База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15 * (63 - 57) =
- 20. Этот писатель считал А.С.Пушкина человеком будущего, каким он явится, быть может, через двести лет.
- 19. Стилистический приём, который использует А.С.Пушкин: «Подобно птичке беззаботной. И он, изгнанник перелётный, Гнезда надёжного не знал...»
- 18. Этот герой из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» так отзывается о Чацком: «Унизить рад, кольнуть; Завистлив, горд и зол!»
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите номер выбранного ответа.
- 514. а) Площадь пола комнаты 24 м², высота комнаты 3 м. Найдите объём комнаты. б) Объём комнаты 45 м³, а площадь пола 15 м². Найдите высоту комнаты. в) Объём комнаты 48 м³, а высота 3 м. Найдите площадь пола.
- Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, площадь основания и высота которого равны: a) 136 см², 5 см; в) 154 см², 8 см; б) 298 см², 4 см; г) 91 см², 19 см.
- 4 A: How many books ......... (you/buy)?
- 3 A: ......... John last night? B: Yes, we ......... to the cinema together.
- 2 A: What ......... for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal.
- 1 A: ......... to school yesterday? B: No, I ......... (be) sick.
- Составьте набор правил для семьи, по которым будет планироваться и выполняться се-мейный бюджет. Подумайте, когда должен составляться бюджет, можно ли его корректиро-вать, кто из членов семьи будет отвечать за исполнение разных частей бюджета. Все пред-ложения должны быть обоснованы. Объясните, почему семье в реальной жизни будет поле-зен ваш кодекс.
- 5. Клиент положил в банк одинаковое количество рублей и долларов. Обменный курс долла-ра был равен 32 р. Сумма обоих вкладов составляет в рублях 198 тыс. р. Сколько рублей и долларов положено в банк?
- 4. В бюджете семьи расходы составляют 80% доходов. Доход вырос, сбережения увеличи-лись в полтора раза и составляют теперь 25% дохода. На сколько процентов вырос доход?
- Какая из характеристик уставного капитала общества с ограниченной ответственностью (ООО) НЕ соответствует законодательству Российской Федерации?
- Вставьте пропущенные буквы: Название авто?
- 2 Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- 1 Какой из этих знаков можно встретить внутри школы? Какое правило отражает этот знак?
- спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 800 рублей. В июну снизили, и футболка стала стоить 520 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 3. Как завершилась самостоятельная история удельных княжеств? Выберите одно княжество и приведите дополнительную информацию о его истории и князьях. Составьте родословную.
- 2. Территорию удельных княжеств определить сложно. Как историки решают эту проблему? Какие еще способы определения границ можно предложить, если бы не было подробных карт?
- 1. Сравните удельные княжества. Выделите общие черты и различия в их истории.
- The image displays a world map with various lines and shaded regions. Based on the labels and geographical context, identify and describe the climatic zones depicted and the significance of the lines like the Equator, Tropic of Cancer, Tropic of Capricorn, and the Arctic Circle.
- Что, согласно данному отрывку, надлежит сделать с русскими гостями, если они придут в Греческую землю без грамот? Как, согласно данному отрывку, греки считают необходимым поступить с русскими гостями, которые, не имея при себе грамоты от князя, окажут сопротивление?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Найдите значение выражения - : -
- 5.2. Сделайте описание зайца-беляка по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Как можно объяснить низкую численность белого медведя и занесение его в Международную Красную книгу?
- 4.1. На побережье какого материкового государства в Восточном полушарии обитает белый медведь?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 22°. Найдите градусную меру угла APC.
- 12.Найдите третий угол треугольника, если два его угла 36° и 57°. а) 36°; б) 57°; в) 93°; г) 87°; д) нет правильного ответа.
- 11.DMPK=DPMN (см. рисунок) по ..., если ∠KMP=∠NPM. а) гипотенузе и катету; б) катету и острому углу; в) двум катетам; г) гипотенузе и острому углу.
- Потребителями органических веществ в природном сообществе служат
- В пищевой цепи на любой следующий уровень с предыдущего передаётся вещества и энергии
- Почему численность травоядных животных в заповеднике может сократиться при уничтожении в нём всех хищных животных?
- Решите биологическую задачу. Предположим, что в природном сообществе смешанного леса сократилась численность насекомоядных птиц. Приведите не менее трёх изменений, которые произойдут в этом сообществе после сокращения численности насекомоядных птиц.
- 4. Проанализируйте биотические отношения между организмами представленной экосистемы. Как изменится численность орлов и рысей, если в течение нескольких лет шло увеличение численности зайцев? Для каждого примера определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
- 3. Составьте фрагмент пищевой цепи из четырёх организмов, который начинается с кузнечика зелёного. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Кузнечик → паук → еж → сова
- Практическая работа №17 «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». Цель работы: объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Задачи: 1. Определить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки. 2. Определить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Евразии. 3. Объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Оборудование: карта «Строение земной коры». Ход работы: 1. Определите по карте «Строение земной коры» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем). 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». 5. Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии План Северная Америка Евразия В какой части материков находятся зоны современного вулканизма и землетрясений? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно границ литосферных плит? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно тектонических структур (плиты и платформы, горные системы)? Вывод: в ходе практической работы мы выяснили, что современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся на _______ материка, в Евразии на _______ материка, т.к.
- 6. Разложите на множители: a) 4x²y²-9a⁴; б) 25a² - (a + 3)²; в) 27m³ + n³.
- 5. Выполните действия: a) (y² – 2a) (2a + y²); б) (3x²+x)²; в) (2 + m)² (2 – m)².
- 4. Решите уравнение: (2 – x)² -x (x + 1,5) = 4.
