База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 210. Реши задачу, составив числовое выражение по её условию. Для ремонта тротуара привезли 370 серых, 250 белых и 190 коричневых плиток. Каждая плитка имеет одну и ту же массу. Общая масса плиток 2430 кг. Найди массу всех серых плиток.
- 6) 242424 + 468 242424 - 468 242424 . 468 242424: 468
- Ч Какой урок преподнесла Лена своим одноклассникам?
- 737. Спишите предложения, обозначьте грамматические основы в главной и придаточной частях. Определите, к какому слову или ко всей главной части относится придаточная часть. 1. И так как руки у обоих были заняты стулом, они стали пи- нать друг друга ногами. (И. и П.) 2. Потом мать слышала, как впри- прыжку, с пристуком, топочут по крыльцу ножки ее маленького Яшутки, возвращающегося из школы. (Ш.) 3. Лицейские стихи Пушкина - ступени, по которым он взбегал все выше к ясным вершинам поэзии. (Т.-В.) 4. Когда комета не взвилась, и это назо- вешь удачей. (Тарк.) 5. Вслед за тем, откуда ни возьмись, у чугун- ной решетки вспыхнул огонечек и стал приближаться к веранде. (Булг.) 6. Когда стало совсем темно, двинулись без шума к Цари- цыну водой и сушей. (Шукш.) 7. После Лицея Пушкин так раз- дразнил Кюхлю шутливыми стихами, что тот вызвал его на дуэль. (Т.-В.)
- Ёж..к загадоч(?)ный друг де..ства и его знает каждый че-ловек. Знают его за острые колюч(?)ки и (не)зависи-мость: как бы его ни б..регли, он убежит. Ёж(?) ловит мышей ест лягуш..к бор..тся с гадюками (4). При опас(?)ности зверёк сворачивает(?)ся в к..лючий шар. Если его (не)трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся а потом покатит(?)ся к..лобком. До-машний ёж(?) в клубоч..к (3) не сворачивает(?)ся а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его погладить, как котёнка. У ёж..ка есть тайна. Гов..рят, в..сной он поёт(1), поч(?)ти как птица. Хотя я сам (не)слыш..л, ра(сс/с)казы об этом звуч..т правдоподобно. У каждого существа на планет.. есть свои с..креты, и человеку предстоит их ра(з/с) гадать, чтобы п..нять природу. Почему домашний еж(?) не сворачивает(?)ся в колю-чий шар? Запишите ответ.
- AB:AC= 32 LA=50 С найти LB-?LC-? BOC-? 2) СЕ в 4 раза > ДЕ Найти: СД-?
- Тексты укыгыз.
- М. Формулу, имеющий у Спернацого поступарок, избирает участох для завдания нового фруктутагого стояния. Он также должен, по которой рано сходит снег, и летом почва стоит меньше подгревания, электрический заряд. Перечислить, каний из участков, удобные для выбора собрания урожая из какого составляет урожайные требование. Для обоснования каждого ответа крпривести два довода.
- ь. ат прямая у = т имеет с графиком ровно две общие 23. Найдите боковую сторону АВ трапеции АВСD, если углы АВС и BCD равны соответственно 45° и 150°, a CD = 32. 24. В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы DAC и DBC равны. Докажите, что углы CDB и САВ также равны. 25. В треугольнике АВС на его медиане ВМ отмечена точка К так, что ВК: КМ = 6:7. Прямая Ак пересекает сторону ВС в точке Р. Найдите отношение площади треугольника ВКР к площади треугольника АВК. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего 3 мя. 179
- Задание 7 Заполни таблицу
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- Какие части растения, обозначенные на рисунке «Внешний вид растения» цифрами 1-5, имеют анатомическое строение, обозначенное на рисунке «Внутреннее строение» буквами А и Б?
- Как называется ткань, которую вы указали?
- 14.2. Какая ткань находится в скорлупе ореха лещины обыкновенной? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые образуют части стебля, обозначенные буквами А и Б.
- Какую функцию выполняет эта часть стебля? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- Рассмотрите рисунок. Напишите название части стебля, обозначенной буквой А.
- 8. С помощью кипятильника, имеющего КПД 90%, нагре- ли 3 кг воды от 19 °С до кипения за 15 минут. Какой ток при этом потреблял кипятильник в сети напряжением 220 В? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг· °С).
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответ ствующую позицию второго и запишите в таблицу вы бранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Сила тока Б) Напряжение В) Сопротивление ФОРМУЛА 1) A/q 2) I2. R 3) pl/S 4) I.U.t 5) q/t A Б B
- 6. Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при напряжении на его концах 120 В совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом. 1) 0,64 с 2) 1,56 с 3) 188 с 4) 900 c
- 5. На штепсельных вилках некоторых бытовых электриче- ских приборов имеется надпись: «6 А, 250 В». Опреде лите максимально допустимую мощность электроприбо- ров, которые можно включать, используя такие вилки. 1) 1500 Вт 2) 41,6 Вт 3) 1,5 Вт 4) 0,024 Вт
- В квадрате со стороной 2 см случайным образом выбирается точка. Найдите вероятность, что она попадет в правый верхний квадрат со стороной 1 см.
