База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2 Попытайтесь глазами как можно скорее проследить каждую из линий. На листе бумаги напишите номер и букву всех 25 линий. Проверив себя повторно, вы возможно отметите несколько ошибок. Эти ошибки будут вызваны недостаточностью внимания в местах пересечения линий с другими.
- Вавишин Броишь в А Понятие обособления второстепенных членов предложения Укажите обособленные члены предложения Уронив голову на землю Митя перестал видеть и воду и зеленый бугор слева и песчаный обрыв вдали, а видел одни лишь облака белые с розоватыми краями. Толпа их могла показаться нестройной как и всякая толпа. Но стройность была в том, что все они от горизонта до горизонта двигались строго в одном направлении с одинаковой медленностью, и не было случая, чтобы одно облако догнало другое, либо отстало от него, чтобы оно зацепилось за соседнее, сбило его с пути, либо вдруг поплыло куда-нибудь наискосок наперекор общему медлительному движению. В прибрежной траве между землей и облаками лежал лицом кверху Дмитрий и ощущение особенной какой-то даже физической радости жизни впервые проявившееся в нем наполняло все его подставленное солнцу и ветру тело. (В.Солоухин
- Пусть дана матрища А = (2 3\_1 -2), тогда обратная матрища будет иметь вид ...
- Самостоятельная работа «Сложение и вычитание десятичных дробей» 5 класс. Вариант 1 1) Найдите сумму: a) 5,9 + 1,6 6) 5,7 +3,28 в) 8,3 + 0,8 г) 1,27 + 24,3 д) 8,9 + 4 e) 10,09 +0,308 ж) 13 + 4,2 3) 0,596 + 0,83 2) Найдите разность: a) 4,7-2,8 д) 12,1-8,7 6) 3-2,4 e) 6,5-4,837 в) 5,1-4,7 ж) 45,6-13 г) 17-0,87 3) 0,12-0,0856 3) В трёх головках сыра 13,7 кг. В первой головке 4,6 кг, а во второй на 0,7 кг меньше, чем в первой. Сколько килограммов в третьей головке сыра? 4) Выполните действия: (43,4-7,87)-(4,3+27,83) 5) В первый день клевер был скошен с площади 18,37 га, что на 5,7 га больше, чем во второй день, и на 2,21 га больше, чем в третий день. С какой площади был скошен клевер за эти три дня? 6) Решите уравнение: a) x - 2,9 = 3,93 б) (у - 8,48) + 2,16 = 3,9
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Джессики из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Jessica@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Painting ...I started painting. Can you paint? Would you like to become a painter? Who is your favorite painter?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. A Good Lesson Once upon a time there lived two friends. They often had to go to the forest and they promised each other to stay together in any case. One day they A through the forest when they heard a strange noise. Then they B a horrible bear. This was the bear they had ever seen. One of the friends started to climb a tree very quickly but the other friend D climb trees. So he lay down on the ground and pretended that he was dead. The bear went away and the first friend decided to come down from the tree. "What did the bear tell E ?" he asked. The other friend replied, "The bear told me never to trust a false friend." A 1) walked 2) were walking 3) has walked 4) will walk B 1) see 2) saw 3) has seen 4) will see C 1) dangerous 2) more dangerous 3) most dangerous 4) dangerouser D 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't E 1) you 2) your 3) yours 4) yourself ABCDE
- 3 Четвероклассники Варвара и Алексей после изучения про- своё мнение. изведения С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» высказали На мой взгляд, в отличие от своих сестёр, младшая была трудолюбивой и скромной девушкой. А мне кажется, в отличие от своих сестёр, младшая дочь способна ценить красоту души, доброту и сердечность.
