База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Прочитайте материал на с.17 об основателе рода Демидовых. Назовите Ф.И.О. основателя рода Демидовых. Его жизнь является ярким примером того, что во времена войн и реформ для способных людей открываются уникальные возможности быстро повысить свой социальный статус. В чём проявилась восходящая социальная мобильность Н.Д.? За какие качества он был замечен и отмечен царем?
- 3. Чем рождение города Барнаула отличалось от рождения других сибирских городов, в том числе и Бийска?
- 2. Какое событие российской истории стало предпосылкой развития Алтая как дополнительного центра горнозаводской промышленности России?
- 1.Какой регион России был старейшим центром горнодобывающего и металлургического производства страны?
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощи, голосеменные, папоротники, мхи. A. Б. B. Г.
- 4. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС=8.
- Вставьте пропущенные слова (словосочетания) в текст, обозначенные буквами А, Б, В. Запишите в таблицу номера выбранных слов (словосочетаний).
- Вставьте пропущенные буквы: хвойных деревьев пр..гр..ждавших (6)В лесу воц..рилась т..шина лиш.. изредк.. наруша..мая звонким пощ..лк..ванием трескающихся от мороза деревьев. (7)Ночь (не)укло(н, нн)о пр..бл..жаясь вступала в свои зако(н, нн)ые права. (8)На пот..мневшем небе зажглись яркие звёзды пер..миг..ва..щиеся бой
- V (3) Одинаковы ли будут показания динамометра во всех трех положениях для удержания груза массой m (рис. 68)? B ... положении динамометр покажет наибольшую силу. 1. первом 2. втором 3. третьем 4. Показания динамометра будут одинаковые.
- IV (3) Какую силу надо приложить к концу веревки, чтобы под-нять груз массой 100 кг (рис. 67)? 1. 2000 H; 2. 1000 H; 3. 500 H; 4. 250 Н.
- 96. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 7 · (2x - 3) + 4 · (3x - 2); б) -2 · (4k + 8) - 3 · (5k - 1); в) -8 · (2 - 2y) + 4 · (3 - 4y); г) (3х – 11) · 2 - 5 · (4 – 3x); д) (8а - 1) · (-6) + (За - 7) · (-2); e) -0,5 · (-2x + 4) – (10 – x); ж) -6 · (2/3a - 1/6) + 4 · (3/4a - 1/12); 3) 5 · (2/5x - 0,7) - 3 · (1/3x - 0,2).
- 395. Выполните приведение подобных слагаемых: a) 10a + b − 10b – a; б) -8y + 7x + 6y + 7x; в) -8х + 5,2a + 3x + 5а; г) 5а + 7а – 9,2m + 15m; д) 2/7x - 4/9y - 5/14x + 2/3y; e) -6a + 5a – x + 4; ж) 23х – 23 + 40 + 4x; 3) -а + x + 1,1a – 1,3x; и) –12p + 3k + 3,2p – 2,3k; к) 0,5a - 2/3b - 2/5a - 1/3b.
- 14 ВПР География 5 класс. Вариант 3. Часть 3 Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Город Географические координаты Максимальная высота Солнца над горизонтом Продолжительность светового дня Анапа 45° с. ш. 37° в. д. 67° 15 ч 29 мин. Курск 52° с. ш. 36° в. д. 60° 16 ч 29 мин. Томск 57° с. ш. 85° в. д. 55° 17 ч 57 мин. Архангельск 65° с. ш. 41° в. д. 47° 20 ч 57 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- 2. Напиши, что сейчас делают эти люди, пользуясь подсказкой. Образец: Lulu/sleep/now - She is sleeping now.
- 10. laugh
- Постройте график уравнения: 3) xy + x = 0.
- Постройте график уравнения: 2) (x - 4)(y - 4) = 0;
- Постройте график уравнения: 1) |x - 4| + |y - 4| = 0;
- Постройте график уравнения: 4) xy - 2y = 0.
- Постройте график уравнения: 3) (x + 1)(y - 1) = 0;
- Постройте график уравнения: 2) |x| + (y - 3)² = 0;
- Постройте график уравнения: 1) (x + 2)² + y² = 0;
- №7. Выпишите, какие утверждения верные (√), а какие неверные (х): ■ Растения выделяют кислород, необходимый для дыхания. ■ Все растения ядовиты для человека. ■ Из растений получают лекарства. ■ Растения служат пищей для человека и животных. • Растения не влияют на состав воздуха. ■ Из древесины делают мебель и бумагу.
- №6. Объясните значение терминов: Экологические факторы Биотические факторы
- №5. Объясните, как люди используют растения для защиты окружающей среды? Приведите 2 аргумента.
