База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: \( \frac{x}{4} + \frac{x}{9} = 6 \)
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Ценной бумагой является документ: Пожалуйста, выберите один вариант ответа
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60104 Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 30 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 1 час 12 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся? Решение. Ответ: 2
- Насос фирмы Б выкачивает на 6 литров воды в минуту больше, чем насос фирмы А. Сколько литров воды выкачает насос фирмы А за минуту, если объём воды в 140 литров он выкачивает на 3 минуты дольше, чем насос фирмы Б?
- Выбрав организационно-правовую форму для колледжа, пять педагогов-предпринимателей решили создать и зарегистрировать образовательную организацию среднего профессионального образования. Приведите полный перечень документов, которые им следует подать в регистрирующий орган.
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Маленькая фигурка (?) освободившись от своего башлыка (?) и пальто (?) оказалась бледным (?) очень худощавым мальчиком в подержанном мундирчике реального училища. (А. И. Куприн) Запиши одно слово в начальной форме.
- Разложите на множители многочлен -100x² +1.
- . Представьте в виде произведения 9x² - 49y².
- 3. Представьте в виде многочлена выражение 0,04-25a².
- 2. Разложите на множители: b² - y².
- 1. Заполните пропуски в утверждении: Разность квадратов двух... равна... разности тих... и их...
- 5. Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) древесина берёзы Б) тихоокеанская скумбрия В) самородное золото ТИПЫ ИСПЕРПАЕМЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) возобновляемые 2) невозобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В [Image of a table with columns for answers]
- 4. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилета в пункт назначения (местное время). [Image of an airplane ticket with fields for departure and arrival city and time]
- What does the term "Условные обозначения" refer to?
- What is the scale of the map?
- What are the two main hemispheres shown on the map?
- What is the title of the map?
- 11.4. Каким способом распространяются плоды Одуванчика лекарственного?
- 11.3. Составьте описание плода Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 6%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой орган молодого растения первым появляется из семени?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Сколько времени τ потребуется, чтобы довести воду до кипения. Ответ выразить в мин, округлив до десятых.
- Выберите формулу, по которой можно вычислить время нагревания воды до кипения.
- Определите количество теплоты, которое необходимо передать воде, чтобы нагреть ее до кипения. Ответ выразить в кДж, округлив до десятых.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните, какие произведения с историческим сюжетом Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- Назовите российского монарха, в период правления которого состоялось сражение, которому посвящена данная медаль.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Малины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями.
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- home
- What wild animals can you see in the part of Russia you live in?
- What stories or folk tales do you know about bears?
- Why/Why not?
- Do you like bears? Do you like other wild animals?
- SCUSS
- Рассмотрите изображение листа калины и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Расположи в порядке убывания значения периодов полураспада изотопов 1, 2 и 3, учитывая физические параметры их графиков зависимости количества радиоактивных ядер от времени (рис. 1): t1 = 26 мин.
- 1. Почему пеницилл относят к царству грибы? 2. Как вы считаете, пеницилл полезен или вреден для человека? Ответ поясните. 3. Что помогло Флемингу сделать свое открытие? 4. Заполните таблицу и на ее основе сделайте вывод об отличительных чертах представленных грибов.
- 6. Вычислите значения выражений:
- 5. На столе лежали кубики. После того как со стола в коробку уложили 15 кубиков, их осталось на 5 кубиков меньше, чем уложили в коробку. Сколько кубиков было на столе сначала?
- 4. Один ластик стоит 5 р. Сколько таких ластиков можно купить на 20 р.? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 3. 25 - (□ - 9) = 20, 43 + (18 - □) = 52
- 2. 4 * 5 + 48, (75 - 40) : 5 * 3
- 1. 6-5, 5-2
- 4. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 2. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- 1. Какой из перечисленных жанров не относится к малым жанрам фольклора?
- 11.4. Каким способом происходит опыление Арахиса подземного?
- 11.3. Составьте описание плода Арахиса подземного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Арахиса по характеристики из приведённых ниже списков.
- 5. Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными.
- 4. Пунктуационный анализ сложноподчинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Одинокий путник (1) приближение (2) которого (3) я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи (4) соблазнился моим весёлым огнём. Кому приходилось странствовать по тайге (5) тот знает (6) что это такое. Мать с тревогой писала (7) что отца переводят на стройку в Таджикистан (8) и (9) что скоро всем надо будет уезжать.
- 9. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ДЕРЖАЩИЙ — в суффиксе действительного причастия прошедшего времени пишется буква А, потому что причастие образовано от глагола 11 спряжения держать, 2) КОСНУТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова с ударной проверяемой гласной. 3) ДОСРОЧНО - наречие образовано от прилагательного с приставкой до (досрочный), поэтому в суффиксе наречия пишется буква О. 4) БЕСШУМНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) ЗАМОЧЕК в суффиксе существительного пишется буква Е, потому что при склонении гласный выпадает.