- 2 Прочитай отрывок. «Возле города Мурома, в пригородном селе Карачарове у крестьянина Ивана Тимофеевича да у жены его Ефросиньи Поликарповны родился долго- жданный сын. Немолодые родители рады-радёхонь- ки. Собрали на крестины гостей со всех волостей, раздёрнули столы и завели угощенье почестей пир. Назвали сына Ильёй». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) прибаутка 3) былина Ответ:
- 1 Что относится к фольклору? 1) рассказы 2) дразнилки 3) повести Ответ:
- Пароход, паровоз. 6. Подбери такой корень, с которым можно составить слова по схемам. 1) ица, енок 2) пере вы C , , 42
- 3.3. Какие животные обитают в природе на матери- ке А, а какие – на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Материк Животные A Б
- 3.2. На с. 104-105 рассмотри изображения ламы, колибри, коалы, кенгуру. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим ри- сунку. 1) Koang 3) лама 2) кенгуру 4) колибри
- 3.1. Запиши названия материков (смотри с. Название материка А: Название материка Б:
- Катя родилась в сентябре 2005 года. Сколько полных лет было Кате в марте 2015 года?
- 2. Boris had already phoned Mike.
- 4 Write special questions to the underlined parts of these sentences. 1. Last Sunday we took our children to the circus because we wanted some entertainment for them. Why did we take our children to the circus?
- 8. Dad had bought tickets for the new musical. (who-question)
- 7. The pianist had refused to play with the orchestra. (general) -_
- 6. Dan had apologized for his rude behaviour. (disjunctive) -_
- 5. Peter had chosen a wedding present for his sister. (who-ques- tion) -_
- 4. The professor had held an interesting speech at the conference. (general) -_
- 3. Don had replied to the teacher's question. (disjunctive) -_
- 3 Turn these sentences into questions. 1. The officer had weighed the suitcase at the airport. (general) Had the officer weighed the suitcase at the airport? 2. Sam had broken his mother's favourite cup. (alternative) -_
- 8. His favourite team had received the first prize by the end of the season. ____
- 8. Являются ли изомерами вещества, изображенные следующими структурными формулами? a) CH3-CH2-CH2-CH3 CH3-CH-CH3 CH
- 7. Напишите формулы двух ближайших гомологов вещества, имеющего строение: CH3-CH-CH3 CH
- 6. Укажите гомологи среди веществ, формулы которых приведены ниже: a) CH3-CH3 6) H₂C-CH₂ H₂C-CH B) CH3-CH2-CH2-CH3 r) CH д) CH3-CH-CH3 e) CH3-CH-CH2-CH3 CH3 1 CH3 H₂C-CH2
- 5. Даны формулы веществ: С2Н4; С3Н8; C2H2; C5H10; C4H8; C4H8. Какие из них являются гомологами? Ответ объясните.
- 4. На основе изученных положений теории химического строения органических соединений решите, какие формулы правильно отображают состав и структуру этана С2Н6: a) H>C=C-H H HH 11 6) H-C-C-H H H H H B) H>C-C<H H H H r) H-C=C-H 1 H д) Н-С-Н 1 H-C-H 1 H
- 3. Напишите молекулярные формулы углеводородов со следующим углеродным скелетом: a) ---- 6) --- в) -С-С-С
- 2. Запишите B сокращенном виде следующие структурные формулы: HHH HHCH 11 a) H-C-C-C-C-H HHH ハ H H-C-H HHC 1 6) H-C-H в) Н-С-С-C-H H-C-H CHH H ---- HCHH ハ HHH
- 1. Составьте структурные формулы (полный И сокращенный варианты) следующих веществ: а) пентан С5Н12; б) гексан С6Н14.
- Activity 2. Countable or Uncountable: Instructions: Decide if the following nouns are Countable (C) or Uncountable (U). If it is countable, write its plural form. 1.grape () Plural: __________ 2.rice () Plural: __________ 3.meat () Plural: __________ 4.cherry () Plural: __________ 5. water () Plural: __________ 6. potato () Plural: __________ 7.bread () Plural: __________
- 6. Найдите 2 от 340 dm²; 5 1 от 4 dm² 2 cm²; 3 3 от 1260 см²; 7 3 от 3 m² 16 dm²; 4 4 от 531 m²; 9 1 от 8 cm² 4 mm². 6
- 19 Тип 11.3 № 5610 i Развернуть Опишите органы рас- тения Горох посевной. Со- ставьте описание плода Го- роха посевного, используя характеристики Из при- ведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в око- лоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ:
- Заполните таблицу, вписав в неё по 2–3 формулы веществ, относящихся к каждому классу.
