База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Условие задания: Рис. 1. Очертание страны
- 9. Найдите предложения, в которых не нужно обособлять выделенное обстоятельство. А. На стене в календаре красное число. Б. На Спасской башне полночь бьют часы. В. Это было в самом начале войны в глухой де- ревушке. Г. Вернулся поздно он в двенадцатом часу.
- 8. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять оди- ночное деепричастие (знаки препинания не расставлены). А. Попривыкнув Поля оглянулась. Б. С печки свесясь гляжу на собравшихся гостей. В. Я проснулся рано и полчаса лежал не шеве- лясь. Г. Петя задыхаясь бежал из гимназии домой.
- 7. Найдите предложение, в котором неправильно обособлен деепричастный оборот. А. Распластав белые крылья, пролетает над тунд- рой сова. Б. Давно уже блистая белизной своих крыльев, улетели лебеди. В. Увалы, холмы, долины уходили вдаль, меняя цвета и оттенки. Г. Где-то глубоко под землей сочилась, пробива- ясь к озеру, вода.
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{16} \cdot (\frac{4}{9} - \frac{8}{27})\)
- Вычислите: 17-14-4.
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов, употреблён- ных в форме 2-го лица единственного числа. Над глагола- ми укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро.... дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн..., вяж..., на- пиш..., умыва...ся.
- 195. Лас конча Ко второму же спряженью сквор Отнесем мы без сомненья там Все глаголы, что на -ить, кого Исключая брить, стелить сме А еще: смотреть, обидет слышать, видеть, ненавидеть, гнать, дышать, держать, терпеть, • И зависеть, и вертеть. • Вы запомните, друзья, Их на Е спрягать нельзя! читайте. Определите тему текста. начина..т (начинать), а соловей мой и соловьём люб..т³ петь ко не услыш..шь: есть тих птиц. И ни-
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы на три группы: в пер- вую группу – глаголы 1 спряжения, во вторую - глаголы 11 спряжения, в третью – глаголы-исключения II спряжения. (Мы) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы ш..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сол..м, рас- кол..м, кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. • Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Укажи равенство, которое станет верным, если в окошко записать число 6.
- Укажи все примеры, ответы которых равны 3.
- На сколько число 10 больше чем 7?
- Укажи разность чисел 9 и 2.
- Укажи все примеры, ответы которых равны 7.
- Укажи сумму чисел 5 и 3.
- Какое число из трёх задан- ных чисел получится при сло- жении двух других?
- 6. Напишите формулы высших оксидов (т. е. оксидов, в которых элемент проявляет свою высшую валентность) и соответствующих им гидроксидов следующих химиче- ских элементов: натрий, магний, алюминий, азот, сера, углерод. Укажите характер каждого вещества, подтвердите его уравнениями соответствующих реакций. пострами:
- 7. Остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник, стороны которого равны 3, 5, 7.
- 6. Найдите косинусы углов треугольника с вершинами: A(0;2); B(3;7); C(-1;5)
- 5. Две стороны треугольника равны 7см и 5см, а угол между ними 60°. Найдите третью сторону треугольника.
- 4. В треугольнике CDE ∠C=30°, ∠D=45°, EC=5√2. Найдите DE.
- 3. Вычислить скалярное произведение векторов а и б, если: -1;1}; 67;-2}
- 2. Найти угол между векторами а и б, если: 19=4√5, 167 =√5, а скалярное произведение векторов равно 10.
- ① Вычислить скалярное произведение векторов а и б ь, если: 197=7, 167=8, а угол между ними равен 60°
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Начало фразы А) Если тебя укусила оса, Б) Если на улице к тебе подбежала незнакомая собака, Продолжение фразы 1) не следует её гладить. 2) нужно промыть это место раствором лимонной кислоты или соды, или водой с мылом. 3) нужно принять прохладный душ Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Укажите номер верного утверждения. 1) Сумма углов выпуклого четырехугольника равна 180°. 2) Если один из углов параллелограмма равен 60°, то противоположный ему угол равен 120°. 3) Диагонали квадрата делят его углы пополам. 4) Если в четырехугольнике две противоположные стороны равны, то этот четырехугольник — параллелограмм.
