База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши названия этих достопримечательностей.
- 1. Отметь галочкой достопримечательности Москвы.
- What season is it now?
- 3. Закончи предложения, используя один из приведенных глаголов в нужной форме.
- 2. Перепишите предложения из активного залога в пассивный.
- 1. Поставьте глаголы в верную форму пассивного или активного залога.
- Объясните написание местоимений. Кое-что, нечто, никакой, не на что, никем, ни с кем, не с кем, какой-нибудь, чей-либо, ни к чему, некого, кое с кем, ни с чем.
- 5. The Vatican City is ______ (small) country in the world.
- 4. Football is ______ (popular) sport in South America.
- 3. Asia is ______ (large) continent in the world.
- 2. The cheetah is ______ (fast) animal.
- 1. Tokyo is ______ (expensive) city to live in.
- Задание 8. Установите соответствие между фрагментами произведений и жанрами русской литературы.
- Определите текст радиограммы. В ответе указывается, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Распределите глаголы по группам.
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. - (-6,1 - 3) - (4,1 + 5,7) =
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. (9,24 - 2,6) + (-7,8 + 2,6) =
- Четырёхзначное число начинается с цифры 6. Эту цифру переставили в конец числа. Полученное число оказалось на 4464 меньше исходного. Найдите исходное число.
- 3. (5 баллов) Расставьте коэффициенты в уравнении методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель: NH<sub>3</sub> + O<sub>2</sub> → NO + H<sub>2</sub>O.
- 2. (5 баллов) К 100 г 20%-го раствора гидроксида натрия добавили 50 г 10%-го раствора хлорида алюминия. Выпал осадок. Вычислите его массу.
- 1. (5 баллов) Осуществите цепочку превращений: Al→ Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub> → AlCl<sub>3</sub> → Al(OH)<sub>3</sub> → NaAlO<sub>2</sub> → Al<sub>2</sub>(SO<sub>4</sub>)<sub>3</sub>. Для реакций, протекающих в растворах, запишите ионные уравнения.
- 10. Амфотерным гидроксидом является:
- 9. Реакция разложения какого вещества протекает без изменения степеней окисления?
- Прочитайте и запишите предложения, подчёркивая формы одного и того же глагола.
- Тип 5 № 12385 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Тип 4.2 № 2072 Какое озеро занимает третье место по площади?
- Тип 4.1 № 2071 Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных километров?
- Тип 3 № 9652 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? □ - 310 = 547 - 204
- Тип 2 № 9523 Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили 4/9 общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Тип 1 № 12441 Выполните сложение: 2/15 + 7/15
- 5. Почему войну называют «Великой Отечественной»?
- 4. Собери высказывания.
- 3. Прочитай названия городов. Подчеркни название городов-героев.
- 2. Установи хронологический порядок событий Великой Отечественной войны.
- 1. Вставь пропущенные слова и числа.
- Установи особенность, отличающую папоротники от мхов:
- Усложнение в строении папоротников по сравнению с мхами состоит в появлении у них этого органа.
- В прямоугольном треугольнике острый угол равен 30°. Расстояние между основанием высоты, проведенной к гипотенузе, и вершиной данного острого угла равно 18 см. Найдите расстояние между основанием высоты и вершиной другого острого угла данного треугольника.
- Найдите Х
- 5. Сделать фонетический разбор.
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных.
- 3. Записать повествовательное, вопросительное, побудительное предложение с сочетанием «свежий воздух».
- 2. Определить границы предложений, поставить нужные знаки препинания, подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы.
- 1. Разобрать слова по составу.
- Одна труба может наполнить бензовоз за 18 часов, а другая труба наполнит тот же бензовоз за 6 часов. За сколько минут наполнят бензовоз эти две трубы, работая вместе?
- На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 5x - 3 и y = -2x + 11.
