База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Many films ................. produced in Hollywood.
- 2. The electric light bulb ................. invented by Thomas Edison in 1879.
- 1. A short story competition ................. organized by our school every year.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,9 см².
- № 5. На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 40 м ±5%. В каких пределах может быть заключена истинная длина веревки?
- № 4. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- № 3. Игральный кубик бросают дважды. Сколько элементарных исходов опыта благоприятствуют событию «сумма очков равна 7»?
- № 2. Из 40 бросков монеты орел выпал 24 раза. Определите относительную частоту выпадения орла.
- №1. Укажите, какое из следующих событий достоверное, какое — невозможное и какое случайное. Событие состоит в следующем: 1) Вы садитесь в поезд и доезжаете до Северного полюса. 2) Сорванный цветок погибнет. 3) При телефонном звонке абонент ответил на звонок.
- Какая страна - сосед России имеет самую большую территорию?
- Какие страны Европы граничат только с этой частью территории России?
- Как называется часть территории России, которая обособлена от остальной части страны?
- 4. Запиши ответы на вопросы. С какими странами наша страна имеет морскую границу?
- 3. По названиям столиц определи страны, имеющие границу с Россией на суше. Запиши названия стран.
- 5. Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения. Укажите тип каждой реакции. HCI → H₂ → H₂O → O₂ → FeO → Fe
- 4. Решите задачу: в смеси водорода и азота объем водорода равен 30 дм³. Объемная доля азота в этой смеси 65%. Найдите объем азота и объем всей смеси.
- 3. Составьте уравнения реакций и укажите их тип. A) Ba + O₂ → Б) FeO₃ + H₂ → B) Ca + H₃PO₄ → Г) C + H₂ →
- 2. Составьте формулы: А) оксид фосфора (V); В) сульфат железа (III); Б) оксид натрия; Г) нитрат магния.
- 1. Распределите вещества по классам: оксиды, кислоты, соли 1) оксиды, 2) кислоты, 3) соли a) MgCl₂, б) HNO₃, в) CaSO₄, г) K₂O, д) H₂SO₄, е) HCl, ж) AlPO₄, 3) CO₂, и) P₂O₃
- 8. Среди данных чисел найди кратные числа 8: 15, 18, 24, 36, 42, 16, 54, 40, 48, 74, 28, 8, 12, 56, 64, 38, 54, 32, 54, 32, 81, 72.
- 7. Вставь в "окошки" числа 7, 9, 63 так, чтобы все 4 полученных равенства были верными и различными. а) Вставь в "окошки" числа 7, 9, 63 так, чтобы все 4 полученных равенства были верными и различными. б) Назови все кратные числа 9, которые ты знаешь. в) Каким числам кратно 63?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 100.
- 8. Найдите значение выражения: (12^8)/(4^6 * 3^6)
- Based on the map, what do the numbered points (1, 2, and 3) likely represent?
- What is the significance of the line labeled 'Equator'?
- This map shows lines of latitude. What are the names of the lines labeled 'Northern Tropic' and 'Southern Tropic'?
- Состав слова
- 3) 20,4·6,5+3,8·18
- Ё) 67,45–7,45·(3,8+4,2)
- Ж) \(\left(2\frac{1}{2}-1\frac{3}{8}\right)\cdot\left(3\frac{1}{2}-\frac{5}{6}\right)\cdot\frac{1}{3}
- E) \(\left(1\frac{4}{9}+2\frac{5}{6}-2\frac{3}{4}\right)\cdot\left(2\frac{1}{2}-\frac{11}{14}\right)
- В системе координат дан треугольник с вершинами в точках К (4; 8), М (-7; 0) и R (1; -8). Нарисуй треугольник и симметричный ему треугольник К1М1 R1 относительно начала координатной системы, определи координаты вершин симметричного треугольника.
- What does the text 'Цац', 'ВЫ' indicate?
- What do the vertical lines on the left indicate?
