База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие частицы и союзы тебе уже известны? Что они помогают выразить?
- С помощью каких частиц выражено чувство восхищения героя стихотворения?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс столкновения литосферных плит с земной корой материкового типа.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Какова величина депремирования сотрудника при вынесении дисциплинарного взыскания?
- 5. Прочитайте стихи английского натуралиста, врача и поэта XVIII века Эразма Дарвина. «...В природе мировой В развитье постепенном Все существа, все формы создались И жизнею могучею зажглись». Найдите в тексте учебника доказательства идей, высказанных Э. Дарвина.
- 4. Установите соответствие.
- 3. Установите соответствие.
- 2. Рассмотрите рисунок в учебнике «Границы биосферы». Какие сферы занимает биосфера?
- 1. Дайте определение понятия. Биосфера —
- 8. Углы вписанного четырехугольника равны 59°, 67°, 105°, 129°. Найдите его четвертый угол.
- 7. Окружность вписана в четырехугольник со сторонами 5 см, 6 см, 7 см. Найдите четвертую сторону этого четырехугольника.
- 6. Окружность с радиусом 4дм вписана в треугольник со сторонами 12дм, 13дм, 15дм. Найдите площадь этого треугольника.
- 5. В любой четырехугольник, вписанный в окружность, __________.
- 4. Сколько сторон имеет треугольник?
- 3. В какой треугольник можно вписать окружность?
- 2. Если суммы противоположных сторон выпуклого четырехугольника равны, то __________.
- 1. Если все вершины многоугольника лежат на окружности, то окружность называется __________, а многоугольник – __________.
- Решите уравнение (3х+5)(x-2)=3x²+x-4.
- Чем электродвигатель отличается от генератора?
- Почему без коллектора якорь электродвигателя остановился бы после поворота на 180°?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и D. Найди...
- Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату 2, 9?
- Реши уравнение (5х – 6) - (2x - 3) = 18.
- Школа приобрела парту, интерактивную доску, ноутбук и принтер. Интерактивн
- Поезд движется со скоростью 234 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну...
- На диаграмме представлена площадь городских округов Краснодарского края
- Найди значение выражения
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Атом хлора содержит нейтронов на три больше, чем протонов. Назовите этот изотоп, запишите его полное обозначение.
- В каких из перечисленных атомов число протонов, нейтронов и электронов одинаково: кислород-16, фтор-19, натрий-23, магний-24, фосфор-31, сера-32?
- В составе какого из изотопов гелия (Z = 2) столько же нейтронов, сколько в составе дейтерия? Назовите и запишите его полное обозначение, указав массовое число.
- Для трёх изотопов углерода составьте таблицу, аналогичную таблице 3.
- Используя рисунок 24, опишите строение атома углерода-13,
- Запишите в символьном виде обозначения изотопов: гелий-4, азот-14, фтор-19, хлор-35.
- Что общего у изотопов одного и того же элемента и чем они различаются?
- Ширина прямоугольного параллелепипеда 14 см, она меньше длины в 2 раза, но больше высоты на 4 см. Найдите: а) сумму длин всех ребер; б) площадь его поверхности; в) объем.
- Решите уравнение: 3 7/10 - 2,6 · (x - 3) = 5 · (8 - 1/5 x)
- Вычислите: 1,8 · (5/6 - 0,7) - 1 1/4 : 7,5
- Упростите выражение: 9 - 2(3 - 2y)
- Решите уравнение: 3y - 8 = -6 - y
- Schreibe eine E-Mail an Maria. Beantworte ihre Fragen. Deine E-Mail soll 80-100 Wörter haben. Du hast 20 Minuten Zeit.
- 10. Seit diesem Tag haben die Gänseblümchen...
- 9. Die Rose findet Gänseblümchen schöner...
- 8. Aber sie sagt still,...
- 7. Nur eine weiße Blume ...
- 6. Alle wünschen der Rose ...
- 5. Zuerst kommt eine rote Tulpe, ...
- 4. Viele Blumen kommen...
- 3. Sie ist heute besonders schön, ...
- 2. Heute hat sie...
- 1. Die Rose ist...
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) В поле ответа впишите соответствующее слово. Как называется природный гормон роста, образующийся в верхушке побега (в конусе нарастания) и кончике корня и влияющий на деление клеток образовательных тканей стебля и корня?
- Таня уронила в речку мячик объёмом 1,0 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните.
- y=sqrt(x+1)-4
- y=(3-sqrt(x))/2
- y=-sqrt(-x)
- y=sqrt(2-x)
- y=-3x
- y=x/2+5
- y=-x+3
- y=x
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A, B, 3, Л, О, Р. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Четыре мальчика (Богдан, Илья, Леонид и Максим) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы - математику, историю, литературу и биологию. Известно, что ни у одного мальчика имя и название выбранного предмета не начинаются на одну букву. Богдан и мальчик, сдающий историю, уверены в своих знаниях, а Максим и мальчик, сдающий литературу, думают, что им необходимо ещё подготовиться. Какой предмет выбрал каждый из мальчиков? Для каждого имени мальчика укажите предмет, который он выбрал для сдачи.
- Доступ к файлу turnips.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 5. Найдите точки D и F пересечения построенной окружности с окружностью с центром в точке К и радиусом, равным отрезку ВС; постройте точку G пересечения хорды DF и отрезка МК.
- 4. Найдите точки L и Т пересечения построенной окружности и прямой AN.
- 3. При помощи циркуля постройте окружность с центром в точке М и радиусом, равным отрезку ВС.
- 2. На прямой AN при помощи циркуля отложите отрезок AQ, равный отрезку СМ; на луче ВА от его начала отложите отрезок ВЕ, равный утроенному отрезку ВС.
- 1. При помощи линейки постройте прямую AN, луч ВА, отрезок СМ.
- Решите уравнение (х+3)² = 3x² + 6x - 7.
- Опиши изображение
- 18. If it (to be) very cold tonight, our car (not to start) in the morning.
- 17. If the bus (to be) very crowded, you (to be) exhausted by the time you (to get) to work.
- 16. What she (to do) if she (to see) her best friend again?
- 15. What we (to do) if it (to rain) tonight?
- 14. Before she (to get) to the theatre, she (to go) past the shopping centre.
- 13. When they (to cross) the road, they (to see) the hotel.
- 12. What you (to do) when you (to come) home?
- 11. I hope you (to join) us when we (to gather) in our country house the next time.
- 10. I (to sing) this song with you if you (to tell) me the words.
- 9. We (to gather) at our place when my brother (to come) back from Africa.
- 8. If I (to see) him, I (to tell) him about their letter.
- 7. When he (to return) to St Petersburg, he (to call) on us.
- 6. I (to go) to university after I (to leave) school.
- 5. I (to stay) at home till she (to come). Then we (to go) to the theatre if she (to bring) tickets.
- 4. You (to pass) many towns and villages on your way before you (to arrive) in Moscow.
- 3. As soon as I (to return) from school, I (to ring) you up.
- 2. He (to go) to the Public Library very often when he (to be) a student.
- 1. If I (to stay) some more days in your town, I (to call) on you and we (to have) a good talk.
- 17. I'll call you as soon as I (to get) home from the hospital.
- 16. What do you want to do after you (to leave) school?
- 15. She will wait for him till he (to come) back.
- 14. Wh (to do) if you (not to finish) your homework tonight?
- 13. The child (not to be) hungry.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.