База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (5-с) (с-5)+с² -5 при с = 0,7.
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Какую функцию выполняет в наши дни?
- Какое событие в истории нашей страны связано?
- С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Московского Кремля.
- Соотнеси картинки с названиями.
- Пр..славленный ро(с, сс) ийский хо(к, кк) еист Владислав Третьяк нап..сал книгу о том, как пр..одолеть свои слаб..сти, стать сильным, мужестве (н, нн) ым и добит..ся успеха. Он с..ветует каждый день одерж..вать хотя бы мал..нькую п..беду над собой. Для этого об..зательно нужно нач..нать каждое утро с зарядки, зан..маться фи.. культурой. А ещё нужно стара..ся хорошо учит..ся, потому что спорт это соед..нение ума и силы.
- Им пр..ходится ост..навливать летящую со скорост..ю пули шайбу, чтобы пр..градить ей путь в ворота. Они идут на ст..лкновение с с..перником и (не) обращают вн..мания на травмы и ушибы.
- В извест..ной песне звучат такие слова В хо(к, кк)ей играют настоящие мужчины. Действительно, только мужестве (н, нн) ые люди выб..рают этот вид спорта в качестве своей про(ф, фф)ессии.
- У Мiнску размешчаны Цэнтральны батаничны сад, якi адносiцца да лiку самых буйных батаничных садоу Еуропы як па плошчы, так i па складзе калекцый жывых раслiн (больш за 15 тыс. на-няу). Дарэчы, па плошчы ён уступае толькi Каралеускаму Батанiчнаму саду у Лондане i парку у Мадрыдзе. У калекцыi саду 2000 вiдау прыроднай беларускай флары.
- 2. Што з пераличанага адносiцца да П. М. Машэрава? Адзнач.
- 1. Подкрэсли чырвонай линнай назвы аб'ектау, якiя знаходзяцца на праспекце Пераможцаў цi побач з iм, синйй - уздоуж праспекта Незалежнасцi.
- 11) Из любой точки, не лежащей на окружности, можно провести касательную к этой окружности.
- 10) Секущая и окружность имеют только две общие точки.
- 9) Любые две хорды окружности пересекаются.
- 8) Касательная к окружности может иметь с этой окружностью две общие точки.
- 7) К окружности можно провести только одну касательную.
- 6) Если прямая перпендикулярна радиусу окружности, то она является касательной к этой окружности.
- 5) Секущая к окружности — это прямая, имеющая с окружностью ____ общие точки.
- 4) Если две хорды окружности пересекаются, то ____ отрезков одной хорды равно произведению отрезков другой хорды.
- 3) Отрезки касательных к окружности, проведённые из одной точки, ____ и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и окружности.
- 2) Касательная к окружности ____ к радиусу, проведённому в точку касания.
- 1) Касательная к окружности — это прямая, имеющая с окружностью только одну точку, которая называется точкой ____.
- Complete the collocations by unscrambling the first word. new people
- Complete the collocations by unscrambling the first word. understood
- Complete the collocations by unscrambling the first word. barrier
- Complete the collocations by unscrambling the first word. normal
- Complete the collocations by unscrambling the first word. a new culture
- Какая ткань преобладает в семенах Гороха посевного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 5. У исполнителя Сигмы две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1; 2. разделы на в (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первое из них, Сигма увеличивает число на экране на 1, а выполняет вторую, делит число на b. Программа для исполнителя Сигма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 63 в число 11. Определите значение b.
- 4. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е протяженность дорог (в километрах) приведена в построенной таблице. Определите длину уменьшенного пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- 3. Для какого-то целого числа Х ЛОЖНО высказывание: (Х> 7) ИЛИ НЕ (Х> 6).
- 2. От разведчика была получена следующая зашифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: E H O 3 Щ Определите текст радиограммы. В ответе указывается, сколько букв было в исходной радиограмме.
- 1. В кодировке UTF-32 каждый символ имеет длину 32 бита. Костя написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Бай, аэта, волоф, кереки, киргизы, норвежцы — народы». Ученик вычеркнул из списка название одного из народов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не следует идти подряд. При этом размер этого нового предложения в данной кодировке оказался на 32 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название народа.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Fill in: is/are, was/were, has/have, will, can. The statues ___ discovered by a group of farmers.
- Обозначьте места и надпишите годы важнейших битв со шведскими и немецкими завоевателями.
- Обозначьте разными стрелками завоевательные походы немецких рыцарей, шведских и датских феодалов.
- Закрасьте районы и надпишите годы восстаний против ига монголо-татарских завоевателей.
- Найдите и надпишите города, оказавшие наиболее упорное сопротивление монголо-татарским завоевателям.
- Обозначьте стрелками завоевательные походы хана Батыя и его полководцев.
- 5. б) Раскройте скобки и приведите подобные: 2,6(х - у) + 8х
- Найдите и надпишите место первой встречи русских войск с монголо-татарскими завоевателями.
