База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «участок земной поверхности». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка.
- 2. Match the words to form phrases. 1. swimming 2. electrical 3. department 4. rubbish 5. overnight entrance Points: 6X3
- 1. Complete with the right word. 1. Students usually stay in University halls of r---- 2. I loved staying in a t___ when I went camping. 3. John lives in a block of f____ in the city centre. 4. The king was in a c____ by the lake. Points: 4X3=12
- Вычисли: 2,5 ⋅ 4,02 =
- Сравни числа 7,128 и 7,13
- Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот прием?
- Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Найдите в тексте замеченные вами несообразности и попробуйте объяснить, для чего они потребовались автору, как они должны были подействовать на воображение читателя.
- Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым?
- В каком тоне и почему описана ссора и поединок рыцарей? Найдите соответствия и несоответствия поведения рыцарей, известные вам из истории и исторических художественных произведений.
- Как вы думаете, почему Алису остановил Чёрный Рыцарь на Чёрном Коне криком: «Эй, остановись! Шах тебе! Шах!»?
- Есть ли сходство между фольклорными сказками и сказкой Л. Кэрролла? Найдите такие эпизоды, если они существуют.
- 6. You need to go to the pharmacy. Leave a note for your family.
- 3. Read and answer the questions.
- 5. Rewrite the sentences in note form.
- 2. Complete the sentences. Use phrases in the box.
- 4. Read and rewrite one note from ex.3. Use full forms and put the missing words.
- 5. When is Tom going to go to the cinema?
- 4. Why can't Tom meet Mary at 4 o'clock?
- 3. When does Mary want to meet Tom?
- 2. Where did Mary go?
- 1. What is Mary going to buy?
- 1. Find the words.
- 19. В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй — оставшиеся 18 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня?
- 18. Если задуманное число уменьшить в 6 раз, то получившееся число будет на 19 меньше, чем 24. Найдите задуманное число.
- What's the English for: праздновать, украшать комнату, обмени- ваться подарками, приготовить любимое блю- до, любимый праздник, выбирать фрукты, сделать бутерброды, принести овощи, за- быть правила, порезать картофель?
- Translate the sentences into English: 1. Как насчёт мороженого? 2. Ты хотела бы поесть супа? - С удовольствием. 3. Прият-
- Каково значение растений в природе? Выбери 2 верных варианта.
- Listen and find what the Romans could do. Write complete sentences.
- Use the text to complete the sentences with had, didn't have, could or couldn't.
- Task B. Repeat the order. You are a waiter/waitress. The customer orders something. Write down the customer's order from Task 6 in the table below. Then write down your response to the customer.
- Task 6. You are a waiter/waitress. The customer orders something. Write down the customer's order in the QR code box. Please use the customer's original words. Example: Customer: "I'd like a salad, please." Waiter: "Salad."
- Task B. What are the main ingredients for the savory dishes, and what are they served with? Fill in the blanks. My favorite meal is___________________. It is a type of___________________. ___________________
- 38. Вычисли.
- 37. Составь задачу по чертежу и реши её двумя способами.
- 36. Реши «цепочку» примеров.
- 2) Какое платье наденет Лера?
- 1) Какое платье наденет Ира?
- 9. Алина, Маша, Ира и Лера собираются пойти на дискотеку. При этом девочки хотят надеть платья разных цветов. У Алины есть только синее платье, у Маши — синее, жёлтое, у Иры — красное и жёлтое, а у Леры — красное и зелёное платья.
- 8. Петя хотел купить 3 литровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Петя решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- 7. Найди значение выражения 16 016 : 8 - 120 : 27.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите предложение с простым союзом. Снег всё становился белее, ярче, так что ломило глаза. (М. Лермонтов) • Тихое утро было полно такой свежести, как будто воздух промыли родниковой водой. (К. Паустовский) • Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее колесо соскочило. (Л. Толстой) • Границы, где равнины соприкасаются с горами, обозначены чрезвычайно резко. (В. Арсеньев)
- 8. Акмаль 5 раз принимал участие в тестовых испытаниях по математике. В первом, втором и третьем тестах он набрал соответственно 76, 79 и 80 баллов. В четвёртом и пятом тестах он набрал одинаковое количество баллов. Найдите, сколько баллов Акмал набрал в четвёртом тесте, если его средний балл по 5 тестам составляет 83 балла.
- Какие утверждения являются НЕверными? (Несколько вариантов ответа.)
- 12) 50,3762 - 5,7283 =
- 11) 0,512 · 6 =
- 10) 7 - 6,2459 =
- 9) 1,4 - 1,3248 =
- 8) 2 + 82,2844 =
- 7) 5,028 + 3,542 =
- 6) 8,78 + 44,737 =
- 5) 0,004 · 0,5 =
- 4) 3,936 : 6,4 =
- 3) 0,03 : 6 =
- 2) 27 : 0,192 =
- 1) 0,081 · 50,2 =
- Рассмотри репродукцию картины И.Н. Крамского, составь словесный портрет Л.Н. Толстого.