- Чтобы получить 3 кг подсолнечного масла, надо взять 16 кг семян подсолнечника. Сколько килограммов семян потребуется, чтобы получить 15 кг подсолнечного масла?
- По уравнению реакции определите, в каких мольных отношениях следует смешать гидроксид кальция с фосфорной кислотой, чтобы произошла реакция нейтрализации.
- Составьте уравнения реакций, соответствующие следующим превращениям: а) Ca→ CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaSO4 б) C → CO2 → Na2CO3 в) Fe2O3→ Fe2(SO4)3 → Fe(OH)3 г) Р→ Р2О5 → H3PO4 → Ca3(PO4)2 → Ca(H2PO4)2
- С какими веществами реагирует хлорид кальция, если получается: а) сульфат кальция; б) карбонат кальция; в) фосфат кальция; г) гидроксид кальция; д) хлороводород? Напишите уравнения реакций и поясните, почему они идут до конца.
- Составьте уравнения химических реакций, схемы которых даны ниже: 1) Ca + ... → CaSO4 + H2 2) SO3 + ... → CaSO4 3) N2O5 + ... → Ca(NO3)2 4) CaO + ... → CaCO3 5) Ca(OH)2 + ... → CaSO4 + H₂O 6) P2O5 + ... → Ca3(PO4)2 + H₂O
- Сертификат ГОСТ Р по доступной цене от 12 500 Р -50% 25-0004 000-osk.ru Узнать цену Метрология, стандартизация и сертификация. Тест на зачет 3 3 из 20 В обозначении стандарта ГОСТ 2.305-2008 Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) класс стандарта обозначен цифрой: 05 ○ 305 O2 2008 Далее
- 20. Решить задачу с помощью пропорции. Шариковая ручка стоит 30 рублей. Какое количество таких ручек можно будет купить на 750 рублей после повышения цены на 25%?
- 19. Используя формулу периметра прямоугольника Р = 2(m + n), найдите его периметр, если его стороны равны 1,5 м и 2 м.
- 18. Решите задачу с помощью уравнения. В двух рулонах 640 м ткани. В одном из них в 3 раза ткани меньше, чем в другом. Сколько метров ткани в каждом рулоне?
- 17. Решите пропорцию \frac{22}{0,5y} = \frac{33}{6}.
- 16. Решите уравнение 2(1-x) = 5x - (3x + 2).
- 15. Составьте математическую модель по условию задачи. В первый день туристы прошли на 6 км больше, чем во второй. Сколько километров они проходили каждый день, если весь маршрут составил 20 км?
- 14. Найдите значение суммы: 0,9 – 11,9.
- 13. Составьте и решите пропорцию по условию задачи. Печенье содержит 10% белка. Сколько грамм белка содержится в 400 г такого печенья?
- 12. Приведите подобные слагаемые: -5m + 4n - 2m - 10n.
- 11. Раскройте скобки: -5(3a - 2b).
- 10. Приведите подобные слагаемые: -2х-7x
- Test 1. Reported Speech. 1. Oleg said, "My room is on the second floor." 2. "I don't go to this shop very often," she said. 3. Tom said," I have already had breakfast, so I am not hungry". 4. "Have you seen the car keys?" Bernard asked his wife. 5. "Are you feeling better?" Jane asked me. 6. "When can I see the doctor?" Charles asked the receptionist. 7. Mike said, "I spoke to Mr. Brown this morning". 8. That woman said to her son, "I am glad I am here". 9. "My friend lives in Moscow," said Alec. 10."Are you pleased with the results of the test?" I asked Nick. 11."Why was she so irritated?" he asked me. 12. "When was the last time you went out for a meal?" I asked Vera. 13."Did the police only warn Sally because it was her first offence?" Tom asked her mother. 14. The old man said to the girl, "You can sing perfectly. I think you will be a famous singer". 15. The student said, "I can't answer this question. I don't understand it." 16."When I get a job, I'll buy you a warm coat," said the boy's father. 17.He said to his friend, "Will you stay at the Hilton?" 18.Peter said to his friends, "When are you leaving St. Petersburg?" 19."I can speak six languages fluently," she said. 20. "Have you received a telegram from your wife?" she asked Robert.