- 5. а) Приведите подобные: 6x + 2x + 2x
- 4. б) Раскройте скобки: a - (d + b - c)
- Обозначьте стрелками завоевательные походы Чингис-хана и его полководцев на государства Средней Азии и Закавказья. Надпишите названия этих государств.
- 4. а) Раскройте скобки: -9(b - 3n)
- 3. Решите уравнение: 2х - 3(x - 3) = 12.
- 2. б) Найдите значение выражения при х = 7: 3x - (x + 4)
- 2. а) Найдите значение выражения при х = -7: |x - 4| + |x + 11| - 48
- 1. б) Вычислите: -2 + (11/24 + 5/6) : 15/16 - 2/5
- 1. а) Вычислите: 34 - 16 · (-6)
- 18d - 28d = ( ) - ( ) )d =
- -9h + 13h = ( ) + ( ) )h =
- -18t + 3t = ( ) + ( ) )t =
- 5x - 7x = ( ) - ( ) )x =
- 613. Составьте связный текст на одну из тем: «Как сварить суп (борщ и т. д.)», «Как посадить деревце (цветок)», «Как отправить сообщение с мобильного телефона», «Как найти информацию в Интернете» и т. д. Используйте различные способы выражения советов.
- 612. Прочитайте рецепт салата. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Замените глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Какая инструкция по приготовлению салата звучит мягче, менее категорично? Определите стилистическую принадлежность текста.
- 5/8 от 15
- Постройте график функции y = -0,6x + 5 и перечислите её свойства.
- Match the six highlighted verbs of movement in the text with the definitions below. Write the infinitives.
- Match the phrases (A-K) with gaps 1-10 in the text. Use your answers to exercise 3 to help you. There is one extra phrase which you will not need.
- Составьте по рисункам 2-3 предложения и запишите их. Подчеркните в предложениях глаголы.
- Расскажите, что вы видите на каждом рисунке. Какой общей темой можно объединить содержание рисунков? Придумайте к ним название.
- 6) -7,2 : 6/11 - 12,8 * (3/4)^3
- 5) -1 2/3 * (3/5)^2 - 9 4/5 : 7/11
- 4) -4,242 : 0,7 + 3,9 * (8 - 5,4)
- 3) -108 : 75 - (2,43 + 3,9 * 0,2)
- 2) 0,1092 : (-0,21) - 0,9 * (-0,2) * (-3/5)
- 1) 4,2 * (12 – 12,9) – 15,6 * (6 - 5,8)
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «Взять что-либо находящееся на расстоянии; извлечь, вынуть откуда-л». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Ответьте на вопрос: Можно ли сказать, что встретившийся автору мишка был весьма сообразительным?
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова.
- Спишите текст, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.
- Дано: ∠BOC - ∠AOC = 18°, ∠AOB = 70°. Найти: ∠AOC, ∠BOC.
- Поставь вопросы к подчёркнутым словам.
- 8. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Найдите многозначное слово в предложении Р..стения и животные то (же) играют большую роль в разрушени.. горных пород Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 5. Найдите многозначное слово в предложении На земле (с) нова начиналось лето, и так продолжалось (в)течени.. целой недел... Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 4. Найдите многозначное слово в предложении Сквозь нее в глубине можно было рассмотреть растения подводного мира. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Найдите многозначное слово в предложении (С) права и (с)лева от палаток перел..ваясь в лучах солнца бл..стели лужиц... Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Найдите многозначное слово в предложении За снежным потоком (не) было видн.. ни поля, ни леса, ни реч..нки. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1. Найдите многозначное слово в предложении Под стеной лежала трав..нистая пустош(?), и по ней тянулась дорога.. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Запишите по памяти. Проверьте себя. Назовите знакомые части речи.
- 236. Прочитайте.
- На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 17,2 м². Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3,4 м, длина 5 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от значения, указанного на плане?
- Таблица 1. «Особенности компонентов природы природных зон Северной Америки и Евразии». План описания природной зоны
- Соедини стрелками изображения зданий с их названиями.
- Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- 55 Определите объём куба, ребро которого равно: а) 9 м; б) 4 дм 7 см; в) 1 дм 5 мм.
- 154 б) Вычислите объём своего классного кабинета. Сколь бических метров воздуха приходится на одного уче
- 154 а) Объём кабинета математики равен 120 м³, 3 м, ширина — 5 м. Вычислите длину кабинета и п пола, потолка и каждой стены.
- Какое расстояние туристы прошли всего?
- Какое расстояние туристы прошли в один конец пути?
- На каком расстоянии от турбазы был сделан первый привал?
- Сколько времени туристы двигались до первого привала?
- Лекция в институте началась в 8 часов 30 минут и длилась 1 час 15 минут. После неё был 20-минутный перерыв. Во сколько началась следующая лекция?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.