База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. João had an accident yesterday evening.
- 6. Maria drove fast.
- 5. I watered the plants.
- 4. Mrs. Smith washed her car.
- 3. My father caught a taxi to work.
- 2. He played football last week.
- Put these sentences in the negative form. 1. They ran by the river.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Выходившая терраса в сад была похожа на аквариум. 2) Низенький деревянный дом был домом Половодова. 3) В саду росли не только липы, а также акации. 4) В саду было много разных деревьев: лип, акаций, черёмухи.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- 8. Среди предложений 9-10 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: = 0,0 Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) с зеркальными стёклами; 2) выпущена вода; 3) фонтан из мрамора; 4) раскрашены под дуб.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Пролётка ост..новилась у под..езда низ..нького деревя(н, нн)ого дома в один этаж.. с высокой крыш..й и резным коньком. (2)Это и был дом Половодова. (3) Верх здания окна под..езд и в..рота покрыт..е мелкой ре(з/с)ьбой в ру(сс,с)ком вкусе были раскраше(н, нн)ы под дуб. (4) (Не) большая те(р.рр)аса вых..дивш..я прямо в сад пох..дила на ...квариум, из которого выпуще(н, нн)а вода. (5)В (не)большие окна с з..ркальными стёклами см..трели подрагивая от малейшего дун..вения, ш..рокие, л..пчатые лист..я филодендронов. (6) На дворе в..днелось дли(н, нн)ое бр..венчатое (с/з)дание со стекля(н, нн)ой крыш..й — (не)то ор..нжерея (не)то театр. (7)Т..нистый садик из лип черёмух акаций и с..реней вых..дил к Узловке. (4) (8) (3/с)десь м..лькают (2) и бесе(д/т)ки в ру(сс, с)ком стиле и цв.. точные клумбы и з..ркальный шар и да(же) (не)большой ф..нтан из бело..о мрамора. (9) Конечно домик был устрое(н, нн) с больш..м вкусом. (10) Как раз о таких домиках говорят «полная чаша».
- Уменьши в 100 раз числа: 600, 200, 800.
- 1) Рассмотри, как составлены ряды из фигур. 2) Составь все возможные трёхзначные числа, используя цифры 2, 7, 5 и не повторяя одну и ту же цифру в записи одного числа.
- 74:\square=8 (ост.\square) 65:\square=7 (ост.\square) 85:\square=9 (ост.\square)
- 100-7\cdot8 90-8\cdot8 80-9\cdot8
- 28+42:7-6 96-72:9+15 32+56:8-7
- 5. Кто такие мировые посредники?
- 4. «Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться, пока оно само начнет отменяться снизу» Что имел в виду император под отменой «сверху» и отменой «снизу»?
- 3. Соотнесите понятие и его определение. ПОНЯТИЕ 1) Отрезки 2) Выкупные платежи 3) Уставная грамота 4) Мировые посредники ОПРЕДЕЛЕНИЕ А) Должностные лица, назначаемые для утверждения уставных грамот и разбора споров между крестьянами и помещиками Б) Часть крестьянского надела, перешедшая к помещику, если дореформенный надел превышал установленную норму В) Ежегодные выплаты крестьян государству за предоставленную ссуду на выкуп земли Г) Документ, устанавливавший размер надела и повинности временнообязанных крестьян
- 2. Что такое оброк?
- Фамилия Тамозова 1. Перечислите 3 основные положения манифеста об отмене крепостного права
- 3. В одном куске ткани – 115 м, в другом таком же куске – 65 м. Первый кусок стоит на 8000 р. дороже. Сколько стоит вся ткань?
- 9. По карте в атласе определите географические координаты города Лондон.
