База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Сравните промежутки времени: 5/12 ч и 3/4 ч; 6/20 суток и 1 1/5 суток.
- Задание 4. Решите уравнение: 11/12 − x = 1/18; x + 6/15 = 4/5; x − 2/3 = 2/4.
- Задание 3. Вычислите: 57/68 − 38/136; 21/36 − 3/13; 67/82 − 6/34; 9/12 − 2/4; 16/25 − 4/5; 17/32 − 3/16.
- Задание 2. Вычислите: 6/20 + 9/100; 7/15 + 5/60; 3/34 + 6/68; 3/78 + 9/100; 4/69 + 1/36; 8/120 + 57/60.
- Задание 1. Сравните дроби: 8/12 и 7/36; 13/74 и 2/38; 6/18 и 4/30; 13/54 и 8/100.
- Отсылки к творчеству какого писателя можно найти в повести? Выберите верный вариант. К творчеству А.П. Платонова; к творчеству Л.Н. Толстого; к творчеству А.С. Пушкина; к творчеству Фр. Кафки; к творчеству И.А. Крылова; к творчеству Г.Р. Державина.
- 91. Прочитайте. Ходит по лесу осень, развешивает по кустам и травам хрустальные² сети паутины, убирает в золото осинки и берёзки. Первые палые листья запестрили на влажных дорогах, на тихих, потемневших водах речных заливов. 1) Какие слова употреблены в тексте в переносном значении? Назовите эти слова. 2) Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении. 3) Спишите. Проверьте себя. Выделите в словах окончания. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.
- Look at the picture and complete the sentence: I've got many _____. grandfathers / relatives / mothers
- 9. Площадь параллелограмма ABCD равна 120 см². Точка E — середина стороны AB. Найдите площадь трапеции EBCD.
- 2. Пусть по итогам распределения весь день Соня делает значки, а Даня — гирлянды. Сколько всего изделий (значков и гирлянд вместе) они сделают за день?
- 1. Сколько значков «стоит» одна гирлянда у Сони, если оценивать через её альтернативную стоимость?
- Показанием для выполнения коникотомии является: a) обтурaция верхних дыхательных путей; b) отёк лёгких; c) остановка дыхания при электротравме; d) остановка дыхания при утоплении.
- [Номер и продолжение задания обрезаны] Прочитайте [список слов — не виден], членов семейства корня -уч-, обозначьте значимые части слов.
- 100. Прочитайте. Укажите в каждом словосочетании главное и зависимое слова. Назовите способ их связи. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Числа в части II запишите словами. I. Клетчатый шарф, шарф (в) клетку, надеть шарф; совершить прыж...к, прыж...к с трамплина; вертеть лицом, вера в людей; серый п...джак, серый от пыли; возвр...щение ночью, возвр...щать...ся ночью, поздно ночью; храбрый человек, отчаянно храбрый, (по)зимнему холодный, (по)зимнему холодно. II. (3) тетради — (3) тетрадей, (4) карандаша — (4) карандашей, (2) детей — (2) детьми, (8) спортсменов — с (8) спортсменами, (50) рублей — с (50) рублями.
- Вопрос 4. Кто из героев пьесы А. Н. Островского «Гроза» рассказывал о себе: «Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле... Встану я, бывало, рано; коли летом, так схожу на ключик, умоюсь, принесу с собой водицы и все, все цветы в доме полью. У меня цветов было много, много»?
- Вопрос 3. Главной деталью портрета из одноимённого произведения Н. В. Гоголя было: а) деньги, зажатые в руках старика; б) пейзажный фон — пламенный полдень; в) широкий азиатский профиль; г) глаза старика.
- Вопрос 2. Тамара, героиня произведения Лермонтова М. Ю. «Демон», по происхождению: а) княжна; б) боярыня; в) крестьянка; г) царевна.
- Вопрос 1. К какому жанру относится произведение Лермонтова М. Ю. «Демон»? Выберите один ответ: а) рассказ; б) новелла; в) поэма; г) легенда.