- В2 В треугольнике ABC угол C = 90°, AC = BC, AB = 16. Отрезок CD перпе и CD = 6. Найдите DB.
- В1 Перпендикуляр, опущенный из точки А на плоскость, равен 6 см. Найдит гипотенузы, проведенной из точки А, если она образует с плоскостью угол
- A9 Прямая MN не пересекает плоскость...
- A8 \(ABCDA_1B_1C_1D_1\) - куб. Тогда плоскости (ABC) и \((DD_1C_1\))...
- 6. Какой прибор служит для измерения работы электрического тока? A) Вольтметр; Г) гальванометр; Б) амперметр; Д) счетчик.
- 5. В каких единицах измеряют работу? A) 1 B; Б) 1 А; В) 1 Вт; Г) 1 Дж; Д) 1 Кл.
- 4. Найдите работу электрического тока на участке R₂, co- R₁=10 Ом R₂=5 Ом R₃=15 Ом вершенную за 1 с. А) 1,5 Дж; Б) 2,7 Дж; В) 0,45 Дж; Г) 0,9 Дж; Д) 1,35 Дж.
- Воспользуйтесь текстом «Задания школы журналистики. 2 часть», расположенным справа. Для ответа на вопрос отметьте в таблице нужные варианты ответа.
- Воспользуйтесь текстом «Задания школы журналистики. 2 часть», расположенным справа. Какие требования для кандидата на должность специалиста по связям с общественностью компании «Лад» обязательны? Отметьте все верные варианты ответы.
- Воспользуйтесь текстом «Задания школы журналистики. 1 часть», расположенным справа. Какие личные качества делают обычного человека журналистом? Отметьте все верные варианты ответы.
- Беговые лыжи стоили 3500 руб. На распродаже цену снизили на 10%, а потом эту сниженную цену повысили на 10%. Сколько стали стоить беговые лыжи после повышения цены?
- Исходное утверждение. Если натуральное число оканчивается на 0, то оно делится на 5. Выберите утверждение, которое означает то же самое, что и исходное утверждение, и запишите в ответе его номер. 1) Если натуральное число не оканчивается на 0, то оно не делится на 5. 2) Если натуральное число не делится на 5, то оно не оканчивается на 0. 3) Если натуральное число не оканчивается на 0, то оно делится на 5. 4) Если натуральное число не делится на 5, то оно оканчивается на 0.
- Вычислите: 217.5 11 11 - 9:11. Запишите решение и ответ. 12 15 9
- Рассмотрите карту 1 в Приложении и выполните задания. 1) В правление какого царя разразился страшный голод, ставший одной из причин событий, изображённых на карте? Назовите прозвище самозванца, которое он получил из-за того, что расположил свой лагерь в подмосковном селе... Почему пред
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. Ключевского и ответьте на вопросы. Он был мастер говорить, обнаруживал и довольно разнообразные знания. Он совершенно изменил чопорный порядок жизни старых московских государей, нарушал заветные обычаи священной московской старины, не спал после обеда, не ходил в баню, со всеми обращался просто, обходительно, не по-царски. Он тотчас показал себя деятельным управителем, чуждался жестокости, сам вникал во всё, каждый день бывал в Боярской думе, сам обучал ратных людей. Своим образом дейстно он обрёд широкую и сильную привязанность в народе, хотя в Москве кое-кто подозревал и открыто обличал его в самозванстве. О ком идёт речь в отрывке? По каким признакам в тексте вы это определили?