- На рисунке изображен граф с пронумерованными вершинами. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя никакое ребро дважды. В какой вершине Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 7?
- В чём взгляды на кино деда и Петьки с
- Что объединяло подростка Петьку и его?
- Почему рассказ называется «Критики»?
- 11.1. На предложенных терминов выберите отдел, в которому относится мания обыкновенная. 1) Голосеменные 1) Папоротниковидные THOT! 3) Покрытосеменные 4) Хвощевидные какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принад ожность растения и указанному вами отделу? BOT:
- 2) Какой экзамен Лена сдавала сразу перед экзаменом по английскому языку?
- В конце учебного года Лена сдавала экзамены по истории, литературе, английскому и русскому языкам. Экзамен по русскому языку был вторым по счёту, а по английскому языку — последним. Готовиться к экзамену по литературе Лена начала на следующий день после того, как успешно сдала историю. 1) Какой экзамен был у Лены первым?
- Here is the original image:
- 33. Реши уравнения. 387: x=513:57 y:6=54.8 3210-x=665:7
- Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт по обнаружению органических веществ в клетках растений. Они взяли муку, добавили немного воды и приготовили кусочек теста. После этого кусочек теста, завёрнутый в марлю, промыли в воде. При рассматривании остатка теста в марле учащиеся обнаружили клейкую массу. Как называется это вещество? К какой группе органических веществ оно относитсяся?
- 3. В треугольнике АВС ДС = 60°. На стороне АС отме- чена точка D так, что ∠BDC = 60°, ∠ABD = 30°. а) Докажите, что AD = BC. б) Докажите, что периметр треугольника АВС меньше пяти длин отрезка ВС.
- 3. В треугольнике АВС ∠A = 90°, ZC = 15°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠DBC = 15°. а) Докажите, что BD = 2AB. б) Докажите, что ВС < 4AB.
- 2°. В треугольниках АВС и МКР ДА ZM=90°, AB = = MP, BC = KP, ∠B = 30°. Докажите, что КМ = КР. No3 2
- 2°. Даны два треугольника АВС и МPK, ZA ZM = = 90°, ∠C = ∠K, BC = KP, AC = BС. Найдите угол Р. 2
- 1°. В треугольнике АВС AB > BC > ACС. Найдите ∠A, ДВ, С, если известно, что один из углов треугольника ра- вен 120°, а другой 40°.
- 1°. В треугольнике АВС ∠B=70°, ∠C= 60°. Сравните отрезки АС и ВС.
- 197. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо- рошо, украшенные, слышать, уши, рысьи, кисточками.
- В настоящее время многонациональными государствами являются:
- 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Сколько рублей нужно заплатить при покупке средства для мытья посуды и двух упаковок чистящего средства?
- 2 Вычисли: 24+16:4-19.
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 1 Вычисли: 35+384.
- Nº 3. В равнобедренном треугольнике основание в 1,2 раза больше боковой стороны. Найдите стороны треугольника, если известно, что его периметр равен 64 см. Найдите угол при вершине, если известно, что угол при основании равен 50°.
- 1. My mummy has got . My daddy has got My grandma has got My grandpa has got My friend has got I've got
- Вычислите
- 42. Системы линейных уравнений с двумя переменными Задача. Сумма двух чисел равна 12, а их разность равна 2. Найди- те эти числа. Обозначим первое число буквой х, а второе буквой у. По усло- вию задачи сумма чисел равна 12, т. е. x + y = 12. Так как разность чисел равна 2, то x-y=2.
- 1055. Найдите значение выражения: a) a (a-4) - (a + 4)2 при а = -1\frac{1}{4}; б) (2а - 5)² - 4 (а - 1)(3+ а) при а = \frac{1}{12}.
- 1054. Решите уравнение: a) 16 - x 8 - 18- x 12 = 0; б) x-15_2x+1+1=0. 2 8
- реши графическим способом x-2y = 5. 3x + 8y = 1;
- Age when he became President
- Children
- Married
- Occupations
- Parents
- Birthplace
- Born
- a) Complete the gaps (1-5). Listen and check. Explain the words in bold. b) Read and list all the festivals. How do people celebrate them?