- 8. Место в глубине Земли, где происходит разрыв и смещение горных пород при землетрясении, называется: А) эпицентр Б) очаг В) разлом Г) сейсмический пояс
- 7. Горные породы, образовавшиеся из обломков разрушенных других пород и остатков организмов, называются: А) Магматическими Б) Метаморфическими В) Осадочными Г) Глубинными
- 6. В состав земной коры входят: А) железо и никель Б) осадочные, магматические и метаморфические горные породы В) ядро, мантия, кора Г) только магматические породы
- 5. День 23 сентября в южном полушарии называют днём: А) Летнего солнцестояния Б) Весеннего равноденствия В) Осеннего равноденствия Г) Зимнего солнцестояния
- 4. Один оборот вокруг своей оси Земля совершает: А) за 365 суток и 6 часов Б) за 24 часа В) за 29 суток Г) за 12 часов
- 3. Первым достиг берегов Антарктиды русская экспедиция под руководством: А) И. Крузенштерна и Ю. Лисянского Б) Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева В) С. Дежнёва и Ф. Попова Г) В. Беринга и А. Чирикова
- 2. (нулевой) меридиан делит Землю на полушария: А) Северное и Южное Б) Восточное и Западное В) Северное и Восточное Г) Южное и Западное
- 1. Как называется наука о Земле? А) Биология Б) География В) История Г) Астрономия
- Найди с помощью угольника острые, прямые и тупые углы угольников:
- Составь программу действий и вычисли: a) 900 ⋅ (148 + 752) - 7 ⋅ 6730 + 5878; = б) 52 060 - 340 ⋅ 5 + 24 160 : (120: 30) - 44 055. =
- По горизонтали 1. Основной источник энергии для организма 3. Фаза обмена веществ, куда входят пищеварение, транспортировка питательных веществ и кислорода 4. полное отсутствие витаминов 7. Обмен, при котором происходят такие процессы, в ходе которых в клетках создаются новые соединения и новые структуры, характерные для данного организма 8. Бескислородный процесс предшествует разложению 11. Стадия обмена веществ, в процессе которой происходит образование углекислого газа, аммиака, соединений фосфора, натрия. Затем эти вещества выводятся из организма 13. Животный крахмал 14. Продукт расщепления жиров 16. преобразует гликоген в глюкозу 17. метаболические процессы, при которых происходит распад
- Рано утром учительница идет в школу. Вдруг рядом с ней тормозит роскошная иномарка, из неё выглядывает папа одной из учениц: «Нина Ивановна, Вас подвезти?» Что ответить? 1. Сухо ответить: «Благодарю Вас, я дорогу помню». 2. Дипломатично пояснить: «Благодарю Вас, но ходить пешком мне предписали врачи». 3. Просто ответить: «Спасибо, не откажусь». 4. Без лишних церемоний согласиться, а заодно и узнать, часто ли папа ездит по утрам этой дорогой? 5. Если папа застал вас врасплох, сделать вид, что не узнали его или не расслышали и быстро удалиться. Укажите цифры по возрастанию без пробелов и
- Определите значения переменных после выполнения фрагмента программы. Составьте таблицу значений переменных. a) x - 11 y = 5 z = y y = x & y y = (y + 2) * 2 б) x - 13 y = 3 z = x z = z // y y = x
- ► 2. Запишите номер(-а) предложения(-ий): а) с причастным оборотом 6) с деепричастным оборотом
- 97. На месте пропусков запишите подходящие по смыслу наречия. Расставьте знаки препинания, графически объясните свой выбор, при необходимости составьте схемы. 1) Был полдень солнце. 2) На горизонте появилась чёрная туча которая двигалась с запада на восток. 3) подул ветер и всё пришло в движение. 4) Молодая берёзка 5) Порывистый ветер усиливался новые жертвы. 6) Вдали сверкнула молния удар грома. 7) Спеша укрыться
- 6. Вставьте пропущенные буквы в соответствии с правилом «Правописание безударных окончаний имён существительных в единственном числе», укажите склонение и падеж сущ.: до подошёл к избушк...( поётся в песн......( готовиться к лекци....( ), подойти к площад....( ), сила вол....( ), находиться в здани....( ), отдыхали на побережб......( ), встречаются в жизн.....( ). 7. Выполните морфологический разбор существительного из словосочетания возводят дома I. II. III.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Старый месяц тускло освещал снежную равнину.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Досуг, брала, поняли, документ.
- Б 2. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать уксусная кислота: а) оксид магния, б) оксид углерода (IV), в) карбонат магния, г) серебро, д) бромоводород, е) гидроксид меди (II)
- 2. Как осуществить следующие превращения: кальций оксид кальция → гидроксид кальция → нитрат кальция? Напишите уравнения реакций и укажите тип каждой реакции
- 1. Даны вещества: оксид кальция, соляная кислота, оксид серы(IV), гидроксид кальция, гидроксид натрия. Какие из этих веществ будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций и назовите образующиеся вещества.
