База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Установите соответствие между признаками и растением, к которому они относятся.
- 3. Плод яблоко у
- 2. Признаки, характерные для растений класса Однодольные
- 1. Количество пестиков в цветке розоцветных
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,8+3,5)·2,1.
- 1) Вычислите: 2 - 26/27 : 39/45
- Вычислите: -28+57:3.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 5. Электродвигатели широко используются в ______ (приведите 3 примера).
- 4. Коллектор и щётки нужны для ______ направления тока в обмотке якоря каждые пол-оборота.
- 3. Вращение якоря происходит под действием силы, возникающей при взаимодействии тока и магнитного поля.
- 2. Основные части электродвигателя постоянного тока:
- 1. Электродвигатель — это устройство, преобразующее ______ энергию в ______ энергию.
- Match the two parts of the phrases.
- Write out only adjectives.
- Add the missing letters to the words.
- Find the matching pairs of English and Russian equivalents. There is an odd Russian expression!
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Люцерна посевная.
- На рисунке изображены цветок, его отдельные элементы и диаграмма цветка Люцерны посевной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Реши пример: (2 3/8 + 1 1/16) * 14/39 =
- Объясните, какие чувства испытывает герой, вспоминая «отцовский дом».
- Задумали число. Это число на 164 больше пятой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (-8,9+1,5): 3,7.
- Вычислите: 24 - 3/64 - 3/4.
- Вычислите: -25+45:5.
- 13. Тип 13 № 8721 Решите уравнение 4х²+7х+8=x²+7x+11.
- 12. Тип 12 № 7692 Укажите номер верного утверждения.
- 11. Тип 11 № 7634 На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Л?
- 10. Тип 10 № 7449 Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна 6, а косинус угла между ней и одним из оснований равен 2√2/3. Найдите площадь трапеции.
- 9. Тип 9 № 7355 Боковая сторона трапеции равна 5, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите площадь трапеции, если ее основания равны 3 и 9.
- 8. Тип 8 № 3832 В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых.
- 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше.
- 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трех экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых.
- 5) Имеется 4 г радиоактивного кобальта. Сколько грамм кобальта распадается за 216 суток, если период его полураспада равен 72 суткам?
- 4) Вычислите энергию ядерной реакции 2H + 3H = 4He + 1n. Выделяется или поглощается энергия в этой реакции.
- 3) Определите энергию связи ядра атома 4He.
- 2) Атомный номер изотопа химического элемента в таблице Менделеева равен 84. Определите массовое число ядра этого изотопа, если число нейтронов превышает число протонов на 42.
- 1) Ядро бериллия 9Be, соединившись с неизвестным ядром, превращается в ядро бора 10B, причём в этой реакции излучается нейтрон. Каким было неизвестное ядро?
- Какие значения будут присвоены переменным «а» и «в» после выполнения следующей программы: b=2; a=1; a=a*b; b=b+b; a=a*b;
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается семейная история? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 6. б) Каким образом можно усилить магнитное поле катушки с током?
- 6. а) Молния ударила в ящик со стальными ножами и вилками. После этого они оказались намагниченными. Как это объяснить?
- 5. б) Можно ли разрезать магнит так, чтобы один из полученных магнитов имел только северный полюс, а другой - только южный?
- 5. а) Какие действия тока можно наблюдать при прохождении его по проводнику?
- 4. б) Где расположены магнитные полюсы Земли?
- 4. а) Каким способом можно узнать, есть ли ток в проводе, не пользуясь амперметром?
- 3. б) Где расположены полюсы полосового магнита; дугообразного?
- 3. а) Каким образом можно обнаружить наличие в пространстве магнитного поля?
- 2. б) Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?
- 2. а) Как при помощи компаса определить, течет ли ток в проводнике?
- 1. б) Как с помощью компаса можно определить полюсы магнита?
- 1. а) В чем проявляется магнитное действие электрического тока?
- 6. Две магнитные стрелки подвешены на нитях на небольшом расстоянии одна от другой. Выберите правильное утверждение.
- 5. Магнитные силовые линии магнитного поля представляют собой... Выберите правильное утверждение.
- 4. Железные опилки в магнитном поле прямого тока располагаются... Выберите правильное утверждение.
- 3. Из опыта Эрстеда следует, что... Выберите правильное утверждение.
- 2. Магнитное поле оказывает силовое действие... Выберите правильное утверждение.
- 1. Магнитное поле порождается... Выберите правильное утверждение.
- Изобразите на рисунках направление всех известных и неизвестных физических величин и подпишите их названия.
- Установите соответствие между значениями индекса Херфиндаля-Хиршмана (ННІ) и характеристиками рынка:
- 3.2. Какой тип развития характерен для длиннохвостой неясыти, изображённой на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы.
- 31. We're late, ...?
- 30. John didn't collect the cans and newspapers, ...?
- 29. Camels live in the desert, ...?
- 28. Some species of tiger are endangered, ...?
- 27. Ben has called his dad, ...?
- 26. John already went to the pond, ...?
- 25. Acid rain ... natural habitats for years. (destroy)
- 24. We ... hard to raise awareness of environmental problems. (work)
- 23. The students ... to reduce pollution. (try)
- 22. It ... for two hours and it won't stop! (rain)
- 21. I ... at the zoo for a year already! (volunteer)
- 20. I ... money to environmental organisations for the last five years. (don)
- 18. Apply to volunteer at the zoo next week.
- 17. Finish school project on the environment with Jackie.
- 16. Clean out a pond with Dad today.
- Задумано двузначное число, которое делится на 6. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Дан отрезок АВ. Напишите, что является геометрическим местом точек, равноудаленных от концов отрезка. Постройте это геометрическое место точек. Докажите что любая точка, принадлежащая вашему построению равноудалена от концов отрезка.
- Какие два памятника русской культуры были созданы в XVI в.?
- Какие два утверждения об этом походе и/или его предводителе верны?
- Что из перечисленного соответствует описанным в тексте итогам опричной политики царя Ивана IV?
- Какое преобразование было осуществлено в Московском государстве царём Иваном IV в период деятельности Избранной рады (1547–1560 гг.)?
- Какое утверждение характеризует экономическое развитие Русского государства в XVI в.?
- Мастер изготовил деталь в форме прямоугольника, длина которого равна 20,06 см, а ширина в 3,4 раза меньше длины. Внутри прямоугольника вырезаны два квадратных отверстия. Сторона первого квадрата равна 0,14 дм, а сторона второго на 1,7 см больше. Все края детали (в том числе и внутренние) нужно обработать специальным раствором. На обработку 5 см края детали требуется 2 мл раствора. Сколько всего мл раствора потребуется для обработки края всей детали?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- He still there.
- My dad
- He get this job in 1995.
- Найдите корень уравнения 3(9 - 2x) - 3 = 6.
- 260. Выпишите сначала слова с мягким знаком на конце, затем в середине слова, наконец, без ь. Обозначьте условия выбора ь в середине числительных.
- Укажи знакомые тебе служебные части речи.
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.
- Какие частицы и союзы тебе уже известны? Что они помогают выразить?
- С помощью каких частиц выражено чувство восхищения героя стихотворения?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс столкновения литосферных плит с земной корой материкового типа.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.