- В прямоугольнике со сторонами 1 и 3 сн случайным образом выбирается точка. Какова вероятность, что она попадет в левый квадрат со стороной 1 см?
- Пусть на плоскости дана фигура А, внутри которой находится фигура В. Какова вероятность, что случайно выбранная точка фигуры А принадлежит фигуре 17
- ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 10. Часть 2 КОД Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число л до 3,14. Решение.
- 6. Используя приведённые данные, опиши роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике.
- 5. Какое воздействие на окружающую среду оказывает ТЭК?
- Рассмотри схему, структура выработки электроэнергии по странам. В первой ячейке указаны страны, в которых высока доля выработки на данном типе станций в стране, во второй наибольшая доля выработки электроэнергии в мире. Найди страны на карте, объясни особенности размещения электростанций (факторы).
- 2) Назови крупнейших производителей электроэнергии в мире.
- На круговой диаграмме показана доля выработки электроэнергии на станциях разного типа (ТЭС, АЭС, ГЭС, альтернативные источники энергии). Напиши на диаграмме станции, соответствующие цифровым показателям. Сделай выводы.
- Задание 2
- Злучы стрэлкай прамысловую прадукцыю з горадам, дзе зна-ходзіцца прадпрыемства па яе выпуску.
- 3. Изобразите три разных графа, у которых три ребра, четыре вершины. Найдите сумму степеней вершин каждого графа.
- 2. На каких рисунках графы одинаковы? a) б) в)
- 1. На рисунке изображены графы. Сколько у каждого из них ребер; вершин; изолированных вершин?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 120 см, шириной 60 см, высотой 50 см. Найдите объём аквариума в см³.
- Первая машинистка печатает 10 страниц в час. Вторая машинистка печатает 6 страниц в час. Сколько страниц напечатают эти две машинистки вместо за 3 часа?
- Отметьте на числовом луче точку А є координатой 12.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Одна сторона прямоугольника равна 11 см, его периметр равен 50 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1 квадратный метр наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1 квадратный метр.
- 15. Каким образом человек влияет на биосферу? Приведите примеры.
- 14. В чем сходство и различие между влажным экваториальным лесом и смешанным лесом?
- 13. Пример культурного ландшафта. а) пшеничное поле б) альпийский луг в) хвойный лес г) горный ледник
- 12. Какая оболочка не полностью включена в географическую оболочку? а) литосфера б) гидросфера в) биосфера г) ни одна из перечисленных
- 11. Животное тундры - а) бурый медведь б) песец в) лось г) буйвол
- 10.Сосна, лиственница, ель растет в а) широколиственных лесах б) влажных экваториальных лесах в) саваннах г) тайге
- 9. В экваториальном лесу растет: а) масличная пальма б) клен в) сосна г) кактус
- Задание 2 ВПР Прилагательное в берёзовой роще в каменном гнезде вкусных кусочков на узорчатых листьях на лесные опушки тяжёлая птица оранжевые стволы белый клевер цветочными узорами. чудесный танец. у дачного крыльца из-за серых скал рассекая лёгкие волны комнатных растений. пушистое облако. сделать бумажный кораблик маленький город по асфальтовой дорожке рыжие лисята от одинокого цветка тёплая пыль солнечный луч небольшой листок берёзовые рощи яркий луч в тёплых норах на ласковом солнышке. бирать лёгкую добычу синовой роще вой смородины круглую площадку
- В треугольнике ABC углы BAC и BCA равны соответственно 41° и 29°. На вершине B проведены высота BH и биссектриса BM. Найдите градусную меру угла ∠MBH.
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH – высота. Угол BCA равен 32°. Найдите угол BAH.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 18°. Найдите градусную меру угла APC.
- Сторона AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол BAC.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 41°. AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- команда сила призыв здоровяк
- 9. К данным именам существительным подобрать и записать близ- кие по значению слова с шипящими на конце. неправда - ложь граница трепет ерунда
- горох - дождь - солома- трава - пыль -
- песок снег - пух - сор роса - крупа -
- Четвероклассники Валентина и Павел после изу- чения произведения В.М. Гаршина «Сказка о жабе и розе» высказали своё мнение. На мой взгляд, произведение В.М. Гаршина относится к жанру «рассказ», так как в нём описывается жизненная история. А мне кажется, В.М. Гаршин прав, называя произведение сказкой, в ней действуют сказочные герои — роза и жаба.
- Прочитай отрывок. «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт, И выйдет из него не дело, только мука», Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) басня 3) загадка Ответ:
- Какая сказка относится к фольклорной? 1) «Сказка о рыбаке и рыбке» 2) «Сказка о потерянном времени» 3) «Летучий корабль» Ответ:
- 9. Какой приток Оки стал местом знаменитого противостояния русских и ордынских войск в 1480 году?