- равен (-20), а разность равна 3. 2. Найдите восьмой член геометрической прогрессии, у которой первый член равен 16, а знаменатель равен (-). 3. Последовательность (ап) арифметическая прогрессия, в которой азо 128, d=4. Найдите аз. 4. Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии (хи), если X₁ = 8, 9= 2 5. Найдите знаменатель геометрической прогрессии (сп), если с6 = 25, Cg = 4. 6. Найдите первый положительный член арифметической прогрессии (ап), если a4-71, d = 0,5. 7. Вкладчик открыл счет в банке, внеся 2000 рублей на вклад, годовой доход по которому составляет 12%, и решил в течение шести лет не брать процентные начисления. Какая сумма будет лежать на счете через шесть лет? 8. Между числами 6 и 486 вставьте три положительных числа так, чтобы вместе с данными числами они образовали геометрическую прогрессию. 9. Дополнительно. Найдите х, если известно, что числа х 2, √6х, х+5 являются последовательными членами геометрической прогрессии. Вариант 2 1. Найдите шестой член арифметической прогрессии, у которой первый член равен 30, а разность равна (-10). 2. Найдите седьмой член геометрической прогрессии, у которой первый член равен 625, а знаменатель равен (-0,2). 3. Последовательность (ап) арифметическая прогрессия, в которой 245 -208, d=-7. Найдите а₁. 4. Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии (х), если X₁=-2,8, q=2. 5. Найдите знаменатель геометрической прогрессии (сп), если с5 = 6, C, = -54. 6. Найдите первый отрицательный член арифметической прогрессии (ап), если a5 = 30, d = - 0,5. 7. Вкладчик открыл счет в банке, внеся 3000 рублей на вклад, годовой доход по которому составляет 11%, и решил в течение пяти лет не брать процентные начисления. Какая сумма будет лежать на счете через пять лет? 8. Между числами 5 и 405 вставьте три положительных числа так, чтобы вместе с данными числами они образовали геометрическую прогрессию. 9. Дополнительно. Найдите х, если известно, что числа х 3, √5х, х+16 являются последовательными членами геометрической прогрессии.
- 3. Можно ли сохранить природные комплексы неизменёнными на отдельно взятой территории?
- 2. На основе рис. 178 и карты атласа определите, какова география особо охраняемых природных территорий: в каких природных зонах или регионах страны их больше, в каких меньше. С чем это связано?
- 1. В чём состоит назначение разных видов охраняемых территорий? Приведите примеры.
- В олимпиаде приняли участие 23 ученика. Это составило 25% всех шестиклассников. Сколько учащихся в шестых классах?
- Кто из героев был не красавиц, но и не дурной наружности, не слишком толст, но и не слишком тонок?
- ния |3x-1|-|8-x| +9 при х = -4.
- 6.341 Вычислите. a) 0,14 + 0,06 2 - 0,7 100 - 0,012 б) 3,18 - 1,08 2,06 + 1,04 5,4 · 0,1 в) 5,7 + 0,13 2,85 - 1,5 0,8 : 0,5 г) 0, 0,3 0,0
- 6.340 Превратите обыкновенную дробь в десятичную и вычислите значение выражения: а) \(\frac{1}{8}\) : 0,4; б) \((5,75 - 3\frac{1}{4})\) : 0,8; в) \((1 – 0,5556) : \frac{11}{40}\); г) 12,525 : \((\frac{4}{5} + 0,7)\).
- ! Запомните написание некоторых слов: расчёт расчётливый расчесть исчезать чересчур мировоззрение мировосприятие
- Упражнение 88. Вставьте пропущенные буквы. Выделите приставки. Переходить, на...дтреснутый, пр...славянский, о...дать на по...пись, ...жидание чуда, ...логичный, ...дание школы, ...дать экзамен, пр...история, пре... посылка успеха, пр...образ, з...пр...кинуть голову, о...хитрить врага, ...дуть пылинку, пр...язык.
- "Does this hotel have room service?" he asked the receptionist. He asked the receptionist if that hotel had........................................... room service.
- The travel agent told Kim to have valid passport with her.