- Задание 3. Choose the correct word. Brian is a pilot. He can ___ a plane.
- Задание 1. Вставьте обращения королевича Елисея, героя «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина, к силам природы: ___! Ты ходишь круглый год по небу, сводишь зиму с тёплою весной, всех нас видишь под собой. Аль откажешь мне в ответе? Не видало ль где на свете ты царевны молодой? Я жених ей. ___ Позолоченный рожок! Ты встаёшь во тьме глубокой, …
- На изображении показаны ёж, волк, лиса, олень и заяц; под каждым животным — по два цветных окошка с рукописными числами. Инструкция к заданию не видна.
- 3(a) Complete the table of values for y = x² − 2x − 3. (b) On the grid, draw the graph of y = x² − 2x − 3 for −2 ≤ x ≤ 5.
- Отсылки к творчеству какого писателя можно найти в повести? Выберите верный вариант. Варианты: к творчеству А. П. Платонова; к творчеству Л. Н. Толстого; к творчеству А. С. Пушкина; к творчеству Фр. Кафки; к творчеству И. А. Крылова; к творчеству Г. Р. Державина.
- 12. У портнихи было 10 м ситца и 5 м шёлка. Дополни задачу сначала так, чтобы для её решения требовалось сложение, [текст задания обрезан].
- 11. В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 8 стаканов молока. За обедом дети выпили 5 стаканов молока. Сколько всего стаканов молока осталось? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- 10. Дополни условия и реши задачи. 1) На полке стояло 10 книг. Утром взяли [числовые данные обрезаны] книг, а вечером на полку поставили 7 книг. Сколько книг стало на полке? 2) Во время каникул Витя сделал [числовые данные обрезаны] фотографий. Он подарил 6 фотографий бабушке и 4 фотографии другу. Сколько фотографий осталось у Вити?
- 9. По какому правилу составлены выражения в каждом столбике? В каждом из них запиши ещё по одному выражению. Вычисли. 11 − 9 + 8; 12 − 8 + 7; …; 15 − 5 + 4. 15 − (11 − 5); 15 − (12 − 5); …; 15 − (15 − 5).
- 8. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) К 8 прибавить разность чисел 12 и 7. 2) Из числа 16 вычесть сумму чисел 3 и 6.
- Задание 20.3. Автомобиль массой 10³ кг движется на повороте по дуге окружности радиусом 10 м со скоростью 7 м/с. Определите центростремительное ускорение автомобиля и действующую на его колёса силу трения Fтр, благодаря которой возникает это ускорение.
- Задание 20.2. Под каждым рисунком подпишите, по какой траектории (прямолинейной или криволинейной) движется тело.
- Задание 20.1. Как направлена равнодействующая всех сил, приложенных к телу, если оно движется: а) прямолинейно с увеличивающейся по модулю скоростью; б) по окружности с постоянной по модулю скоростью; в) прямолинейно с уменьшающейся по модулю скоростью?
- 409. Упростите выражение: а) 12p^2 + 5p(1 − p).
- 408. Упростите выражение, если n > 1: а) (0,3a^(n+1) − 1/12a^n − 0,2a^(n−1)) · 24a^n − 6a^n(1/6a^n − a^n + 0,3a^(n+1)); б) (−1 1/9b^(n−1) + 1/3b^n − 6b^3) · 0,9b^(n+1) − 0,8b^n(7/8b^n − b^(n+1) − 1 1/8b^4).
- Отметь точки из таблицы для b(x). Функция a(x) задана графиком. b(x) = a(x) + 1. x: −2, −1, 0, 1, 2; a(x): 0, −1, 0, 1, 0.
- Вопрос 4 (3 балла). Импульс тела зависит от: скорости движения тела; ускорения, с которым движется тело; массы тела; веса тела; формы тела. Выберите один или несколько ответов.
- 2. Match the opposites. Сопоставьте противоположности: 1) talkative; 2) honest; 3) generous; 4) lazy. Варианты: hard-working, selfish, quiet, dishonest.