- 8. Площадь плота, изготовленного из сосновых брусьев квадратного сечения, равна 4 м², толщина 30 см. Какую максимальную массу груза может удержать плот? Плотность сосны 500 кг/м³, а воды 1000 кг/м³. 73 74
- Глава 3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов 4M 5. Аэростат объёмом 1000 м³ заполнен гелием. Плотность гелия 0,18 кг/м³, плотность воздуха 1,29 кг/м³. На аэро- стат действует выталкивающая сила, равная 2 3 1) 1,29 кН 2) 1,8 кН 3) 12,9 кН 4) 180 кн 6. Как будет вести себя тело, изображённое на рисунке? A 1 Б 2 B 2 1) Опустится на дно 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Зависит от объёма тела 30 H 7. Установите соответствие между научными открытиями и именами ученых, которым эти открытия принадлежат. К каждой позиции первого столбца подберите сOOT- ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ А) Закон о передаче давления жидкостями и газами Б) Впервые измерил атмо сферное давление В) Получил формулу для рас чёта выталкивающей силы A Б ИМЕНА УЧЁНЫХ 1) Архимед 2) Броун 3) Торричелли 4) Ньютон 5) Паскаль B
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ВАРИАНТ №1 1. Книга лежит на столе. Масса книги равна 0,6 кг. Пло щадь её соприкосновения со столом равна 0,08 м². Оп- ределите давление книги на стол. 1) 75 Па 2) 7,5 Па 3) 0,13 Па 4) 0,048 Па 2. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Если не учитывать атмо сферное давление, то глубина озера равна 1) 4 м 2) 40 м 3) 400 м 4) 4000 м 3. Альпинисты поднимаются к вершине горы. Как изме няется атмосферное давление по мере движения спортсменов? 1) Увеличивается 2) Уменьшается 3) Не изменяется 4) Сначала увеличивается, а затем уменьшается 4. Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см³, на него действует сила 1 кН. Какую силу необ ходимо приложить к большому поршню, чтобы поршни были в равновесни? Площадь большого поршня 500 см². 1) 50 H 2) 20 H 3) 500 Η 4) 50 кН
- 15. Разборать слова по составу (цифра 2): весеннее, пушистые, сладкий, тучка,
- 14 Сделать полный разбор предложений (цифра 4) Песково светит весеннее солнце. На деревьях надулись пушистые почки. Из ары берёзы закапал сладкий сок.
- 13. Подчеркни неодушевлённые существительные. Улица, телевизор, обед, змея, звёзды, солнце, дочка, школа, учитель, осина, ягода, синица, трамвай, море, мороженое.
- 12. Подчеркни одушевлённые существительные. Ребёнок, машина, сон, зверь, река, рыбка, утёнок, трава, ночь, муравей, человек, автобус, сосед.
- 11. Вставь пропущенные буквы. ......ртист, б...реза, вес...ло, в...круг, гор...д, дев...чка. д..рога, кар. ндаш, н..род......течество, ......оссия, р...с....яне, п...года, с... бака, т...традь, ру....кий...зык, т...атр, ч..ловек, р ...бота., м.р..з., .....е..... opo.....
- 10. Найан и исправь ошибки. В лису жывёт коршун яшка. Он чясто прилетает к избушке лесника. дедушка василий давал ему хлеба и Каль. Раз дедушка оставил у дома ведро, в котором была щюка. Яшка уселся на край ведра и начял её клевать. Вот разбойник?
- очень х...р...шо... стройные подберезовики и нарядные по-
- гроздья р... Оина сколько гр...бов (гриб) появилось в л..су.