- Округлите число 1023,1729 до сотых
- Задание 2. Игра «Путь к Парижу». Проследите путь Екатеринбургского пехотного полка по карте «Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы русской армии в 1813–1814 гг.». Вставьте вместо пропусков названия населенных пунктов, где наш полк побывал. Подсказка - первая и последняя буквы названия.
- На столе лежало 8 ложек. Даша убрала столько ложек, сколько ей осталось еще убрать. Сколько ложек убрала Даша?
- Раскройте скобки. Вставьте е или и.
- Прочитай текст и дополни предложения именами прилагательными. Запиши текст. Над каждым прилагательным укажи число.
- Заполни пустые ячейки на схеме, выбрав слова из списка: Тайга, саксаул, полярный заяц, ель, тундра, камнеломка жестколистная, глухарь, степь, верблюд.
- Заполни пустые ячейки на схеме, выбрав слова из списка: Пустыня, тайга, тундра, кактус опунция, ель, карликовая берёза, песец, глухарь, жук-скарабей.
- Зачеркни «четвёртый лишний».
- №2. Найди вопросы и ответы. Помоги Буковкину расставить знаки препинания в конце предложений.
- Какой знак препинания ты поставишь в конце ответа?
- №1. Прочитай и придумай, что ответит яблоня.
- Укажите формулу, которая задаёт прямую пропорциональность.
- Какое растение и какое животное характерны для природной зоны А, а какие — для природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- На странице 139 представлены изображения верблюжьей колючки, олеандрового бражника, сайгака, кипариса. Запиши соответствующие названия растений и животных.
- Запиши соответствующие названия природных зон.
- На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-3 4/13).
- Выпишите слова с парным согласным звуком в конце слова. Напишите проверочное слово. Выдели орфограммы.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- 70 см 10 м
- 398 см
- 4 м
- 5 м 3 см
- 3 м 5 см
- 186-92
- 630-347
- 351-284
- 23-148
- Острый угол, образованный касательной к окружности и секущей, не проходящей через точку касания, равен 30°. Найдите градусную меру большей из дуг, на которые точкой касания делится дуга, заключенная внутри этого угла, если градусная мера меньшей дуги равна 67°.
- 8 Things to do on holiday: Complete the sentences.
- 7.2 Travel equipment: Match sentences 1-5 with travel equipment a-e.
- 7.1 Transport nouns and verbs: Use the pictures and the words in the box to complete the sentences.
- Установите соответствие между ООПТ и субъектами РФ, в которых они расположены.
- Приведите 5 примеров народов России, исповедующих православное христианство, и 5 примеров народов России, исповедующих ислам.
- По данной половозрастной пирамиде определите: 1. в какой возрастной группе состоит наибольшая доля женского населения 2. в каких возрастных группах численность мужского населения превышает численность женского населения.
- 6. Узнай страны - соседей России по описанию. Запиши их названия.
- 2. Определи тему текста.
- 1. Прочитай текст.
- 3. Переделай финал сказки так, чтобы он стал по-настоящему счастливым. Коротко перечисли события новой финальной части.
- 2. Отметь пословицу, которая характеризует поступки солдата из сказки Х. К. Андерсена «Огниво».
- 1. Найди в тексте сказки Х. К. Андерсена «Огниво» три сравнения и запиши их.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5-х) = 6.
- В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Даны числа: -8/7, -1/7, -13/7, -6/7 и 2/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 5х-(х+2) при х=-6.
- Найдите корень уравнения -4х=15-3(3x-5).
- Укажите номера истинных утверждений.
- В зернохранилище было 36 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 11 тыс. т. Во второй — пятую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Решите уравнение 3x²-8x+2=x²-8x+10.
- Writing (a shopping list) of your favourite dish. What do
- Make notes under the headings in Ex. 7b. Talk in small groups about British cuisine. What did you find special about it?
- Find irregular verbs in the text and give their past form.
- Read and match the headings to the paragraphs. How many types of food/drink shown in the picture in Ex. 1 can you find in the text? Then, explain the words in bold.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.