- 8. Какое значение имело «Стояние на реке Угре»? 1) Установление зависимости Руси от Орды 2) Присоединение западных русских земель к Литве 3) Окончательное падение ордынского владычества 4) Разгром русских войск ханом Ахматом
- 7. Кто такие «бояре-княжата» и как Иван III изменил их положение? 1) Это бояре из Новгорода, их оставили на своих местах 3) Это бывшие удельные князья, их переселяли в Москву и давали земли в разных уездах 2) Это литовские князья, они получили вотчины на границе 4) Это служилые люди, получившие землю за службу
- VII. Какие произведения или каких героев напоминает вам рассказ А.П. Чехова?
- VI. Что означает знаменитая фраза А.П. Чехова о необходимости «выдавливать из себя по каплям раба»? Чему учит рассказ
- V. Какая проблема является центральной в рассказе: проблема социального неравенства или человеческого достоинства? Обоснуйте своё мнение. С кем конфликт у чиновника?
- IV. Выпишите в тетрадь, последовательно располагая слова и словосочетания, усиливающие гнев генерала Как называется этот приём? Как помогает понять образ Червякова?
- III. Сюжет рассказа проиллюстрируйте фрагментами текста. Завязка Кульминация Развязка
- Какая художественная деталь помогает понять смысл названия рассказа? Поясните ее роль
- ІІ. Название «Смерть чиновника» состоит из несочетающихся понятий. Чиновник это должностное лицо, лишённое каких-либо проявлений индивидуальности. Смерть это прекращение жизнедеятельности (гибель) живого организма. Оксюморон стилистическая фигура художественной речи, сочетающая противоположные по смыслу определения или понятия, в результате чего возникает новое смысловое качество. Сочетание несочетаемого. Почему рассказ называется «Смерть чиновника», а не «Смерть Червякова»?
- А.П. Чехов «Смерть чиновника» І.В чем своеобразие чеховских юмористических рассказов? Почему рассказы Чехова популярны и сегодня? 2 3. 4 5.
- Попробуй составить сборник на тему выставки. Как ты будешь подбирать произведения? Составь оглавление и аннотацию.
- Как можно назвать выставку книг?
- 1 вариант №1. Основанием прямой треугольной призмы является прямоугольный треугольник с катетами 5 и 2, боковое ребро призмы равно 12. Найдите объём призмы №2. Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины рёбер в сантиметрах. Найдите объём этой детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- поезд шёл со скоростью 75 км/ч.47 весь путь?
- 662432
- Выберите верные утверждения о рельефе материков.
- 634. Письменно ответьте на вопросы. 1. Какие люди вам особенно интересны? 2. О ком из своих друзей, знакомых, родных вы можете сказать: справедливый, способный, заботливый, талантли- вый, правдивый?
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами - книги, которые брали читатели.
- Ответ: 312 Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения палива е сайma Гидрометцентра, приведённого ниже.
- Обединение вокруг Лжедмитрий і Группа Действия Мотивы.
- дание 20. Занятие-знакомство с новым материалом.
- 3. В заливе Кара-Богаз-Гол на глубине 30 м давление воды составляет 360 кПа. Определите по этим данным плотность воды в заливе.
- 2. Определите высоту уровня воды в водонапорной башне, если манометр, установленный около её основания, показывает 200 кПа. Плотность воды 1000 кг/ м³.
- 1. Высота столба керосина в керосиновой лампе – 5 см. Какое давление жидкость оказывает на дно лампы? Плотность керосина 800 кг/м³.
- 2 Cheer up! Complete the joke to make Baby Bear smile. Q: bear/How/can/fly?/a/make/you A: on/Put/bear-o-plane!/a/him
- Условие задания: Реши задачу: «Пётр и Василий любят ездить в выходной день на велосипедах из одного населённого пункта в другой. Расстояние между двумя городами Пётр проехал за 3 ч., а Василий - за 6 ч. Скорость Василия на 21 км/ч меньше скорости Петра. Найди скорости Василия и Петра и расстояние между городами». Ответ: скорость Василия км/ч; скорость Петра км/ч; расстояние между городами KM.
- 211. а) Сумму чисел 246 и 7 895 умножь на 44 и из зультата вычти частное чисел 1 000 и 8. б) К разности чисел 3 579 и 1 689 прибавь прои дение чисел 1 113 и 3, а потом результат раз на 9. Запиши выражение, значение которого вычислено. 212. Найди значение выражения, записывая результать межуточных действий. a) (85 + 67). (83 – 68) – 504 б) 42 : (25 + 38).(23.11) • (100 – 67) : 9 – (98 + 377) 300 :(45678 – 371.123)
- 8. It's got a big nose.
- 7. She's got a big house.
- 6. I've got a pink ballerina.
- 5. Lulu has got blue eyes.
- 4. He's got small ears. He hasn't got smallears
- 3. I've got ten little puppets. I haven't got small eats
- 2. She's got a brother. sne hasn't got a brother
- 1. He's got a big mouth. He hasn't got a big mouth
- 8. The jack-in-the-box has got Cars.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.