- У Димы есть 15 карточек с числами от 1 до 15, каждое число записано ровно на одной карточке. Он вычёркивает пары карточек, если сумма чисел на них равна 14. Когда больше ни одной подходящей пары не остаётся, Дима выписывает все оставшиеся числа в порядке возрастания. Какие числа он выпишет?
- Задание 8. Объясните значение следующих слов: храм, жертвоприношения, мумия, саркофаг, пирамида.
- Задание 7. Назовите науки, развитию которых в Древнем Египте способствовали бальзамирование усопших и наблюдение за звёздами.
- Задание 6. Рассмотрите древнеегипетскую роспись и ответьте на вопросы. Составьте небольшой рассказ. 1. Что изображено на рисунке? 2. Кем является стоящий человек в маске? 3. Маска какого бога на нём и почему? 4. Чем он занимается? Для чего он это делает?
- Задание 5. Прочитайте отрывок из письма, написанного от имени хетта в XIII (13-м) веке до н. э., и ответьте на вопросы. 1) Как автор письма передаёт особое отношение египтян к кошке? Подчеркните эти слова. 2) Какую богиню египтяне изображали в образе кошки? Чему она покровительствовала? 3) С какой целью, кроме забавы, египтяне держали гусей? (Если затрудняетесь ответить на этот вопрос, предположите, как ведут себя гуси, почувствовав приближение чужого человека.)
- Задание 4. В каждой записи скрываются имена пяти египетских богов и богинь. Разными цветами выделите их. Выпишите имена этих богов: «осирисиданубисетот», «анубисидамунотoт».
- Установите соответствие. Распределите словосочетания по группам в зависимости от морфологического свойства главного слова. Группы: именные словосочетания; глагольные словосочетания; наречные словосочетания. Сами словосочетания на изображении не указаны.
- Показание к оксигенотерапии при ОРВИ: а) повышение температуры тела выше 40 °C; b) заложенность носа; c) сухой, надсадный кашель; d) снижение сатурации ниже 95%.
- Назови ломаные линии. В какой из них больше звеньев? Вычисли длину каждой ломаной линии и определи, какая из них самая длинная.
- Заполни таблицу и ответь на вопрос. Ребята записали в таблицу, сколько тетрадок они исписали с начала учебного года. Посчитай, на сколько каждый ученик исписал тетрадок в клетку больше, чем в линейку. Ваня: в клетку — 10,7; в линейку — 4,7. Петя: в клетку — 14,3; в линейку — 3,3. Соня: в клетку — 29,9; в линейку — 19,9. Катя: в клетку — 13,8; в линейку — 7,8.
- 18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Для школьников, поступающих в педагогический институт, важное значение играет педагог-наставник.
- 17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Целью соревнований было не достижение хороших высоких результатов, а обмен опытом между дружественными командами.
- 16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Два месяца назад я приехал в родной город, чтобы осуществить редакционное задание, и внезапно принял решение остаться на родине.
- 15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Картины из цветного стекла, выполненные в конце XIV века, несут большую историческую и культурную ценность.
- 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Все мои друзья ясно видят перспективы будущего, связанные с получением образования и овладением профессией.
- 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. В XIX веке ещё не были изобретены высоковольтные линии электропередачи переменного тока, обеспечивающие экономию энергии, поэтому цена на электричество была дорогой.
- 12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Для каждого человека в самых трудных обстоятельствах главное — сохранить твёрдость духа, то есть совершить победу над самим собой.
- 11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Автор трактата поднимает сложную философскую дилемму: «В чём смысл и цель существования человека?».
- 10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Я решил ознакомиться с полным прейскурантом цен на продукцию фабрики.
- Какие из перечисленных ниже конфликтов есть в повести Ф. М. Достоевского «Белые ночи»?
- По параграфу 18 выполнить таблицу. Название каст | Уровень жизни, занятия.
- Найдите такое наименьшее натуральное число, что его сумма цифр и сумма цифр числа, следующего за ним, обе делятся на 8.
- I ... a car when the accident occurred. Choose the correct option: had driven; drove; drived; was driving.