- 8. Синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «шёлковое платье», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 7. Синтаксический анализ предложения с разными видами связи. Среди предложений 16 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. - (1) Няня, где Жучка? спрашивает Тема. (2)Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод, отвечает няня. (3) Весь день, говорят, визжала, сердечная (4) Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5) У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6) Он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца.
- 6. Синтаксический анализ бессоюзивго сложного предложения. Укажите вариант отоста, в котором дано нерное объяснение постановки двоеточия в предложении. Я не хотел идти на эту встречу последний разговор с Виктором оставил в душе неприятный осадок 1) Перада пасть БСП укаивает на время совершения гого, о чем говорится во второй части. 2) Вторая часи. ПСП указывает на припину того, о чём говорится в первой части 3) Вторая часть БСП указнавает на следствие того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть БСП содержит указание на быструю смену событий
- Определите предложения с последовательным подчиненнем придаточных Выпиоци номера этих предложений. 1. Чем ближе надходит катер, тем светлее казалась сму ночь, хотя всякий назвал бытэту темноту кромешной 2. Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой 3. Потом созвали собрание, чтобы меня судини за то, что доски спрятал 4. Я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
- 3. Пунктуационный анализ сложносочинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Был уже весенний месяц март (1) однако по ночам деревья трещали от холода. Не то дождь пошёл (2) не то воробьи пробежали по крыше. В городском саду играл оркестр (3) и пел хор песенников. Небо было светло-голубым (4) и солнце ярко освещало поляну.
- 2. Пунктуационный анализ простого осложненного предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Моцарт (1) наделённый феноменальными способностями (2) начал их проявлять ещё в возрасте трех лет (3) садясь за клавесия (4) и (5) подбирая различные созвучия. Он мог повторять на клавесине отдельные места (6) из разных пьес (7) прослушанных им ранее.
- 1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Неряпаливость шотландского микробнолога Александра Флеминга явилась причиной открытия пеница (2) Когда 3 сентября 1928 года он возвратики в свою лабораторию после месачного отсутствия, то обраная внимание на чашку Петри, внутра которой образовалов участок с плесенью. (3) Учёный заметил, что вокруг плесени исчезли вce микробные колонии (1) Этот феномен занитересовал Флеминга, и он провёл исследование содержимого чашки (5) Плевень принадлежала к роду пенициллиновых, а вещестно, ангубивмаее микробов, учёный назвал пенициллином Указлие варианты ответов, а когерых верно определена грамматическая основа в одном из предложений порт в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) перяшливость явилась причиной (предложение 1) 2) обратил внимание (предложение 2) 3) исчезли все (предложение 3) 4) феномен заинтересовал (предложение 4) 5) вещество назвал (предложение 5)
- 1. Заполнить таблицу и вычислить показатель преломления, если в результате опытов были получены следующие измерения: 1 опыт: АЕ=35 мм, ДС=23мм 2 опыт: АЕ=22 мм, ДС=14мм 3 опыт: АЕ=30 мм, ДС=20мм 4. Найти n_ср трех измерений и сравнить с табличным значением n_стек = 1,5. II. Написать вывод по работе и ответить на вопросы теста по вариантам
- Автомат по упаковке пряников фасует 126 пакетов за 9 минут. Сколько пакетов пряников расфасует этот же автомат за 4 минуты?
- В трапеции ABCD AB = CD, ∠BDA = 49° и ∠BDC = 13°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растений?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите систему уравнений 3y = 5 + x, 4y = 3x + 6. Решение.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Паслён клубненосный (картофель) к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Паслён клубненосный (картофель)?
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспедиции (1492-1493 гг.) Х. Колумба и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системьы счисления указывать не нужно
- Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город И, проходящих через город В?
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Прямая?
- Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- 4.Заполните таблицу и на ее основе сделайте вывод об отличительных чертах представленных грибов.
- 3.Что помогло Флемингу сделать свое открытие?
- 2.Как вы считаете, пеницилл полезен или вреден для человека? Ответ поясните.
- 1.Почему пеницилл относят к царству грибы?
- E. When is the next volleyball championship at the fitness centre "Active Life"?
- D. When are the volleyball courts free at the fitness centre "Active Life"?
- C. How many volleyball courts are available at the fitness centre "Active Life"?
- B. What does the fitness centre "Active Life" have?
- A. Where is the fitness centre "Active Life" located?
- Что такое микориза
- Какие грибы наиболее многочисленны
- Взаимовыгодные отношения между различными организмами называют
- Назовите группу, лидером которой был Фредди Меркьюри.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.