- 11. Углекислый газ, необходимый для фотосинтеза, растение поглощает из: 1) почвы 2) воды 3) воздуха 4) удобрений
- 10. Запасы угля и торфа на Земле образовались благодаря процессу: 1) дыхания 2) фотосинтеза 3) гниения 4) испарения
- 9. Постоянное количество углекислого газа в атмосфере удерживается благодаря: 1) дыханию живых организмов 2) фотосинтезу 3) гниению органических веществ 4) извержению вулканов
- 8. Нерастворимый в воде крахмал под действием особых веществ превращается в: 1) белки 2) неорганические вещества 3) углекислый газ 4) сахар
- 7. Обесцвеченный лист растения, стоявшего на свету, помещённый в водный раствор йода: 1) зеленеет 2) желтеет 3) синеет 4) не меняет цвет
- 6. Фотосинтез осуществляется: 1) во всех органах растения 2) в подземных органах растения 3) в зелёных частях растения 4) в цветках, корнях и клубнях
- Вычислите. 8 вариант 1) \(\frac{19}{20}: \frac{12}{20} =\) 2) \(\frac{6}{7}: \frac{2}{21} =\) 3) \(\frac{6}{25}: \frac{5}{10} =\) 4) \(\frac{12}{28}: \frac{1}{14} =\) 5) \(\frac{13}{4}z = \frac{13}{11}\)
- 3) 3$\frac{5}{12}$-(-1$\frac{1}{3}$)+(-4$\frac{3}{8}$).
- 13) • Найдите х, используя да
- 4 Rewrite the sentences in past simple, using the information in brackets. 1) We play. (last year) 2) He goes to school. (2 years ago) 3) Jim has a good time. (yesterday) 4) Pam makes nice dresses. (last week) 5) Jack helps his father in the garage. (an hour ago) 6) Our family lives in Wales. (in 2000)
- 3 Ask questions to the words in bold. 1) Peter got up at 7 o'clock yesterday. 2) He wanted to become an artist. 3) They swam too long yesterday. 4) Farmers used rafts to cross the river. 5) We went bowling last Saturday. 6) The French burnt Moscow in 1812. 7) There was a great marketplace in the centre 10 years ago. 8) The scientists discovered the city in the 20th century. 9) In the 1960s, teenagers listened to "The Beatles". 10) In 1969, Neil Armstrong landed on the Moon.
- IY. Write an F next to the words relating to ( относящийся к ) film, and an M next to those relating to music. e.g. singer M 1. plot ....... 2. lyrics ....... 3. script ....... 4. powerful voice ....... 5. special effects ....... 6. single ....... 7. music charts ....... 8. acting........
- III. Complete the sentences with the correct film genre (жанр). e.g. Fantasy films are very imaginative. 1. What a creepy .................... film! 2. It was such a funny .................... film! 3. What a great futuristic .................... like Shrek. 4. Kids love ....................
- II. Underline the correct item. 1. Rihanna is more famous/most famous than Beyonce. 2. I prefer classical music because it is more relaxing/most relaxing than rock music. 3. In my opinion, people who write songs are often most talented/more talented than singers. 4. This film is the most successful/more successful film ever! 5. Sochi is sunnier/ the sunniest than Moscow
- I. Put the verbs in brackets into the past simple or the present perfect. 1. I (not/like) the food my dad cooked last Sunday 2. Henry (not/be) to the theatre for 3 years 3. I.... (not/ see) Sara for more than a year. 4. We.... (see) the second part of Lord of the Rings last weekend. 5. The Lion King is the best cartoon I (ever / see) 6. Tony (never/ drive) a car before.