- 3°. Разложите на множители: а) х²-49; б) 25x² - 10xy + y².
- 2°. Упростите выражение (а-9)² - (81+2a).
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (y-4)²; б) (7x + a)²; в) (5с – 1) (5c + 1); г) (3a + 2b) (3a - 2b).
- 220 км, проходит прямолинейное шоссе. начали движение автомобиль и грузовик. грузовик — с постоянной скоростью 55 км/ч. а после начала движения?
- Найдите корень уравнения 5(x - 4,8) = 21x.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 9. She has ___ new phone.
- 8. Can you give me ___ books on the table?
- 7. I have got ___ nice plan.
- 6. I want to live in Singapore in ___ 2023.
- 5. ___ capital of the USA is Washington.
- 4. ___ dinosaurs lived long ago.
- 3. We often watch TV in ___ evening.
- 2. Lola bought a present for Mike. ___ present was expensive.
- 1. I need ___ answer.
- Тренировочное задание. Распределите термины в графы таблицы. Власть; производство; театр; семья; государство; собственность; наука; общественное движение; малая группа; профессия.
- Тренировочное задание. Заполните пропуски в таблице.
- Если у вас возникли затруднения при раскрытии смысла понятий, то обратитесь к словарю в конце учебника. Вы вспомнили о сферах жизни общества. Теперь обратимся к тому, что внутри общества человек реализует себя в деятельности как личность. Используя эти понятия, сравните их: выделите общее и различия между сферами деятельности.
- Выберите несколько терминов и раскройте их смысл. Тренировочное задание. Какие ДВА из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Образование; политический режим; инвестиция; референдум; культура.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 4. Выберите правильный вариант ответа. По форме правления Китай в XVII–XVIII вв. являл...
- 3. Укажите, какая из религий была в китайском обществе главной и требовала от китайцев исполнения заповеди «Государь подданный — подданный, отец — отцом, сын — сыном...
- Г. В провинциальных органах власти хозяевами были к...
- В. Высшие должностные посты в Цинской империи занима...
- Рассмотрите изображение побега и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, верхушечную почку, междоузлие. 4.2. Из какой части зародыша семени формируется главный побег растения?
- Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью является постоянной величиной. Ответ кратко поясните. Вес, Н 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 Сила трения, Н 0,48 0,72 0,96 1,2 1,44
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «форменное пальто особого покроя со складкой на спине и хлястиком».
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 50007 Вал швейной машины за минуту делает 840 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 32 секунды? Решение.
- Работа над ошибками
- 15.3. Арсений рассмотрел препарат листа гороха под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 15; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа гороха и рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 7. Расставить запятые (где нужно) перед КАК и объяснить графически 1) У рыбы плавник как кухонный нож. 2) Косой дождь, гонимый ветром, лил_как из ведра. 3) Ее голос звенел как колокольчик. 4) Героическая оборона Севастополя войдет в историю России_как одна из самых ярких ее страниц. 5) Мне нравится как он улыбается. 6) Вера как невеста получает каждый день письма. 7) Аудиторские фирмы располагают как правило высококвалифицированными юристами и экономистами. 8) Он был высок как и его брат но не сутулился.
- 6. Выделите присоединительные чл. предложения, расставив знаки препинания. 1). Вдруг рванул ветер едва не выхватив у Егорушки узелок и рогожку (Чехов). 2) В урожайные годы грибы часто попадаются даже растут двойничками (Аксаков) 3) На хуторе разведчики оставили лошадей отдохнули немного и пошли пешком.
- 5. Выделите пояснительные члены предложения, расставив знаки препинания. 1. По всей ширине Лены торчали в разных направлениях торосья или огромные льдины как говорят рыбаки (Пермитов).. 3. Он (Короленко). 2. Язи брали жарко-с ходу обладает особой способностью — делать всё вовремя (Катаев).
- 4. Выделить слова, которые являются уточняющим обстоятельством (знаки препинания не расставлены). 1) Там за маленькой калиткой чернеет вдали одинокая скамейка. (В. Беляев) 2) За окном косыми струями полосовал улицу дождь. (Г. Голубев) 3) Под утро из-за барханов в багровом зареве показалась луна. (М. Зверев) 4) Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазами. (К. Паустовский)
- 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. (Знаки препинания не расставлены). Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2) мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость.
- 2. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Подчеркните, расставьте знаки препинания. 1. Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть как за ними ныряют ребята. 2.Легкий ветер шевелил густые травы пестревшие разноцветными бесчисленными желтыми и белыми головками. 3. Несмотря на свой ребячий возраст это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)
- 1. Найдите предложение с обособленным обстоятельством, выделите его, расставьте знаки препинания 1. На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе сноровисто перебирая её руками. 2. Верёвка была привязана к тросу который с шумом бухнулся с парохода в реку. 3. Такой же трос перебросили на берег с кормы и наконец пароход был привязан (Е.Коковин)
- На уроке географии Лариса построила профиль рельефа Евразии, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Квалификация по диплому Марины Геращенко не соответствовала ее профессии, поэтому она прошла переподготовку (более 1000 часов) с получением диплома экономиста государственного образца. Дает ли этот диплом М. Геращенко право работать в должности экономиста на государственном предприятии? Ответ обоснуйте.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Среды обитания».
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 325 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 10. My sister loves to watch plays at the _.
- 9. We went for a walk in the _.
- 8. I like to swim in the _ during summer.
- 7. We went to the _ to see the fish.
- 6. I bought a new dress at the _.
- 5. My parents took me to a _ for dinner.
- 4. We saw many interesting animals at the _.
- 3. I like to read books in the _.
- 2. My brother goes to the _ every morning to exercise.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.