- What does the symbol on the right represent?
- 6) Вычисли площадь этой фигуры.
- 84. а) Вычисли периметр фигуры.
- 83. Найди площадь фигуры разными способами.
- 6) Разбей фигуру другим способом. Предложи другой способ вычисления площади фигуры.
- 8. Юля сегодня бл __ стала на сцене.
- 7. Бл __ стящий самовар.
- 6. Я проб __ русь через эти заросли.
- 5. Вчера на годе мы переб __ рали картошку.
- 4. Члены изб __ рательной комиссии занимались организацией выборов.
- 3. Саше на день рождения подарили прибор для выж __ гания по зву.
- 2. Каждое утро а заст __ лает свою постель.
- 1. Миша залез в соседский сад за яблоками, и ему пришлось у __ рать от собаки.
- Запиши план сообщения.
- 3. По дополнительным источникам подготовь краткое сообщение из предложенных тем. Выбери одну из достижений в СССР.
- Спишите. Укажите суффиксы глаголов.
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets: is/are, was/were, has/have, will, can.
- С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, сколько часов «по крайней мере» проводил Онегин перед зеркалом в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Ответ укажите словом.
- Укажите предложение с составным союзом.
- В числе формальных признаков терапевтической группы, отличающих ее от тренинга, — ...
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- При проведении научных исследований образец некоторого вещества сначала нагревали, а затем охлаждали. На представленном графике отражена зависимость температуры t этого образца от времени τ. Какова температура плавления образца, если первоначально он находился в твёрдом состоянии и за каждую секунду к нему подводилось одинаковое количество теплоты? Ответ запишите в градусах Цельсия.
- 4 a) Lest den Dialog auf S. 100 und beantwortet die Fragen. 1. Weißt du, dass das Lieblingshobby der deutschen Mädchen das Reiten ist? 2. Weißt du, dass jedes dritte Mädchen in Deutschland gerne reitet? 3. Weißt du, dass es in jeder deutschen Stadt mehrere Reitclubs gibt? 4. Weißt du, dass die Mädchen in Deutschland zwei- bis dreimal die Woche zum Reitclub gehen? 5. Weißt du, dass die deutschen Mädchen das Reiten mehr als Tanzen, Malen oder Computerspielen mögen? b) Hört euch die Fragen an und beantwortet sie. 1. Weißt du, dass das Lieblingshobby der deutschen Jungen der Fußball ist? 2. Weißt du, dass jeder dritte Junge in Deutschland im Fußballverein ist? c) Findet im Text alle Wörter zum Thema „Hobby". Schreibt sie auf die Wortkarten. Wenn ihr wollt, könnt ihr auch eine Illustration dazu malen.
- 3 a) Setzt folgende Sätze fort. 1. Hannas Hobby ist .... 2. Jonas steht auf .... 3. Jana verbringt .... 4. Lukas liebt .... 5. Nina fährt lieber .... 6. Nils spielt .... 7. Maries Hobbys sind .... b) Welche Hobbys habt ihr? Arbeitet zu zweit. Formuliert kleine Dialoge. Beispiel: A: Was ist dein Hobby? B: Mein Hobby ist Lesen. A: Warum? B: Ich lese gerne, weil die Bücher interessant sind. Und du? Was ist dein Hobby?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК А) нарушение норм лексической сочетаемости слов Б) речевая избыточность В) неразличение паронимов ПРИМЕРЫ 1) Кризис символизма привёл к образованию литературной группы «Цех поэтов». 2) Обладая редким даром объединять вокруг себя таланты, Гумилев сумел обосновать знаменитый «Цех поэтов». 3) В списке представленных Гумилёву обвинений значилось: принимал деятельное участие в составлении контрреволюционной прокламации. 4) Все эти годы шли ожесточенные споры между Блоком и Гумилёвым, старым кумиром читающей публики и новым. 5) Гумилёв был человеком очень необыкновенной активности и почти безумного бесстрашия.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Цепочка, сверлит, черпать, занята.