- b) Look at the title of the text and the first sentence in each paragraph. What do you expect to read about? Read and check.
- 20. Тип 11.4 № 5611 i Каким способом распространяются семена Гороха посевного? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека
- 19. Тип 11.3 № 5610 i Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 18. Тип 11.2 № 5609 i Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание цветка и вы- берите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из при- ведённых ниже списков. А. Характеристика симмет- рии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков В. Тип соцветия 1) раздельнополый 2) обоеполый 1) кисть из двух цветков 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Прочитайте шуточную памятку. Раскройте скобки и напишите слова слитно или раздельно. КАК ПОЙМАТЬ МАЙСКОГО ЖУКА 1) Что(бы) ________ поймать майского жука, сначала подумай, что(бы) ________ такое взять в руки для ловли. 2) Во-первых, подойдет бабушкина метла, да и обычный веник – так(же) ________ неплохо. 3) Во-вторых, спрячься (за)то ________ дерево, над которым громче всего жужжат эти насекомые. 4) В-третьих, спрятавшись, присядь, (от)того (что) ________ вид вооруженного невкусными ветками двуногого жука не внушает доверия жукам майским. 5) Если не удалось накрыть жука, стоя под деревом, беги за ним (по)этому ________ берегу пруда, в крайнем случае –(по)тому ________отдышаться: тебе еще долго бегать. А не получается. 6) Если запыхался, встань, что(бы) ________успокой друзей: у них то(же) ________так(же) ________дерево, (по)тому ________берегу... –это что(бы) ________наверняка. 7) Отдохнув, повтори все сначала: (за)то ________Оставшись в конце концов с носом, не отчаивайся, (по)тому (что) ________в народе говорят: не везет в майских жуках —повезет в учебе. И беги быстрее домой, садись за уроки -вечер уже!
- 855. Найдите корень уравнения: 1) 8y-3(2y-3)=7y-2(5y+8); 2) 5(2y-9)+6y=4(3y-2)-21; 3) 5y+7(3-y)=3(5-2y)-6; 4) 7y-4(3y+5)=2-3(4y-9).
- sin ∠F - ? cos ∠F-? tg ∠F - ? ctg ∠F- ?
- KL-? cos /K - ?
- Имя, фамилия 1. Найди общее в каждом ряду. Впиши ещё по одной букве в последние вагоны. 2. Выпиши слова, которые начинаются с ударного гласного звука. Яблоко, аист, ослята, камыш, осень, узел, ёж, овощ, игра, Аня, окно, акция. 3. Разгадай ребусы. Запиши слова-отгадки и составь их звуковые схемы. Отгадка: Схема: "" ца " Ого Отгадка: Схема:
- 7. speak, Jane, French, does, English, and.
- 6. won't, the, up, He, tomorrow, do, washing.
- 5. Larry, not, to, grandmother, his, did, yesterday, go.
- 4. phone, will, She, tomorrow, answer, calls.
- 3. is, from, He, London.
- 2. summer, you, Were, in, last, Moscow?
- 1. lay, every, My, the, day, mother, table.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Какое число было задумано? Решение.
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, AD биссектриса, угол CAD равен 28°. Найдите величину угла АВС. Решение.
- Укажите название государства, территория которого в 1260-х годах заштрихована на карте.
- В четырёхугольнике ABCD стороны ВС и AD параллельны. Биссектрисы внутренних углов при вершинах А и В пересекаются в точке М, а биссектрисы внешних углов при вершинах А и В пересекаются в точке N. Найдите длину отрезка MN, если АВ =8.
- A. вирусы Б. Растемесе бактерии 2. Тип 1.3 № 2832 В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за ис- ключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 了,就去上课。 (二) A:你不舒服吗? B:我病了。 A:发烧吗? B:发烧,喉咙疼得不得了,还咳嗽。 A:吃药了吗? 0 B:没有,现在我去医院看病。 A:我跟你一起去吧。 B:谢谢你。
- 2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине — 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.