- 15.Ситуационная задача. Учёные-почвоведы обнаружили на участке в лесостепной зоне сильную овражную эрозию. Предложите два мероприятия по борьбе с ростом оврагов. Объясните, почему эти меры эффективны. (3 балла)
- 14.Какое значение для России имеет Северный морской путь? Назовите два преимущества этого транспортного пути. (2 балла)
- 13. Почему в зоне арктических пустынь и тундр практически отсутствуют плодородные почвы? Назовите две причины. (2 балла)
- 12. Объясните, почему в таёжной зоне Западной Сибири очень сильно развита сеть болот. Укажите не менее двух причин. (2 балла)
- 11. Дайте определение понятию «водные ресурсы». Назовите два основных способа рационального использования водных ресурсов. (2 балла)
- 10. Какое растение является типичным для зоны тундры? - а) Ковыль - б) Карликовая берёза - в) Сосна - г) Дуб
- 9. В какой природной зоне наблюдаются пыльные бури и суховеи? - а) В тундре - б) В тайге - в) В степи - г) В арктических пустынях
- 8. Какой процесс приводит к разрушению почвенного слоя под действием воды или ветра? - а) Мелиорация - б) Эрозия - в) Засоление - г) Гумификация
- 7. Какое море России является самым тёплым (летом вода прогревается до +25...+28 °C)? - а) Баренцево - б) Чёрное - в) Охотское - г) Карское
- Имя, фамилия 1. Отметь строчку, где записаны сельскохозяйственные профессии. Ткач, газосварщик, геолог. Комбайнер, овощевод, садовод. Инженер, механик. 2. Заполни пропуски в тексте. – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается выращиванием растений, которые человек использует в . Растениеводство даёт человеку , обеспечивает и используется во многих Слова для справок: растениеводство, хозяйственной деятельности, продукты питания, кормами животных, отраслях промышленности. 3. Установи соответствие между отраслями растениеводства и группой растений. Раскрась отрасль растениеводства и группу растений одинаковым цветом. Овощеводство Полеводство Садоводство Цветоводство Бахчеводство Яблоки, груши, сливы Арбузы, тыквы, дыни Тюльпаны, астры, гладиолусы Рожь, пшеница, гречиха Томаты, лук, картофель 4. Найди и подчеркни лишнее слово в каждой группе. Объясни, почему оно лишнее. Овощеводство, полеводство, скотоводство, цветоводство, садоводство. Лишнее слово , потому что Томат, лук, картофель, гречиха, огурец. Лишнее слово , потому что Арбуз, яблоки, груши, сливы, смородина. Лишнее слово , потому что Ищите распечатки по школьной программе в сервисе «Подготовка к уроку» от Учи.ру.
- 49. В треугольнике ABC угол C равен 90°, M середина стороны АВ. Найдите СМ, если: a) AB = 20, ВС = 10; 6) AB = 17, AC = 13, BC = 14.
- 48. Катеты прямоугольного треугольника равны 10 и 24. Найдите наибольшую среднюю линию треугольника.
- А7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Най- дите длину его высоты, опущенной на сторону АВ, площадь треугольника и длину его средней линии, параллельной стороне АВ.
- А6. а) Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4: 5. Найдите больший острый угол. б) Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 2: 5. Найдите меньший острый угол.
- А5. а) Один из острых углов прямоугольного треугольника в 4 раза больше другого. Найдите больший острый угол. б) Один из острых углов прямоугольного треугольника в 5 раз меньше другого. Найдите больший острый угол.
- А4. Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если из- вестно, что: а) один из них на 37° больше другого; б) один из них на 22° меньше другого.
- АЗ. а) Один из острых углов прямоугольного треугольника ра- вен 53°. Найдите его другой острый угол. б) Один из острых углов прямоугольного треугольника ра- вен 19°. Найдите другой его острый угол.
- А2. Один из углов треугольника равен сумме двух других его углов. Докажите, что треугольник — прямоугольный.
- Задание 2. Поставь галочку в нужной графе и объясни свой ответ Утверждение А) Все основания, хорошо растворимые в воде, называют щелочами Б) Основания с одной гидроксильной группой называют однокислотными В) Гидроксид меди (ІІ) — это растворимое основание Г) Гидроксид бария - это однокислотное основание Д) Основания, образованные металлами І группы главной подгруппы, всегда относятся к щелочам Верно Неверно
- Задание 1. Вставь пропущенные слова А) Основания – это сложные вещества, состоящие из атомов и одной или нескольких Б) Название основания образуется из слова « и названия в родительном падеже В) Если металл образует несколько оснований, то в названии после названия металла в скобках указывается его цифрой Например, Fe(OH)2 – гидроксид железа ( )
- Choose the correct option. A: "How far ___ it from your house to the nearest bus stop?" B: "About 50 metres."
- 5*. Какое число надо разделить на 13, чтобы частное равнялось 14 8/13?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.