- Если бы Анатолий захотел выяснить, влияет ли состояние сахара (в виде сахарного песка или кусочков сахара) на продолжительность его растворения в воде, с помощью какого эксперимента он мог бы это сделать? Опиши этот эксперимент.
- По результатам эксперимента сделай вывод о том, влияет ли прозрачность сосуда на скорость растворения сахара.
- Сравни условия, которые были в стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Сосуды с водой: одинаковые / различные. Количество сахара: одинаковое / различное.
- Which example emphasises: the length of an action, the results of an action, an action which started in the past and has continued to the present, an action that took place some time in the past, a repeated action?
- 3. Нарисуй иллюстрацию к понравившемуся эпизоду произведения А. Платонова «Цветок на земле». Почему тебе понравился этот эпизод? Напиши ответ в 2-3 предложениях. Мне понравился эпизод, в котором рассказывается о том, как
- В кафе за шестью столиками сидели по 3 человека, а за тремя столиками — по 4 человека. Сколько человек было за всеми этими столиками?
- What is the page number indicated at the bottom of the text?
- When did Daniel Defoe begin writing novels, and what is his most famous work mentioned?
- What were Daniel Defoe's beliefs and interests?
- What career path did Daniel Defoe initially pursue, and what were his experiences?
- What information is provided about Daniel Defoe's early life and education?
- Who is the author discussed in the text?
- Identify the subject and class level of the text.
- Двузначное число в сумме с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке, даёт полный квадрат. Найти все такие числа.
- 5. Отметь галочками верное: «Сколько радостных часов она (Делла) провела, придумывая что-то...»
- 4. Описание дома. Допиши.
- Отметьте точки М(-3; 6), N(5; -10), Q(-7; −6), R(5; 0), S(-11; 2), T(-1; 7), P(3; 2), Z(6; 11), А(-5; 5) и С(-8; -4) на координатной плоскости. Проведите прямые MN, QR, ST, PZ и АС. С помощью чертёжного треугольника и линейки найдите прямые, параллельные и перпендикулярные друг другу. Определите по рисунку координаты точки пересечения прямой PZ с осью у и прямой QR с осью х.
- б) У фермера на первой пасеке 85 ульев, а на второй — 55. С первой пасеки сняли на 1620 кг мёда больше, чем со второй. Сколько килограммов мёда сняли с каждой пасеки, если с каждого улья получали мёда поровну?
- a) Один мастер работал 3 ч, а второй — 5 ч. Вместе они сделали 120 деталей. Сколько деталей сделал каждый, если производительность у них одинаковая?
- The vase (not to break) by little Sam an hour ago.
- This songs often (to admire).
- The bridge (to build) last year?
- These books (to buy) in the bookshop last year.
- ((to ask) often such questions in the lesson.
- The castle (not to visit) by tourists.
- The plants (to water) every day.
- All the girls (to invite to the party) last Monday?
- Pets (to sell) in pet shops?
- Read. Copy the table. Then put the words party, bye, yacht, spy, yellow, why, really, year, funny, rhyme, story, yesterday in the right column.
- 6. На сколько миллиметров один из отрезков длиннее другого?
- 5. Брат и сестра хотят купить несколько карандашей по цене 3 р. за карандаш. У брата есть 5 р., а у сестры — 7 р. Сколько карандашей они могут купить на все деньги?
- 4. В книге 48 страниц. Даша читала книгу в течение трёх дней, по 9 страниц ежедневно. Сколько страниц ей осталось прочитать?
- Our family ____ in Scotland last year. It ____ our first time in the UK and we ____ a bit worried. It was a cold country full of strangers, ____ it? We ____ lucky that it ____ warm and sunny most days. There ____ so many interesting places to go to! Edinburgh ____ very beautiful. Local people ____ friendly and nice. They ____ rude. And ____ rainy days though. this time of the year.
- Прочитайте отрывок из манифеста и укажите монарха, издавшего этот манифест. «I. Управление Государственных дел разделяется на 8 отделений, из коих каждое, заключая в себе все части, по существу своему к нему принадлежащие, составляет особое Министерство и находится под непосредственным управлением Министра, коего Мы назначаем ныне, или впредь назначить заблагорассудим. Отделения сии суть следующие: 1. Военных Сухопутных, 2. Морских Сил, 3. Иностранных Дел, по которым дела производятся в первых Государственных Коллегиях, 4. Отделение Юстиции, 5. Внутренних Дел, 6. Финансов, 7. Коммерции и 8. Народного Просвещения».
- 62. Рассмотри чертёж. Ответ на вопрос, выполни задание.
- 61. Вычисли с устным объяснением.
- 60. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 59. Вырази в указанных единицах измерения. 6 см = __ MM, 8 дм = __ MM, 2 м = __ CM, 7 см² = __ MM², 7 м 8 дм = __ CM, 4 дм 6 см = __ MM, 3 дм 38 мм = __ MM, 5 дм² = __ CM²
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.