- Имя Фамилия Класс Тема: «Сущность понятий "экстремизм" и "терроризм"». Задание 1. Множественный выбор Какие три характеристики верно описывают экстремизм? а) насилие как средство достижения целей б) признание и уважение прав других групп в) непримиримая идеология, отвергающая альтернативные мнения г) использование пропаганды для вербовки сторонников д) полное соблюдение законов государства Ответ: Задание 2. Верно/Неверно Для каждого высказывания отметьте «В» (верно) или «Н» (неверно). 1. Терроризм всегда связан с целью вызвать страх среди населения. 2. Экстремизм может выражаться только в политической деятельности. 3. Любые формы насилия по мотивам идеологии подпадают под определение экстремизма. 4. Террористические акты не требуют координации между участниками. Задание 3. Заполните пропуски Используйте слова из списка: (идеология, радикализация, насилие, пропаганда, террор) 1. Экстремистская обычно строится на непримиримой системе взглядов. 2. Процесс постепенного принятия радикальных идей и методов называется 3. Для расправы над противниками используется метод 4. Распространение агрессивных призывов и материалов это 5. Совершение актов массового устрашения с применением силы называют Задание 4. Расставьте шаги в правильном порядке Алгоритм действий при обнаружении контента или действий, похожих на экстремизм или терроризм: 1. Зафиксировать доказательства: скриншоты, ссылки, записи. 2. Не вступать в диалог с распространителями экстремистских идей. 3. Сообщить учителю, администрации школы или правоохранительным органам. 4. Проанализировать, соответствует ли увиденное признакам экстремистских материалов. 5. При необходимости оказать психологическую поддержку пострадавшим или обратившимся.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я соб..раю в осенн..м лесу ж..лтые' з..лёные красные лист..я. И в моих руках заг..рает..ся цв..тной костёр. Но коротким будет праз..ник цвета: скоро всё з..снёт в снежн..х об..ятиях зимы. А ранн..й весной в ещё бе..цветн..м лесу появ..тся³ прекрас..ный подснежник. Его легко раз..скать среди тёмных дерев..ев: он храбрый вес..ник новой жизни. Подснежник первая пес..ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьк..м цветочке, в его крошечных лепестках, чтобы ничего (не)и..пугат..ся и пробит..ся сквозь снег и лёд! Мой друг я верю в тебя, как в подснежник! Даже если тебе очень трудно, ты смож..ш.. всё преод..леть! (По Л. Енгибарову)
- Сколько всего карандашей у Юры? В бланк ответов запиши только число.
- Сколько карандашей оказалось в третьем пенале? В бланк ответов запиши только число.
- ③ Complete the sentence: “Travelling is fun, because ...”. Add your ideas to explain why.
- htences with mistakes correctly. 1. If I will become President, I'll help the poor. 2. What will you do if the weather is wet? 3. Will you introduce me to your unc uncle if I will ask you? 4. If she doesn't stop crying, I leave. 5. When he grows up, he'll be very handsome. 6. If I'H-have time tomorrow, I'll teach you how to do it. 7. I think we'll go to the beach at the weekend if it is still dry.
- e wrote: I will and your city will be only one word, "If." road! ocda sroads; one ckart n track; ssceauit suitcase. no more, no
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историче- ская память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потом- ство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. ■ 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историче- ским деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины худож- ника В. Демидова?
- 135. Запишите предложения из произведений Александра Пушкина, поставив глаголы из скобок в нужную форму настоящего времени. Укажите лицо и число глаголов. Выделите окончания. 1. (Любить) я пышное природы увяданье, в багрец и в золото одетые леса. 2. И в туман, и в туман, погоды осень поздняя (нести). 3. (Вставать) заря в мгле холодной. 4. На холмах Грузии (лежать) ночная мгла.
- 134. Поставьте глаголы в форму настоящего времени и проспрягайте их (измените по лицам и числам). Используйте таблицу «Спряжение глаголов в настоящем времени». Лететь, петь, кипеть, молчать.
- 7. Решите неравенство: 25 > x².
- 6. Из формулы скорости газовых молекул v = \sqrt{\frac{3p}{d}} выразите давление газа р.
- 5. По графику функции (рис. 11) определите: а) значение у при х = 0; б) значения х, при которых у = 0; в) промежуток, в котором значения функции положительны.
- 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- 5. Как бактерии размножаются?
- 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.