- 716. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения И. Никитина «Полно, степь моя, спать беспробудно...» и подготовьтесь к письму по памяти. Выпишите из текста глаголы, отметьте, какие из них возвратные, а какие — невозвратные. Проанализируйте по составу три глагола (по выбору).
- 715. Выпишите глаголы, которые могут быть только возвратными. С тремя из них составьте предложения.
- 714. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Блока «Тишина в лесу (После ночной метели)». Какие глаголы употреблены в тексте? Выпишите те из них, от которых можно образовать возвратные глаголы.
- 713. Образуйте возвратные глаголы от невозвратных. Составьте с этими глаголами предложения.
- Complete the second part of the dialogue. Use the past simple affirmative, negative or interrogative form of the verbs in brackets. Then listen and check.
- Сколько из изображённых на рисунке графов, каждый из которых можно сложить из 1 куска медной проволоки?
- 9. Почему для граждан России важно сохранять память о Великой Отечественной войне и её героях?
- 8*. С чем связано усиление в последнее время попыток фальсификации истории Второй мировой войны? Назовите не менее трёх-четырёх причин этого.
- 7*. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из участников Великой Отечественной войны из вашего региона.
- 6. Охарактеризуйте итоги Второй мировой войны для всего мира, для нашей страны.
- 5. Какую роль сыграл СССР в победе над Японией?
- 4*. Используя дополнительные источники, подберите высказывания современников об их чувствах и мыслях после объявления о победе над Германией. Составьте дайджест из таких высказываний.
- 3*. Почему битва за Берлин оказалась столь ожесточённой? Можно ли было, на ваш взгляд, взять столицу врага с меньшими потерями? Своё мнение аргументируйте.
- 2. Используя карту, расскажите о важнейших военных событиях 1945 г. в Европе.
- 1. Перечислите, используя карту, главные военные операции Красной Армии в 1944 г. Каковы были важнейшие результаты этих операций?
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой была сделана эта фотография.
- Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, раскрывается тема человека и природы. Какое произведение произвело на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, почему Дина стала приносить Жилину молоко и еду.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Функция задана формулой y = -9x^2. Выбери верный ответ: нет верного ответа ограничена снизу не ограничена снизу
- Найди первый множитель, если второй множитель 7, а произведение 38 232.
- 3. Запишите уравнения практически осуществимых химических реакций на основе предложенных схем:
- 2. Установите соответствие между веществом и его свойством. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, например: А1, Б2...
- 1. Укажите ряд, в котором представлены электронные конфигурации, соответствующие основному состоянию атомов металлов IA-группы и атомов неметаллов IVA-группы соответственно:
- Что такое кантонная система управления? Какую роль она сыг-
- 8*. Составьте таблицу «Отличия в хозяйственной деятельности народов края», указав народ, преобладающий вид деятельности, его особенности.
- 7. Где и чем торговали жители края?
- 6. В каком состоянии находилась промышленность края в первой половине XIX в.?
- 5. Охарактеризуйте особенности развития сельского хозяйства в крае в первой половине XIX в.
- 4. На какие сельскохозяйственные районы делились башкирские земли?
- 3. С чем это было связано?
- 2. Как изменился национальный состав края к 1850 г.?
- 1. Каким был территориальный состав башкирских земель?
- 10 Выпиши из 13-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9 Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8 Во 2-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7 Замени слово «рассердиться» («рассердился») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6 Как ты понимаешь значение слова «вазочка» («вазочку») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Дан треугольник АВС. Точка М, лежащая внутри него, но при этом не лежащая ни на одной из средних линий, движется параллельно стороне ВС до пересечения со стороной СА, затем параллельно стороне АВ до пересечения со стороной ВС, затем параллельно стороне СА и т. д. Через какое число таких шагов точка вернётся в исходное положение?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.