- №4. Для чего нужны Красные книги? Напишите минимум 2 причины. Дайте определение понятию «Красная книга».
- №3. Соотнесите: 1) Ромашка 2) Яблоня 3) Тюльпан 4) Хлопчатник а) Декоративное б) Техническое (сырье) в) Пищевое г) Лекарственное
- №2. Вставьте пропущенные слова: 3) Участок территории, на котором сохраняется в естественном виде весь естественный комплекс 4) Слои, в которых располагаются наземные и подземные части растений определенных жизненных форм
- №1. Какие растения являются основным источником кислорода на Земле? а) Грибы б) Водоросли в) Животные г) Бактерии
- 7. Тип Д22 № 37079 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. (1) (2) (3) (4) (5) (6) Я л..гко пер..лез чер..з изгородь и пош..л по утопающ..й в зелен.. алле... Ноги мои скользили по еловым (7) (8) (9) иглам, ковром покрывавш..м землю. Было тихо, т..мно и, только на в..ршинах кое-где дрожал яркий свет, (10) (11) перел..вавш..йся в паутине.
- 6. Тип Д21 № 24504 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СКРЫВАТЬСЯ (от погони) — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С. 2) (говорить) ПО-ФРАНЦУЗСКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И. 3) РАЗБИРАТЬСЯ (в шкафу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения. 4) ЛОЖКА — написание парной согласной в корне слова проверяется формой слова «ложек». 5) НЕ ЗАМЕТИВШИЙ (ошибку) — деепричастие с частицей НЕ пишется раздельно.
- 5. Тип 5 № 30232 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мариинский театр (1) один из ведущих музыкальных театров России и мира (2) который ведёт свою историю с 1783 года (3) когда по указу Екатерины II была учреждена труппа (4) для представления драматических и оперных спектаклей (5) в только что открытом на Театральной площади Большом Каменном театре. А сегодня он располагается в здании (6) построенном архитектором Альберто Кавосом в 1859 году на противоположной стороне Театральной площади.
- Периметр квадрата равен 48 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Периметр квадрата равен 200 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Complete the text by filling in the gaps with the appropriate grammatical form, choosing from the three options provided (1, 2, or 3).
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Чтобы набрать 15 литров воды из крана, требуется 120 секунд. Сколько секунд потребуется, чтобы набрать из этого крана 24 литра воды? Решение. Ответ: 2
- 11.4. Каким способом распространяются плоды Одуванчика лекарственного?
- 11.3. Составьте описание плода Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Вариант 2: 1. Решите систему уравнений: {3x-y=7, 2x+3y=1. 2. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге? 3. Решите систему уравнений: {2(3x-y)-5=2x-3y, 5-(x-2y)=4y+16. 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А(5; 0) и В(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой. 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: {5x-y=11, -10x+2y=-22.
- Вариант 1: 1. Решите систему уравнений: {4x+y=3, 6x-2y=1. 2. Банк продал предпринимателю г-ну Разину 8 облигаций по 2000 р. и 3000 р. Сколько облигаций каждого номинала купил г-н Разин, если за все облигации было заплачено 19000 р.? 3. Решите систему уравнений: {2(3x+2y)+9=4x+21, 2x+10=3-(6x+5y). 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А(3; 8) и В(-4; 1). Напишите уравнение этой прямой. 5. Выясните, имеет ли решение система: {3x-2y=7, 6x-4y=1.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 2. В сборнике билетов по биологии всего 25 билетов, в двух из них встречается вопрос о грибах. На экзамене школьнику достаётся один случайно выбранный билет. Найдите вероятность того, что в этом билете не будет вопроса о грибах.
- 1. Из 600 клавиатур для компьютера в среднем 12 неисправны. Какова вероятность того, что случайно выбранная клавиатура исправна.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код За 3 часа пароход прошёл по течению реки 48 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно? Решение.
- 2) На том же рисунке достройте график автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Read. What lesson does the fable teach? Write down the moral of the fable and remember.
- 36/5 · (15/6 + 10.75) - 30/13
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: $-a+x>0, -b+x<0, x-c<0$.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $3x+4x^2-7=0$.
- Найдите значение выражения \(\frac{11}{20} - \left(\frac{4}{15} - \frac{1}{4}\right)\).
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань проводит воду и минеральные соли на верхней стороне жилки листа Ландыша майского? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 29 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- В задании 7 выберите любую из приведенных выше климатограмм и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- В задании 6 определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- К функциям страхования относятся:
- Какие тексты относятся к научно-познавательным?
