База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 100 : c = 2510 - 2500
- 300 * x = 1800 : 2
- В чём заключается значение этого процесса для подростка?
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 5.124 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m = 17; г) -7(4х + 2) = 3; д) 41 + ; e) 21x -
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8x + 83 = 3x - 49; г) 43 - 7z = 27 - 9z;
- 5.122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x - 21) = −180; б) (15 – 9x)4 = 204; в) 9/4 x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 – 0,2х) 4,9 = 9,8; д) (7х – 3,4)9 = 13,5; e) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- 5.121 Старинная задача. Скажи мне, учитель, сколько учеников посещают твою школу и сколько беседы? — Вот сколько, — ответил учитель. — Половина изучает математику, седьмая часть проводит время в размышлении, и, кроме того, три женщины.
- 5.120 Выполните действия: 1) 45,09: 1,5 2) (5,05 : 1/40 - 2,8 * 5/7) * 0,3 + 1,6 * 0,1875.
- 5.119 Докажите, что при любом значении буквы значени 1) 6(8a - 3) - 8(6а + 5) равно -58; 2) 7(5c + 8) - 5(7c - 8) равно 96
- Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.
- Массовые мероприятия по своей природе предполагают участие относительно количества людей, организованность, а также общую цель, которая формулируется, мероприятия и разделяется. Исходя из этого, вполне очевидно, что массовые мероприятия являются
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на тему «Влияние деятельности человека на экосистему моего города (края)». Представьте сообщение в виде презентации.
- 16. Изображение на сетчатке глаза
- 15. Параллельный пучок лучей, падающих на линзу, всегда пересекается в одной точке, находящейся
- 14. Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Это означает, что...
- 13. Синус предельного угла полного внутреннего отражения на границе стекло — воздух равен 8/13. Абсолютный показатель преломления стекла приблизительно равен
- 12. Предмет, освещенный маленькой лампочкой, отбрасывает тень на стену. Высота предмета 0,07 м, высота его тени 0,7 м. Расстояние от лампочки до предмета меньше, чем от лампочки до стены в
- 11. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 12°. Угол между падающим лучом и зеркалом
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- 14 Найди выражения.
- 13 Муравьишка. Тут половина медленнее, он ехал, шёл по времени.
- 12 При делении на число, число делимого увеличилось в 5 раз.
- 11 г) Буратино потратил 40% денег Карло, а у него осталось 60% денег.
- 11 в) Мальвин 2 всех им платьев сшили.
- 11 б) Винни-Пух и Сова записали ещё не успели посчитать.
- 11 а) На тарелке 4 сливы, а с вишней в 3 раза больше. Какая часть всех фруктов приходится на сливы?
- 10 Какие числа, записанные под чертой, являются ответами выражений первых двух строк?
- 9 Выполни прикидку: а) 285 · 94
- Выполни действия. Расшифруй высказывание Козьмы Пруткова. Как ты его понимаешь? Согласен ли ты с ним?
- 7 Реши примеры. Расшифруй, какие поэты XIX века выступали под псевдонимом Козьма Прутков.
- 6 Построй угол, если известно, что: а) его составляют 27°; б) его составляют 42°; в) его составляют 60°.
- 5 Построй угол, составляющий: а) 2/9 развёрнутого угла; б) 11/18 прямого угла; в) 7/5 прямого угла.
- Определите, в каком наклонении употреблены глаголы.
- Подчеркни глаголы в повелительном наклонении.
- Найди и исправь ошибки в образовании форм повелительного наклонения.
- Хочу сделать короткую стрижку.
- Хочу сделать короткую стрижку.
- Нужно нарвать свежих цветов.
- Нужно нарвать свежих цветов.
- Хочу поставить кровать возле окна.
- Хочу поставить кровать возле окна.
- Реши уравнение: 1/5 y + 7 = 23 - 1/20 y
- В.9 Какое из утверждений верно:
- В.8 Какое число называют простым; составным; чётным; нечётным?
- В.7 Справедливо ли для всех рациональных чисел n и m:
- В.6 Назовите условие, при котором равно нулю:
- В.5 Приведите примеры:
- В.4 Какие вы знаете свойства числа 0; числа 1?
- В.3 Какие числа называют взаимно обратными; противоположными?
- В.2 Какие числа называют натуральными; целыми; дробными; положительными; отрицательными; рациональными?
- В.1 Что такое система счисления? Почему используемую нами систему счисления называют позиционной и десятичной?
- Правильную игральную кость подбрасывают 180 раз. Сколько раз следует ожидать выпадение шестёрки?
- На мельницу фермер привёз 180 кг пшеницы. С помощью круговой диаграммы определи, сколько килограммов корма для животных получилось в результате помола этой пшеницы.
- К редким и охраняемым видам в России относятся ______ (22)) и ______ (23) (крупная хищная птица, символ природы), дрофа, чёрный журавль.
- Класс Птицы делят на два надотряда: бескилевые (______) и килевые (летающие).
- расстояния называются ______. (21). Их ориентация осуществляется по звёздам, магнитному полю Земли и ориентирам.
- У Наташи 1600 р. 1/4 всех денег она потратила в кафе-мороженое, 3/20 оставшихся денег Наташа потратила на проезд. Сколько денег осталось у Наташи?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Арахиса подземного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Велосипедист ехал по городу со скоростью 19 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 15 км меньше, чем по городу, и ехал на 2 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- 216. Прочитайте.
- Из 19 спортсменов команды каждый побывал на международных соревнованиях. 16 побывали во Франции, 10 — в Италии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 2. 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- У двулетних травянистых крестоцветных в первый год запасные питательные вещества откладываются в главном корне. Как называется такое видоизменение?
- Вычисли с устным объяснением.
- Вырази в указанных единицах.
- 16 фарту в 2 раза больше
- Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от родника расположена башня?
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Шляпочные грибы».
- Слова какой группы не изменяются по числам? Отметь галочкой в «окошке» эту группу.
- В каждом квадрате запиши местоимения, которыми можно заменить названия изображённых предметов.
- Самолёт летит со скоростью 900 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 1 + 2/11 + 2/5 + 37/55.
- 8888 : 88
- 8888 : 44
- 8888 : 22
- 8888 : 8
- Периметр прямоугольника равен 28 см, найдите его площадь.
- Решите уравнение №3: x/(x-3) - 4/(x+3) = 18/(x²-9)
- Решите квадратное уравнение №2: 2x² - 5x + 2 = 0
- Решите не полное уравнение №1 б) 3x² + 12 = 0
- Решите не полное уравнение №1 а) 4x² - 100 = 0
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,4 см².
- В инкубаторе в каждую коробку для выведения цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй - 20, а в третьей - 22 яйца?
- 3) Утонет ли в воде железный брусок? Ответ обоснуйте при помощи вычислений.
- 2) Определите полный объём железного бруска (включая объём полости).
- 1) Чему равна по величине сила тяжести, действующая на этот железный брусок?
- Задача 9. Рис. 5.9. Дано: ∠BOC = 63°, ∠AOD = 57°, ∠AOB = 85°. Найти: ∠DOC.
- Задача 8. Рис. 5.8. Дано: ∠AOC в два раза больше ∠BOC, ∠AOB = 120°. Найти: ∠AOC, ∠BOC.
- 1. Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Предложения распространеные и нераспространенные.
- Fill in the gaps with a few or few.
- Fill in the gaps with a little or little.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.