- ЬНЫЕ (70-14)-( .. 250-80 4798-11010800 8010 7000-500-4314 1010 13000 180 1370-400 6203:900 2 AM 2. вратных метрах: 38 a 12 ra: 1 M 3. минутах 2400 € 350 мин; 2ч 30 мм ator 13 Какой длине площадь которого моугольника, найд $321 см. 53 м 708 21000 см 13. Объясни деление какие san 4016080 400 52 160 160 44-55 мин 29 736:56 2 сут. - 10 ч 2 сут. - 30 мин 7 - 450 кг 10 га-75 a 06-380- 5 кг - 820 г 12 а-48 м² 3-89 2 мин - 30 с 2016-8- 25c-6 c 7. 156-26 2924:68 216:54 3456:54 38 232:72 C 80 20 8 2 64 C-70-65 ※11661:23:48 960:68; 20706:34: 40890:87; 773075:85; 629 260:73; 10. 3912:12 10635:15 14562:18 6748:14 11206:13 15 640:17 136 576:64 191962:82 234 135-4 603720: 58 520:19 43248:18 16. Два самолёт стью. Один 5 ч и прол Поставь воп 17. В зрительн в ряду. С лей и ско 18. Из 50 кг лограммов 19. Комбайнер 24 га, за более мо кого же на гекта пшеница
- Read and choose. All the tables at the cafe were covered ___ beautiful tablecloths.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -0, 3?
- 1. Что было общего между вотчиной и поместьем? Чем они различались? 2. Кого и на каких условиях приглашали на государственную службу из-за границы?
- 3 Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). Forks Once upon a time, in a world filled with simple wooden spoons and fingers for eating, there A a clever kitchen tool known as the fork! A long time ago, during the ancient Greek and Roman times, people started B two-sided instruments for cooking and serving food. However, it wasn't until the Middle Ages in Europe that forks truly began to find their place at the dining table. At first, they faced C skepticism; many thought it was strange to eat with such an odd object instead of their hands! But as time passed and more people started to use this new way of eating, forks became D and began to evolve into the forks we know today. By the 17th century, these amazing utensils found their way into homes, and soon enough, E was using them - from kings to commoners. A 1) came 2) come 3) is coming B 1) use 2) to use 3) used C 1) many 2) much 3) any D 1) popular 2) most popular 3) more popular E 1) everybody 2) somebody 3) nobody Занесите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E 17
- 1. СК – хорда окружности с центром в точке О. Найдите угол СОК, если угол КСО = 40°. 2. Две касательные к окружности с центром в точке О пересекаются в точке А. Точки В и С являются точками касания прямых соответственно. Найдите: а) угол АОС, если угол ВАС = 60°; б) найдите радиус окружности, если АО = 10 см. 3. В окружности с центром в точке О проведены диаметр КР и хорда РМ. Найдите величину угла ОРМ, если угол КОМ равен 144°.
- 2 Match the sentence halves.
- 1 Complete the blog with the phrases in the box.
- 350. Просклоняй прилагательные вместе с сущест- вительными: весёлые песни, яркие звёзды. Выдели окончания прилагательных. Сравни окончания в роди- тельном и предложном падежах. Сделай вывод. 351*. Прочитай. БЕЛЫЕ ФИГУРКИ. Январь месяц больших молчаливых сне- гов. Лес утонул в дремучих сугробах. Вместе со снегом налетели и набежали в лес невиданные существа. Тут вылез из сугроба лесной человечек в огромной белой папахе. Там на пеньке сидит не то белочка, не то зайчик. Полон лес диковинных птиц и зверей. Хо- чешь увидеть их поторопись. (По Н. Сладкову.)- О каких диковинных фигурах говорится в тексте? Спиши предложения с прилагательными во множе- ственном числе. Выдели окончания прилагательных в родительном и предложном падежах. 352. Приходилось ли тебе бывать в зимнем лесу? Что тебя особенно удивило? Напиши текст-описание «Зимой в лесу».
- 4. Обведите номер слова, которое соответствует схеме: Разбери
- 3. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова. Ро...кий ) в блестящей луже. луч весеннего солнца за
- 2. Выпиши из предложения Прогремел гром, и в тени сада затрещали сороки: 1) слово, в котором все согласные звуки звонкие: 2) слово, в котором все согласные звуки мягкие:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.