- Назовите российского монарха, в период правления которого состоялось сражение, которому посвящена данная медаль.
- 3. Используя карту «Всемирное наследие» в учебнике (с. 102-103), заполните таблицы. Таблица 1. Объекты Всемирного наследия в России Объекты природы Творения человека
- Подпишите на карте: 1) город Минск; 2) реку, обозначенную на карте цифрой «2».
- Укажите имя правителя, при котором западная граница Российской империи установилась по линии, обозначенной в легенде карты цифрой «1».
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Вал швейной машины за минуту делает 1140 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 16 секунд? Решение.
- 2 Какие правила отражают два других знака? За таблицу.
- 1 Какой из этих знаков можно встретить на стройке отражает этот знак?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 274+A=512
- Прочитай предложение и определи значение многозначного слова «сразу». Наблюдательная Таня (?) брос..в на него украдкой (не)сколько взглядов (?) сразу определила про себя, что этот мальчик застенчив (?) беден (?) и самолюбив. (А. И. Куприн) В каком предложении слово «сразу» употреблено не в таком значении, как у А. И. Куприна? Выбери верный вариант ответа. Отвечайте мне сразу, не раздумывая. Когда приедешь, сразу позвони. Он сразу всё понял. От ледяной воды сразу разболелась голова. Говорили все гости сразу, так что трудно было разобрать отдельные голоса.
- 8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- 7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
- 5. В каком предложении вместо слова КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ нужно употребить КОМФОРТНЫЙ?
- 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- 3. Укажите значение слова ЛЁГКИЙ в предложении (2).
- 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
- 1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- 1. Какое из приведённых условных обозначений (рис. 52) принято для изображения вольтметра?
- 3. Найдите и исправьте ошибки, которые были допущены учеником при сборке электрической цепи, схема которой изображена на рисунке 51.
- 2. Напряжение на каких приборах показывает вольтметр в каждом из случаев, приведённых на рисунке 50?
- 1. Определите цену деления шкалы вольт-метра (рис. 49). Чему равен предел измерения прибора? Какое напряжение он показывает?
- Какое из предложений осложнено обращением?
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) воздухоносная 2) транспортная 3) запасающая 4) образовательная 5) защитная Ответ:
- Нина и Георгий для описания внутреннего строения Арахиса подземного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК А) неправильное употребление фразеологизма Б) речевая избыточность В) неразличение паронимов ПРИМЕРЫ 1) Куприн не сочинял свои рассказы — он их высекал из гранита жизни могучим молотом таланта, и каждая фраза его сверкала, как фонтан брызг! 2) Показывал Куприн жизнь с таким размахом и яростью, что читатель лишь ахал, стараясь смотреть в оба глаза, чтобы ничего не упустить. 3) Неистощимое жизнелюбие Куприна выражалось у него в ненасытной жажде нового, в неустанных поисках новых ощущений, новых знаний. 4) Ах, как звучен и ясен был оклик писателя на людскую радость и на людскую печаль! 5) И не было для Куприна большей радости, чем совместная встреча с человеком — будь то легендарный борец, шумный рыбак или застенчивая барышня. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ. A Б B
- Верны ли следующие суждения о производстве? А. Производство — процесс создания различных видов экономического продукта. Б. В процессе производства создаются востребованные человеком и обществом товары и услуги. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Гражданин Н. П. Лысенко уплатил налог на принадлежащий ему легковой автомобиль. Объектом налога является 1) гражданин Н. П. Лысенко 2) налоговая служба 3) легковой автомобиль 4) страна-изготовитель Ответ:
- Затраты, связанные с изготовлением продукции, — это 1) технологии производства 2) виды собственности 3) экономические блага 4) издержки производства Ответ:
- Олегу срочно понадобились деньги, и он пошёл к банкомату. Олег вставил карту в слот банкомата. После набора ПИН-кода карты на экране банкомата появились странные изображения, а потом банкомат начал перезагрузку. Олег не стал прекращать выполнение операции и повторно ввёл ПИН-код после перезагрузки банкомата. Однако банкомат перезагрузился ещё раз. Какие небезопасные действия с точки зрения своих личных финансов совершил Олег? Как ему надо было правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Какой фактор производства прежде всего может быть проиллюстрирован с помощью изображённого на фотографии мужчины? Что включает в себя данный фактор производства? Чем ограничено предложение данного фактора производства? (Укажите не менее трёх ограничений.) Как называют доход владельца данного фактора производства? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 3) В равнобедренном треугольнике КМС на высоте СН, проведенной к основанию КМ, отмечена точка В. Докажите, что точка В равноудалена от прямых КС и МС равны.
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.