База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 372. Вставьте вводные слова в отрывок из сказки Ю. Олеши «Три толстяка», пользуя материал для справок. Поставьте при вводных словах запятые. Укажите значение вводных слов.
- Россия занимала первое место по площади лесных территорий. Какая страна в 2015 году занимала пятое место в мире по площади лесных территорий?
- Сколько стран из названных в 2015 году имели площадь лесных территорий более 400 млн га?
- Составь ПРОСТОЙ план этого текста (3-4 пункта).
- 5. Составьте характеристику Василия Тёркина, используя такие слова, как решительность, выдержка, хладнокровие, находчивость, талантливость, скромность, а также слова и выражения из поэмы.
- 4. Почему автор в начале поэмы назвал Тёркина «обыкновенным парнем»? Подтвердите свой ответ строками из текста.
- 3. Охарактеризуйте поведение Тёркина в этом бою.
- 2. Прочитайте строки, в которых выражено отношение бойцов к Василию Тёркину. Как вы думаете, за что бойцы любили Тёркина?
- 1. Как отличился Тёркин в бою за село?
- Определите векторы
- Укажите все верные утверждения о генеративных органах растений.
- 10. Banks warn their clients not to give ______ their passwords to anyone.
- 9. A kind-hearted person always cares ______ his friends and relatives.
- 8. Teenagers ______ chat online carefully.
- 7. Stop blaming my friend for ______ your notes. He didn't do it!
- 6. I know that John is in his office now. He must ______ be working.
- 5. ______ is a substance you use to brush your teeth.
- 4. You shouldn't worry about ______ your exam results. I think you'll get a good mark.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 8. Вставь числа в «окошки».
- 7. Сравни (>, =, <).
- Use the information in the text to complete the festival factfile.
- исток р. МОСКВА
- Выясните происхождение названия одной крупной или известной реки в вашем регионе. Возможно, оно связано с её формой, цветом воды, местным диалектом или каким-то важным событием?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 90 г. н.э.
- При формировании продуктового заказа сборщик кладёт в пакет примерно 2 кг мандаринов. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей. А «Масса мандаринов в пакете отклоняется от 2 кг не более чем на 200 г». В «Масса мандаринов в пакете составляет от 1,6 до 2,4 кг». С «Масса мандаринов в пакете составляет от 1,9 до 2,2 кг». Д «Масса мандаринов в пакете отклоняется от 2 кг не более чем на 100 г».
- e) (12a – 0,3c)²
- г) (4a + 1/8b)²
- б) (0,6 + 2x)²
- д) (0,1m + 5n)²
- B) (1/3x - 3y)²
- a) (7 – 8b)²
- После таких слов-предложений знаки препинания ставятся так же, как в конце простых предложений, например:
- Примечание. Так же как вводные слова, выделяются запятыми обычно и междометия, и слова да, нет, например:
- Вставьте нужные по смыслу вводные слова, указывающие на порядок мыслей, и запишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы.
- Килограмм какого мёда стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого мёда.
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-Е частями предложений, обозначенными цифрами 1-6. Одна из частей в списке 1-6 лишняя.
- Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт; 107 кВт; 5 МВт.
- Решите уравнение: 5(x−12) = 6(x-10)-x
- Решите уравнение: 8(5-3x) = 6(2-4x)+7
- Знание в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Choose the right option. His brother has got ___ pens.
- 3. Найдите площадь полной поверхности параллелепипеда с измерениями: 6 см, 5 см, 3 см.
- 2. Сколько дециметров алюминиевого уголка потребуется для изготовления каркаса аквариума в форме прямоугольного параллелепипеда с измерениями 3 дм, 5 дм, 4 дм?
- 1. Рассмотрите куб и ответьте на вопросы:
- Справки могут быть внутренними (для руководства или для параллельной структуры) и ___________ (например, для головной компании).
- Текстым лудын лекса.
- Муткылдыш-влакым возыза. Лӱм мут деч пале мут деке йодышым шындыза. Нунын кокласе кылым стрелке дене ончыктыза.
- Шукыточко-влак олмеш лӱм мут-шамычым пуртен, муткылдыш-влакым ыштыза.
- Палемдыме шомак-влакын вочмыкыштым каласыза.
- Шияр мутым молан кугу буква дене возымо, умылта-рыза.
- Те, йоча-влак, шырчык омартам ыштеда мо?
- Мама позвонила Серёже, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Серёжа бросил все дела и сразу же побежал, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Серёжи от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал. Ответ дайте в м/мин.
- Оля уронила в речку мячик объёмом 1,2 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах.
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Раздели текст на предложения. Поставь знаки препинания. Вставь буквы. Озаглавь и спиши текст.
- Запишите текст. Обозначьте графически обособленные обстоятельства, объясните пунктуацию при них. Подчеркните однородные сказуемые с обобщающим словом. Составьте схему этой синтаксической конструкции.
- г) 405 + 95x = -55 + 49x
- в) 229 - 43x = 62x - 44
- г) 78 + 39x = 306 - 18x
- в) -52х + 101 = 119 - 96x
- Перечень тем А) Древняя Греция В) Древний Китай Б) Ассирийское государство Г) Древняя Палестина. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- В каком глаголе ударение падает на последний слог?
- Какая из двух форм повелительного наклонения нежелательна для употребления?
- Какой глагол не имеет формы 1-го лица настоящего времени?
- написать электронную и электронно-графическую формулу веществ: а) № 32, 39, 52; б) № 22, 36, 53; в) № 35, 37, 49; г) № 26, 51, 56;
- 35 α - β = 50°. Найдите В.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Сливы домашней?
- 11.3. Составьте описание плода Сливы домашней, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Сливы домашней, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,9 см².
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Задание 63.3. Нарисуйте схему прохождения цепной ядерной реакции.
- Задание 63.2. Запишите условие протекания цепной ядерной реакции.
- 2.1. Вычисли: 5/8 * (7/4 - 3/5)
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 130 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Заполните таблицу.
- Напишите электронные и графические формулы следующих молекул: H2S, HF, Cl2O.
- Изобразите электронные формулы молекул H2O, NH3, CH4, OF2. Укажите полярные связи в молекулах и знаки частичных зарядов атомов.
- Укажите, в каких из приведенных соединений ковалентные связи полярные, а в каких - неполярные: F2, CO, O2, SO2, N2, HBr, P4, H2S. В формулах соединений с полярными связями обозначьте знаки частичных зарядов атомов.
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Прямая СВ касается окружности с центром в точке А и радиусом 4 см в точке В. Найдите расстояние АС, если ВС = 3 см.
- Put the verbs in brackets into the past simple.
- Fill in the sentences with was/wasn't, were/weren't.
- Complete the first speaker.
- Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple.
- Write the Simple Past form of the verbs below.
- Fill in the sentences with was/wasn't, were/weren't.
- Записать видовые особенности грудных позвонков у разных видов сельскохозяйственных, домашних и промысловых животных, записать в таблицу 4.3:
- Закончи предложения словами с разделительным ъ
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂sin α) / 2, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали, если d₁ = 10, sin α = 1/11, S = 5.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- Укажите решение системы неравенств {-9 + 3х < 0, 2 - 3х > -10.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.