya a talk when she was 13.
- ③✩✩ Complete the sentences with the past simple negative form of these verbs. buy do eat. go • have wear 1 Wedidn't an English class yesterday. 2 I didn't did my homework last night. 3 My friends and didn't went to the club on Sunday. 4 Wedidn't pizza last Saturday. 5 Our teacherdidn't nice trainers in our last PE lesson.
- Перечитай начало стихотворения. Какую картину изо- бражает поэт? Какие эпитеты и сравнения помогают итра? Предвеща-
- Не напоминает ли тебе стихотворение Есенина на- родную песню или сказку? Найди в произведении слова и выражения, близкие к тем, что используют- ся в фольклорных произведениях.
- 1. Семь килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая — 400 г. Получилось 4 маленьких пачки. Сколько понадобилось больших пачек? 2. Объём бочки 200 л. В пустую бочку вылили 11 десятилитровых и 6 двенадцатилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке? Запиши решение и ответ.
- 0,075.24 =
- 3,75. 12 =
- 8,9.6 =
- На рисунке изображён план сельской местности. Гриша летом отдыхает у дедушки в деревне Грушёвка. В понедельник они собираются съездить на велосипедах в село Абрамово на ярмарку. Из деревни Грушёвка в село Абрамово можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Таловка до деревни Новая, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое шоссе, ведущее в село Абрамово. Есть и третий маршрут: в деревне Таловка можно свернуть на прямую тропинку в село Абрамово, которая идёт мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. (1) 2 км- 4 По шоссе Гриша с дедушкой едут со скоростью 24 км/ч, а по лесной дорожке со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное и тропинке расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км.
- 13. Отгадай загадки. Определи падеж выделен- ных слов. Семь ребят на лесенке Заиграли песенки. Две в руках, две в ногах, Не провалишься в снегах. А поедешь без труда, Только лягут два следа. Красна девица сидит в темнице, А коса на улице. • Подчеркни имена числительные.
- 12. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в каждой паре предложений одинаковые слова. Укажи их падеж. 1) Охотник принёс шкуру м_дведя. В зоо- парке мы видели м_дведя. 2) Музей р_бота- ет шесть дней в неделю. Наш клас_ х_дил на экскурсию в музей. 3) Т_тра_ь каждый день л_жит в папке. Я сдал т_тра_ь на проверку учит_лю. 4) Мыш_ убе_гала от кота. Кот пой- мал мыш_ около норы.
- Билет № 4 1. Взаимное расположение двух прямых. Основное свойство параллельных прямых. 2. Вертикальные углы (определение). Свойства вертикальных углов. 3. Задача по теме " Соотношения между сторонами и углами треугольника". В треугольнике АВС АВ=4 см, АС=6 см, ВС=5 см. Какой угол треугольника наименьший, а какой наибольший?
- Билет № 3 1. Высота, биссектриса, медиана треугольника (определения). 2. Теорема о свойстве катета, лежащего против угла в 30°. 3. Задача по теме " Признаки параллельности прямых". Один из внутренних накрест лежащих углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых третьей прямой, равен 50º. Найдите градусные меры остальных углов.
- Билет №2 1. Отрезок (определение). Середина отрезка. Основное свойство расположение точек на прямой. 2. Свойства равнобедренного треугольника. 3. Задача по теме "Окружность и ее элементы". Найдите длину радиуса окружности, если длина диаметра равна 14,5 см.
- Билет №1 1. Виды треугольников по длине сторон. Периметр треугольника. 2. Смежные углы (определение). Теорема о сумме смежных углов. 3. Задача по теме "Признаки равенства треугольников". Отрезки АС и BD пересекаются в точке О. АО-ОС, ВО-ОО. При проведении отрезков АВ и CD образуются треугольники ВАО и OCD. Докажите, что А ВАО-ДОСD.
- Государственный или муниципальный контракт заключается на основе __________ на поставку товаров для государственных или муниципальных нужд, размешаемого в порядке, предусмотренном законодательством о размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) двое учениц 2) широкая авеню 3) быстрое кенгуру 4) к пятистам рублям
- Из первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «участок земли, засаженный деревьями, кустами и цветами». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что нравится рассказчику ранней осенью? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3- морфологический анализ слова
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Особенно хорошо в бесе..ке в тихие осе(н/нн)ие ночи, когда в саду шум..т³ вполголоса (не).. торопливый отвес..ный дождь. Прохладный воздух едва качает языч..к свечи. Угловые тени от виноградных листьев л..жат..ся на потолке бесе..ки. Ноч..ная бабоч..ка садит..ся на ра..крытую книгу и оставляет на странице тон..чайшую пыль. На ра(с/сс)вете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды обливаюсь колодезной водой и слушаю рож..к п..стуха. Впереди - пусты(н/нн)ый сентябр..ский день. Впереди - затерянность в этом огромном мире пахучей листвы трав осе(нн/ н)его ув..дания затишливых вод облаков ни..кого неба. И эту затерянность я всегда ощ..щаю как сч..стье.
- Найдите значение выражения: a) (30 803 – 342 102: 851): 301 – (54 944 + 43 834 : 217): 546; б) (987 654 – 305 \cdot 4044: 732 – 496): 969: 1017; в) 167 \cdot 120: (44 466: 44 466 + 941 410: 470);
- • Сейчас между автомобилями, движущимися навстречу друг другу, 63 к тятся они через \frac{7}{15} ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если ск ного из них составляет \frac{4}{5} скорости другого.
- 16 в Летнем саду Санкт-Петербурга дуб был посажен на 100 лет раньше Сколько лет каждому дереву, если возраст клёна составляет \frac{2}{3} возраста
- 545 В начале учебного года было куплено 200 тетрадей в клетку и в лин в этом число тетрадей в линейку составляло \frac{2}{3} от числа тетрадей в клету ко тетрадей в клетку и сколько тетрадей в линейку было куплено?
- 544 Решите уравнение: а) (z - 6) \cdot \frac{3}{7} = 3; б) \frac{1}{4}y - \frac{1}{4} = \frac{1}{4}
- 5. 543 Найдите значение выражения: a) (\frac{5}{6} + \frac{4}{9}) \cdot \frac{5}{6} - \frac{4}{9}; б) \frac{2}{8} \cdot \frac{8}{8} + (3\frac{1}{3} - 2\frac{3}{5}):\frac{7}{15}
- Школьник из Казани отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Верхоянске. Какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Казани? Укажите в ответе букву, которой она обозначена. По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели, характерные для климата Красноярска, и заполните таблицу.
- Найдите значение выражения \[\frac{(\sqrt{7}-2)^2-11}{10\sqrt{7}}\].
- В 9 часов утра из города А в город Б с постоянной скоростью выехал автобус. Через полчаса вслед за ниг на порода А в город Б выехал автомобиль со скоростью на 5 км/ч больше скорости автобуса. В 13 часов топ же дня автобус и автомобиль прибыли в город Б. Найдите расстояние между городами А и Б. Ответ дайт в километрах.
- Найдите значение выражения \(\frac{20x}{x^2-xy}:\frac{5x}{x-y}\) при х = -3,2, у = \(\sqrt{6}\).
- Найдите больший корень уравнения (х + 7)2 = 9x2 - 30x + 25.
- Отметьте на числовой прямой число \(\sqrt{45}\).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Переместите формулы с помощых контесттерной мыши под соответствующие им графики фуниций.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.