- Нанести на контурную карту географические объекты, используя карту в Приложении учебника, стр. 230–231: 1. Восточно-Европейская равнина; 2. Западно-Сибирская равнина; 3. Среднесибирское плоскогорье; 4. Уральские горы; 5. Большой Кавказ; 6. Алтай, Саяны; 7. Сихотэ-Алинь; 8. плато Путорана; 9. Анабарское плато; 10. Становое нагорье; 11. Чукотское нагорье; 12. Енисейский кряж; 13. Ангарский кряж; 14. Хребет Черского; 15. Верхоянский хребет; 16. Срединный хребет; 17. г. Эльбрус; 18. г. Народная; 19. влк. Ключевская Сопка; 20. влк. Авачинский; 21. влк. Тятя.
- 12. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 11. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 10. Дано: AC = BC. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 9. Дано: AD = BF. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 8. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 7. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 6. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 5. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 4. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 3. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 2. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 1. Найти пары равных треугольников и доказать их равенство.
- 9. Из данных слов составить и записать предложения-загадки с однородными членами. Собачонка, а, кусает, пускает, не, лает, не, в, дом, не, маленькая (Замок). Хвост, волне, а, оставляет, рыбка, ныряет, стальная, на (Иголка с ниткой).
- Доступ к файлу txt.ru, находящемуся на сервере ftp.org, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) / 2) .org 3) ftp 4) :// 5) .ru 6) txt 7) http
- Доступ к файлу spis.xml, находящемуся на сервере book.net, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .net 2) / 3) ftp 4) spis 5) :// 6) book 7) .xml
- Доступ к файлу sotr.pdf, находящемуся на сервере org.net, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .pdf 2) sotr 3) :// 4) .net 5) org 6) https 7) /
- Доступ к файлу ftp.jpg, находящемуся на сервере text.net, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .net 2) jpg 3) ftp. 4) // 5) ftp: 6) / 7) text
- На изображении показано системное окно с именем файла «_c25c64c8.xapk.temp» и путём «/storage/emulated/0/Download/_c25c64c8.xapk.temp».
- Вопрос 3. Выберите верные утверждения: 1) Импульс тела обратно пропорционален скорости тела. 2) Импульс тела зависит от формы тела. 3) Используя понятие импульса можно сформулировать второй закон Ньютона. 4) Импульс тела прямо пропорционален массе тела. 5) Импульс тела — это векторная величина. 6) Импульс материальной точки — это скалярная величина.
- Переведите числа в проценты: 0,01 величины — это ___ % величины; 0,1 величины — это ___ % величины; 0,23 величины — это ___ % величины; 0,082 величины — это ___ % величины; 1 величины — это ___ % величины; 1,4 величины — это ___ % величины; 6,102 величины — это ___ % величины; 48,321 величины — это ___ % величины.
- Задача 1. Пять девочек (Катя, Вика, Ира, Света и Аня) участвовали в соревнованиях по бегу. Сначала Катя обогнала девочку, которая бежала второй. Затем Вика обогнала девочку, которая бежала четвёртой. Потом они финишировали, и оказалось, что Света не пришла ни первой, ни последней. Как зовут девочку с бантом?
- Задача 1. Ф.М. Достоевский «Белые ночи»: образы. Ответьте на вопросы о произведении. Главный герой повести Ф.М. Достоевского «Белые ночи» — … Выберите вариант: Мечтатель; Лидер; Злодей; Ловелас; Делец, рационализатор. Укажите род литературы, к которому относится произведение Ф.М. Достоевского. Запишите существительное в единственном числе, именительном падеже.
- 4. Какие особенности характеризуют образование как социальный институт?
- 3. Какой вклад вносят российские учёные в развитие науки?
- 2. Чем объясняется возрастание ответственности учёного за результаты своей работы?
- 1. Какую роль играет в современном обществе наука?
- При повреждении костей предплечья транспортная иммобилизация должна исключить движения в: а) локтевом суставе; б) плечевом, локтевом, лучезапястном суставах; в) лучезапястном и локтевом суставах; г) плечевом и лучезапястном суставах.
- 6. В слове не пишется ь: а) мен..ше; б) угол..ник; в) хорош..; г) реч..
- 5. В слове пишется ь: а) рож..; б) грач..; в) измен..чивый; г) морж..
- Измеряя обхват дерева с помощью сантиметровой ленты, Саша заметила, что отметки 37 см и 140 см совпали. Чему равен обхват дерева? В качестве ответа введите натуральное число.
- В треугольнике ABC: ∠A = 30°, ∠B = 100°, ∠C = 50°. Найти S△ABC.
- Два вида топлива. Сколько энергии выделилось при полном сгорании m₁ = 800 кг дров и m₂ = 1,5 т каменного угля? Значения удельной теплоты сгорания дров и каменного угля равны q₁ = 10 МДж/кг и q₂ = 27 МДж/кг соответственно. Ответ выразить в ГДж, округлив до десятых. При сгорании какого вида топлива, из представленных в задаче, выделилось больше энергии? Варианты: определить невозможно; при сгорании дров; при сгорании обоих видов топлива выделилось одинаковое количество энергии; при сгорании каменного угля.
- Назови ломаные линии. В какой из них больше звеньев? Вычисли длину каждой ломаной линии и определи, какая из них самая длинная.
- 16. В цирке выступали обезьянки на двух- и трёхколёсных велосипедах. Сколько было двух- и трёхколёсных велосипедов, если всего было 8 велосипедов и 21 колесо?
- Проверочная работа № 2. На рисунке 1.13 изображена фигура. 1. Является ли ломаная ABCD замкнутой или незамкнутой? 2. Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины. 3. Измерьте длину отрезка AB и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах. 4. Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- Проверочная работа № 1. 1. Выразите в сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм. 2. Выразите в дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см. 3. Выразите в километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м. 4. Выразите в одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см. 5. При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на расстоянии 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора.
- Упражнение 4. Сформулируйте тему и идею текста: Язык — удивительное орудие, посредством которого люди передают друг другу свои мысли, сохраняют свою культуру, чтобы не исчезла цивилизация. Многое зависит от отношения к языку. Если культура — это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества.
- Упражнение 3. Прочитайте письмо. Найдите в нём ошибки, проанализируйте их (на каких уровнях они допущены?). Здравствуй, Саша! Я обращаюсь к тебе как к моему адресанту. Сегодня я обратно прочитала роман «Война и мир». Книгу я купила, так как цена была дешевая, хотя в нашем огромном мегаполисе это редкость. Большая половина книги мне показалась интересной. Оказалось, что в книге более пятьсот пятьдесят пяти лиц. В романе описано ряд героев. Внешняя наружность героев не всегда соответствует душевным качествам. Я узнала, что князь Андрей был крепостником. После сцены у дуба у него появилась жажда к жизни. Волнительным моментом стало для меня прощание князя Андрея с отцом перед его уездом. Представляю себе физиономию князя Николая! Еще примечателен Пьер, его отличал ум и доброта. Я слышала, ты начала читать? Продолжай дальше читать, советую. Больше всего мне понравилась Наташа, так как она жизнерадостная оптимистка. Элен более красивее, чем Наташа, но она мне не нравится. Так как я прочитала роман, то задание я выполнила. А ты? Наташа.
- Упражнение 2. Расставьте знаки препинания. На примере любого слова покажите элементы языковой системы: фонетической, морфемной, лексической, морфологической, синтаксической. Какие виды разборов для этого нужно сделать? Выполните один любой разбор. Зимой дворники наклеивали на черное небо золотые звезды посыпали толчеными бриллиантами проходные дворы Петроградской стороны и взбираясь по воздушным морозным лестницам к окнам готовили на утро сюрпризы тоненькими кисточками рисовали серебряные хвосты жар-птиц. (Т. Толстая, «Река Оккервиль»)
- ЗАДАНИЕ № 3. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе: \(\frac{1}{\sqrt{7}-\sqrt{2}}\). Ответ запишите так, чтобы знаменатель дроби был положительным.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.